小班科学：会变的面粉.doc
幼儿园小班科学教案之会变的面粉
一、教学目标：1. 让幼儿了解面粉的特性，知道面粉可以随着水分的加入而发生变化。
2. 通过动手操作，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 了解面粉的特性，观察面粉在水中的变化。
2. 通过动手操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解面粉在水中的变化过程。
2. 如何引导幼儿用语言描述他们观察到的现象。
四、教学准备：1. 面粉、水、盆子、勺子等工具。
2. 记录卡、画笔等。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察面粉和水的颜色、状态，引导幼儿思考面粉和水的关系。
2. 面粉变魔术：教师演示面粉加水后发生的现象，引导幼儿观察并描述。
3. 动手操作：幼儿分组进行实验，观察面粉在水中的变化，并用语言描述。
4. 总结：教师引导幼儿总结面粉的特性，以及面粉在水中的变化原5. 延伸活动：幼儿利用面粉和水进行创意绘画，发挥想象力，制作出不同的作品。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的观察力和动手能力，引导他们用语言描述现象，培养他们的表达能力。
在延伸活动中，鼓励幼儿发挥创造力，提高他们的审美能力。
注重安全教育，确保幼儿在操作过程中安全第一。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对面粉特性及变化的的理解程度。
3. 评价幼儿在创意绘画中的表现，观察他们的想象力和创造力。
七、安全注意事项：1. 确保实验过程中使用的工具安全无毒，避免幼儿误食。
2. 使用热水时，需防止烫伤，避免幼儿接触热源。
3. 教育幼儿在操作过程中注意安全，避免碰撞和洒落。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，共同进行面粉变化的实验，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观面粉加工厂，了解面粉的制作过程。
3. 结合数学教育，让幼儿学习测量和计算实验中面粉和水的比例。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的需求。
科学：会变的面粉+牛文慧+乡宁县新城区幼儿园
科学活动：会变的面粉活动目标：1、感知干面粉的特征及干面粉变成面粉的过程。
2、积极探究，尝试用面粉团进行大胆的面食制作。
活动准备：小脸盆和小碗每人一个，每桌一小碗面粉、一小盆水、勺子、搅拌棍、围兜、袖套、小炉具等。
活动过程：1、出示面团娃娃，激发兴趣。
引导幼儿说出该面娃娃是用面粉做出来的。
2、感知干面粉的特征。
（1）教师引导幼儿运用各种感官去感知。
老师：看一看、摸一摸，桌上的面粉是什么样子的？（引导幼儿认知面粉是白色、无味、细细的，会粘在手上。
）（2）引导幼儿运用语言表达自己的感知。
进行归纳：干面粉是白白的，摸上去滑滑的、细细的等。
3、感知干面粉变成面粉团的过程。
（1）老师：想一想怎样才能使干面粉变成面粉团？（启发幼儿动手大胆地尝试。
把面粉放在小盆中，在盆中一点一点地给面粉加水，用手揉搓面粉，让幼儿跟着做。
）（2）边操作边观察，提出新问题。
老师：你发现了什么呢？面粉团是什么样子的，手上的感觉跟干面粉是不是一样？（3）引导幼儿观察：如何加水才能使面粉既不散又能够团起来？4、游戏“我做小点心”，进一步感受面团的特性。
初步和好面，鼓励幼儿用手捏、搓、揉、压、团，将面团和得更均匀、更有韧性，大胆想象并举手主动向老师回答面团所具有的特性：软、韧、粘，并随意制作自己喜欢的面食。
5、活动延伸：鼓励幼儿用面团做好食品，装在盘子里，并将做好的面食煮熟、慢慢品尝，享受自己的劳动成果。
反思：在原定的从面粉——面团——点心——烹饪——品尝的过程中，由于时间和条件的限制，在幼儿园只能完成了前三项。
虽然往面粉中加水、和面的过程中出现了较为混乱的场面，但是幼儿们在活动的过程中对面团表现出了很大的兴趣，也积极主动的跟着老师完成了自己的作业，老师也充分给了幼儿自由想象和发挥的空间，让幼儿自主的去想象和设计，使幼儿探索事物的兴趣增强，让幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽，充分展示了他们的聪明才智。
最后把自己的作品交给了他们的家长，让家长们配合将最后两个步骤完成，让幼儿不仅享受了劳动的过程，还品尝了劳动的果实，从而激励幼儿养成勤动手、爱思考、大胆想象、热爱劳动的良好习惯。
中班科学教案会变的面粉
中班科学教案会变的面粉面粉，作为中班科学教案中的一个教学主题，是一个引人入胜的话题。
通过这个教案，我们可以带领孩子们一探面粉的奥秘，发现其中的科学原理，并通过实践和观察，让他们更好地理解和掌握相关的知识。
教学目标1. 了解面粉的来源和制作过程。
2. 探索面粉的物理性质以及与水的相互作用。
3. 发现并了解面粉与食物烹饪中的应用。
教学准备1. 面粉：普通面粉、自发粉等。
2. 水和容器：用于观察面粉与水的反应。
3. 不同种类的食物：如蛋糕、面条等。
4. 实验器材：容器、勺子、天平等。
5. 与主题相关的图片和故事书籍。
教学步骤引入1. 给孩子们看一张面粉的图片，并简单介绍面粉是由哪种植物制成的。
2. 通过故事书籍或图片，向孩子们讲述面粉的制作过程，帮助他们了解面粉的来源。
探索面粉的物理性质1. 给每个孩子一个小容器和一定量的面粉，并鼓励他们用手触摸、感受面粉的质地和颜色。
2. 引导孩子们观察面粉的流动性，让他们用勺子将面粉从一个容器倒入另一个容器。
3. 鼓励孩子们进行简单的实验，比如将面粉撒在风扇的下方，观察面粉的飞扬情况。
观察面粉与水的反应1. 给每个孩子一个小容器和一定量的水，让他们尝试将水倒入容器中的面粉中，并观察反应。
2. 引导孩子们观察面粉与水混合后的颜色、质地以及变化情况。
3. 引导孩子们思考面粉和水的相互作用原理，鼓励他们用自己的语言表达。
面粉在食物制作中的应用1. 给孩子们展示一些食物的图片，如蛋糕、面包、面条等，并讨论它们中使用了哪些成分中含有面粉。
2. 引导孩子们思考面粉在这些食物制作中的作用，为他们展示制作食物的过程。
3. 在小组活动中，给孩子们提供一些简单的配方，让他们尝试使用面粉制作一些小食物，如饼干或面团。
总结与展示1. 引导孩子们回顾整个教学过程，复习相关的知识点。
2. 鼓励孩子们用自己的话总结面粉的制作过程和使用方法。
3. 孩子们可以通过绘画、手工制作或口头表达的方式展示他们对面粉的理解和学习成果。
小班科学教案会变的面粉
小班科学教案会变的面粉小班科学教案——会变的面粉科学教育是幼儿教育中不可或缺的一部分。
通过提供有趣且富有挑战性的实验活动，可以激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察和思考能力。
其中，小班科学教案的设计尤为重要，因为它们需要根据幼儿的年龄和认知能力来制定适当的实验内容。
本篇文章将聚焦于一堂有趣的小班科学课，即《会变的面粉》。
这节课以面粉为主题，通过一系列实验帮助幼儿了解面粉的特性，并通过观察和操作来发现面粉的变化。
一、引入活动在上课前，教师可以事先准备一些面粉和一些常见的厨房用具，如碗、勺子、刷子等。
学生们可以坐在课桌周围，等待教师进入教室。
教师可以用直观的语言向幼儿们介绍本节课的内容，并激发他们的好奇心。
二、实验一：探索面粉的质地这一实验旨在让幼儿们观察和比较不同类型的面粉的质地差异。
教师可以将两种或更多类型的面粉放在幼儿们面前，然后鼓励他们用手触摸和感受面粉的质地。
同时，教师可以提出问题，引导幼儿们思考为什么面粉的质感不同。
三、实验二：调制面粉糊这一实验将面粉与水混合，制作成面粉糊。
教师可以展示如何将面粉和水混合，并向幼儿们解释背后的科学原理。
然后，教师可以分发杯子和勺子给每个幼儿，让他们自己调制面粉糊。
同时，鼓励他们观察面粉糊的特点，如黏稠度、颜色等，并引导他们思考为什么面粉和水混合后会产生这种变化。
四、实验三：制作面团这一实验将面粉糊进一步发展为面团，以帮助幼儿们理解面粉的结合性质。
教师可以分发面团，并鼓励幼儿们用手揉捏面团，感受面粉材料的变化。
同时，教师可以提出问题，引导幼儿们思考为什么面团可以被捏成不同的形状。
五、实验四：烘烤面团这一实验旨在让幼儿们观察面团的变化，以及热对面粉的影响。
教师可以将部分面团放入烤盘中，然后将其放入烤箱中加热。
同时，鼓励幼儿们观察面团在烤箱中的变化，如颜色变化、大小变化等，并解释热对面团的影响。
六、实验五：尝试制作素揉面这一实验将幼儿们的观察和操作能力结合起来，让他们亲自动手制作素揉面。
小班科学教案：会变的面粉
小班科学教案：会变的面粉简介本教案适用于小班幼儿园的科学课堂教学，主题为“会变的面粉”。
通过实验和互动，让幼儿探索面粉的不同状态和性质，同时培养他们的观察力、思考力、沟通能力和合作精神。
教学目标•认识面粉是一种物质，可以改变其状态和性质；•了解面粉的常见用途和成分；•掌握观察、描述、比较和归纳的基本方法；•培养幼儿的好奇心、探究精神和创造力。
教学内容预热•调动幼儿兴趣：让幼儿看看一些用面粉制作的食品，并介绍它们的特点和方式；•提出问题：你们知道面粉能做些什么吗？面粉有些什么奇妙的特性吗？实验步骤1.准备实验材料：面粉、水、碗、勺子、透明盖子、玩具模具、彩笔、纸板等；2.提出问题：水和面粉混合会发生什么变化呢？请大家先写下自己的预测；3.实验操作：把面粉和水按照不同的比例混合在碗里，观察变化并比较；用模具压出不同形状的面粉团，并在上面涂上颜色；把面粉团放在透明盖子下，观察其变化过程；4.实验记录：让幼儿用彩笔和纸板记录下每一步实验所得到的结果和感受；5.实验总结：让幼儿回答预测的问题，总结实验结果，讨论面粉的变化以及可能的原因。
拓展活动•观察周围的物质（如水、沙子、盐、糖等）是否也会像面粉一样发生变化？如果会，有哪些相似和不同之处？•设计你自己的实验：想一些有趣的实验方案，设计具体操作步骤和预测结果。
教学效果通过本教案的实施，幼儿可以获得以下方面的收获：•对面粉的性质和用途有了更深层次的认识；•培养了观察、描述、比较和归纳的能力；•促进了幼儿的互动和合作，增强了团队精神；•激发了幼儿的创造性思维和好奇心，为未来创业奠定基础。
结束语本教案旨在通过实验和互动，培养小班幼儿的探究精神和创造力，让幼儿通过观察、比较、总结，探索世界的奥秘。
同时，也为幼儿以后的学习和生活打下基础，培养他们的综合素质和基本能力。
幼儿园小班科学教案：会变的面粉
幼儿园小班科学教案：会变的面粉教学目标通过本节科学课的学习，学生应该能够：1.了解面粉可以在加水后发生变化。
2.学会基本的观察和实验技能。
3.增进对科学知识的理解和认识。
教学准备1.面粉2.水3.透明容器4.筷子5.桶教学过程1. 导入（5分钟）向学生展示面粉和水，让他们猜测这两种物质可以产生什么变化。
通过引导思考，引导学生逐步认识到加水后的面粉会发生变化，它会变得更厚更黏稠。
2. 实验环节（15分钟）•步骤一：介绍实验材料及过程–把透明容器放在桌子上，往里面倒2小勺的面粉。
–慢慢往面粉里倒水，用筷子搅拌均匀，直到面粉变得更厚。
–如果你觉得还不够稠，可以再添加面粉和水。
•步骤二：学生自己动手试验–让学生自己来尝试，观察面粉在添加了水后的变化情况。
可以让他们尝试对比添加水后的面粉和未添加水的面粉的不同之处。
3. 总结与归纳（10分钟）•带着学生回顾实验中观察到的现象，引导学生认识到面粉在加水后会发生变化，变得更厚更黏稠。
•并与学生探讨科学实验中需要注意的事项，如：安全措施、实验前的准备、实验中的观察和记录等。
课堂作业让学生将本节课中观察到的变化用绘画或文字的形式进行记录，并在下节课前完成。
教学反思通过本课程的教学实践，我们发现幼儿学生在学习科学知识时表现出一定的好奇心和求知欲望。
他们能够较好地完成观察、记录和总结的任务，也能够根据实验结果进行简单的推断和归纳。
在今后的教学中，我们将进一步考虑如何通过形式多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，增进他们对科学知识的理解和认识。
幼儿园小班科学教案《会变的面粉》《我的老师像妈妈》
一、教学目标：1. 让幼儿认识面粉，了解面粉的来源和用途。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识面粉，了解面粉的来源和用途。
难点：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 准备面粉、水、盆子等实验材料。
2. 准备PPT或图片，展示面粉的来源和用途。
3. 准备故事课件，讲述《我的老师像妈妈》的故事。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍今天的科学实验，引发他们的兴趣。
2. 认识面粉：展示面粉的来源和用途的PPT或图片，让幼儿了解面粉的制作过程和应用。
3. 动手实验：引导幼儿将面粉和水混合，观察面粉的变化，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
4. 讲述故事：《我的老师像妈妈》，让幼儿感受老师的关爱和温暖，培养幼儿对老师的尊敬和喜爱。
5. 总结：回顾今天的实验和故事，让幼儿谈谈自己的感受和收获。
五、作业：1. 回家后，与家长分享今天的实验和故事，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 家长协助幼儿完成一篇关于面粉的简单小作文，培养幼儿的写作兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察力，评价他们的学习效果。
2. 听取幼儿在总结环节的发言，了解他们对面粉的认识和故事的理解程度。
3. 家长反馈和作业完成情况，评估幼儿在家庭中的分享和写作能力。
七、教学延伸：1. 开展一次面粉制作活动，如制作面食、面条等，让幼儿亲身体验面粉的用途。
2. 组织一次关于尊敬老师的活动，如为老师制作礼物、为老师唱首歌等，培养幼儿对老师的敬意。
八、教学反思：在教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性？是否关注到了每个幼儿的学习情况？教学内容是否适合幼儿的认知水平？九、家长沟通：1. 向家长介绍本次教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如协助完成作业、共同进行家庭实验等。
幼儿园小班科学教案《会变的面粉》《我的老师像妈妈》
一、教案名称：幼儿园小班科学教案《会变的面粉》二、课时：1课时三、教材来源：《幼儿园小班科学活动指导手册》四、教学目标：1. 让幼儿感知面粉的性质和变化，培养幼儿的观察能力。
2. 通过动手操作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
五、教学内容：1. 认识面粉：让幼儿观察面粉的颜色、形状、质地等特征。
2. 面粉的变化：通过加水、揉面等操作，让幼儿观察面粉的变化。
3. 创意面粉画：让幼儿利用面粉进行创意绘画，培养幼儿的想象力。
六、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察面粉的性质和变化。
2. 实践法：让幼儿动手操作，体验面粉的变化。
3. 创意法：鼓励幼儿进行面粉创意画，培养幼儿的想象力。
七、教学步骤：1. 引入：向幼儿介绍面粉的颜色、形状、质地等特征。
2. 面粉的变化：让幼儿观察面粉在加水、揉面等过程中的变化。
3. 创意面粉画：引导幼儿利用面粉进行创意绘画。
八、作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的面粉，并尝试进行简单的面粉变化实验。
九、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创造力，评价幼儿对面粉性质和变化的理解程度。
十、教学资源：1. 面粉：作为活动材料。
2. 水源：用于观察面粉的变化。
3. 画纸、画笔：用于创意面粉画。
六、教案名称：幼儿园小班社会教案《我的老师像妈妈》七、课时：1课时八、教材来源：《幼儿园小班社会活动指导手册》九、教学目标：2. 培养幼儿感恩老师的情感，懂得尊重和爱戴老师。
3. 培养幼儿的表述能力和社交技能。
十、教学内容：1. 老师的特征：让幼儿观察和描述老师的外貌、性格等特点。
2. 老师的关爱：让幼儿感受老师在生活中的关爱和照顾，如像妈妈一样关心幼儿。
3. 感恩老师：通过活动，培养幼儿感恩老师的情感，懂得尊重和爱戴老师。
十一、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察和描述老师的特点。
2. 体验法：让幼儿感受老师的关爱，培养感恩之情。
3. 表述法：鼓励幼儿用语言表达对老师的感激之情。
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小班科学：会变的面粉活动目标：1.通过感知和操作，了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。
3.知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。
活动准备1.教具：面粉的由来ppt，面粉制品图片展示ppt，视频展示台。
干面粉若干、水、滴管各一份。
2.学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
3.其他准备：每桌一块一次性桌布铺好，课前请幼儿洗净双手，擦手抹布若干。
活动过程：一、感知面粉的特性。
（1）让幼儿观察：你们看盘子里有什么？（2）引导幼儿用多种感官感知：用眼睛看一看。
面粉长得什么样子？用手捏一捏，说一说面粉又是什么样子？（3）在幼儿表达基础上，引导幼儿小结：面粉是白色的、细细的、软软的，没有气味。
二、简单了解面粉的由来。
提问：你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗？（课件演示）三、感知面团的特性（1）引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。
（2）幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，说说面粉发生了什么变化？（3）再次加水，并揉和，说说变化。
（4）小结：面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。
四、了解面粉制品（1）面团是什么样子的？你想把面团变成什么样？我们一起来变一变，好吗？（2）面团可以做成什么？活动目标：1.通过感知和操作，了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。
3.知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。
活动准备1.教具：面粉的由来ppt，面粉制品图片展示ppt，视频展示台。
干面粉若干、水、滴管各一份。
2.学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
3.其他准备：每桌一块一次性桌布铺好，课前请幼儿洗净双手，擦手抹布若干。
活动过程：一、感知面粉的特性。
（1）让幼儿观察：你们看盘子里有什么？（2）引导幼儿用多种感官感知：用眼睛看一看。
面粉长得什么样子？用手捏一捏，说一说面粉又是什么样子？（3）在幼儿表达基础上，引导幼儿小结：面粉是白色的、细细的、软软的，没有气味。
二、简单了解面粉的由来。
提问：你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗？（课件演示）三、感知面团的特性（1）引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。
（2）幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，说说面粉发生了什么变化？（3）再次加水，并揉和，说说变化。
（4）小结：面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。
四、了解面粉制品（1）面团是什么样子的？你想把面团变成什么样？我们一起来变一变，好吗？（2）面团可以做成什么？活动目标：1.通过感知和操作，了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。
3.知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。
活动准备1.教具：面粉的由来ppt，面粉制品图片展示ppt，视频展示台。
干面粉若干、水、滴管各一份。
2.学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
3.其他准备：每桌一块一次性桌布铺好，课前请幼儿洗净双手，擦手抹布若干。
活动过程：一、感知面粉的特性。
（1）让幼儿观察：你们看盘子里有什么？（2）引导幼儿用多种感官感知：用眼睛看一看。
面粉长得什么样子？用手捏一捏，说一说面粉又是什么样子？（3）在幼儿表达基础上，引导幼儿小结：面粉是白色的、细细的、软软的，没有气味。
二、简单了解面粉的由来。
提问：你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗？（课件演示）三、感知面团的特性（1）引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。
（2）幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，说说面粉发生了什么变化？（3）再次加水，并揉和，说说变化。
（4）小结：面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。
四、了解面粉制品（1）面团是什么样子的？你想把面团变成什么样？我们一起来变一变，好吗？（2）面团可以做成什么？活动目标：1.通过感知和操作，了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。
3.知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。
活动准备1.教具：面粉的由来ppt，面粉制品图片展示ppt，视频展示台。
干面粉若干、水、滴管各一份。
2.学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
3.其他准备：每桌一块一次性桌布铺好，课前请幼儿洗净双手，擦手抹布若干。
活动过程：一、感知面粉的特性。
（1）让幼儿观察：你们看盘子里有什么？（2）引导幼儿用多种感官感知：用眼睛看一看。
面粉长得什么样子？用手捏一捏，说一说面粉又是什么样子？（3）在幼儿表达基础上，引导幼儿小结：面粉是白色的、细细的、软软的，没有气味。
二、简单了解面粉的由来。
提问：你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗？（课件演示）三、感知面团的特性（1）引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。
（2）幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，说说面粉发生了什么变化？（3）再次加水，并揉和，说说变化。
（4）小结：面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。
四、了解面粉制品（1）面团是什么样子的？你想把面团变成什么样？我们一起来变一变，好吗？（2）面团可以做成什么？活动目标：1.通过感知和操作，了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。
3.知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。
活动准备1.教具：面粉的由来ppt，面粉制品图片展示ppt，视频展示台。
干面粉若干、水、滴管各一份。
2.学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
3.其他准备：每桌一块一次性桌布铺好，课前请幼儿洗净双手，擦手抹布若干。
活动过程：一、感知面粉的特性。
（1）让幼儿观察：你们看盘子里有什么？（2）引导幼儿用多种感官感知：用眼睛看一看。
面粉长得什么样子？用手捏一捏，说一说面粉又是什么样子？（3）在幼儿表达基础上，引导幼儿小结：面粉是白色的、细细的、软软的，没有气味。
二、简单了解面粉的由来。
提问：你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗？（课件演示）三、感知面团的特性（1）引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。
（2）幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，说说面粉发生了什么变化？（3）再次加水，并揉和，说说变化。
（4）小结：面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。
四、了解面粉制品（1）面团是什么样子的？你想把面团变成什么样？我们一起来变一变，好吗？（2）面团可以做成什么？活动目标：1.通过感知和操作，了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。
3.知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。
活动准备1.教具：面粉的由来ppt，面粉制品图片展示ppt，视频展示台。
干面粉若干、水、滴管各一份。
2.学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
3.其他准备：每桌一块一次性桌布铺好，课前请幼儿洗净双手，擦手抹布若干。
活动过程：一、感知面粉的特性。
（1）让幼儿观察：你们看盘子里有什么？（2）引导幼儿用多种感官感知：用眼睛看一看。
面粉长得什么样子？用手捏一捏，说一说面粉又是什么样子？（3）在幼儿表达基础上，引导幼儿小结：面粉是白色的、细细的、软软的，没有气味。
二、简单了解面粉的由来。
提问：你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗？（课件演示）三、感知面团的特性（1）引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。
（2）幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，说说面粉发生了什么变化？（3）再次加水，并揉和，说说变化。
（4）小结：面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。
四、了解面粉制品（1）面团是什么样子的？你想把面团变成什么样？我们一起来变一变，好吗？（2）面团可以做成什么？活动目标：1.通过感知和操作，了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。
3.知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。
活动准备1.教具：面粉的由来ppt，面粉制品图片展示ppt，视频展示台。
干面粉若干、水、滴管各一份。
2.学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
3.其他准备：每桌一块一次性桌布铺好，课前请幼儿洗净双手，擦手抹布若干。
活动过程：一、感知面粉的特性。
（1）让幼儿观察：你们看盘子里有什么？（2）引导幼儿用多种感官感知：用眼睛看一看。
面粉长得什么样子？用手捏一捏，说一说面粉又是什么样子？（3）在幼儿表达基础上，引导幼儿小结：面粉是白色的、细细的、软软的，没有气味。
二、简单了解面粉的由来。
提问：你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗？（课件演示）三、感知面团的特性（1）引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。
（2）幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，说说面粉发生了什么变化？（3）再次加水，并揉和，说说变化。
（4）小结：面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。
四、了解面粉制品（1）面团是什么样子的？你想把面团变成什么样？我们一起来变一变，好吗？（2）面团可以做成什么？活动目标：1.通过感知和操作，了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。
3.知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。
活动准备1.教具：面粉的由来ppt，面粉制品图片展示ppt，视频展示台。
干面粉若干、水、滴管各一份。
2.学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
3.其他准备：每桌一块一次性桌布铺好，课前请幼儿洗净双手，擦手抹布若干。
活动过程：一、感知面粉的特性。
（1）让幼儿观察：你们看盘子里有什么？（2）引导幼儿用多种感官感知：用眼睛看一看。
面粉长得什么样子？用手捏一捏，说一说面粉又是什么样子？（3）在幼儿表达基础上，引导幼儿小结：面粉是白色的、细细的、软软的，没有气味。
二、简单了解面粉的由来。
提问：你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗？（课件演示）三、感知面团的特性（1）引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。
（2）幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，说说面粉发生了什么变化？（3）再次加水，并揉和，说说变化。
（4）小结：面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。
四、了解面粉制品（1）面团是什么样子的？你想把面团变成什么样？我们一起来变一变，好吗？（2）面团可以做成什么？活动目标：1.通过感知和操作，了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。
3.知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。
活动准备1.教具：面粉的由来ppt，面粉制品图片展示ppt，视频展示台。
干面粉若干、水、滴管各一份。
2.学具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
3.其他准备：每桌一块一次性桌布铺好，课前请幼儿洗净双手，擦手抹布若干。
活动过程：一、感知面粉的特性。
（1）让幼儿观察：你们看盘子里有什么？（2）引导幼儿用多种感官感知：用眼睛看一看。
面粉长得什么样子？用手捏一捏，说一说面粉又是什么样子？（3）在幼儿表达基础上，引导幼儿小结：面粉是白色的、细细的、软软的，没有气味。