最新2019全国卷高考理综生物模拟考试试卷
2019高考生物模拟试卷
满分：90分
1．下列与真核生物中核酸有关的叙述错误的是
A．线粒体和叶绿体中都含有DNA分子 B．合成核酸的酶促反应过程中不消耗能量C．DNA和RNA分子中都含有磷酸二酯键D．转录时有DNA双链解开和恢复的过程2．下列有关人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，错误的是
A．基因选择性表达导致细胞分化，产生多种形态、结构和功能不同的细胞
B．衰老细胞表现为水分减少、多种酶活性降低、呼吸减慢、膜运输物质功能降低
C．细胞凋亡是基因决定、溶酶体参与的过程，病原体感染细胞的清除属于细胞凋亡D．细胞癌变导致细胞内糖蛋白减少、细胞黏着性降低，其根本原因是原癌基因突变
3．下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是
A．成年后生长激素不再分泌，身高不再增加
B．体内多种激素具有直接降低血糖的作用
C．与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长
D．神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动
4．如图为某细菌mRNA与对应的翻译产物示意图，相关叙述错误的是
A．mRNA上的AUG是翻译的起始密码，它是由基因中的启动子转录形成
B．一分子mRNA有一个游离磷酸基团，其它磷酸基团均与两个核糖相连
C．一个mRNA有多个起始密码，所以一个mRNA可翻译成多种
蛋白质
D．在该mRNA合成的过程中，核糖体就可以与之结合并开始翻译
过程
5．如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结
果（新生根粗细相近），对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确
的是
A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA
B．四组实验中，300 mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效
C．100与300 mg/LIAA处理获得的根生物量相近
D．本实验结果体现了IAA不符合题意根生长作用的两重性
6．在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因（Y）对绿皮基因（y）显性，但在另一白色显性基因（W）存在时，则基因Y和y都不能表达。两对基因独立遗传，现有基因型WwYy的个体自交，其后代的表现型种类及比例是
A．4种，9∶3∶3∶1 B．2种，13∶3
C．3种，12∶3∶1 D．3种，10∶3∶3
29. （9分）
右图为某植物叶肉细胞中有关甲、乙两种细胞器的部分物质及
能量代谢途径示意图（NADPH指[H]），请回答下列问题：
（1）甲可以将光能转变为化学能，参与这一过程的两类色素为
________，其中大多数高等植物的________需在光照条件下合成。
（2）在甲发育形成过程中，细胞核编码的参与光反应中心的蛋
白，在细胞质中合成后，转运到甲内，在________（填场所）组装；
核编码的Rubisco（催化CO2固定的酶）小亚基转运到甲内，在________（填场所）组装。
（3）甲输出的三碳糖在氧气充足的条件下，可被氧化为________后进入乙，继而在乙的________（填场所）彻底氧化分解成CO2；甲中过多的还原能可通过物质转化，在细胞质中合成NADPH，NADPH中的能量最终可在乙的________（填场所）转移到ATP中。
（4）乙产生的ATP被甲利用时，可参与的代谢过程包括________（填序号）。
①C3的还原②内外物质运输③H2O裂解释放O2④酶的合成
30. （8分）
森林边缘和草原相邻的交错区是生物多样性极高的生态系统。在不同群落的交错区内，单位面积内的生物种类和种群密度较之于相邻群落均有所增加，生态学上把这种现象称为边缘效应。发育好的群落交错区，生物有机体可包括相邻两个群落共有的物种，以及群落交错区特有的物种。请回下列问题：（1）交错区物种繁多，不同生物通过食物链关系互相依存，使该生态系统具有较高的________稳定性。由于某种因素使得该生态系统中生产者短时间内减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有自我调节能力，这种调节的基础是________。
（2）有人在草原开垦了一大片农田用于播种小麦，几年后该小麦地退耕还林，弃耕一段时间后，土壤表层有机质会逐渐________(填“增多”或“减少”）。若干年后，该土地上出现了树林，这种群落的演替过程属于________演替。
（3）交错区中的某种小鸟取食野牛身上的寄生虫。小鸟在取食之前，常在野牛面前舞蹈并分泌一种化学物质，野牛才安静地让小鸟取食。据此分析，小鸟和野牛之间传递的信息类型有________。
（4）该树林中有一种小型杂食性哺乳动物，其食物中植食性昆虫占25%，植物成分占75%，若将其食物中植食性昆虫的比例提高到50%，则一段时间后，理论上该动物的数量为原来的________（能量传递效率按10%计算）。
31. （9分）
为探究某中药制剂对炎症的疗效是否与增强免疫功能有关，某研究小组设计以下实验：
将三只相同品种的炎症模型小鼠分别命名为A、B、C，分别作如下处理：A小鼠用中药制剂灌胃；B 小鼠用蒸馏水灌胃；C小鼠用免疫增强剂甲灌胃。中药制剂、蒸馏水和免疫增强剂甲的剂量相等。在相同条件下培养，检测小鼠的免疫指标。
（1）请对实验设计的两个不妥之处（不考虑给药方式）进行修正。
第一处：________；第二处：________。
（2）若忽略实验设计的缺陷，请分析实验现象：
①实验发现A小鼠溶菌酶合成量显著高于B、C。可见，该中药制剂增强了小鼠的________功能。
②实验发现A小鼠的T细胞数量显著高于B，与C持平。可见，________可促进T细胞的增殖分化。
32. （13分）
在一个群体内，同源染色体的某个相同座位上的等位基因超过2个时，就称作复等位基因。被子植物喷瓜有雄株、雌株和两性植株。G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g﹣基因决定雌株；G对g、g﹣是显性，g对g﹣是显性。如：Gg是雄株，gg﹣是两性植株，g﹣g﹣是雌株。
（1）喷瓜群体中的基因型有________种。
（2）某植株自交，若子代出现的两性植株和雌株数量比为3：1，则该植株的基因型为________。
（3）基因型不同的两种喷瓜植株杂交，产生的子代中只有雄株，则这两种植株的基因型是________，子代的基因型是________。
（4）基因型不同的两种喷瓜植株随机传粉，产生的子代中有雄株、雌株和两性植株，则这两种植株的基因型可能是________，子代的基因型有________种。
37. （15分）
微生物培养技术在医疗、工业生产等方面均有应用。烧伤病人容易感染绿脓杆菌，临床使用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验。请回答下列相关问题：
（1）适于绿脓杆菌生长的培养基中的营养成分一般含有________，除了提供以上几种主要营养物质外，培养基还需要满足微生物生长对________、特殊营养物质以及氧气的要求。
（2）若对绿脓杆菌进行分离计数，需要将含有绿脓杆菌的菌液采用________法接种于固体培养基表面进行培养，这种接种方法的好处是________。
（3）面对培养基进行灭菌后，待培养基冷却至50°C时，需要在________附近倒平板。接种时所用的接种环在接种前后都需要通过________法灭菌。
（4）将分别含等剂量不同抗生素的相同大小的小滤纸圆片均匀置于该平板上的不同位置，在适宜条件下培养一段时间，结果滤纸片周围均出现透明圈，这说明绿脓杆菌对实验所用抗生素表现为________（填“敏感”或“不敏感”）。
38. （15分）
在荧光素酶中加入正确的荧光素底物就可以放出荧光。荧光素酶及其合成基因在生物研究中有着广泛的应用。请回答下列问题：
（1）荧光素酶基因可以从基因文库中获取，也可以通过________方法得到，再利用PCR技术扩增即可，扩增荧光素酶基因利用的原理是________。
（2）限制酶是切割DNA的工具酶，主要从________中分离纯化出来。DNA连接酶可以分为两类，一类是从________中分离得到的，称为E·coli DNA连接酶；另一类是从________中分离得到的。
（3）将目的基因导入植物细胞，目前常用的目的基因载体是农杆菌的________，目的基因需插入到该基因载体的________上，然后再转移至受体细胞中。将目的基因导入动物细胞的技术中，应用最多的是
________。
答案解析部分
1．B 2．D 3．C 4．A 5．B 6．C
29．（9分；除标注外，每空1分）
（1）叶绿素、类胡萝卜素 叶绿素
（2）类囊体膜上 基质中
（3）丙酮酸 基质中 内膜上
（4）①②④（2分）
30．（8分；除标注外，每空1分）
（1）抵抗力 负反馈调节
（2）增多 次生
（3）行为信息、化学信息（2分）
（4）1322（2分） 31．（9分；除标注外，每空2分）
（1）多只同种小鼠随机分组 根据体重计算中药制剂、蒸馏水和免疫增强剂甲的剂量
（2）①非特异性免疫 ②该中药制剂和免疫增强剂甲（3分）
32．（13分；除标注外，每空2分）
（1）6
（2）gg ﹣
（3）GG 和g ﹣g ﹣ Gg ﹣
（4）Gg ﹣×
gg ﹣或Gg×gg ﹣或GG×gg ﹣（3分） 5 37．（15分；除标注外，每空2分）
（1）碳源、氮源、水和无机盐 pH
（2）稀释涂布平板 可得到单个的菌落（或可将菌群分散成单个的细菌）（3分）
（3）酒精灯火焰 灼烧
（4）敏感
38．（15分；除标注外，每空2分）
（1）人工合成 DNA （双链）复制
（2）原核生物 大肠杆菌 T 4噬菌体 （3）Ti 质粒（1分） T-DNA 显微注射技术 高考英语语法大全：固定搭配用法总结【重点精华】
1.It’sthe first time that……….(从句中用现在完成时)
It was for the first time that………(强调句，对状语for the first time 进行强调)
It’s(high) time that……..(从句中用过去时或should do)
2.It’sthe same with sb. / So it is with sb.表示某人也如此(用于前句中既有肯定又有否定或两个不同类的谓语动词)
3. …be about to do / be doing……when…….正要做/正在做……就在那时…….
4.A is twice / three times as +原级+as B A是B的两倍/三倍
A is twice / three times the n. of B. A的…是B的两倍/三倍
A is twice / three times +比较级+than
B A比B多两倍/三倍
5.It’s a waste of time / money doing / to do…做……浪费时间/金钱
It’s no use / good doing……… 做……是没有用的
It’s possible / probable / (un) likely that………. 很可能……
It makes great / no sense to do……做某事很有/没意义
6. There’s no use / good doing……. 做……没有用
There’s no sense / point (in) doing…… 做……没有意义
There is no need for sth. / to do……. 没有过必要做……
There is (no) possibility that…………(同位语从句)很可能/没可能……
7.The+比较级……..,the+比较级………越…….., 越…….
注意：前半句为从句，用一般现在时代替将来时;
8.Itseems / appears ( to sb. ) that sb…….在某人看来某人………
= Sb. seems / appears t o be / to do / to be doing / to have done……..
It seems / looks as if……….好象/似乎……..
9. It (so)happened that sb. ……..某人碰巧……..
= Sb. happened to be / to do / to be doing /to have done…..
10.It is said / thought / believed / hoped / supposed …….that sb………
=Sb. Is said to be / to do / to be doing / to have done……….(注意：这种句型里如带动词hope 则不能变成简单句，因为无hope sb. to do结构)[要学习网一直在为调动你的学习积极性而努力]
12.…….such…….that…….如此…….以致于(引导结果状语从句)
…….such……..as……像……..的这种……(as为关系代词，引导定语从句，在从句里充当主、宾、表)
13. Do you mind if I do sth.? / Would you mind if I did sth.? 你介意我做……吗?
14. The chance is that……../ (The )Chances are that……….很可能…….
15.Check/ Make sure / See to it / See that……..(从句中常用一般现在时) 确信/务必……..
16.depend on it that……..取决于
see to it that…….负责/设法做到…….
注意：除了except / but / in等介词可以直接接that从句，其它介词后必须用it做形式宾语;
17.It is/ was +介词短语/ 从句/ 名词/代词等+that………
How /When / Where / Why is / was it that………..?