桥之美 公开课 优质课件

拓展延伸
今天，在画家吴冠中的带领下，我们领略到 了自然界中异彩纷呈的桥之美，也感受了人类 巧夺天工的神奇和伟大，这是外在的、有形的 “桥之美”；而那种内在的、无形的“桥之美” 更是我们心中永开不败的玫瑰！沟通、理解、 信任、友爱等连接心与心的则必须用真情、青 春、热血乃至生命才能架设，一如那百年不遇 的洪水中，子弟兵用血肉之躯搭起的人桥，一 如那《斑羚飞渡》中，老斑羚用生命架设的彩 虹桥，展现的是一种惊天地泣鬼神的“崇高之 美”，带给我们的永远是心灵深处的震撼。
如虹如弓， 托日卧波。 俯首负重， 彼此连通。
桥之美
清名桥
桥之美
伊丽莎白大桥
蓉湖大桥
桥之美
吴冠中， 1919年出生于江 苏省宜兴县。现代著名画家。
学习目标：




1 .流利、有感情地朗读课文理解作者爱 桥的原因。（重点） 2. 体会作者眼中桥在不同环境中 所产生的作用（美学效应） （难点） 4.体会作者独特的审美情趣，学会从生 活中发现美、感受美，提高审美能力。 （补充、质疑）
（3）矛盾的发展促成戏剧的高潮，形 象的重叠和交错构成丰富的画面，桥 往往担任了联系形象的重叠及交错的 角色 ……
（4）凡是起到构成及联系之关键作用 的形象，其实也就具备了桥之美！ 总结：这些文句揭示了“桥之美”的 含义。
补充
桥梁美学
桥梁建筑不仅要表现出结构上的 稳定连续、强劲力感和跨越能力，而 且要有美的形态与内涵，只有内容和 形式的高度统一，才能显示出不朽的 生命力。 桥梁建筑美的基本因素：
自读提示
一、朗读课文，感受桥之美。
二、在作家看来，“桥”美在何处? 请画出揭示“桥之美”的文句。
三、课文采用什么方法来说明桥之 美的特征?
课文揭示“桥之美”的文句 ：
（1）“小桥流水人家” ，固然具诗境之 美，其实更偏于绘画的形式美……桥与 流水相交，更富有形式上的变化…… （2）我之爱桥，并非着重于将桥作为大 件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春 的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于 桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
统一和谐 均衡稳定
比例Байду номын сангаас调
韵律优美
常用的说明方法有： 举例子——真切地说明事物。
列数字——使说明准确、具体。
作比较——是难说清的对象鲜明具体、
浅显易懂。 打比方——增强说明的形象性、生动性。 下定义——对说明对象有一个明确地概 念。 分类别——起到全面、清楚地表达效果。
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的 特征，又使语言达到了准确、简明而又形象 生动的要求。
思考：
为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？ 并用文中的词语来说明桥在这些不同环境中 所产生的作用（美学效应）？
作者列举了哪些例子来说明“桥之美”？
乌镇苇丛中的石桥； 江南乡间细柳下的石桥； 水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏 州的宝带桥； 形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨 桥； 以及《清明上河图》中的桥、人造索桥、 南京长江大桥、钱塘江大桥。
小组讨论并派代表发言
1
3
2
4
发 现 美 品 析 美
小桥、 流水、人家
拓展演练2 品析佳句
．
①茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透 风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深 呼吸，透了一口舒畅的气。 ②早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着 桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ ③无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同 谱成形与色的乐曲。 ④田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥， 仿佛孩子们寻找热闹。
乌镇苇丛上的石桥
江南水乡的石桥
苏州的宝带桥
风雨桥
铁索桥
高山峡谷间铁索桥、
《清明上河图》张择端
形象的重叠和交错构成丰富的画面
——舒畅———开阔疏朗 江南石桥 ——销魂———刚柔相济 长桥卧龙 ——满足———灵动和谐 风雨桥 ——欣赏———安详自在
乌镇石桥
拓展演练1
赏析下面几幅图片，你最 喜欢哪一幅，说说它们美在何 处。
课外作业
我们生活中处处都有美，试以 “ 之美”为题，搜集相关资料， 模仿本文，写一篇习作。 要求： 1、抓住事物美的总特征。 2、用优美的语言通过具体的例子说明。 3、不少于400字