数据库部分备课思路
学校数据库课程设计
学校数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数据库的基本概念，掌握数据库的基本结构及其应用场景。
2. 学会使用SQL语言进行数据库的基本操作，包括数据查询、插入、更新和删除。
3. 掌握数据库设计的基本原则，能够根据实际需求设计简单的数据库模型。
技能目标：1. 能够运用数据库管理系统（如MySQL、Access等）进行数据的有效存储和管理。
2. 培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力，例如对学校成绩、图书馆藏书等数据进行管理。
3. 提高学生的逻辑思维和数据分析能力，通过数据库操作锻炼问题解决技巧。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣，激发学生主动探索新技术、新方法的学习热情。
2. 增强学生的团队协作意识，通过小组讨论和项目实践，使学生学会共同解决问题。
3. 培养学生的信息素养，使他们认识到数据库在信息管理中的重要性，从而更加重视个人信息安全和数据保护。
本课程针对中学高年级学生设计，结合学生已有的计算机操作基础和认知水平，注重培养学生的实践操作能力和创新思维。
课程内容紧密联系课本，以实际应用为导向，确保学生在掌握基本理论知识的同时，能够将所学技能应用于实际问题的解决。
通过本课程的学习，旨在提高学生对数据库技术的理解和应用能力，为未来进一步学习相关专业打下坚实基础。
二、教学内容1. 数据库基础知识- 数据库的基本概念与作用- 数据模型：实体-关系模型、关系模型- 关系数据库的规范化理论2. 数据库管理系统与SQL操作- 常见数据库管理系统介绍- SQL语言的基本语法与使用方法- 数据定义、数据查询、数据更新与删除操作3. 数据库设计- 数据库设计的基本步骤与方法- 实体-关系图（E-R图）的绘制- 关系模式的转换与优化4. 数据库应用案例分析与实践- 学校成绩管理系统案例分析- 图书馆藏书管理系统案例分析- 学生小组项目实践：设计并实现一个简单的数据库应用系统教学内容依据课程目标，以课本为依据，结合学生的实际情况进行组织。
数据库简单课程设计
数据库简单课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解数据库的基本概念，掌握数据库的基本结构。
2. 使学生掌握至少一种数据库查询语言，如SQL，并能运用其进行数据的基本操作。
3. 帮助学生了解数据库设计的基本原则，能够进行简单的数据库设计。
技能目标：1. 培养学生运用数据库管理系统（DBMS）进行数据存储、查询、更新和删除等操作的能力。
2. 提高学生分析问题、设计解决方案的能力，能够运用数据库技术解决实际问题。
3. 培养学生的团队协作能力，能够在小组项目中共同完成数据库设计与实现。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数据库技术的兴趣，提高其学习积极性。
2. 培养学生严谨、认真的学习态度，注重实际操作与理论学习的结合。
3. 增强学生的信息安全意识，使其认识到数据安全的重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学与实际操作，培养学生的数据库设计与应用能力。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实际案例驱动教学，引导学生主动参与课堂讨论与操作实践，提高其数据库设计与应用能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供差异化指导，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体学习成果。
二、教学内容1. 数据库基本概念：介绍数据库的定义、发展历程、分类及其在信息管理中的应用。
教材章节：第一章 数据库概述2. 数据模型：讲解实体-关系模型、关系模型、层次模型和网状模型等基本数据模型。
教材章节：第二章 数据模型3. 关系数据库：阐述关系数据库的基本概念、关系代数、SQL语言及其使用。
教材章节：第三章 关系数据库4. 数据库设计：介绍数据库设计方法、实体-关系图绘制、关系模式规范化。
教材章节：第四章 数据库设计5. 数据库管理：讲解数据库的创建、表的创建与维护、数据查询、更新和删除等操作。
教材章节：第五章 数据库管理6. 数据库保护：阐述数据库的安全性与完整性，介绍数据备份与恢复方法。
教师数据库课程设计
教师数据库课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本概念，包括数据、数据库、表、字段、记录等；2. 使学生了解数据库的类型及特点，如关系型数据库、非关系型数据库等；3. 让学生学会使用SQL语言进行基本的数据查询、插入、更新和删除操作；4. 帮助学生理解数据库设计的基本原则，如实体关系模型、范式等。
技能目标：1. 培养学生运用数据库软件（如MySQL、Access等）进行数据管理的能力；2. 培养学生运用SQL语言编写查询语句，解决实际问题的能力；3. 培养学生具备简单的数据库设计能力，能够根据实际需求设计出合理的数据库结构。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心，激发他们主动探索新知识的热情；2. 培养学生具备良好的团队协作精神，学会与他人共同分析、解决问题；3. 培养学生具备安全意识和责任感，在使用数据库时遵循法律法规和道德规范。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为计算机科学与技术领域的专业课程，适用于高年级学生。
学生在学习过程中需具备一定的计算机操作能力和逻辑思维能力。
教学要求注重理论与实践相结合，以实际案例驱动教学，让学生在实际操作中掌握数据库知识，提高解决实际问题的能力。
将目标分解为具体的学习成果：1. 学生能够独立创建、管理和维护数据库；2. 学生能够使用SQL语言完成各种数据操作，如查询、插入、更新和删除；3. 学生能够根据实际需求设计简单的数据库结构，并进行优化；4. 学生能够撰写简单的数据库应用报告，展示所学成果。
二、教学内容1. 数据库基础知识：包括数据、数据库、表、字段、记录等基本概念，以及数据库的类型和特点；- 教材章节：第一章 数据库基础2. 数据库软件操作：介绍MySQL、Access等数据库软件的基本操作，如创建数据库、表，导入导出数据等；- 教材章节：第二章 数据库软件操作3. SQL语言：讲解SQL语言的基本语法，包括数据查询、插入、更新、删除等操作；- 教材章节：第三章 SQL语言4. 数据库设计：介绍实体关系模型、范式等数据库设计原则，以及E-R图绘制方法；- 教材章节：第四章 数据库设计5. 数据库应用案例：通过实际案例，让学生学会运用数据库知识解决实际问题；- 教材章节：第五章 数据库应用案例6. 数据库安全与维护：介绍数据库的安全性和完整性，以及常见的数据备份和恢复方法；- 教材章节：第六章 数据库安全与维护教学进度安排：第一周：数据库基础知识第二周：数据库软件操作第三周：SQL语言第四周：数据库设计第五周：数据库应用案例第六周：数据库安全与维护教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节和实际案例，使学生能够全面掌握数据库知识，提高解决实际问题的能力。
mysql课程设计思路
mysql课程设计思路一、设计目标本课程旨在通过MySQL数据库的学习，使学生掌握MySQL数据库的基本原理、操作方法和应用技巧，能够利用MySQL数据库搭建和管理各种类型的数据库，并能够运用SQL语言进行数据的查询、插入、更新和删除操作。
二、教学内容1. MySQL数据库基础知识；1.1 MySQL数据库的概述和发展历程；1.2 MySQL数据库的体系结构；1.3 MySQL数据库的安装和配置；1.4 MySQL数据库的常用管理工具介绍。
2. SQL语言基础2.1 SQL语言的概念和发展历程；2.2 SQL语言的基本语法和语句分类；2.3 SQL语言的数据类型和表结构设计；2.4 SQL语言的数据查询和统计。
3. MySQL数据库的表设计和管理3.1数据库的创建和删除；3.2表的创建和删除；3.3表的结构设计和修改；3.4数据的插入、更新和删除。
4. MySQL数据库的查询和分析4.1数据的查询基础；4.2数据的多表查询和连接；4.3数据的排序和去重；4.4数据的聚合和分组。
5.数据库的备份和恢复5.1数据库备份的方法和技巧；5.2数据库恢复的方法和技巧。
6.数据库的优化和性能调优6.1数据库性能的影响因素；6.2数据库的优化方法和技巧。
三、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲授，介绍MySQL数据库的基本原理和相关概念，讲解SQL语言的基础知识和操作方法。
2.实践操作：通过实践环节，让学生亲自操作MySQL数据库，实现数据的插入、查询、更新和删除等操作，并提供各种实例进行练习。
3.课堂讨论：通过课堂讨论，引导学生分析和解决实际问题，增强学生的动手能力和问题解决能力。
4.课后作业：布置各种MySQL数据库的实践作业，让学生独立完成实践任务，并进行相应的作业批改和讲解。
四、教学评价1.平时成绩：包括课堂参与、实验操作、作业完成情况等。
2.期末考试：对学生对MySQL数据库的基础知识和应用能力进行综合考核。
数据库基础课程设计
数据库基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本概念，如数据、数据库、表、字段、记录等。
2. 使学生了解数据库的种类，如关系型、非关系型等，并理解其特点。
3. 帮助学生掌握数据库设计的基本原则，如实体-关系模型、范式等。
4. 让学生学会使用SQL语言进行基本的数据操作，如查询、插入、删除和修改。
技能目标：1. 培养学生运用数据库软件进行数据管理的能力。
2. 培养学生通过实际案例，运用所学知识进行数据库设计的能力。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够根据实际问题设计合理的数据库结构。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱数据库技术，增强对计算机科学技术的兴趣和求知欲。
2. 培养学生具备良好的团队协作精神，学会与他人共同解决问题。
3. 培养学生遵循学术道德，尊重他人成果，诚实守信的品质。
本课程旨在让学生掌握数据库基础知识和技能，培养他们在实际应用中运用数据库技术的能力。
针对学生的年级特点和知识水平，课程目标既注重理论知识的学习，也强调实践技能的培养。
通过本课程的学习，学生将能够具备独立设计简单数据库的能力，为后续学习更深入的数据库知识打下坚实基础。
1. 数据库基本概念：数据、数据库、表、字段、记录等。
- 教材章节：第一章 数据库概述2. 数据库种类及特点：关系型数据库、非关系型数据库等。
- 教材章节：第一章 数据库类型与特点3. 数据库设计原则：实体-关系模型、范式（1NF、2NF、3NF）。
- 教材章节：第二章 数据库设计基础4. SQL语言基础：数据查询、插入、删除和修改。
- 教材章节：第三章 SQL语言基础5. 数据库软件应用：使用数据库软件进行数据管理。
- 教材章节：第四章 数据库软件应用实例6. 数据库设计实例：结合实际案例进行数据库设计。
- 教材章节：第五章 数据库设计实例分析教学内容安排和进度：第一周：数据库基本概念、种类及特点第二周：数据库设计原则、实体-关系模型第三周：SQL语言基础、数据查询第四周：数据插入、删除和修改第五周：数据库软件应用、实例分析第六周：数据库设计实例、实践操作教学内容确保科学性和系统性，紧密联系教材章节，以理论教学与实践操作相结合的方式进行教学，使学生能够逐步掌握数据库基础知识和技能。
数据库系课程设计
数据库系课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握数据库的基本概念、原理和操作方法，培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心，提高学生的实际操作能力。
具体来说，知识目标包括了解数据库的定义、特点、分类和基本组成；掌握数据库管理系统的基本概念和主要功能；理解数据库设计的基本步骤和方法。
技能目标包括能够使用数据库管理系统进行数据库的创建、修改和删除；掌握SQL语言的基本语法和常用命令，能够进行数据的增删改查操作；了解数据库的备份和恢复方法。
情感态度价值观目标包括培养学生对数据库技术的热爱和兴趣，增强学生对信息技术的自信心，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括数据库的基本概念、原理和操作方法。
具体包括以下几个方面：1. 数据库的定义、特点和分类；2. 数据库管理系统的概念和主要功能；3. 数据库设计的基本步骤和方法；4. SQL语言的基本语法和常用命令；5. 数据库的备份和恢复方法。
三、教学方法为了实现本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法和实验法等。
通过讲授法，我将向学生介绍数据库的基本概念、原理和操作方法，帮助学生建立扎实的理论基础；通过案例分析法，我将提供一些实际案例，让学生分析和解决实际问题，提高学生的应用能力；通过实验法，我将学生进行实际操作，让学生亲身体验数据库的操作和管理，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我将选择和准备以下教学资源：1. 教材：《数据库管理系统》；2. 参考书：《数据库原理与应用》、《SQL语言手册》；3. 多媒体资料：PPT课件、数据库操作演示视频；4. 实验设备：计算机、数据库管理系统软件。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握数据库技术，提高学生的实际操作能力。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业和考试等，以全面客观地评估学生的学习成果。
数据库_教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握数据库的基本概念、体系结构及数据模型；（2）使学生熟练运用SQL语言进行数据库设计、查询、更新、删除等操作；（3）使学生了解数据库管理系统的基本原理和常用工具。
2. 能力目标：（1）培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力；（2）提高学生的编程能力和逻辑思维能力；（3）增强学生的团队协作能力。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯；（2）提高学生的创新意识和实践能力；（3）增强学生的社会责任感和职业道德。
二、教学内容1. 数据库基础知识（1）数据库的基本概念、体系结构及数据模型；（2）关系数据库的组成、特点及关系代数；（3）数据库设计方法及步骤。
2. SQL语言（1）SQL语言的基本语法及常用操作；（2）SQL查询语句的编写及优化；（3）SQL数据定义、数据操纵和数据控制语句。
3. 数据库管理系统（1）数据库管理系统的基本原理及常用工具；（2）数据库的安全性、完整性和并发控制；（3）数据库备份与恢复。
4. 数据库应用开发（1）数据库应用系统的设计与实现；（2）数据库应用程序的调试与优化；（3）数据库性能分析与优化。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解数据库基本概念、体系结构及数据模型，使学生对数据库有一个全面的认识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解数据库在实际应用中的问题及解决方法。
3. 练习法：布置课后练习，巩固所学知识，提高学生的编程能力和逻辑思维能力。
4. 项目驱动法：设计数据库项目，让学生在实际操作中掌握数据库技术，提高解决实际问题的能力。
5. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学进度安排1. 第一周：数据库基础知识介绍，关系数据库的组成、特点及关系代数。
2. 第二周：数据库设计方法及步骤，SQL语言基本语法。
3. 第三周：SQL查询语句的编写及优化，数据定义、数据操纵和数据控制语句。
数据库分析与设计课程设计
数据库分析与设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解数据库的基本概念，掌握数据库设计的基本原理和流程；2. 使学生掌握实体-关系模型、关系模型等数据库模型，并能运用这些模型进行简单的数据库设计；3. 帮助学生掌握SQL语言的基本操作，能够编写简单的查询语句、插入语句、更新语句和删除语句；4. 引导学生了解数据库管理系统的功能和特点，理解数据库的安全性和一致性。
技能目标：1. 培养学生运用实体-关系模型、关系模型进行数据库设计的能力；2. 培养学生运用SQL语言进行数据库操作的能力；3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使其能够根据实际需求进行数据库设计与优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术的兴趣和热情，激发其学习动力；2. 培养学生良好的团队协作精神和沟通能力，使其在项目实践中能够与他人共同完成任务；3. 引导学生认识到数据库技术在实际应用中的重要性，培养其实用主义价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，要求学生在理解理论知识的基础上，能够动手操作，将所学知识应用于实际项目中。
学生特点：学生具备一定的计算机基础和编程能力，对数据库技术有一定的了解，但实际操作能力较弱。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强调动手操作能力的培养。
通过项目驱动的教学方式，让学生在完成具体任务的过程中，掌握数据库分析与设计的技能。
同时，关注学生的情感态度，激发其学习兴趣，培养其实用主义价值观。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 数据库基本概念：介绍数据库的定义、作用、发展历程，对比文件系统与数据库系统的区别。
2. 数据模型：讲解实体-关系模型、关系模型等常用数据模型，分析其特点和应用场景。
- 实体-关系模型：实体、属性、关系、实体-关系图（E-R图）- 关系模型：关系、元组、属性、域、主键、外键、关系运算（选择、投影、连接）3. 数据库设计：讲解数据库设计的基本步骤，包括需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计。
数据库完整课程设计
数据库完整课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本概念，如数据表、字段、记录等；2. 使学生了解数据库的设计原则，包括实体、关系和属性的识别；3. 帮助学生掌握数据库的规范化理论，了解第一范式、第二范式和第三范式的基本原理；4. 让学生学会使用SQL语言进行基本的数据查询、插入、更新和删除操作；5. 使学生了解数据库的安全性和一致性控制方法。
技能目标：1. 培养学生运用数据库设计软件进行数据库设计的能力；2. 培养学生运用SQL语言进行数据处理和分析的能力；3. 提高学生解决实际问题时运用数据库技术的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数据库技术学习的兴趣，培养其主动探索精神；2. 培养学生良好的团队合作意识，使其在项目实践中学会相互协作、共同进步；3. 增强学生的信息素养，使其认识到数据库技术在现实生活中的重要意义。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握数据库基本知识和技能的基础上，能够运用所学知识解决实际问题。
课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估，包括：理解并运用数据库基本概念；掌握数据库设计方法；运用SQL语言进行数据处理；具备数据库安全性和一致性控制能力；形成积极的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 数据库基本概念：数据表、字段、记录、主键、外键等；2. 数据库设计原则：实体、关系、属性识别，E-R图绘制；3. 数据库规范化理论：第一范式、第二范式、第三范式；4. SQL语言基础：数据查询、插入、更新、删除操作；5. 数据库安全性控制：用户权限管理、角色分配；6. 数据库一致性控制：事务、锁、并发控制。
教学大纲安排：第一周：数据库基本概念及数据表设计；第二周：数据库设计原则与E-R图绘制；第三周：数据库规范化理论与第一、第二范式；第四周：第三范式及SQL语言基础；第五周：SQL语言进阶及数据库安全性控制；第六周：数据库一致性控制及综合案例实践。
数据库课程设计怎么设计
数据库课程设计怎么设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握数据库的基本概念、原理和应用方法，培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解数据库的基本概念，如数据、数据模型、数据库管理系统等。
（2）掌握数据库的设计原理，包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计等。
（3）熟悉关系数据库的基本操作，如增、删、改、查等。
（4）了解数据库的安全性和完整性约束。
2.技能目标：（1）能够使用数据库管理系统进行数据库的创建、维护和操作。
（2）能够进行数据库的设计和优化，解决实际问题。
（3）具备一定的数据库编程能力，如SQL编程、存储过程等。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对数据库技术的兴趣，认识到数据库技术在现代社会的重要性。
（2）培养学生严谨的科学态度，提高学生的创新能力和团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库基本概念：数据、数据模型、数据库管理系统等。
2.数据库设计原理：需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计等。
3.关系数据库：基本操作、数据类型、索引、视图、存储过程等。
4.数据库安全性与完整性：用户管理、权限控制、约束条件等。
5.数据库应用案例：结合实际案例，讲解数据库在各个领域的应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：讲解基本概念、原理和操作方法。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解数据库的应用。
3.实验法：安排上机实验，让学生动手操作，巩固所学知识。
4.小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《数据库原理与应用》。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段。
4.实验设备：计算机、数据库管理系统软件等，保障实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
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主讲： 主讲： 方巍
计算机与软件学院
如果一个班只能有一个班长， 例1 如果一个班只能有一个班长，而且一个班长不能 同时担任其他班的班长， 同时担任其他班的班长，班级和班长两个实体的 关系属于： 考题) 关系属于： （2002年9考题 年 考题 A）一对一联系 B）一对二联系 ） ） C）多对多联系 D）一对多联系 ） ） 设有部门和职员两个实体， 例2 设有部门和职员两个实体，每个职员只能属于一 个部门，一个部门可以有多名职员， 个部门，一个部门可以有多名职员，则部门与职 月考题) 员实体间的联系是 (2003年4月考题 年 月考题 A）m:n B)1:m ） C) m:k D) 1:1
20112011-9-5 计算机基础——数据库部分 计算机基础——数据库部分 —— 主讲： 主讲： 方巍 计算机与软件学院
月考题) （2004年4月考题 年 月考题
3、在下面关于数据库技术说法中，不正确的是： 、在下面关于数据库技术说法中，不正确的是： (2003年4月考题 月考题) 年 月考题 A 数据的完整性是指数据的正确性和一致性 B 防止非法用户对数据的存取，称为数据库的安全 防止非法用户对数据的存取， 性 保护 C 采用数据库技术处理数据，数据冗余应完全消失 采用数据库技术处理数据， D 不同用户可以使用同一数据库，称为数据共享 不同用户可以使用同一数据库，
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计算机基础——数据库部分 计算机基础——数据库部分 ——
主讲： 主讲： 方巍
计算机与软件学院
2. 文件管理阶段 特点： 特点： 数据没有完全独立。 1) 数据没有完全独立。 存在数据冗余。 2）存在数据冗余。 数据不能被集中管理。 3）数据不能被集中管理。
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计算机基础——数据库部分 计算机基础——数据库部分 ——
主讲： 主讲： 方巍
计算机与软件学院
某学校的工资管理程序属于： 例1 某学校的工资管理程序属于： A）系统程序 B）应用程序 ） ） C）工具软件 D）文字处理软件 ） ） 例2 VFP的DBMS是： 的 是 A）操作系统的一部分 ） B）操作系统支持下的系统软件 ） C）一种编译程序 ） D）一种操作系统 ）
计算机基础——数据库部分 计算机基础——数据库部分 ——
主讲： 主讲： 方巍
计算机与软件学院
3. 数据库系统阶段 特点： 特点： 实现了数据的结构化。 1) 实现了数据的结构化。 实现了数据共享，减少了数据冗余。 2）实现了数据共享，减少了数据冗余。 实现了数据独立。 3）实现了数据独立。 实现了数据统一控制。 4）实现了数据统一控制。
20112011-9-5 计算机基础——数据库部分 计算机基础——数据库部分 —— 主讲： 主讲： 方巍 计算机与软件学院
1、DB、DBS和DBMS间的关系是： 、 、 和 间的关系是： 间的关系是 包括 、 。（2006年4月） 年 月 2、 数据库系统的核心是 、 月) 。(2005年9 年
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是一张二维表,每个关系有一个关系名， 是一张二维表 每个关系有一个关系名，在VFP 每个关系有一个关系名 称为“ 中，称为“表”。 二维表中每一行称为一个元组， 二维表中每一行称为一个元组，在VFP中称为一 中称为一 记录。 个记录。 二维表中每一列称为一个属性， 二维表中每一列称为一个属性，在VFP中称为一 中称为一 字段。是关系数据库中可命令的最小单位。 个字段。是关系数据库中可命令的最小单位。 属性的取值范围. 属性的取值范围
计算机基础——数据库部分 计算机基础——数据库部分 —— 主讲： 主讲： 方巍 计算机与软件学院
分量：元组中的一个属性值。 分量：元组中的一个属性值。 候选码: 字段或字段的组合,能惟一的标识一个记录 能惟一的标识一个记录. 候选码 字段或字段的组合 能惟一的标识一个记录 主关键字：从候选码中选择一个作为主码。 主关键字：从候选码中选择一个作为主码。一个关 系只有一个主码。 系只有一个主码。 外关键字：字段或字段的组合不是本表的关键字， 外关键字：字段或字段的组合不是本表的关键字， 而是另外一个表的关键字， 而是另外一个表的关键字，这样的字段 为外关键字。 为外关键字。
20112011-9-5 计算机基础——数据库部分 计算机基础——数据库部分 —— 主讲： 主讲： 方巍 计算机与软件学院
6.2.2 数据模型分为 数据模型分为: 层次模型: 树状结构存放数据 层次模型 用树状结构存放数据 网状模型: 网状模型 用网状结构存放数据 关系模型: 用一张二维表来存放数据 它是VFP 二维表来存放数据 关系模型 用一张二维表来存放数据,它 所采用的模型. 所采用的模型
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计算机基础——数据库部分 计算机基础——数据库部分 ——
主讲பைடு நூலகம் 主讲： 方巍
计算机与软件学院
6.1.3 数据库系统的组成与结构 数据库(DB): 数据库(DB): 指按一定的组织形式存储在一起的相互 关联的数据集合 数据集合。 关联的数据集合。 数据库管理系统(DBMS) 是负责数据库定义、建立、 数据库管理系统(DBMS) 是负责数据库定义、建立、 操纵、管理和维护的系统软件 系统软件， 操纵、管理和维护的系统软件，是数据库系统 的核心部分。 的核心部分。 数据库系统（ 数据库系统（DBS）: ） 组成: 组成 (1) 计算机硬件系统和相关软件系统 (2) 数据库 (DB) (3) 数据库管理系统 数据库管理系统(DBMS): 是数据库系统的核心。 是数据库系统的核心。 (4) 人员 包括数据库管理员 人员: 包括数据库管理员(DBA)和用户。 和用户。 和用户
20112011-9-5 计算机基础——数据库部分 计算机基础——数据库部分 —— 主讲： 主讲： 方巍 计算机与软件学院
4. 数据处理
也称为信息处理。 也称为信息处理。 是指利用计算机将各种类型的数据转换成信息的过程。 是指利用计算机将各种类型的数据转换成信息的过程。 它包括对数据的采集、整理、存储、分类、排序、加工、 它包括对数据的采集、整理、存储、分类、排序、加工、 检索、维护、统计、传输等一系列处理过程。 检索、维护、统计、传输等一系列处理过程。
计算机基础——数据库部分 计算机基础——数据库部分 ——
主讲： 主讲： 方巍
计算机与软件学院
数据库应用系统(DBAS): 数据库应用系统(DBAS):
是在DBMS支持下根据实际总是开发出来的数据库应用软件。 是在DBMS支持下根据实际总是开发出来的数据库应用软件。 DBMS支持下根据实际总是开发出来的数据库应用软件 一个DBAS通常是由数据库和应用程序两部分组成， DBAS通常是由数据库和应用程序两部分组成 一个DBAS通常是由数据库和应用程序两部分组成，它们都 需要在DBMS支持下开发。 DBMS支持下开发 需要在DBMS支持下开发。
NANJING UNIVERSITY OF INFORMATION SICENCE & TECHNOLOGY
6-9
数据库
计算机基础数据库部分
南京信息工程大学 计算机与软件学院
数据库部分教学要求
第六章关系型数据库管理系统 数据管理技术发展的三个阶段 数据库系统的组成 数据模型的分类 数据库系统的结构 实体-联系图的绘制 关系模型的构成 关系模型的性质 关系模型的数据结构 关系运算的种类及具体含义 VFP的常用命令，项目的含义与用途
基于的数据模型是： 例:VFP的DBMS基于的数据模型是： 的 基于的数据模型是 A）层次型 ） C）网状型 ）
20112011-9-5 计算机基础——数据库部分 计算机基础——数据库部分 ——
B）关系型 ） D）混合型 ）
主讲： 主讲： 方巍 计算机与软件学院
6.3 关系数据库 6.3.1 关系模型 1. 关系术语： 关系术语： 关系: 关系 元组: 元组 属性: 属性 域:
20112011-9-5
计算机基础——数据库部分 计算机基础——数据库部分 ——
主讲： 主讲： 方巍
计算机与软件学院
2．实体间联系及联系的种类 ． ① 一对一联系 如学校与校长间的联系 ② 一对多联系 如学校与学生间的联系 ③ 多对多联系 如学生与课程间的联系
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计算机基础——数据库部分 计算机基础——数据库部分 ——
20112011-9-5
计算机基础——数据库部分 计算机基础——数据库部分 ——
主讲： 主讲： 方巍
计算机与软件学院
6.1 数据库基本理论
6.1.1 数据与信息 1. 数据 在计算机系统中，凡能为计算机所接受和处理的各种字符、数字、 在计算机系统中，凡能为计算机所接受和处理的各种字符、数字、 图形、图像及声音等都称为数据。 图形、图像及声音等都称为数据。 2. 信息 信息是事物状态及运动方式的反映，需经过加工、 信息是事物状态及运动方式的反映，需经过加工、处理后才能交 流使用。 流使用。 3. 信息与数据联系及区别： 信息与数据联系及区别： 信息是对客观现实世界的反映，数据是信息的具体表现形式。 信息是对客观现实世界的反映，数据是信息的具体表现形式。 声音数据)、 如：“开会”这个信息，可用数据如广播(声音数据 、文件 文字 开会”这个信息，可用数据如广播 声音数据 文件(文字 数据)等方式通知给有关单位 等方式通知给有关单位。 数据 等方式通知给有关单位。
20112011-9-5
计算机基础——数据库部分 计算机基础——数据库部分 ——
主讲： 主讲： 方巍
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6.1.2 数据管理的发展阶段
数据管理技术的发展主要经历了三个阶段： 数据管理技术的发展主要经历了三个阶段： 人工管理阶段、文件管理阶段、 人工管理阶段、文件管理阶段、数据库管理阶段 1. 人工管理阶段 特点： 特点： 数据不独立。 1) 数据不独立。指数据与程序间的独立 2)数据不能长期保存。 数据不能长期保存。 数据不能长期保存 3)没有专门进行数据管理的软件。 没有专门进行数据管理的软件。 没有专门进行数据管理的软件 4)一组数据对应于一个程序。 一组数据对应于一个程序。 一组数据对应于一个程序