二年级语文第四单元《祖国在我心中》韩学文
北师大版语文二年级上册第四单元《祖国在我心间》ppt课件1
祖国在我心间
小小的地球仪摆在眼前， 妈妈夸我的眼睛真尖： 第一眼就找到了中国， 像只金鸡昂首在太平洋边。 第二眼就找到了北京， 辽阔的版图上那红色的星点。 第三眼就找到了故乡福建， 隔海望去是祖国的台湾。 若问我眼力为什么这样好， 因为祖国时时在我心间。
球
仪
夸 第
昂
建
福 辽
版
图
若
隔
kuā
夸我
太平洋
•你能在地球仪或 者地图上能找到 那些地方？
北京
祖 国 在 我 心 间
小小的地球仪摆在眼前， 妈妈夸我的眼睛真尖： 第一眼就找到了中国， 像只金鸡昂首在太平洋边。 第二眼就找到了北京， 辽阔的版图上那红色的星点。 第三眼就找到了故乡福建， 隔海望去是祖国的台湾。 若问我眼力为什么这样好， 因为祖国时时在我心间。
2、第二眼就找到了（ 北京 ）， （辽阔）的版图上那 （红色的星点)。
3、第三眼就找到了故乡（ 福建 ）， 隔海望去是祖国的（ 台湾 ）。
我们的祖国真大
我们的祖国真大， 北方，有冬爷爷的家， 十月就飘雪花。
读一读
我们的祖国真大， 南方，有春姑娘的家， 一年四季开鲜花。
啊，伟大的祖国妈妈， 东西南北中的孩子， 在同一个时候， 有的滑雪，有的游泳， 有的围着火炉吃西瓜。
工人们在建高楼。
假若上课不认真，你 就学不到知识。 人们生活的很幸福。
地球仪 第一眼 太平洋 北京 昂首 辽阔 版图 福建 若问 夸奖 隔海 眼睛
左耳刀
耳刀旁 隔
都
阳队
右耳刀
部邻
样样 洋洋
海海（（ ） ）
怎（ ）
怎(
）
幅福
（ ）气 一（ ）画
辽阔的版图 辽阔的（ ）
2021年二年级上册语文北师版《祖国在我心间》原文及教案
2021年二年级上册语文北师版《祖国在我心间》原文及教案教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价?在你的教案设计中，是否用到学习需求分析?下面小编给大家带来关于二年级上册语文《祖国在我心间》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《祖国在我心间》原文小小的地球仪摆在眼前，妈妈夸我的眼睛真尖：第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。
第二眼就找到了北京，辽阔的版图上那红色的星点。
第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾。
若问我眼力为什么这样好，因为祖国时时在我心间。
《祖国在我心间》教案一、导入新课，揭题示标1、我们的祖国地大物博，山河秀丽，这节课我们再次走进“祖国”单元，学习祖国在我心间。
2、板书课题。
(学写“祖国”)齐读课题3、出示学习目标。
孩子们认真听讲，积极回答问题，老师相信大家一定能达到目标。
二、读文识字1、语文书轻轻翻到22页，自由读课文，用笔圈出不认识的字，用自己喜欢的方法和生字交朋友。
2、课文能读下来吗?齐读;男女生比赛读。
3、金钥匙提醒小朋友读课文时要读正确、读通顺、不添字、不掉字，不回读。
同桌互读课文，读得好夸夸他，读不好的帮帮他。
4、你们响亮的书声，把词语姐姐都招来了，你们会读吗?自由读;齐读;指哪个读哪个。
A、理解“昂首”昂，抬起。
B、辽阔(图片理解)C、版图(图片理解)5、生字宝宝，你们能叫出名字吗?自由读一遍;指名读;交流识字方法。
6、齐声叫叫生字宝宝的名字把他们送回课文中。
三、理解课文。
1、你们绘声绘色的朗读，让老师也想读书了，老师读，你们闭上眼睛听，你的脑子里会浮现出什么样的画面呢?学生各抒己见，可能会说出：我好像看到一位小朋友站在地球仪旁，聚精会神地找中国、找北京、找福建。
我知道中国位于太平洋边上。
我了解到中国地图的形状像一只金鸡。
我发现福建与台湾一海相隔……2、画中国地图。
中国像一只金鸡昂首在太平洋边上。
北京是中国的首都。
北师大版小学语文二年级上册《4 祖国 ②祖国在我心间》优质课教学设计_11
教学目标：1、采用多种方法有感情地朗读课文。
2、认字10个，写字7个。
3、理解“祖国在我心间”的深刻含义，激发了解祖国，热爱祖国的思想感情。
重难点：1、在地球仪上找到中国和北京。
2、在地球仪上找到自己的家乡，进一步体会祖国是多么辽阔，产生热爱祖国的情感。
课前准备：课件地球仪教学过程：一、出示实物、激发兴趣、导入新课。
1、猜谜语：不是橘子不是蛋，用手一推它就转。
不要看它个子小，能拿大河和百川。
2、（出示实物地球仪）如果让你到地球仪上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家乡、我想找我去过的上海……）4、有一位和你们一样眼睛尖的小朋友，我们一起来倾听他的叙述《祖国在我心间》。
二、创设情境、初步感知课文。
1、老师范读课文。
（请小朋友打开书，看好了课文，听老师读。
）2、通过听，你有什么收获？三、初读课文，读准字音，读通句子。
1、你们听得可真仔细，请小朋友打开书自由朗读课文，如果你还有哪些字不认识的，就用我们平常教的方法来解决。
2、刚才，同学们自己试着读了课文，很认真，老师都看到了。
那老师要来检查你的生字词有没有会读了？3、师出示生词：（离开出示）请你做小老师带大家读读。
4、大家都是有勇气的小朋友，认识了这么多的字，真了不起。
那生字会认了，课文一定能读通顺，同桌的小朋友你读给我听，我读给你听，可要听仔细了，如果有读错的地方一定要帮他纠正。
5、读得可真认真，谁愿意读给老师听的？（多媒体出示课文）指名学生读。
四、读文感悟：1、出示课文，我们首先来看这一句：第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。
（多媒体出示）①“一眼就找到了中国”，就像你刚才一下子就找到自己要找的地方，你的心情怎样？（非常开心、欣喜）②那你能非常开心、欣喜地读这一句吗？【“像只金鸡昂首在太平洋边”】你想象中的金鸡是什么样的？（一定是声音特别洪亮、一定是金光闪闪、一定颜色特别鲜艳……）2、谁接着读这一句（指名）。
第二眼就找到北京，辽阔的版图上那红色的星点。
北师小学语文二上第四单元《祖国在我心间》课文解读
课文解读
这首儿童诗描写了小朋友在地球仪上迅速、准确地找出了祖国、首都和家乡的位置，表现了少年儿童热爱祖国、时时把祖国放在心间的思想感情。
标题“祖国在我心间”的含义，要结合课文内容理解。
“心间”即心上、心里。
课文以地球仪为切入点，围绕着地球仪展开。
前两行总起，面对摆在眼前的地球仪，“妈妈夸我的眼睛真尖”起到引起下文的作用，“尖”的意思为眼光敏锐，这里指“我”找得准确、迅速。
第3～8行具体描写了“我”的眼睛怎么尖。
诗人按照从大到小、由远而近的顺序，写了三个地方。
第一眼先看到祖国的版图，金鸡形象地勾勒出祖国版图的轮廓。
第二眼看到了北京，中国地图上唯一的红星就是首都北京的标志。
第三眼看到了“我”的故乡福建，还有隔海相望的宝岛台湾，表达了“我”热爱故乡，思念台湾同胞的心情，以儿童的口吻表达了盼望祖国早日统一的思想感情。
最后两行，“若问我眼力为什么这样好”一句，照应了开头的“妈妈夸我的眼睛真尖”，最后一行是课文的中心句，点明了“我”时时将祖国放在心间的爱国之情。
二年级语文上册4祖国祖国在我心间(第2课时)教案北师大版
二年级语文上册4祖国祖国在我心间（第2课时）教案北师大版教学目标
进一步理解和拓展课文，学写本课的生字。
教学重点
1、会写9个生字。
2、背诵课文。
教学难点
培养热爱祖国的情感，做一个爱国的孩子，树立维护国家主权和统一的意识。
教学过程
一、复习巩固。
1、有感情地朗读全文。
2、上节课你有什么收获？
二、引导背诵。
1、范背：这首小诗真有意思，我已经把它背下来了。
2、谁想和我比一比？
3、师生评议。
三、指导写字，养成习惯。
1、你现在已经记住了哪些汉字，你能给我们说说是怎么记住的吗？
2、观察字形，你认为哪个字最难记，为什么？
3、谁来帮帮他？
4、小朋友的识字本领真大！我相信你们的写字本领也很大！
5、出示生字，认识它们吗？仔细观察。
你发现了什么？
6、说说怎样才能把它们写漂亮？
7、认真观察老师书写，看老师在田字格中怎样写，记住笔顺。
8、书空，注意“第”字笔顺。
9、指导学生书写，提醒学生检查自己的写字姿势。
三、抄写词语，巩固练习。
祖国夸我第一北京建国因为太平洋
四、板书设计。
北师大版小学语文二年级上册《4 祖国 ②祖国在我心间》优质课教学设计_10
《祖国在我心中》教学设计教学目标：1、学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。
2、认字15个，写字8个。
一、实物导入，激趣铺垫出示地球仪问："这是什么？地球仪摆在眼前，你第一眼想找到的是什么？”请学生在地球仪上找出中国、首都北京。
这位小朋友和你们一样，在地球仪上很快就找到了中国、北京，还有他的故乡，这是为什么呢？（学生各抒已见）这位小朋友说："因为祖国在我心里，我时时记着。
祖国在我心间。
板书课题：祖国在我心间。
学生齐读。
二、自读诗歌，读通读准。
1、学生自读诗歌，画出生字新词并想办法认读。
2、反馈自学情况：出示新词：地球仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、版图、福建、若是学生说说怎样读准音，该注意哪些字音。
3、做"你站我蹲"的游戏。
例：请三位同学分别拿"地""球""仪"三张生字卡，按顺序站好，并把字卡举高。
学生按顺序念出这三个字。
如先念"地"，拿"地"的学生站着不动。
拿"球"和"仪"这两个字的同学听到后就要立即蹲下来。
其余依此类推。
最后齐读词语。
4、"考考你"巩固所学。
学生拿着生字卡片在教学室里走一圈，遇到同学就互相考考，看谁能最快地认出字卡上的生字。
5、生再读诗歌，引导其它同学从通顺流利程序、音准、停顿、情感等方面进行评价。
三、再读诗歌，读中感悟。
1、读完这首诗歌，你想说什么？2、学生互问互答、交谈讨论，寻找答案，师适当给予补充。
（1）妈妈为什么夸眼睛真尖？（2）猜猜我的眼力为什么这样好？（3）台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡，台湾是祖国母亲的孩子，是不可分割的一部分。
3、师范读。
4、学生评一评老师的范读。
过渡：祖国在我心间，每一个热爱自己祖国的人不论他在哪里，都会时时把祖国放在心上，他们都深深地爱着祖国和自己的故乡，不做损害祖国利益的事。
二年级语文上册4.2祖国在我心间教案2北师大版
1．妈妈为什么夸“我”的眼睛尖？“我”的眼睛为什么这么尖？
2．“我”找到的三个地方在地球以上格式什么样子的？
3．指导有感情朗读
“我”看到祖国像一只金鸡昂首在太平洋间，于其他国家相比，我们中国的面积怎么样？中国真了不起，我们为祖国而骄傲！
谁能骄傲地把骄傲这首诗读一读？
教师范读
指名读
齐读
自主活动
1．你能在地球仪或者世界地图上找到中国、北京和你的家乡吗？
2．指导阅读“语文天地”中的诗歌《我们的祖国真大》
学生以小组为单位活动，在地球仪上分别找到中国和北京。找到自己的家乡所在的省份பைடு நூலகம்
学生自己阅读，有不认识的字想办法解决
记忆生字指导书写
1．游戏巩固生字
教师在一张中国地图形状的白纸上粘贴上写有生字的各种水果图片，组织学生采摘，你是怎么记住这个生字的？
2．指导书写生字
这8各省字，每个生字是什么偏旁？每个字有几画？这些笔画怎样搭在一起的？笔顺是什么？
3．重点强调学生认读难写的字
记忆生字交流方法
认读生字，数出笔画，掌握每个字的笔顺
观察占格情况
祖国在我心间
知识技能：
1．人士15各省字，会写8个笔顺
2．认识“示字旁”，掌握生字笔顺
3．理解诗歌的内容，体会祖国是多么美好
4．能正确流利朗读这首诗歌
教学过程：
教师行为
学生活动
引
入
新
课
1．同学们，你们看，这是什么？
2．你对地球仪了解吗？
当一个地球仪摆在小作者面前时，他从地球以上找到了很多地方。你们想不想都找到了什么地方？注意：“祖”是“示字旁”。
学生回答教师问题
学生说出对地球仪的了解
二年级语文上册4祖国祖国在我心间第1课时教案北师大版
祖国在我心间教学目标1、认识9个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在朗读中理解“我”对祖国的热爱。
4、培养热爱祖国的情感，做一个爱国的孩子，树立维护国家主权和统一的意识。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”的爱国情感。
教学难点在地球仪上学生分别找到自己的家乡，进一步体会祖国的辽阔，产生热爱祖国的情感。
教学方法观察法，朗读理解法。
教具准备地球仪，配乐。
教学课时两课时。
第一课时教学目标认读本课生字，理解诗歌内容。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点在地球仪上学生分别找到自己的家乡，进一步体会祖国的辽阔，产生热爱祖国的情感。
教学过程一、实物导入，激发兴趣。
出示地球仪：小朋友们，你们看这是什么？我们的祖国，我们的首都在哪，谁能指出来吗？二、创设情境，感知全文。
1、配乐范读课文。
2、听完课文，你有什么体会？3、同学么们的想像力真丰富，今天我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样看地球仪，他看到了什么？三、初读诗歌，合作识字。
1、学生自读诗歌，画出生字新词并想办法认读。
2、谁愿意站起来读读课文？3、游戏识字：“找家乡”。
（学生读准一个词语，老师将卡片翻面，直至找到含有自己家乡名字的词语卡片。
）4、同桌小伙伴手拉手站起来读读词语，看谁和谁是学习的好伙伴。
四、朗读感悟。
1、在识字王国里，同学们结识了许多新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起读文。
2、你喜欢哪一句？为什么？请读一读。
（1）体会：“第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。
”（2）在这句中，你最喜欢哪个词？为什么？3、抽读句子，理解句意。
（1）你想像中的辽阔的版图会有多大？（2）教师通过地球与地球仪的比较，我国国土面积与日本国土面积比较，全国与自己家乡比较，突出“辽阔”。
（3）你能用一个词把祖国版图辽阔的意思表达出来吗？（4）指名读。
4、引读：“我”第三眼，看到了什么？“我”的眼力为什么这样好？5、朗读全文。
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记忆生字指导书写
1．游戏巩固生字
教师在一张中国地图形状的白纸上粘贴上写有生字的各种水果图片，组织学生采摘，你是怎么记住这个生字的？
2．指导书写生字
这8各省字，每个生字是什么偏旁？每个字有几画？这些笔画怎样搭在一起的？笔顺是什么？
3．重点强调学生认读难写的字记忆生字交流方法。
认读生字，数出笔画，掌握每个字的笔顺。
知识技能
1．认识“示字旁”，掌握生字笔顺
2．理解诗歌的内容，体会祖国是多么美好
3仪，生字卡片，各种奖章
教学过程
教师行为学生活动
引入新课
1．同学们，你们看，这是什么？
2．你对地球仪了解吗？
当一个地球仪摆在小作者面前时，他从地球以上找到了很多地方。你们想不想都找到了什么地方？注意：“祖”是“示字旁”。学生回答教师问题
5．小组轮读课文，发现错误及时纠正学生自己读课文，用不同的符号动手勾画、圈出会认会写的字
小组内同学用自己的识字方法开展比赛，互相交流互相认读
指名认读单个生字
学生字自由读课文
小组长自由轮读课文
细读课文读中感悟
1．自由读诗歌，看一看你能读懂什么？你有什么不懂得地方？
2．引导学生理解课文内容
⑴．妈妈为什么夸“我”的眼睛尖？“我”的眼睛为什么这么尖？
⑵．“我”找到的三个地方在地球以上格式什么样子的？
3．指导有感情朗读
“我”看到祖国像一只金鸡昂首在太平洋间，于其他国家相比，我们中国的面积怎么样？中国真了不起，我们为祖国而骄傲！
谁能骄傲地把骄傲这首诗读一读？
教师范读指名读
（齐读）
自主活动
1．你能在地球仪或者世界地图上找到中国、北京和你的家乡吗？
2．指导阅读“语文天地”中的诗歌《我们的祖国真大》学生以小组为单位活动，在地球仪上分别找到中国和北京。找到自己的家乡所在的省份。
学生说出对地球仪的了解
学生倾听教师谈话
学生注意观看教师板书
自主识字通读课文
1．请同学把书打开16页，认真读课文，对照后面的认字表和生字表，把表里的字画出来，然后自己想办法解决
2．认字比赛：四个人为一小组合作，看哪个小组认字快又准
3．检测学生的生字识字情况。教师着重让实际有困难的学生认读
4．自己把课文多几遍，争取把课文读流利正确