广西版一年级下教案做新衣
一年级下册美术教学设计-第8课自己来打扮｜广西版
一年级下册美术教学设计第8课自己来打扮｜广西版一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、实践，培养学生的审美观念和创造力，激发学生对美术的热爱。
2. 引导学生运用线条、颜色、图案等元素，设计出富有个性的服装。
3. 培养学生善于合作、分享、交流的良好品质。
二、教学内容1. 学习简单的绘画技巧，如线条、颜色、图案等。
2. 观察身边的服装，了解服装的设计元素和搭配方法。
3. 创作自己的服装设计作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够运用线条、颜色、图案等元素，设计出富有个性的服装。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考，并将自己的想法表现在作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些富有创意的服装设计作品，引导学生关注服装设计，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
3. 教学讲解：教师讲解线条、颜色、图案等基本绘画技巧，并通过示范，让学生理解并掌握这些技巧。
4. 实践环节：教师引导学生观察身边的服装，了解服装的设计元素和搭配方法，然后让学生动手实践，设计自己的服装作品。
5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，引导学生相互评价、交流，培养学生的合作意识和沟通能力。
六、板书设计1. 板书自己来打扮2. 板书内容：线条：流畅、有力颜色：和谐、对比图案：有趣、独特七、作业设计教师布置作业：让学生回家后，观察家人的服装，了解家人的服装设计风格，然后结合本节课所学，为家人设计一套服装。
八、课后反思1. 导入环节（5分钟）教师可以通过展示一些富有创意的服装设计作品，如著名的时装设计师的作品，或者一些有趣的卡通人物形象，引导学生关注服装设计，激发学生的学习兴趣。
同时，教师可以提出问题，如“你们喜欢这些服装吗？为什么？”、“你们想过自己设计服装吗？”等，引发学生的思考。
一年级美术下册《做新衣》优秀教学案例
2.创设一个“小小设计师”的角色扮演活动，让学生扮演设计师，为虚拟的角色设计新衣服，提高他们的参与度和积极性。
（二）问题导向
在本节课中，教师将设计一系列问题，引导学生进行思考、探索，培养他们的问题解决能力和创新意识。
3.教师对学生的作品进行点评，总结本节课的重点和难点，强调创作过程中需要关注的问题。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生以“我为家人设计新衣服”为主题，运用所学知识和技法，为家人设计一套富有创意的服饰。
2.学生在完成作业的过程中，注意记录自己的创作思路和遇到的问题，为下一节课的分享和讨论做好准备。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生与人沟通、协作的能力，激发他们的团队精神。
2.引导学生运用比较、观察、思考等方法，发现生活中的美，提高他们的审美鉴赏能力。
3.鼓励学生大胆尝试，勇于创新，在实践中不断探索和改进自己的创作方法，培养他们的解决问题的能力和创新意识。
（三）情感态度与价值观
本章节的教学目标旨在让学生在掌握美术知识和技能的基础上，注重培养他们的创新意识、审美情趣和团队协作能力。同时，注重情感态度与价值观的培养，使学生在美术创作过程中，形成积极向上的人生态度和价值观，为他们的全面发展奠定坚实基础。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，教师将通过创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣和创作欲望。通过展示各种富有创意的服饰图片，让学生感受到美术创作的魅力，从而引出本节课的主题——《做新衣》。
1.提问学生：“你最喜欢哪种风格的衣服？为什么？”让学生从自己的生活经验出发，思考并表达自己的审美观点。
一年级下册美术教案-第12课 做新衣 广西版
一年级下册美术教案－第12课做新衣广西版
教学目标
1.学会在纸上画出自己想象中的新衣服；
2.学会运用瓢虫线条和各种色彩；
3.训练学生的观察力，并培养学生的想象力和创造力。
教学内容与步骤
1. 知识准备
让学生观察自己穿的衣服，了解它的颜色、形状、质地等等。
2. 学生画新衣
1.让学生运用瓢虫线条在画纸上画出新衣的线稿；
2.让学生在新衣的线稿上加上颜色，用颜料勾出新衣的形状，让新衣更加逼真。
3. 互相欣赏
让每位学生上台展示自己的画作，让全班的同学和老师一起欣赏。
4. 课堂总结
1.加深学生对颜色、形状、质地的认识；
2.增强学生的创造力和想象力。
教学重难点
教学重点
1.学生认识新衣的颜色、形状、质地；
2.学会运用瓢虫线条在画纸上画出新衣的线稿。
教学难点
学生运用颜料勾出新衣的形状。
教学参考
本教案主要参考了《广西版小学美术一年级下册》教材，结合教师自己的教学经验编写而成。
作业设计
让学生按照自己的想象，画出自己想要的衣服，提交到学生作业本上。
并让学生在下一节课上向班级里的同学展示自己所画的新衣。
总结
通过本节课的学习，学生们得以加强对新衣的认识，同时还提升了自己的创造力和想象力。
希望通过本节课的学习，能够引发学生们对美术的兴趣和热爱，激发他们发掘自己的艺术潜力。
小学美术桂美版一年级下册《12做新衣》教学设计
12 做新衣教学设计1教学目标1、通过学习使学生学会运用身边的各种材料,采用组合的方式制作“新衣”。
2、初步感受服饰的美,让学生快乐、积极地参与学习活动,乐于与他人合作,具有探索意识和交流能力。
2学情分析主要是让学生能按照自己所想的新衣大胆的介绍给大家。
(这个环节中很多平常因胆小而不感回答问题的学生得到了发挥,他们把自己设想好的新衣做了介绍)3重点难点教学重点:尝试设计制作“新衣”。
教学难点:如何设计制作出有创意的“新衣”。
4教学过程活动1【导入】准备阶段教师准备:范作、彩色卡纸、皱纹纸、绳子、固体胶、彩色笔等。
学生准备:彩色卡纸、皱纹纸、绳子、固体胶、彩色笔等。
活动2【导入】情景导入情景导入欣赏课件的纸制服装,学生讨论、评价。
活动3【讲授】教学过程一、情景导入欣赏课件的纸制服装,学生讨论、评价。
二、引导阶段(1)教师引导学生欣赏课本中的作品,激发创作兴趣。
(2)以小组为单位讨论材料。
学生分析课本上作品的颜色搭配、造型、功能、材质,讨论后个别发言。
(3)教师引导学生分析基本的装饰方法:学生用纸条学做衣服褶皱,交流装饰方法,比较不同褶皱的折法;用剪刀在纸上均匀地剪出长度相等的线段,形成衣服上的毛边。
(4)学生谈谈实践感受和经验,其他同学评价,教师鼓励。
三、发展阶段教师展示对称剪纸的作品,引导学生观察这些示范作品及课本上的步骤,引导学生思考如何把对称原理运用到服装制作中。
教师展示一般服饰的设计与制作,如裙子等。
教师展示各种服饰的组合与搭配。
学生介绍数种自制“服装”的表现形式与方法。
例如给布娃娃做新衣时,可以使用各种纸张裁剪、粘贴,也可以使用一些布料剪裁、缝制。
装饰方法可以采用绘制、粘贴等方法。
学生自主选择表现材料(例如纸张、布料等)与合作伙伴。
学生自由选择适合自己或感兴趣的表现形式与方法进行表现,并合理分工。
学生汇报制作方法与装饰方法,学生互评。
教师根据学生的发言进行小结,表扬创作出有创意、有个性的作品的学生。
桂美版美术一年级下册教案做新衣
桂美版美术一年级下册教案做新衣1. 教学目标本次教学的主要目标是让学生学会运用简单的手工工具和材料，制作出自己喜欢的衣服或衣饰，同时让学生体验到手工制作的过程中的愉悦感。
2. 教学准备•棉布、色彩鲜艳的布料及其它装饰材料•剪刀、缝纫针、线•手工工具：铅笔、尺子、彩笔、水彩笔、彩色卡纸等3. 教学过程教学内容及学生活动：第一步：了解衣服的结构1.让学生自己模仿或观察图片中的衣服或衣饰，了解它们的形状、结构和构造特点。
2.分别讲解衣服的基本要素：身、袖、衣领、扣子等。
并通过讲解和实物展示等方式，帮助学生了解衣服的基本组成部分。
第二步：设计和画图1.让学生自行尝试画出自己心中的理想衣服或衣饰，并介绍一些简单的设计技巧。
2.教师对学生的绘画过程进行指导和帮助，让学生了解如何将自己的想法转化为可行的设计构思。
第三步：制作新衣1.学生根据自己的设计构思，选取合适的布料和装饰材料，开始进行制作新衣。
2.教师对学生的制作过程进行指导和帮助，帮助学生运用手工工具和材料进行实际操作。
第四步：展示和欣赏1.每个学生在完成新衣制作后，进行展示与欣赏。
2.学生互相交流制作过程中遇到的问题，交流制作技巧并彼此鼓励。
4. 教学评估1.对学生的手工制作成品进行评估，重点关注学生的创意、工艺、完成度等方面。
2.考察学生对于衣服结构和构造特点的理解。
3.适当安排学生进行小组活动，加强学生间的合作与交流。
4.注重评价学生的过程性评估，考量学生在整个制作过程中的参与度、细心程度及与同伴合作的质量。
5. 教学反思通过这一次的教学，我认识到了通过手工制作，学生不仅能促进自己的创造力和想象力的发展，而且还会收获到成功的喜悦感和自我价值的实现感。
教学过程中，我应注意培养学生的想象力、审美意识和动手能力，鼓励学生在艺术表现方面不断尝试和创新。
同时，在教学过程中，要尊重因个体差异而形成的不同创作思路和作品价值评判标准。
美术桂美版一年级下册 12《做新衣》教学设计
《做新衣》教学设计教学目标1、通过剪贴的方式，设计、制作新颖的花衣服。
2、认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单方法。
3、培养学生对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。
教学重难点重点：教授服装的设计方法和制作方法。
难点：根据不同花布的特点，设计出新颖而独特的服装。
课前准备教师：各种材质、造型的服装图片资料，示范作品。
学生：剪刀，铅笔，双面胶，油画棒（水彩笔）等。
教学过程一、导入1、带领学生逛花布店，欣赏里面展示的花布。
2、师生共同评价，从花纹、色彩和给人的感觉这几方面去评价。
（1）有的给人感觉色彩和谐，可爱而安静，把它做成小女孩的睡衣，有种很想睡觉的感觉。
（2）有的花布颜色吸引人，做成背带裤的话会让人产生快乐的心情。
（3）有的没有画具体的东西，只有粗犷的线条和跳跃的彩点，但是还是让我们产生了阳光的感觉。
它适合哪位同学穿呢？可以做成什么款式的衣服呢？老师留给大家去想象。
3、揭示课题。
每一块花布都有自己的特色，每一块都让人产生不同的感觉，每一种感觉都会带着我们去想象：如果做成衣服会是什么样子？今天我们就来做个小设计师，学习“做新衣”。
二、讲授新课（花布变新衣第一步）1、教师示范——花布怎么变成新衣服：（1）剪去一个小半圆，领子出来了。
剪去两个三角形，肩膀出来了。
竖着两刀是身体，斜着两刀是袖子，小小衣服剪好啦！只是这么简单的几刀，一条美丽的裙子就出现了。
（2）把它贴在作业纸的中间，添上可爱的头，画上手和脚，摆个好看的姿势，小衣服就穿在了身上。
2、欣赏设计师设计的美丽衣服：展示设计师设计的适合不同性别、年龄，不同场合、季节穿的花衣服。
（通过欣赏让学生知道，设计师根据不同的人，选用不同的花布,做成的不同款式的衣服，让我们产生不同的感觉；在不同的季节、不同的场合，可以穿上适合的花布衣服；穿上不同的花布衣服还会产生不同的心情，它正在悄悄地影响着我们的生活！）3、老师介绍不同款式衣服的制作方法：（1）身体剪长一点就是裙子，短点就是T恤，多余的还可以变成裤子。
桂美版美术一年级下册教案做新衣
桂美版美术一年级下册教案做新衣
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够掌握以剪的方式制作新衣的方法。
2. 技能目标：学生能够熟练掌握剪纸的基本技能，并能将其运用到制作新衣。
3. 情感目标：培养学生对美术的兴趣和热爱，鼓励他们在日常生活中自主创造。
二、教学内容：
1. 讲解制作新衣的过程和技巧。
2. 演示并讲解剪纸的基本技巧。
3. 实践操作，完成一件自己的新衣。
三、教学过程：
1. 上课前，教师准备好剪纸工具和彩纸。
2. 导入新课：
教师用图片或实物引导学生认识新衣的概念，并对新衣的制作过程进行简单的介绍。
3. 讲解制作新衣的过程和技巧：
教师详细讲解制作新衣的具体步骤，包括：选取彩纸，制定衣服的样式和尺寸，根据衣服的样式和尺寸剪纸，拼装衣服等。
4. 演示并讲解剪纸的基本技巧：
教师向学生演示剪纸的基本技巧，并就初学者容易遇到的问题进行详细讲解。
5. 实践操作：
学生按照教师的指导和演示，动手制作自己的新衣。
在制作过程中，教师可以及时指导并纠正学生的错误。
6. 合成与评价：
学生在完成自己的新衣后，将其展示给全班同学，各自评价互相的作品，并与教师进行交流和讨论。
四、教学反思：
本节课的教学以实践操作为主，示范和引导学生创造的思维方式，让学生在操作中掌握制作新衣的方法，从而培养学生的创造性思维。
同时，教师在实践操作时及时纠正学生的错误并给予指导，避免学生犯了同样的错误。
通过本节课的教学，学生们不仅掌握了制作新衣的方法，而且提高了剪纸技能，增强了美术素养。
桂美版美术一年级下册《 12 做新衣 》教学设计
桂美版美术一年级下册《 12 做新衣》教学设计一. 教材分析《做新衣》是一年级下册的美术教材，属于桂美版。
本课的主要内容是通过学习绘画和手工制作，让学生设计和制作一件新衣服。
教材中提供了多种不同风格和款式的衣服，以及制作方法。
通过学习，学生可以培养自己的审美观和动手能力，提高创造力。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画和手工制作来表达自己的思想和情感。
但是，由于年龄较小，他们的动手能力和审美观还在发展中，需要教师的引导和指导。
此外，学生的学习习惯和纪律性也有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握制作衣服的基本方法和技巧。
2.培养学生的审美观，提高他们的观察力和创造力。
3.培养学生的团队合作精神和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握制作衣服的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何设计出独特且有创意的新衣服。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握制作衣服的方法和技巧。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一件新衣服的设计和制作。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教材、绘画工具、手工制作材料等。
2.学生准备：带好绘画工具和合作学习的伙伴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格和款式的衣服，引导学生关注和讨论衣服的审美价值和设计理念。
教师提问：“你们喜欢哪一件衣服？为什么？”激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的制作方法，边演示边讲解，让学生了解和掌握制作衣服的基本步骤。
教师重点讲解如何测量身体尺寸、裁剪布料、缝制衣服等技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始设计和制作自己的新衣服。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助。
4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生展示自己的作品，让其他学生评价和提出改进意见。
教师总结学生的优点和不足，再次强调制作衣服的注意事项。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将新衣服与时尚元素相结合，激发学生的创新意识。
一年级下册美术教学设计-第12课做新衣广西版
教案名称：一年级下册美术教学设计——第12课《做新衣》广西版一、教学目标1. 让学生了解和掌握服装设计的基本知识，培养学生对服装设计的兴趣和审美能力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的组织能力和沟通能力。
二、教学内容1. 学习服装设计的基本知识，如色彩、款式、面料等。
2. 学习绘制服装设计草图，培养学生的审美眼光。
3. 动手制作服装模型，提高学生的动手实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握服装设计的基本知识，能独立绘制服装设计草图，制作简单的服装模型。
2. 教学难点：培养学生对色彩的搭配能力，以及创新设计和制作服装模型的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘图板、画纸、彩色笔等。
2. 学具：彩笔、水粉、剪刀、胶水、硬纸板、废旧衣物等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种时尚服装，引起学生对服装设计的兴趣，进而导入新课。
2. 基本知识学习：教师讲解服装设计的基本知识，如色彩、款式、面料等，引导学生进行思考和讨论。
3. 绘制设计草图：教师示范绘制服装设计草图的方法，学生跟随教师一起绘制，培养学生的审美眼光和动手能力。
4. 创新设计：教师鼓励学生发挥想象，创新设计服装款式，学生互相交流、讨论。
5. 制作服装模型：教师讲解制作服装模型的方法，学生分组合作，动手制作服装模型。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 服装设计基本知识色彩款式面料2. 服装设计步骤绘制设计草图创新设计制作服装模型七、作业设计1. 完成一幅服装设计草图，并写上设计理念。
2. 制作一个服装模型，展示给同学和老师。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，鼓励表现优秀的学生，给予指导和鼓励，激发学生的学习兴趣和创新能力。
桂美版美术一年级下册教案做新衣
桂美版美术一年级下册教案做新衣一、教学目标•培养学生动手创造和想象能力；•培养学生艺术表达能力；•通过制作新衣，加深学生对美术元素的理解；•培养学生观察和细致的注意力；•培养学生团队合作意识。
二、教学准备•教师准备：纸、铅笔、颜料、毛笔、画板、彩纸等。
•学生准备：学生需要准备一些废旧的衣物（上衣、裤子、裙子等）作为绘画素材。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师向学生介绍本节课的主题：“做新衣”，并询问学生是否还记得上节课学到的内容。
2. 学习美术元素（15分钟）•教师向学生介绍“色彩”和“形状”这两个美术元素的概念，并展示一些相关的图片让学生进行观察和思考。
3. 创作构思（10分钟）•学生拿出准备好的废旧衣物，并用铅笔在衣物上画出自己想要的图案。
提醒学生要考虑形状和色彩的运用，可以在彩纸上剪贴素材，也可以使用颜料进行绘制。
4. 制作新衣（30分钟）•学生根据自己的构思开始制作新衣。
可以使用铅笔将设计的图案勾线，然后使用颜料或彩纸进行填色。
同时，学生可以根据自己的想法进行创作，可以在衣物上添加装饰物，如亮片、绣花等。
5. 展示和分享（10分钟）•学生完成后，可以将自己设计和制作的新衣进行展示，并向同学们分享自己的创作灵感和过程。
教师可以组织学生进行小组讨论，互相欣赏和评价彼此的作品。
四、教学反思本节课通过引导学生制作新衣的活动，培养了学生的动手创造和想象能力，培养了学生的艺术表达能力，并加深了学生对美术元素的理解。
通过小组展示和分享的形式，促进了学生之间的交流和合作。
为了更好地实现教学目标，未来可以增加教师的引导和示范，帮助学生更好地理解和运用美术元素。
同时，可以在教学过程中注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的想象和创造力，制作出更具个性的作品。
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广西版一年级下教案做新衣
执教时间：
课时数：2课时
教学目标：通过学习是学生学会运用身边的各种媒材采用组合的方式制作“新衣”，初步感受对称的美。
教学重难点：尝试制作“新衣”及如何设计制作出有创意的“新衣”。
过程：
情境导入。
让几名学生穿着纸制服装走入教室，学生欣赏纸制服装，讨论、评价。
引导阶段。
教师引导学生欣赏课本中的作品，激发创作兴趣。
以学习小组为单位讨论材料。
学生分析课本上的作品的颜色搭配、造型、功能、材质，讨论后个别发言。
教师引导学生分析基本的装饰方法：学生用纸条学做衣服皱褶，交流装饰方法，比较不同皱褶的折法；用剪刀在枝条上均匀地剪出长度相等的线段，形成衣服上的毛边。
学生谈谈实践感受与经验，其他同学评价，教师鼓励。
发展阶段。
教师展示对称剪纸作品，引导学生观察这些示范作品以及课本上的步骤，引导学生思考如何把对称原理运用到服装的制作中。
学生介绍数种自制“服装”的表现形式与方法。
学生自主选择表现材料与合作伙伴。
学生自由选择合适自己或感兴趣的表现形式与方法进行表现，并合理分工。
学生汇报制作方法与装饰方法，学生互评。
教师根据学生的发言进行小结，表扬创作出有创意、有个性的作品的学生。
交流与反馈：自由欣赏，提出建设性意见，师生互评、学生互动。
学生根据意见反思制作方法与装饰方法与装饰方法，及时调整。
展示活动。
学生自主选择展示方式，进一步感知自制“服装”的美感。
评价活动。
从多角度分析评价。
收拾整理里工具材料，教师引导学生注意教室清洁卫生。
拓展：了解衣服的搭配、清洗、保养等知识。
第十三课阿姐的衣服真漂亮
执行时间：
教学目的：
1.能利用各种工具材料绘制出具有少数名族特色的服饰
2.了解少数民族服饰的独特性及其装饰美感。
教学重难点：初步认识少数民族服饰的装饰美感及其文化，利用合适的材料绘制具有少数民族特色的服饰。
教具准备：各种民族服饰的图片
教学过程：
导入。
利用手中的图片资料向学生介绍有关的各种民族服饰，激起学生对少数民族服饰文化的学习兴趣
探究学习。
请学生到讲台上说一说，画出他们见过的少数民族服饰。
师加以肯定。
讲授知识。
讲述少数民族服饰的特点，在教师引导下学生找出少数民族服饰的组成结构。
师生互动。
讨论：你喜欢哪个少数民族的服饰？你能设计制作一件具有少数民族特色的衣裙吗？
小结。
绿色新世界
第1课时
执教时间：
课时数：2课时
教学目的：
认识树对人类生活的重要性，了解树生长的基本知识。
创作自己的作品。
让学生在创作活动中体验愉悦感，并培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：认识树与人类的重要性，表现植树的场面。
教学难点：画面的组织与表现。
教具、学具准备：树的图片
教学过程：
导入新课
教师自编树木生长的故事导入。
教师带学生跟着音乐一起模仿树生长的过程：沉睡→萌芽→幼苗→小
树→大树。
教学新课
学生几人一组讨论以下问题：
树根的形状和生长的位置。
（一般情况下都长在泥土中。
）
树干的形状，树干是从那里长出来的？
树枝的形状，树枝是怎样从树干分支出来的？
树叶的形状，树叶是长在什么部位的？
教师归纳、总结树木生长的知识。
欣赏活动：欣赏课本上的植树照片。
欣赏课本上学生的范作，引导学生理解作者想象的内容和表现的方式。
课堂小结
作业布置：查阅有关植树节的资料，了解植树节。
第2课时
执行时间：
导入
新课
创作，自由表现。
教师多方启发，引导学生突破现实生活，大胆想象，大胆表现，可以选择下列其中一项内容进行表现：
表现树与人类的关系。
表现树木生长过程中某一阶段的样子。
表现植树的场面。
表现树木世界中其他关系的事物。
一棵树与树林或森林有关的事物。
想象中神奇的树。
相互评价。
学生互相点评作业。
优秀作业集中展示，师生共同欣赏交流。
请几位学生谈一下创作思想。
教师评价。
小结
作业布置：以《绿色的世界》为题创作。