最新pep人教版 三年级英语上册unit1 Hello教案及教学反思(6课时)
三年级上册英语教案Unit 1 Hello! 全单元(6个课时)｜人教(PEP)-经典教学教辅文档
Unit 1Hello !The First Period(A.Let's talk A. Let's play B．Let's sing)人物头饰。
3.教师预备教学录音带、录音机。
教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up) 1.打招呼。
教师用“Hello！/Hi！”和先生打招呼。
T: Hello，boys and girls.Ss：Hello！T: Hello, S1 .S1：Hello！T：Hi，S2.S2：Hi！…2.B.Let's sing.(1)教师播放歌曲Hello！的录音，先生听录音，感知用英语和别人打招呼的方法。
(2)教师两次播放歌曲录音，全班先生跟唱。
(3)先生分组比赛唱，比一比哪组唱得最划一、最正确，教师表扬唱得好的小组。
二、课前预习(Preview)1.教师说：“今天班里来了几位新朋友，我们一同来认识他们吧！”然后依次出示Miss White，WuYifan, Sarah, Liu Xin 和John的人物图片，并分别说：“Hello，Miss White. Hi, Wu Yifan…”。
2.教师依次出示上面的人物图片，先生分别用句型“Hello/Hi，…”和这些人物打招呼。
三、新课呈现(Presentation) 1.A.Let's talk.(1)教师用句型“Hello/Hi，…”和全班先生打招呼，然后让先生在四人小组内用句型“Hello/Hi，…”和组内的其他成员打招呼。
板书课题：Hello！Hi，I'm Sarah.你好，我是莎娜。
2.情景练习。
(1)让先生本人说说本课时所学用语的运用情景，并让先生本人拟定一个运用所学用语的场所。
先生在四人小组内进行练习。
(2)教师用课件出示不同的见面情景，让先生在不同的情景中彼此打招呼，如：情景一：清晨，两位小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些甚么？情景二：假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍？……五、课堂小结师生共同总结本课时所学的(Summary)次要内容。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》单元教案 3
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》单元教案 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 1 Hello是一个以打招呼和介绍自己为主题的教学单元。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的句型，如“Hello, my name is…”,“Nice to meet you.”等，同时培养学生的听说能力和团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能对一些新句型和单词的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习进度，给予他们充分的鼓励和引导。
三. 教学目标1.学生能够听懂并熟练运用问候语和自我介绍的句型进行交流。
2.学生能够通过小组活动，提高团队协作能力和口语表达能力。
3.学生能够激发对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握基本的问候语和自我介绍的句型。
2.难点：能够灵活运用所学句型进行日常交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种情境，让学生在实际操作中掌握所学知识，同时结合游戏教学法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、单词卡片、录音机等。
2.准备一些与主题相关的游戏和活动。
3.准备一份详细的教学计划和教学进度表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后，教师可以引导学生用中文进行自我介绍，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，呈现本节课的主要单词和句型。
在呈现过程中，教师可以用生动的语言和丰富的表情，让学生更好地理解和记忆所学内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行各种操练活动，如模仿、角色扮演、分组练习等，让学生在实际操作中掌握所学知识。
4.巩固（10分钟）通过一些小游戏和活动，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。
人教PEP版英语三年级上Unit 1 Hello 单元教案 6
Unit 1 教案教材分析：本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“Learn how to learn”的思想策略。
而教材才作为新课标实施的第一年，内容、形式、方法、插图及装帧等方面都有了大的变化，都是最大限度的激发学生的学习动机和兴趣。
教学目标：1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
2、听、说、认读73个单词，并能简单地运用。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做12个“TPR”活动。
5、能学会8个小制作。
6、能唱14首歌曲。
7、能听、说、唱10首歌谣。
8、能完成8个自我评价活动。
课时安排：教学内容周次课时Unit1 3 6Unit2 3 6Unit3 3 6Recycle1 1 2Unit4 3 6Unit5 3 6Unit6 3 6Recycle2 1 2Review 1 2Unit 1 Hello!单元计划教学目标：知识目标：句型：1、能听懂、会说Hello/Hi!I’m…What’s your name?My name is…Goodbye./bye.2、能听、说、认读单词：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。
字母与读音：能够按顺序说出26个字母。
能力目标：1、能走在情境中运用句型Hello！和Hi与别人打招呼。
2、能走在情境中运用句型I’m…介绍自己。
3、能走在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用My name is…回应别人的询问。
4、会唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）情感态度、文化意识、学习策略：1、学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。
2、渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。
3、能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。
课时划分：第一课时Let’s talk Let’s play第二课时Let’s learn Let’s chant第三课时Let’s sing Let’s find out第四课时Let’s talk Let’s play第五课时Let’s learn Let’s do第六课时Start to read Let’s checkUnit 1 Hello!第一课时教学目标：知识目标：听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
Unit1HelloPartALet’stalk教案(含教学反思)小学英语三年级上册(人教PEP版)
课题
Part A Let’s talk
单元
Unit 1
学科
英语
年级
三年级上册
教材分析
在Let’s talk部分，Miss White在新学期开始时与同学们见面，首先进行了自我介绍。Wu Binbin和Sarah也向Miss White介绍了自己。他们使用了打招呼的句式：Hello! Hi!以及自我介绍的句式：I’m ...
5.Teacher leads students to summarize how to greet people, how to introduce ourselves in English and how to write Chinese names in English.
6.Teacher leads students to practice introducing themselves. Then encourages them to practice speaking Englishin groups.
7.总结本节课所学句型。
1.创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。
2.熟悉本册课本的三位主要人物，并学会用英语说一说他们的名字。
3.感受纯正的英语语音语调，模仿句子。
4.回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。
5.训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。
6.培养学生开口说英语的习惯和能力。
7.Teacher leads students to do a summary.
1.观看图片，认识本单元的主要人物。
2.熟悉人物及其名字。把人物和名字连线。
【PEP】小学英语三年级上册《Unit 1 Hello !》优质课教案
【PEP】小学英语三年级上册《Unit 1 Hello !》优质课教案一. 教材分析《PEP小学英语》三年级上册Unit 1 Hello ! 主要介绍自己、家人和朋友，以及日常问候和告别用语。
本节课通过简单的情景交际，让学生掌握基本的英语问候和自我介绍，培养他们的口语表达能力。
教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经具备了一定的口头表达能力，但英语基础和学习能力参差不齐。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常问候和告别用语，如Hello, Goodmorning, Good afternoon, Good evening, Bye bye等；能够用英语介绍自己、家人和朋友。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、自信表达的良好情感态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常问候和告别用语，用英语介绍自己、家人和朋友。
2.难点：正确发音和运用日常问候和告别用语。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行师生互动、生生互动。
3.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示教材图片和动画。
2.人偶：准备一些小动物人偶，用于情景表演。
3.挂图：准备家人和朋友的照片或挂图，用于介绍自己和他人。
4.录音机和磁带：用于播放教材录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师播放Unit 1的录音，让学生跟读。
b.教师出示挂图，引导学生用中文描述图中的人物，如：“这是我的妈妈，她很漂亮。
”c.学生模仿录音，进行角色扮演，用英语介绍自己、家人和朋友。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 1 hello》教案1
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 1 hello》教案1一. 教材分析《人教版（PEP）英语三年级上册》Unit 1 Hello主要介绍了日常问候语，包括Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you? I’m fine, thank you. And you?等。
本节课通过简单的情景对话，让学生学会用英语进行日常问候，培养他们的英语交际能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满热情。
但同时，他们的英语基础薄弱，需要通过大量练习来巩固所学知识。
在本节课中，学生需要掌握一些基本的日常问候语，并能运用到实际情景中。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读日常问候语，如Hello, Goodmorning, Good afternoon, Good evening, How are you? I’m fine, thank you. And you?等。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常问候，培养他们的英语交际能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常问候语的听说读写。
2.难点：学生能够将这些问候语运用到实际情景中，进行简单的英语交际。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实践能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：人教版（PEP）英语三年级上册。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.教具：图片、卡片等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示日常生活中常见的问候场景，如早晨见面、下午见面等，引导学生说出相应的问候语。
人教版三年级上英语 unit1 Hello第六课时精品教案
Teacher:（指向图片）This is a ____.（用这种形式，让学生说出图片的英文名称，补全句子）
Teacher: What about these three letters? What word is this? It’s a name. It’s Zip.
以歌曲来热身，可以快速吸引学生的注意力，并营造轻松的英语学习氛围。同时带领学生复习字母表内容，为下一环节的学习做好准备。
带学生复习字母的字形，通过游戏加强其对字母的印象。
Pre-
learning
1.播放歌曲：ABC songs。学生一起跟唱。
Teacher: Let’s listen to a song. Sing the song together.
2.你能发现什么？呈现一幅图片，让学生从中找出字母，看他们能找到多少。
Teacher：Look at this picture. Can you find the letters? Say them.
Teacher: Sing the song together, please.
7.请学生自编歌曲。
Teacher: Please sing hello to Zoom and Zip. Can you do that? Show me.
Teacher: Now try to sing hello to your friends. Change the name. Practice then show me you song.
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》教学设计 1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 1 hello》教学设计 1一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一单元的主题是“Hello”，主要教授日常的问候语和介绍自己的方式。
本单元的关键句子是“Hello, my name is…”和“Nice to meet you.”，通过这两个句子的学习，让学生能够进行简单的自我介绍和与他人问候。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单说一些日常用语。
但在本单元学习中，学生需要掌握正确的问候语和介绍自己的方式，这对他们来说是一个新的挑战。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读“Hello, my name is…”和“Nice to meet you.”这两个句子。
2.学生能够用英语进行简单的自我介绍和与他人问候。
3.学生能够通过图片和情景，理解日常的问候语和介绍自己的方式。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读“Hello, my name is…”和“Nice tome et you.”这两个句子。
2.难点：学生能够用英语进行简单的自我介绍和与他人问候。
五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和任务型教学法。
通过设置情景，让学生在真实的语境中学习、操练和运用英语。
同时，鼓励学生积极参与，与人互动，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学资源。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备卡片、图片等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲“Hello”来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入英语课堂。
然后，教师用中文解释歌曲的意思，引导学生关注日常的问候语。
2.呈现（10分钟）教师展示图片，让学生观察并说出图片中的人物。
接着，教师用英语介绍自己：“Hello, my name is…”并引导学生模仿。
然后，教师邀请学生上台展示自己的名字，大家一起来学习。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，让他们相互练习“Hello, my name is…”和“Nice to meet you.”这两个句子。
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Unit 1 Hello第一课时一、教学内容PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing二、教学目标1.能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
三、教学重点和难点1. 教学重点：Hello/Hi. I'm...2. 教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。
五、教学过程1. 热身（Warm up）T: Hi, boys and girls. Look, what's this?Ss: CD/VCD/DVD.T: Cool. You're great!（做动作：竖大拇指表扬学生。
）你们知道的英语知识真不少！Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示给学生看)T: Do you like cartoon（动画片）？Ss: Yes.T: Let's watch it, then tell us what can you see？What can you hear？T: What can you see, boy？（Ask one student to answer.）S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……S2: 我看见有Snow White和七个小矮人……T: What can you hear, girl？S3: 我听见米老鼠说：“Hello! I'm Mickey...”S4: 我听见说：“Hello! Nice to meet you! ...”2. 新课展示（Presentation）⑴ T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my friends?Ss: Yes.(The teacher walks to a student.)T: Hello, I'm Cami (My English name). What's your name?（教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。
）S1: Hello! I'm Wang Jiaqi.T: Hello, Wang Jiaqi.（教师友好地与该学生握手）S1: Hello, Cami. (对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身上。
教师也可以和她拥抱一下表示友好。
)T: I'm...（提醒并纠正I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/）Then the teacher walks to other students and greet them in the same way.(2) 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。
T: Now you have many friends. Do you want to make more friends?Ss: Yes.①通过幻灯呈现本课人物 Sarah、Miss White、Mike和Wu Yifan 的图片。
T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my friends. (将名字带读几遍)② Ask several students to come to the front and put on the headdresses of these characters: Sarah, Chen Jie, Mike, Miss White to practice "Hello! I'm ..."③ The teacher takes out a headdress on which is Sarah. The teacher puts it on and says, "I'm Sarah." Then the teacher walks to a student.T: Hello! I'm Sarah.S7: Hello, Sarah!T: Goodbye.S7: Goodbye.T: Hi, boys and girls. Is he cute?（师竖大拇指）S7: Yes.T: Yeah. I think so. Super!⑶听录音来展示并跟读Let's talk部分的教学内容。
3. 趣味操练（Practice）⑴击鼓传花教师先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello/Hi, I'm ...⑵情景表演：表演A部分对话教师用手势帮助学生理解，然后安排四人小组上台表演。
⑶学唱歌曲：Hello！4. 任务实践（Task-based Teaching：Make friends.）教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子“Hello!”“ Hi! I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。
让学生明确这是活动也是竞赛，看谁交的朋友多。
（背景音乐：播放本单元歌曲：Hello！）T: Well, kids. It's time to make friends. Listen carefully. It's a task and also a competition. Please make friends by using what we've learned today like "Hello! Hi! I'm... Goodbye! " Let's look, who can make the most friends. Try hard, everybody! Ready ---- Go!5. 课外活动（Add-activities）(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼；分手时要用Goodbye/ Bye-bye道别。
6. 评价小结（Assessment and Summary）数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官”。
T: Let's have a look, how many stickers have you got?教学反思虽然三年级的孩子在一二年级已经提前接受了英语教育，但对他们来说，本节课是他们的第一堂正式英语课，如何打好初学这一炮，让他们一开始就喜欢上英语，我努力做了以下尝试，收到了不错的效果。
1. 电教引趣。
针对孩子们爱看动画的特点，我选用了孩子们非常熟悉的经典迪士尼动画为人物主题的Magic English的相关内容引入，消除孩子们第一次上英语课的紧张情绪，让他们感到英语并不遥远，英语并不神秘，自已也能说点儿英语（如：VCD），既增添几分自信，更对英语产生好奇。
2. 游戏激趣。
新授本课内容后，我开展了“击鼓传花”“情景表演”游戏环节。
密集的鼓点激发了孩子们的强烈兴趣，他们那种想让花在手中来又怕它到手中来的情景尤在眼前，没传到的暗自庆幸，接到花的也落落大方；情景表演也是可圈可点，虽然单稚，但孩子们兴致盎然，这不正是英语课标中所倡导的理念——在玩中学，在用中学吗？第二课时教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler 的学习，并用英语介绍文具。
教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
教学过程：1. 热身、复习(Warm-up / Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。
（2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!（3）游戏“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I'm.... 蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组加一分。
还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes, I'm .... 如果猜错，要说 No, I'm...，猜对得一分。
（4）将学生分为小组，可2-4人一组练习自我介绍用语。
2. 呈现新知(Presentation)（1）利用课件呈现新知[图一] 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。
教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you.”是“祝你生日快乐”的意思。
教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
[图二] 小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
文具展示出来后停留在画面上。
（2）学习新知在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。
（教学时特别注意crayon，eraser 两个单词的发音，对于多音节单词，教师应略放慢语速，待学生较好掌握后改为正常语速。
）（3）游戏 Show me your...教师说单词，如pencil 一词，教师边说Show me your pencils. 边示范。
这样，用同样的方法练习其他4个单词。
（4）让学生听录音，跟读 Let's learn 部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。
3. 趣味操练(Practice)（1）小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。
将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。
“An eraser?”“A ruler?”“A pencil?”“A pen?”“A crayon?”如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No”。