2017年04月自考00882学前教育心理学试题及答案
学前教育心理学测试题及答案
学前教育心理学真题课程代码：00882一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1.幼儿教育心理学研究应遵循的根本原则是( B )P23A.客观性原则、开展性原则和操作性原则B.客观性原则、开展性原则和教育性原则C.操作性原则、伦理性原则和制造性原则D.操作性原则、教育性原则和制造性原则2.教育心理学独立的年代是( C )P5A.1903B.1904C.1905D.19064.奥苏伯尔将意义学习分为( D.符号学习、概念学习和命题学习)P56A.言语学习、智慧学习和认知学习B.知识学习、技能学习和方法学习C.信号学习、连锁学习和概念学习D.符号学习、概念学习和命题学习5.加涅依据学生学习的结果将学习分为( B )A.4类B.5类C.6类D.7类6.桑代克学习三大定律中最主要的定律是( C.效果率)效果率：是指但凡导致中意行为反响与后果的刺激与反响的联结就会强化，但凡带来令人烦闷的行为反响后果的刺激与反响的联结就会被削弱。
这是桑代克学习三大定律中最主要的定律。
A.打算率B.练习率C.效果率D.反响率7.行为主义的创始人是( D.华生)A.斯金纳B.奥苏伯尔C.桑代克D.华生10.被称为心理学“第三势力〞的是( A.人本主义学派)A.人本主义学派B.行为主义学派C.认知学派D.精神分析学派11.幼儿游戏的主要类型是( C.活动性游戏)P174A.探究性游戏B.象征性游戏C.活动性游戏D.智力游戏12.一种学习对另一种学习的积极的促进作用叫( B.正迁移)A.迁移B.正迁移C.负迁移D.零迁移13.皮亚杰的感知运动阶段是指( A.0-2岁)A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11-15岁14.儿童心理开展的“社会建构论〞是谁提出的？( C.维果茨基)A.桑代克B.皮亚杰C.维果茨基D.奥苏伯尔15.幼儿概念学习的指导方法有( D.例证法和变式法)A.分析法和排解法B.练习法和重复法C.解释法和守恒法D.例证法和变式法16.道德品质形成的关键是( D.道德行为) P277A.道德认识B.道德感情C.道德意志D.道德行为17.幼儿学习的主要方法是( B.游戏)A.想象B.游戏C.思维D.记忆18.依据知识的分类，关于“是什么〞的知识是( )A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.实践性知识二、名词解释(本大题共4小题，每题3分，共12分)21.教育心理学：P2研究学校情境中学与教的根本心理学规律的科学。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1. 学前教育心理学是研究（）的科学。
A. 学前教育中的心理现象B. 学前教育中的教学方法C. 学前教育中的儿童发展D. 学前教育中的教育规律答案：A2. 学前教育心理学的研究对象是（）。
A. 学前儿童B. 学前教师C. 学前儿童和教师D. 学前儿童的家长答案：C3. 学前教育心理学的主要任务是（）。
A. 描述学前儿童的心理发展B. 解释学前儿童的心理发展C. 预测学前儿童的心理发展D. 指导学前教育实践答案：D4. 学前儿童心理发展的一般规律是（）。
A. 从简单到复杂B. 从具体到抽象C. 从被动到主动D. 从整体到部分答案：A5. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。
A. 心理发展速度最快的时期B. 心理发展最敏感的时期C. 心理发展最稳定的时期D. 心理发展最成熟的时期答案：B6. 学前儿童认知发展的主要特点是（）。
A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 创造性思维答案：B7. 学前儿童社会性发展的主要任务是（）。
A. 形成自我意识B. 建立同伴关系C. 学习社会规则D. 培养道德情感答案：B8. 学前儿童情绪发展的主要特点是（）。
A. 情绪表达不稳定B. 情绪调节能力差C. 情绪体验丰富多样D. 情绪与认知发展不同步答案：C9. 学前儿童语言发展的主要特点是（）。
A. 语言理解能力发展迅速B. 语言表达能力发展缓慢C. 语言使用能力发展不平衡D. 语言创造能力发展有限答案：A10. 学前儿童创造力发展的主要特点是（）。
A. 创造性思维初步形成B. 创造性行为表现明显C. 创造性产品数量增多D. 创造性思维与行为同步发展答案：A二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）11. 学前教育心理学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 访谈法E. 个案研究法答案：ABCDE12. 学前儿童心理发展的影响因素包括（）。
（完整版）自考学前教育（00882）学前教育心理学-历年试题
（完整版）自考学前教育（00882）学前教育心理学-历年试题学前教育心理学试题课程代码：00882第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共 20小题，每小题2分，共 40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在2 0世纪的（C.80年代） A.60年代 B.70年代 C.80年代D.90年代 2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（ D.卢梭）A.福禄贝尔 B.裴斯泰洛齐 C.蒙台梭利D.卢梭 3.维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（C.生成、动机、注意和先前经验 A.感知、记忆、思维和想象B.动机、注意、感知和记忆C.生成、动机、注意和先前经验D.先前经验、动机、注意和思维4. 下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有..提到的是（评价A. 分析B.领会C.评价D.综合运用5. 下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有A.知识的学习（1）B.动作技能的学习（2）C.创造性学习D.品德和行为规范的学习6. 学生的学习准备包括哪两个方面（C ）P61)P50 D.综合运用）知识,领会，运用，分析，综合, 提及的是（C.创造性学习）P58 ⑶智慧技能的学习 4）1、个体生理因素的发展，特别是脑神经系统的发育与成熟，这是学习准备的物质基础；素的发展，包括智力与技能两方面。
这是接受教育的重要条件；3、个体非智力因素的发展，学习态度以及兴趣等，这些不仅影响学生学习成绩，而且关系到学生的学习热情和意志品质。
A.动机状态和智力水平B.原有知识水平和心理发展水平C.智力因素与非智力因素D.遗传素质与心理发展水平 7.提出“发现学习”的是（ A.布鲁纳） A.布鲁纳B.加涅C.奥苏伯尔D.布卢姆 8. 下列选项中，班杜拉没有.提及的强化类型是（ A A.内部强化B.外部强化C.替代强化D.自我强化9. 在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是（ A.魏特海墨B.加涅C.托尔曼D.苛勒 10.下列选项中，不属于.前运算阶段幼儿认知特征的是（ 1?自我中心；2、只能片面地看事物；言认识事物；6、能作出延迟模仿A.不理解事物的可逆性C.自我中心 )P92 C.托尔曼 P125 3、不理解事物的可逆性; 4、无逻辑性的转换推理; 2、个体智力因如学习动机， 5、能通过语11. 冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合，而整合是通过（ A. B. C. D. B.不能通过语言认识事物D.无逻辑性的转换推理B ）P138 上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的同化、顺应和重组而实现的感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的认识和实践的不断循环而实现的12. 下列选项中，对游戏的基本特征描述错误的是（C）A.游戏是一种意向性活动B.游戏是一种情境性活动C.游戏是一种创造性活动D.游戏是可观察的行为13.下列选项中，在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及．．．的是（ B ） P216A. 动作定向训练 C.动作模仿训练B.动作认知训练（动作技巧训练）D.动作整合训练 14.下列选项中，关于技能与知识的关系表述不正确．．．的是（ D ） P198A.技能和知识有区别B.知识是技能的前提C.技能的发展有助于知识的掌握D.知识和技能掌握是同步进行的15. 下列选项中，不属．于．．导致幼儿错误概念原因的是（A. 感知错误）P250A.感知错误B.活跃的想象C.受经验局限D.错误的推理16. 下列选项中表述正确的是（ D ）P237前科学科学概念：儿童入学前或在日常生活中获得的概念；科学概念：在有计划教学过程中获得的关于事物的本质属性的概念。
自考00882学前教育心理学检测试卷(答案全面)
B.单纯联合学习向中介性联合学习发展C.经典条件反射学习向操作条件反射学习发展D.刺激反应学习向动作连锁学习发展 8.婴儿学习的最早方式表现为习惯化与A.条件反射的形成B.模仿C.社会化D.观察9.从发展过程考察儿童学习,可以把幼儿学习划分为三种方式：自然学习、非正式学习和 A.正式学习B.社会学习C.观察学习D.结构化学习10.概念学习的基本方式包括概念形成和概念同化,概念形成是指学习者从大量的同类事物的具体例证中,通过归纳的方法抽取一类事物的共同属性,从而获得初级概念的过程,这种概念学习模式被称为A.上位学习B.下位学习C.相关下位学习D.派生下位学习11.幼儿概念学习水平的检测方法主要有分类法、排除法、解释法和 A.例证法B.变式法C.守恒法D.相关法12.下列关于动作技能与智力技能关系说法不正确的是 A.智力技能是动作技能形成与发展的最初依据 B.智力技能是动作技能的控制与调节者C.在完成比较复杂的活动时,既需要动作技能,又需要智力技能D.确定某种技能是动作技能还是智力技能,取决于其活动的主要成分 13.根据动作对环境的依赖程度的不同,可以分为 A.细微型动作技能与粗放型动作技能 B.连续型动作技能与断续型动作技能 C.闭合性动作技能与开放性动作技能D.徒手型动作技能与器械型动作技能14.在道德品质的形成中,起关键作用的是 A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为15.柯尔伯格提出了“三水平六阶段”道德发展理论,其中三水平是指 A.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平 B.模仿水平、应用水平与创新水平 C.前道德水平、道德水平与后道德水平D.他律水平、中间水平与自律水平16.______是指幼儿在实践中,在与他人的交往中,会有许多体验,幼儿对这些体验经过思考 后,调节自身的行为,从而获得社会性的过程。
年级 班级 准考证号 姓名A.观察学习法B.移情训练法C.体验思考法D.语言传递法17.哥白尼“日心说”推翻传统“地心说”显示的是A.表现性创造B.技术性创造C.发明性创造D.首创性创造18.问题解决的基本过程可分为______四个阶段。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题的备选答案中，只有一个是正确的，请将其选出。
）1. 学前教育心理学的研究对象是（）。
A. 学前教育中的心理现象B. 学前教育中的教育现象C. 学前教育中的生理现象D. 学前教育中的社会现象答案：A2. 学前教育心理学的学科性质是（）。
A. 理论科学B. 应用科学C. 边缘科学D. 实证科学答案：C3. 学前教育心理学的研究方法不包括（）。
A. 观察法B. 调查法C. 测验法D. 推理法答案：D4. 学前教育心理学的研究内容不包括（）。
A. 学前儿童的生理发展B. 学前儿童的心理发展C. 学前教育中的教师心理D. 学前教育中的家长心理答案：D5. 学前儿童心理发展的关键期是指（）。
A. 儿童心理发展最快的时期B. 儿童心理发展最慢的时期C. 儿童心理发展最稳定的时期D. 儿童心理发展最不稳定的时期答案：A6. 学前教育心理学的研究任务不包括（）。
A. 描述学前儿童心理发展的事实B. 解释学前儿童心理发展的原因C. 预测学前儿童心理发展的规律D. 改变学前儿童心理发展的规律答案：D7. 学前教育心理学的研究原则不包括（）。
A. 发展性原则B. 系统性原则C. 客观性原则D. 主观性原则答案：D8. 学前教育心理学的研究意义不包括（）。
A. 促进学前儿童的全面发展B. 提高学前教育的质量C. 促进学前教育工作者的专业成长D. 增加学前教育工作者的收入答案：D9. 学前教育心理学的研究方法中，最基本的方法是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 测验法答案：B10. 学前教育心理学的研究方法中，最常用的方法是（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 测验法答案：B二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。
在每小题的备选答案中，至少有两个是正确的，请将其选出。
）11. 学前教育心理学的研究对象包括（）。
学前教育心理学自考试题及答案
学前教育心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学研究的主要内容是（）。
A. 学前教育的课程设置B. 学前教育的教学方法C. 学前儿童的心理发展D. 学前教育的机构管理答案：C2. 下列哪项不是学前儿童心理发展的主要特点？（）A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 连续性答案：C3. 学前儿童认知发展的关键期是（）。
A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B4. 学前教育心理学认为，学前儿童自我意识发展的重要标志是（）。
A. 能够使用“我”B. 能够使用“你”C. 能够使用“他”D. 能够使用“我们”5. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B6. 学前教育心理学中，儿童的道德发展主要是指（）。
A. 道德认知的发展B. 道德情感的发展C. 道德行为的发展D. 道德认知、情感和行为的发展答案：D7. 学前儿童社会性发展的核心是（）。
A. 同伴关系B. 亲子关系C. 师生关系D. 社会适应答案：A8. 学前儿童语言发展的关键期是（）。
A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-6岁D. 6-12岁答案：C9. 学前教育心理学认为，儿童的创造性思维主要表现在（）。
B. 逻辑思维C. 批判性思维D. 问题解决答案：A10. 学前儿童情绪发展的特点之一是（）。
A. 情绪表达的稳定性B. 情绪表达的不稳定性C. 情绪调节的稳定性D. 情绪调节的不稳定性答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前教育心理学研究的方法包括（）。
A. 观察法B. 访谈法C. 实验法D. 问卷法答案：ABCD2. 学前儿童心理发展的影响因素包括（）。
A. 生物因素B. 社会文化因素C. 家庭环境因素D. 教育因素答案：ABCD3. 学前儿童认知发展的阶段包括（）。
A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：ABC4. 学前儿童道德发展的特点包括（）。
高自考学前教育心理学试题及答案
（课程代码00882）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．研究者要以有效的提高教育质量和科学性水平为宗旨，选择富有教育意义的课题，在研究过程中尽量使研究活动和教育活动达到和谐统一，有益于幼儿身心的健康发展，防止和避免研究工作对他们造成不良影响。
这一原则是【】A．客观性原则B．发展性原则C．教育性原则D．理论联系实际原则2．日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》日文版出版于【】A．1962年B．1972年C．1982年D．1992年3．美国的教育和心理学家根据教育目标把学习分为：认知学习、情感学习和技能学习的是【】A．加涅B．梅耶C．皮亚杰D．布卢姆4．在儿童的发展过程中，存在一个最容易学习和获得某种心理与行为反映并且一旦错过就难以弥补的特定阶段，这就是儿童行为学习的【】 A．关键期B．最佳期C．敏感期D．加速期5．语言文学符号所表述的新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立一种实质性的和非人为的联系的学习称为【】A．认知学习B．智慧学习C．情感学习D．意义学习6．桑代克于20世纪初进行了大量的人类学习实验，发展了学习的“联结说”又称为【】A．尝试错误说 B．行为习惯说 C．接近条件作用学说D．经典条件反射学说7．从心理结构而言，每个游戏都具有两种成分，认知和【】A．动作B．情感C．学习D．心理8．游戏准备包括：游戏时间、游戏地点、游戏材料和【】A．游戏表情B．游戏言语C．经验准备D．动作准备9．道德品质的培养【】A．从培养道德行为技能与习惯开始B．从激发幼儿的道德情感开始C．从提高幼儿的道德认识开始 D．可有多个开端10．个体在一定的社会条件下逐渐独立掌握社会规范、正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程是【】 A．社会性B．社会化C．社会合作D．社会性学习11．在《自我实现的创造力》一文中明确提出创造性是健全人的本质之一的是【】A．马斯洛B．卡特尔C．皮亚杰D．华莱士12．在教育活动指导中，主要涉及呈现信息和操练技能等知识的教育活动指导模式是【】A．呈现模式B．行动模式C．探究模式D．观察模式13．用来评价儿童的身体意识、手的灵活性以及身体控制能力的儿童发展状况鉴别工具是【】A．学前语言量表B．房-树-人测验C．动作活动量表修订本 D．皮博迪图画词汇测验14．能提供关于特定儿童的日常活动与进步的书面计划与记录的个别评价方式是【】A．活动记录B．发展状况鉴别C．协约D．鉴定15．幼儿园人际互动的核心是【】A．师幼互动B．幼幼互动C．师师互动D．幼儿与环境互动16．关于我国当前师幼互动行为的负向功能，以下错误的表达是【】A．不利于幼儿的社会适应性发展B．不利于发挥幼儿的主动性和创造性C．不利于幼儿情感的健康发展 D．不利于提供稳定的学习与生活秩序17．最有名的教育活动的互动分析系统的提出者是【】 A．弗兰德斯B．瑞安斯C．郝基斯D．特里斯18．家长不能根据孩子身心发展特点来客观评价孩子和要求孩子反映的是家庭教育心理误区的【】A．私有性心理B．主观性心理C．虚荣性心理D．补偿性心理19．1898年，博霍农对381名独生子女进行调查研究，采用的是【】A．对偶方式B．征询意见的方式C．两难故事的方式D．削弱刺激的方式20．对子女进行良好教育的根本性原则是【】A．以儿童教育儿童B．教育要求的一致性 C．热爱与严格要求相结合D．规范与自由相结合二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2017年4月全国自考(心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2017年4月全国自考（心理学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题单项选择题每小题2分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．科学心理学诞生的标志是【】A．冯特在莱比锡大学建立心理学实验室B．詹姆斯出版《心理学原理》C．华生提出“刺激-反应”研究范式D．巴甫洛夫创立条件反射学说正确答案：A解析：1897年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，用自然科学的方法研究各种最基本的心理现象：感觉。
他的研究行动使心理学开始从哲学中脱离出来，不再靠思辨解决问题，成为一门独立的实验性的学科，从而标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学的始祖。
2．在控制条件下对某种行为或者心理现象进行研究的方法称为【】A．观察法B．调查法C．实验法D．测验法正确答案：C解析：心理学研究的基本方法有观察法、测验法、实验法和调查法等。
其中，实验法指在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。
3．神经系统的基本单位是【】A．神经细胞B．神经纤维C．神经末梢D．神经突触正确答案：A解析：神经细胞是构成神经系统的基本单位，为了表示神经细胞的独特性，一般称神经细胞为神经元。
4．幼儿园小朋友在做2+3=?时通过数手指得出答案。
这种思维是【】A．具体形象思维B．直觉动作思维C．辩证逻辑思维D．形式逻辑思维正确答案：B解析：直觉动作思维指依据实际行动来解决具体问题的思维过程，这种思维依赖于实际的动作。
例如，幼儿利用掰手指来数数，就是典型的直觉动作思维，动作停止，他们的思维也就停止了。
故题干所述情况为直觉动作思维。
5．事先没有目的、也不需要意志努力的注意是【】A．不随意注意B．随意注意C．不随意后注意D．随意后注意正确答案：A6．与人的警觉性、白日梦等有关的生物节律是【】A．年节律B．月节律C．日节律D．90分钟节律正确答案：D7．下列三幅图，尽管形状不同，但我们都会知觉为门。
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2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育心理学试卷
(课程代码00882)
一、单项选择题：本大题共20小题。
每小题1分，共20分。
1．蒙台梭利认为，幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展，并称之为（D）
A．关键期B．准备期C．发展期D．敏感期
2．下位学习包括两种学习模式，一种是派生下位学习，另一种是（A）
A．相关下位学习B．变式下位学习C．同化下位学习D．推理下位学习3．我们如果口渴了就找水喝，出汗了就需要毛巾，这类决策的知识表征方式是（D）A．概念B．表象C．图式D．产生式
4．幼儿可以说出笔是用来写字的，这是（A）
A．陈述性知识B．程序性知识C．信息类知识D．数据类知识
5．在知识系统化的过程中，首先要确定—个（D）
A．具体目标B．网络系统C．变式D．核心经验
6．感觉与统合障碍称为（C）
A．感觉统合下降B．感觉统合误差C．感觉统合失调D．感觉统合失误7．按照内部和外部动作将技能分为动作技能与（D）
A．知觉技能B．运动技能C．操作技能D．智力技能
8．幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程就是（B）
A．幼儿社会性B．幼儿社会性学习C．幼儿社会化D．幼儿社会学习9．学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿（A）
A．教学心理B．游戏心理C．认知心理D．发展心理
10．幼儿园情绪智力教育模式包括赏识教育模式和（A）
A．情境教学模式B．活动教学模式C．暗示教学模式D．角色扮演教学模式11．儿童的发展是一种服从自然规律按照成熟类型进行的过程，它并不依赖于教学。
这是下列哪位心理学家的观点? （A）
A．皮亚杰B．维果茨基C．桑代克D．考夫卡
12．学前教育研究中最基本、最常用的研究方法是（C）
A．实验法B．调查法C．观察法D．测量法
13．首次提出“发展适宜性教育”这一概念的组织是（B）
A．联合国教科文组织B．美国幼儿教育协会C．儿童权利基金会D．世界学前教育年会14．“教育心理学之父”是（B）
A．梅伊曼B．桑代克C．华生D．乌申斯基
15．幼儿教师专业成长过程中，教师开始考虑儿童的个别差异，处于（C）
A．关注生存阶段B．关注情境阶段C．关注儿童阶段D．胜任阶段
16．教师在于完善个体的心智，是知识渊博、有理智和有道德感的人类发展者，这体现了教师是（D）
A．执行者B．治疗者C．辅助者D．解放者
17．根据霍夫曼的道德情感发展理论，儿童不能意识到另4人是完全不同于自己的一个，通
过最简单的情绪唤起方式仍能体验到他人正在遭遇的不幸，属于（A）
A．普遍性移情阶段B．自我中心移情阶段
C．对他人情感的移情阶段D．对他人生活状况的移情阶段
18．下列关于儿童学习的描述中，不正确的是（C）
A．是经过一定的练习后出现的B．是后天习得的
C．是因生理成熟而导致的D．具有稳定性
19．认知策略可以分为复述策略、精细加工策略和（C）
A．计划策略B．监控策略C．组织策略D．调节策略
20．叶克斯和多德森的研究发现，动机强度与学习效率之间呈（B）
A．U型关系B．倒U型关系C．V型关系D．倒V型关系
二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分。
共l5分)
21．教育心理学:广义的数育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。
或狭义的教育心理学是指研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
22．教师专业成长:指所有的旨在形成教师所需的专业知识.技能以及其他教师专业品质的活动。
23．学习动机:是发动、维持个体学习活动,并使之朝向一定目标的内部动力机制。
24．社会性:是指由人的社会存在所获得的-切特征.符合社会规范的典型行为方式。
25．智力技能:也称认知技能或心智技能,是指借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
26．简述影响个体创造力水平的人格因素。
答：①冒险性。
(1分)
②面对障碍时的坚持。
(1分)
③对含糊不定的容忍。
(1分)
④接受新经验。
(1分)
⑤对自己有信心。
(1分)
27．简述幼儿教师的角色结构。
答：①教师是幼儿人格的塑造者。
(2分)
②教师是幼儿的养护者。
(1分)
③教师是幼儿的榜样。
(1分)
④教师是沟通幼儿与社会的中介。
(1分)
28．简述幼儿园教学活动设计的特点。
答：①不以解决幼儿园全部儿童的发展问题为目的，它应该有针对性的指向某一部分幼儿。
(1分)
②必须具备促进幼儿身心发展的正面价值。
(1分)
③必须符合幼几学习心理和幼儿教学心理的基本规律。
(1分)
④应包括短期日标和长期目标。
(1分)
⑤必须接受系统的方法指导。
(1分)
29．基于建构主义的学习观，知识的学习过程可以分成哪些阶段?
答：①知识的生成与理解。
(2分)
②知识的整合与深化。
(2分)
③知识的应用与迁移。
(1分)
30．简述影响动作技能学习的内部因素。
答：①成熟与经验。
(1分)
②智力。
(2分)
③个性。
(2分)
31．简述发展适宜性教育的影响因素。
答：①儿童的特点。
(2分)
②教师的特征。
(2分)
③外界环境。
(1分)
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
32．试述学前教育心理学的基本任务及作用。
答：①学前教育心理学的基本任务:理论建构:建设具有特色的学前教育心理学体系，(2分)实践指导:服务于学前教育改革,服务于教师自我教育;(2分)
②学前救育心理学的作用:测量与描述,(2分)预铡和控制，(2分)理解和说明。
(2分) 33．请结合实例，比较奥苏泊尔和加涅关于学习的分类。
答：①奥苏泊尔从两个不同的维度对学习进行了分类.根据学习进行的方式,分为接受学习和发现学习根据学习的内容和学习者原有知识的关系,分为机械学习和有意义学习。
(2分)
②在他看来,这两种维度之间不存在对应关系，彼此独立。
接受学习可能是机械的方式,也可能是有意义的理解方式;发现学习也可能是有意义的,也可能是机械的:(2分)
③加涅根据学生学习的结果.把学习分为五类:言语信息、智慧技能认知策咯、动作技储和态度。
(2分)
④这五种学习又分为三个领城,前三种学习属于认知领域,第四种属于技能领域,第五种属于情感领域。
(2分)举例。
(2分)
五、案例分析题(本大题共1小题，共15分)
34. 为支持主题活动，我们班把图书角扩展为“幼儿资料角”，里面放置了各种书籍，关于自然的、动植物的等，还有幼儿从家里收集来的各种图片、照片和VCD等资料。
幼儿在其中可以尽情查阅、汲取知识。
在《神秘的头发》一书中，有一个关于头发色彩的主题，我就让幼儿再去找相关资料，有的幼儿去图书区找，有的幼儿回家想办法获取网上资源。
幼儿从中了解到，头发的色彩很丰富，有红的、黄的、蓝的、黑的等多种颜色。
大人喜欢什么颜色，还可以去理发店染一下。
幼儿也知道自己不适宜染头发，因为染发膏里的化学成分会伤害幼儿。
有了资料角，幼儿不仅可以在里面查阅资料，还养成了动手动脑、主动收集信息的好习惯。
问题：(1)什么是知识系统化教学?
答：幼儿园的知识系统化教学是在儿童先前知识的基础上.引导儿童发现各类知识之间的联系,概括出其本质规律,并以此为中心环节,将其他零散的知识按层次链接为体泵。
(3分)在系统化知识体系里,儿童不仅要认识事物的外部特征，而且耍理解其隐含的本质规律;(2分)由此形成由表及里、由此及彼的立体状知识网络。
(2分)
(2)这个“小小资料角”活动是如何来帮助幼儿进行知识整合的?
答：这个“小小资料角”,是通过学习活动将幼儿的一日经验合理整合,(2分)把认知、情感运动技能等方面的发展结合起来;把教师的指导与幼儿的探究和体验结合起来;(2分)把室外、园外的学习活动结合起来，使各种学习活动产生了多维度的联系.促进了幼儿知识的系统化。
(1分)结合案例部分。
(3分)。