2019年04月自考00882学前教育心理学试题及答案
学前教育心理学测试题及答案资料
学前教育心理学真题课程代码：00882第一局部选择题〔共40分〕一、单项选择题〔本大题共20小题，每题2分，共40分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1．布卢姆把认知学习从低到高依次排列为〔 BP56 〕认知.领会.运用.分析.综合.评价A．认知、领会、分析、综合、运用、评价B．认知、领会、运用、分析、综合、评价C．领会、认知、分析、运用、综合、评价D．领会、认知、分析、综合、运用、评价2．以下哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的？〔 D 〕A．接受学习导致机械学习，发觉学习导致意义学习B．接受学习导致意义学习，发觉学习导致机械学习C．接受学习与发觉学习都导致意义学习D．接受学习与发觉学习都可能是有意义的，也可能是机械的3．心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比拟简单，心理某方面开展最为迅速的时期的？〔C．开展敏感期〕A．开展快速期B．开展顶峰期C．开展敏感期D．开展潜力期4．游戏的心理结构包含哪两种成分？〔 A．认知与感情〕P145A．认知与感情B．认知与行为C．感情与意志D．意志与行为5．依据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类？〔 A 〕P186A．制造性游戏与规则性游戏B．智力游戏与非智力游戏C．无意游戏与有意游戏D．角色游戏与音乐游戏6．游戏打算包含哪四个方面？〔 A 〕P187A．游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验打算B．教师、小朋友、游戏材料与游戏园地C．游戏主题、游戏材料、游戏园地与心理打算D．游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点7．蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的〔 C．根本动作、大肌肉动作与小肌肉动作〕P218A．跳的动作、跑的动作与抓握动作B．坐的动作、走的动作与跑的动作C．根本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D．走的动作、抓握动作与书写动作8．一个概念可以从哪四个方面进行分析？〔 D 〕P233A．概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式B．概念名称、概念因素、概念表述与概念本质C．概念内容、概念形式、概念事例与概念特性D．概念名称、概念例证、概念属性与概念定义9．关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论？〔 C 〕P234 A．分析说与综合说B．模板说与分析说C．特征说与原型说D．演绎说与归纳说10．柯尔伯格提出了3水平6阶段道德开展理论，其中3水平是指〔 A 〕P282A．前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B．模仿水平、应用水平与创新水平C．前道德水平、道德水平与后道德水平D．他律水平、中间水平与自律水平11．幼儿道德感情开展三个时期依次为〔B 〕P286A．他律性时期、过渡性时期与自律性时期B．“原伦理状态〞时期、前道德感情时期与他律性时期C．前道德感情时期、道德感情时期与后道德感情时期D．“伦理状态〞时期、“社会状态〞时期与“心理状态〞时期12．目前对制造力和智力的关系较为一致的看法是〔 A 〕A．智力高者必定有高制造性B．高制造性者智力未必高C．高智力是高制造性的必要而非充分条件D．高智力是高制造性的充分必要条件13．幼儿制造性测量的一般原则是〔 A 〕P318A．适用性原则与活动性原则B．客观性原则与科学性原则C．教育性原则与生成性原则D．理论联系实际原则与放开性原则14．从教师的教学组织方法来培养幼儿的制造性的方法包含〔〕A．向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与制造的方法B．向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与制造的方法C．向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法D．向幼儿传授制造性地解决问题的技能与技巧、制造性的审美活动方法与提问的方法15．对应于教育目标的活动指导模式的类型包含〔B 〕P366A．尝试错误、顿悟式、说服与诱导B．信息加工、社会交往、个人开展与行为训练C．群体模仿、小教师制、讲授与启发式D．认知训练、行为训练、讲授法与发觉法16．教师在幼儿发觉学习中的指导可分为三类，以下哪一选项是教材中未提及．．．的？〔 B 〕P369A．系统的教师指导B．听凭幼儿独立发觉C．幼儿的自我指导D．教师对幼儿自我发觉的指导17．幼儿园教育活动情境创设的原则包含〔 D 〕P382A．通用性、有效性、适龄性与针对性B．客观性、科学性、有用性与平安性C．普遍性、适用性、特别性与教育性D．互动性、效用性、特别性与平安性18．背景型教育活动情境的创设涉及的要素包含教育活动的〔 C 〕P393 A．时间、空间、背景、人物与素材B．时间、地点、人物、活动与个性C．空间、时间、内容、材料、形式与气氛D．时间、场地、主题、设计与卷入19．幼儿园教育活动过程的评价包含〔 B 〕P394A．成长记录袋、评定包与作品评定B．诊断性评价、形成性评价与终结性评价C．安置性测验、形成性测验与终结性测验D．档案袋、业绩评定与同伴评价20．以下选项中不属于．．．不良的亲子互动类型的是〔 D 〕A．拒绝型B．支配型C．过度爱护型D．放任自由型第二局部非选择题〔共60分〕二、名词解释〔本大题共4小题，每题3分，共12分〕21．广义的学习定义：学习是人和动物在生活中通过实践和训练而由经验引起的相对持久的心理变化过程。
2019年04月自考00882学前教育心理学试题及答案
2019年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育心理学试卷(课程代码00882)一、单项选择题：本大题共20小题。
每小题1分，共20分。
1.研究者根据研究假设,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法称为（A）A.实验法B.观察法C.调查法D.文献法2.皮亚杰系统研究幼儿认知发展问题所采用的独创方法是（C）A.观察法B.调查法C.临床法D.文献法3.不能表现出新教师和专家教师区别的是（B）A.活动计划的差异B.活动内容的差异C.活动过程的差异D.课后评价的差异4.奥苏伯尔认为获得任意的、人为的和字面的联系过程，如记乘法表的学习是（A）A.机械学习B.有意义学习C.符号学习D.概念学习5.学习型社会也称为学习化社会,这一概念是1972年由下列哪个国家的学者首先提出的? （B）A.美国B.法国C.英国D.中国6.学习顿悟说是由格式塔心理学派的哪位心理学家提出来的? （A）A.苛勒B.华生C.斯金纳D.桑代克7. 幼儿学习的种类很多,按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和（C）A.态度学习B.发现学习C.创造性学习D.接受学习8.为拿到书架高处的玩具,婴儿会搬一个小椅子，站到椅子上去取玩具,婴儿使用的工具属于（B）A.养育者B.物体C.语言D.哭喊9.对儿童学习而言,知识获得智慧成长开始于（A）A.概念学习B.命题表征C.同化D.变式10.儿童通常通过三种方式达成守恒:可逆补偿和（A）A.同一B.同化C.顺应D.变式11.阅读、解题、写作等属于（C）A.动作技能B.运动技能C.智力技能D.操作技能12.动作技能形成的最后阶段即（D）A.认知阶段B.模仿阶段C.练习阶段D.自动化阶段13.家庭是幼儿社会化的最初执行者,其中直接影响个体社会化发展方向的是（A）A.教养方式B.家庭结构C. 家庭氛围D.家庭榜样14.皮亚杰的他律道德阶段是指（C）A.0-2岁B.2-7岁C.4、5岁-8、9岁D.9-10岁以后15. 幼儿园情绪智力教育模式包括情境教学模式和（D）A.自然教育模式B.实践教育模式C.非指导性教育模式D.赏识教育模式16.达尔文创立进化论和爱因斯坦创立相对论,在科学史上具有划时代意义，是人类创造的精华,这种创造属于（D）A.技术性创造B.表现性创造C.首创性创造D.杰出性创造17.在创造性的五个层次中,幼儿的创造主要属于（A）A.表现性创造B.技术性创造C.发明性创造D.首创性创造18.“教学与发展是同义词,发展即教学”,这是以下哪位心理学家的观点? （C）A.皮亚杰B.维果茨基C.桑代克D.考夫卡19.下列哪个选项是传统教学活动的典型模式? （A）A.指令性教学活动B.指导性教学活动C.指向性教学活动D.指定性教学活动20.教师针对幼儿的发现过程，步步推进的指导方法是（A）A.系统指导B.发现指导C.自我指导D.内部指导二、名词解释题:本大题共5小题，每小题3分,共15分。
学前教育心理学测试题及答案
学前教育心理学真题课程代码：00882一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1.幼儿教育心理学研究应遵循的根本原则是( B )P23A.客观性原则、开展性原则和操作性原则B.客观性原则、开展性原则和教育性原则C.操作性原则、伦理性原则和制造性原则D.操作性原则、教育性原则和制造性原则2.教育心理学独立的年代是( C )P5A.1903B.1904C.1905D.19064.奥苏伯尔将意义学习分为( D.符号学习、概念学习和命题学习)P56A.言语学习、智慧学习和认知学习B.知识学习、技能学习和方法学习C.信号学习、连锁学习和概念学习D.符号学习、概念学习和命题学习5.加涅依据学生学习的结果将学习分为( B )A.4类B.5类C.6类D.7类6.桑代克学习三大定律中最主要的定律是( C.效果率)效果率：是指但凡导致中意行为反响与后果的刺激与反响的联结就会强化，但凡带来令人烦闷的行为反响后果的刺激与反响的联结就会被削弱。
这是桑代克学习三大定律中最主要的定律。
A.打算率B.练习率C.效果率D.反响率7.行为主义的创始人是( D.华生)A.斯金纳B.奥苏伯尔C.桑代克D.华生10.被称为心理学“第三势力〞的是( A.人本主义学派)A.人本主义学派B.行为主义学派C.认知学派D.精神分析学派11.幼儿游戏的主要类型是( C.活动性游戏)P174A.探究性游戏B.象征性游戏C.活动性游戏D.智力游戏12.一种学习对另一种学习的积极的促进作用叫( B.正迁移)A.迁移B.正迁移C.负迁移D.零迁移13.皮亚杰的感知运动阶段是指( A.0-2岁)A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11-15岁14.儿童心理开展的“社会建构论〞是谁提出的？( C.维果茨基)A.桑代克B.皮亚杰C.维果茨基D.奥苏伯尔15.幼儿概念学习的指导方法有( D.例证法和变式法)A.分析法和排解法B.练习法和重复法C.解释法和守恒法D.例证法和变式法16.道德品质形成的关键是( D.道德行为) P277A.道德认识B.道德感情C.道德意志D.道德行为17.幼儿学习的主要方法是( B.游戏)A.想象B.游戏C.思维D.记忆18.依据知识的分类，关于“是什么〞的知识是( )A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.实践性知识二、名词解释(本大题共4小题，每题3分，共12分)21.教育心理学：P2研究学校情境中学与教的根本心理学规律的科学。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1. 学前教育心理学是研究（）的科学。
A. 学前教育中的心理现象B. 学前教育中的教学方法C. 学前教育中的儿童发展D. 学前教育中的教育规律答案：A2. 学前教育心理学的研究对象是（）。
A. 学前儿童B. 学前教师C. 学前儿童和教师D. 学前儿童的家长答案：C3. 学前教育心理学的主要任务是（）。
A. 描述学前儿童的心理发展B. 解释学前儿童的心理发展C. 预测学前儿童的心理发展D. 指导学前教育实践答案：D4. 学前儿童心理发展的一般规律是（）。
A. 从简单到复杂B. 从具体到抽象C. 从被动到主动D. 从整体到部分答案：A5. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。
A. 心理发展速度最快的时期B. 心理发展最敏感的时期C. 心理发展最稳定的时期D. 心理发展最成熟的时期答案：B6. 学前儿童认知发展的主要特点是（）。
A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 创造性思维答案：B7. 学前儿童社会性发展的主要任务是（）。
A. 形成自我意识B. 建立同伴关系C. 学习社会规则D. 培养道德情感答案：B8. 学前儿童情绪发展的主要特点是（）。
A. 情绪表达不稳定B. 情绪调节能力差C. 情绪体验丰富多样D. 情绪与认知发展不同步答案：C9. 学前儿童语言发展的主要特点是（）。
A. 语言理解能力发展迅速B. 语言表达能力发展缓慢C. 语言使用能力发展不平衡D. 语言创造能力发展有限答案：A10. 学前儿童创造力发展的主要特点是（）。
A. 创造性思维初步形成B. 创造性行为表现明显C. 创造性产品数量增多D. 创造性思维与行为同步发展答案：A二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）11. 学前教育心理学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 访谈法E. 个案研究法答案：ABCDE12. 学前儿童心理发展的影响因素包括（）。
(完整版)2019年4月学前教育心理学答案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019年4月学前教育心理学答案学前教育心理学试题 2019 年 4 月课程代码: 00882 -、单项选择題(本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分) 1 .蒙台梭利认为,幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展,并称之为42 A.关键期B.准备期 c.发展期 D.敏感期 2.下位学习包括两种学习模式,一种是派生下位学习,另一种是162 A.相关下位学习 B.变式下位学习 C.同化下位学习 D.推理下位学习 3.我们如果口渴了就找水喝,出汗了就需要毛巾,这类决策的知识表征方式是149 A.概念B.表象 c.图式 D.产生式 4.幼儿可以说出笔是用来写字的,这是 145 A.陈述性知识B.程序性知识 c.信息类知识 D.数据类知识 5 .在知识系统化的过程中,首先要确定一个 155 A.具体目标 B.网络系统 C.变式D.核心经验 6.感觉与统合障碍称为 A.感觉统合下降B.感觉统合误差 c.感觉统合失调D.感觉统合失误 7.按照内部和外部动作将技能分为动作技能与 173 A.知觉技能 B.运动技能 c.操作技能 D.智力技能 8 .1/ 4幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程就是 A.幼儿社会性 B.幼儿社会性学习c.幼儿社会化 D.幼儿社会学习9 .学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿 A.教学心理B.游戏心理C.认知心理D.发展心理 1 o. 幼儿园情结智力教育模式包括赏识教育模式和 222 A.情境教学模式 B.活动教学模式 c.暗示教学模式 D.角色扮演教学模式 1 1 .儿童的发展是一种服从自然规律按照成熟类型进行的过程,它并不依赖于教学。
自考00882学前教育心理学检测试卷(答案全面)
B.单纯联合学习向中介性联合学习发展C.经典条件反射学习向操作条件反射学习发展D.刺激反应学习向动作连锁学习发展 8.婴儿学习的最早方式表现为习惯化与A.条件反射的形成B.模仿C.社会化D.观察9.从发展过程考察儿童学习,可以把幼儿学习划分为三种方式：自然学习、非正式学习和 A.正式学习B.社会学习C.观察学习D.结构化学习10.概念学习的基本方式包括概念形成和概念同化,概念形成是指学习者从大量的同类事物的具体例证中,通过归纳的方法抽取一类事物的共同属性,从而获得初级概念的过程,这种概念学习模式被称为A.上位学习B.下位学习C.相关下位学习D.派生下位学习11.幼儿概念学习水平的检测方法主要有分类法、排除法、解释法和 A.例证法B.变式法C.守恒法D.相关法12.下列关于动作技能与智力技能关系说法不正确的是 A.智力技能是动作技能形成与发展的最初依据 B.智力技能是动作技能的控制与调节者C.在完成比较复杂的活动时,既需要动作技能,又需要智力技能D.确定某种技能是动作技能还是智力技能,取决于其活动的主要成分 13.根据动作对环境的依赖程度的不同,可以分为 A.细微型动作技能与粗放型动作技能 B.连续型动作技能与断续型动作技能 C.闭合性动作技能与开放性动作技能D.徒手型动作技能与器械型动作技能14.在道德品质的形成中,起关键作用的是 A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为15.柯尔伯格提出了“三水平六阶段”道德发展理论,其中三水平是指 A.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平 B.模仿水平、应用水平与创新水平 C.前道德水平、道德水平与后道德水平D.他律水平、中间水平与自律水平16.______是指幼儿在实践中,在与他人的交往中,会有许多体验,幼儿对这些体验经过思考 后,调节自身的行为,从而获得社会性的过程。
年级 班级 准考证号 姓名A.观察学习法B.移情训练法C.体验思考法D.语言传递法17.哥白尼“日心说”推翻传统“地心说”显示的是A.表现性创造B.技术性创造C.发明性创造D.首创性创造18.问题解决的基本过程可分为______四个阶段。
自考学前教育学前教育心理学-历年试题
学前教育心理学试题课程代码：00882第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题２分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在２０世纪的（年代）年代年代年代年代2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（ D.卢梭）A.福禄贝尔B.裴斯泰洛齐C.蒙台梭利D.卢梭3.维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（ C.生成、动机、注意和先前经验）P50A.感知、记忆、思维和想象B.动机、注意、感知和记忆C.生成、动机、注意和先前经验D.先前经验、动机、注意和思维4.下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有．．提到的是（D.综合运用）知识, 领会,运用,分析,综合,评价A.分析B.领会C.评价D.综合运用5.下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有．．提及的是（C.创造性学习）P58A.知识的学习（1）B.动作技能的学习（2）（3）智慧技能的学习C.创造性学习D.品德和行为规范的学习（4）6.学生的学习准备包括哪两个方面（C ）P611、个体生理因素的发展，特别是脑神经系统的发育与成熟，这是学习准备的物质基础；2、个体智力因素的发展，包括智力与技能两方面。
这是接受教育的重要条件；3、个体非智力因素的发展，如学习动机，学习态度以及兴趣等，这些不仅影响学生学习成绩，而且关系到学生的学习热情和意志品质。
A.动机状态和智力水平B.原有知识水平和心理发展水平C.智力因素与非智力因素D.遗传素质与心理发展水平7.提出“发现学习”的是（ A.布鲁纳）A.布鲁纳B.加涅C.奥苏伯尔D.布卢姆8.下列选项中，班杜拉没有．．提及的强化类型是（ A ）P92A.内部强化B.外部强化C.替代强化D.自我强化9.在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是（C.托尔曼）A.魏特海墨B.加涅C.托尔曼D.苛勒10.下列选项中，不属于．．．前运算阶段幼儿认知特征的是（B ）P1251．自我中心；2、只能片面地看事物；3、不理解事物的可逆性；4、无逻辑性的转换推理；5、能通过语言认识事物；6、能作出延迟模仿A.不理解事物的可逆性B.不能通过语言认识事物C.自我中心D.无逻辑性的转换推理11.冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合，而整合是通过（B ）P138A.上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的B.同化、顺应和重组而实现的C.感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的D.认识和实践的不断循环而实现的12.下列选项中，对游戏的基本特征描述错误的是（C）A.游戏是一种意向性活动B.游戏是一种情境性活动C.游戏是一种创造性活动D.游戏是可观察的行为13.下列选项中，在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及．．．的是（ B ）P216A.动作定向训练B.动作认知训练（动作技巧训练）C.动作模仿训练D.动作整合训练14.下列选项中，关于技能与知识的关系表述不正确．．．的是（ D ）P198A.技能和知识有区别B.知识是技能的前提C.技能的发展有助于知识的掌握D.知识和技能掌握是同步进行的15.下列选项中，不属于．．．导致幼儿错误概念原因的是（ A.感知错误）P250A.感知错误B.活跃的想象C.受经验局限D.错误的推理16.下列选项中表述正确的是（ D ）P237前科学科学概念：儿童入学前或在日常生活中获得的概念；科学概念：在有计划教学过程中获得的关于事物的本质属性的概念。
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学前教育心理学真题课程代码：00882一、单项选择题〔本大题共20小题，每题2分，共40分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1.构成师幼互动的外显行为因素有〔 D 〕P416A.师幼互动行为的主体、师幼互动行为的性质、师幼互动行为的主题、师幼互动行为的类型B.师幼互动行为的园地、师幼互动行为的主体、师幼互动行为的性质、师幼互动行为的类型C.师幼互动行为的主体、师幼互动行为的性质、师幼互动行为的主题与结果、师幼互动行为的园地D.师幼互动行为的主体、师幼互动行为的性质、师幼互动行为的主题与结果、师幼互动行为的类型2.幼儿园教育活动的目的就是提供特定的刺激，以便引起幼儿特定的反响。
这是依据哪种心理学理论提出的幼儿园教育活动的设计思路？〔 D.条件作用学习理论〕P352A.认知学习理论B.折中主义学习理论C.人本主义学习理论D.条件作用学习理论4.鲍姆林特在研究中从以下哪几个方面评定父母的教养行为？〔 C 〕P462A.操纵、目标的清楚性、父母的态度及父母与儿童的交往B.目标的清楚性、父母的态度、父母的教养及父母的行为C.操纵、成熟的要求、父母与儿童交往的清楚性和父母的教养D.成熟的要求、父母的教养、目标的清楚性及父母的态度5.幼儿学习按学习内容可分为〔 A 〕技能学习,概念学习,社会性学习,制造性学习A.技能学习、概念学习和制造性学习B.技能学习、知识学习和制造性学习C.技能学习、概念学习、社会性学习和制造性学习D.技能学习、知识学习、社会性学习和制造性学习6.幼儿园教育活动评价的主要方面有〔 B 〕P401A.学生活动、教师教学过程、教育活动指导、幼儿园的材料与设备、幼儿园的自然环境B.教师－学生关系、教育活动过程、教育活动的指导、幼儿园的材料与设备、幼儿园的自然环境C.学生活动、教师教育活动、幼儿园的设备条件、幼儿园的自然环境D.学生活动、教师教育活动、幼儿园的心理气氛、幼儿园的设备条件、幼儿园的自然环境7.心理学研究认为，个体内化大致通过以下几种方法完成〔 B 〕1.观察学习；2.认知加工；3.角色扮演；4.自我加强；5.社会合作A.观察学习、概念学习、社会分工、自我加强和社会合作B.概念学习、认知加工、角色扮演、外部加强和社会分工C.观察学习、概念学习、角色扮演、外部加强和社会合作D.观察学习、认知加工、角色扮演、自我加强和社会合作8.以下哪种说法是正确的？〔 A 〕A.借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方法叫心智技能B.借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方法叫操作技能C.借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方法叫技能D.借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方法叫言语技能9.每一个概念都可以从以下哪几方面进行分析？〔 A 〕A.概念名称、概念例证、概念属性和概念定义B.概念内涵、概念外延、概念属性和概念定义C.概念名称、概念例证、概念内涵和概念外延D.概念名称、概念属性、概念内涵和概念外延11.幼儿教师的职业特点为〔 A 〕P444A.教育对象的主动性与稚嫩性、教育任务的全面性与细致性、教育过程的制造性与灵敏性、教学方法的主体性与示范性、教育影响的长期性与滞后性B.教育对象的微小性与稚嫩性、教育任务的全面性与细致性、教育过程的制造性与灵敏性、教学方法的主动性与示范性、教育影响的长期性与滞后性C.教育对象的微小性与稚嫩性、教育任务的全面性与细致性、教育过程的详细性与灵敏性、教学方法的主体性与示范性、教育影响的长期性与滞后性D.教育对象的微小性与稚嫩性、教育任务的长期性与全面性、教育过程的细致性与灵敏性、教学方法的主体性与示范性、教育影响的长期性与滞后性12.问题解决的过程可以分为以下哪几个阶段？〔 A 〕发觉问题,分析问题,提出假设和验证假设等四个阶段A.发觉问题、分析问题、提出假设和验证假设B.打算阶段、酝酿阶段、提出假设阶段和验证假设阶段C.发觉问题、分析问题、分析假设和验证假设D.分析问题、提出假设、分析假设和验证假设13.布卢姆依据教育目标把学习分为以下三大领域〔 C 〕A.知识学习、态度学习和技能学习B.知识学习、感情学习和技能学习C.认知学习、感情学习和技能学习D.知识学习、态度学习和操作学习14.教师在幼儿发觉学习中的指导可分为〔 B 〕P369A.发觉的指导和探究的指导B.教师的指导、教师对幼儿自我发觉的指导和幼儿的自我指导C.材料的提供、材料的分析和结论的得出D.教师系统的指导、教师局部的指导15.儿童游戏动机系统由以下几种动机构成〔 A 〕P172A.活动性动机、探究性动机、成绩性动机和亲合性动机B.活动性动机、探究性动机、学习性动机和成绩性动机C.开展性动机、探究性动机、学习性动机和成绩性动机D.活动性动机、开展性动机、学习性动机和成绩性动机16.独生子女家庭教育的心理学原则为〔 A 〕P475A.“以儿童教育儿童〞，热爱与严格要求结合，教育要求的一致性B.给孩子充分的爱，热爱与严格要求结合，教育要从细微处着手C.给孩子足够的关注，热爱与严格要求结合，教育要求的一致性D.“以儿童教育儿童〞，对孩子严格要求，教育要从细微处着手17.一般我们把在教育活动开始前进行，以摸清幼儿的内幕，更好地安排活动为目的而进行的评价叫〔 B诊断性评价〕P394A.形成性评价B.诊断性评价C.开展性评价D.打算性评价18.目前国内大多数学者对教育心理学学科性质的认识是〔 C 〕P2A.教育心理学是一门理论性学科B.教育心理学既是一门理论性学科，又是一门应用性较强的学科C.教育心理学是一门应用性较强的学科D.教育心理学是一门应用性学科20.我国心理学家冯忠良认为，技能形成一般经过以下几个阶段〔 C 〕1.动作的定向；2.动作的模仿；3.动作的整合；4.动作的熟练A.动作的打算、动作的模仿、动作的整合和动作的熟练B.动作的打算、动作的定向、动作的模仿和动作的熟练C.动作的定向、动作的模仿、动作的整合和动作的熟练D.动作的观察、动作的模仿、动作的整合和动作的熟练二、名词解释〔本大题共4小题，每题3分，共12分〕21.社会性：是个体在肯定的社会条件下逐渐独立地掌握社会标准，正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理开展过程。
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2019年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育心理学试卷
(课程代码00882)
一、单项选择题：本大题共20小题。
每小题1分，共20分。
1.研究者根据研究假设,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法称为（A）
A.实验法
B.观察法
C.调查法
D.文献法
2.皮亚杰系统研究幼儿认知发展问题所采用的独创方法是（C）
A.观察法
B.调查法
C.临床法
D.文献法
3.不能表现出新教师和专家教师区别的是（B）
A.活动计划的差异
B.活动内容的差异
C.活动过程的差异
D.课后评价的差异
4.奥苏伯尔认为获得任意的、人为的和字面的联系过程，如记乘法表的学习是（A）
A.机械学习
B.有意义学习
C.符号学习
D.概念学习
5.学习型社会也称为学习化社会,这一概念是1972年由下列哪个国家的学者首先提出的? （B）
A.美国
B.法国
C.英国
D.中国
6.学习顿悟说是由格式塔心理学派的哪位心理学家提出来的? （A）
A.苛勒
B.华生
C.斯金纳
D.桑代克
7. 幼儿学习的种类很多,按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和（C）
A.态度学习
B.发现学习
C.创造性学习
D.接受学习
8.为拿到书架高处的玩具,婴儿会搬一个小椅子，站到椅子上去取玩具,婴儿使用的工具属于（B）
A.养育者
B.物体
C.语言
D.哭喊
9.对儿童学习而言,知识获得智慧成长开始于（A）
A.概念学习
B.命题表征
C.同化
D.变式
10.儿童通常通过三种方式达成守恒:可逆补偿和（A）
A.同一
B.同化
C.顺应
D.变式
11.阅读、解题、写作等属于（C）
A.动作技能
B.运动技能
C.智力技能
D.操作技能
12.动作技能形成的最后阶段即（D）
A.认知阶段
B.模仿阶段
C.练习阶段
D.自动化阶段
13.家庭是幼儿社会化的最初执行者,其中直接影响个体社会化发展方向的是（A）
A.教养方式
B.家庭结构
C. 家庭氛围
D.家庭榜样
14.皮亚杰的他律道德阶段是指（C）
A.0-2岁
B.2-7岁
C.4、5岁-8、9岁
D.9-10岁以后
15. 幼儿园情绪智力教育模式包括情境教学模式和（D）
A.自然教育模式
B.实践教育模式
C.非指导性教育模式
D.赏识教育模式
16.达尔文创立进化论和爱因斯坦创立相对论,在科学史上具有划时代意义，是人类创造的精华,这种创造属于（D）
A.技术性创造
B.表现性创造
C.首创性创造
D.杰出性创造
17.在创造性的五个层次中,幼儿的创造主要属于（A）
A.表现性创造
B.技术性创造
C.发明性创造
D.首创性创造
18.“教学与发展是同义词,发展即教学”,这是以下哪位心理学家的观点? （C）
A.皮亚杰
B.维果茨基
C.桑代克
D.考夫卡
19.下列哪个选项是传统教学活动的典型模式? （A）
A.指令性教学活动
B.指导性教学活动
C.指向性教学活动
D.指定性教学活动
20.教师针对幼儿的发现过程，步步推进的指导方法是（A）
A.系统指导
B.发现指导
C.自我指导
D.内部指导
二、名词解释题:本大题共5小题，每小题3分,共15分。
21.测量法：是研究者根据研究的需要,采用标准化的测量工具,按照规定的程序,通过对研究对象的实际测定来收集有关的数据资料并加以分析,以此揭示教育活动的效果探索教育活动规律的一种研究方法。
22.幼儿教师能力：是幼儿教师在教育教学活动中形成并表现出来的、直接或间接影响教学活动的成效和质量,决定教育教学活动的实施与完成的某些能力的结合,是从事幼儿教育教学活动所必需的专门能力。
23.感觉统合：是指人脑将各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析,综合处理,并作出正确的应答,使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作。
24.品德：是指人依据一定的道德行为准则,在行动时所表现出来的某些稳定的心理特征。
25.社会化：是指个体获得知识、语言、社会行为规则、价值观交往技能等,从而能使个体和社会融为一体,并能以社会允许的方式自如地行动,从-一个生物的个体转变为合格的社会成员的过程。
三、简答题:本大题共6小题,每小题5分,共30分。
26.幼儿教师专业成长经历哪几个阶段?
答：①关注生存阶段。
(2分)
②关注情境阶段。
(2分)
③关注儿童阶段。
(1分)
27.学习策略有哪些类型?
答：①认知策略,包括复述、精细加工和组织三种。
(2分)
②元认知策略,包括计划、监控和调节。
(2分)
③资源管理策略。
(1分)
28.简述蒙台梭利的感觉教育的特点。
答：①与动作教育紧密结合.(1分)
②给儿童自己动手操作感官教具的机会,让儿童在活动中进行和完成。
(1分)
③借助于直观学具的操作。
(1分)
④内化为智力技能。
(1分)
⑤达到主动地感知这个世界，促进智能发展的目的。
(1分)
29.简述幼儿动作技能学习的特点。
答：①动作技能的学习层次低。
(1分)
②动作技能的动作结构简单。
(2分)
③动作技能的体能强度弱。
(2分)
30.幼儿情绪智力的发展体现在哪几个方面?
答：①幼儿情绪理解的发展。
(2分)
②幼儿情绪表达的发展。
(2分)
③幼儿情绪调节的发展。
(1分)
31.幼儿园活动材料的投放应注意哪些基本原则?
答：①安全性。
(1分)
②丰富性。
(1分)
③层次性。
(1分)
④动态性。
(1分)
⑤探索性。
(1分)
四、论述题:本大题共2小题，每小题10分,共20分。
32.举例说明幼儿错误概念的成因是什么?要如何纠正?
答：(1)成因:
①儿童可能接受错误的信息。
(1分)
②迷信会赋予错误的概念。
(1分)
③受经验局限,儿童不能正确的判断事物。
(1分)
④缺乏辨识能力且容易受骗。
(1分)
⑤错误的推理产生错误的概念。
(1分)
⑥儿童往往把自己的想象当作事实。
(1分)
⑦语言理解错误。
(1分)
(2)纠正的有效方法:
①提供包括非本质特性的变式。
(1分)
②提供具有本质特征的变式。
(1分)举例。
(1分)
33.试述环境与教育对幼儿创造性发展的影响。
答：(1)社会文化与幼儿创造性发展。
(1分)
①幼儿创造性发展受到历史发展水平的影响。
(1分)
②文化背景深刻影响着幼儿的创造性水平。
(1分)
③当今社会文化广泛影响着幼儿的创造性发展。
(1分)
(2)学校教育与幼儿创造性发展。
(1分)
①教师的类型。
(1分)
②教师的教学风格。
(1分)
(3)家庭教育与儿童创造性发展。
(1分)
①家庭教养方式。
(1分)
②家庭亲子关系和出生顺序。
(1分)
五、案例分析题:15分。
34.父母对月月总是百依百顺,无论月月有什么要求，父母总是尽最大努力去满足，一味迁就,甚至在生活上还事事代劳,致使月月已经是大班的孩子，可是还无法自己穿脱衣服、系扣子、系鞋带、自己吃饭等。
月月只要看到自己喜欢的玩具就要买回家,而且别的小朋友玩的玩具，自己没有就去抢,月月的父母也不制止。
月月稍有不如意,就大发脾气，因此小朋友也都不喜欢她。
问题:(1)案例中的家庭教养方式属于何种类型?
答：溺爱娇纵型或溺爱型。
(2分)
(2)这种家庭教养方式对月月会造成什么影响?
答：①自理能力差,不利于独立性的培养。
(2分)
②抗挫折能力差,不利于意志品质的培养。
(2分)
③不能体谅别人,不利于交往能力的培养。
(2分)
④任性冲动,不利于良好个性品质的形成。
(2分)
(3)你对月月的父母有什么合理的教育建议?
答：①父母要转变自己对孩子的教养类型，尽量减少溺爱娇纵型教养方式，既要爱孩子,又要适当对孩子放手。
(2分)
②父母要对孩子多进行积极引导,有目的地引导,帮助孩子感知、了解、积极面对生活中的问题;(2分)
③父母要不断加强自身个性的修养，从自身做起,为孩子树立-一个良好的榜样,再通过合理的教育方式对孩子进行教育引导。
(1分)。