促进学生参与课堂评价——读《课堂评价》感悟

促进学生参与课堂评价——读《课堂评价》

感悟

教师在课堂教学中应积极促进学生参与课堂评价。如果不给学生参与评价的机会，那么学生会产生对外来评价的高度依赖，逐渐丧失自我评价的能力。因此要让学生更好地参与课堂评价并能从这种参与中获益，教师就需要作出更大的努力。促进学生参与课堂评价可以从以下几方面做起:

; 一、让学生明确学习目标，目标是评价的关键要素，课堂评价通常需要清晰的目标，因为课堂教学需要清晰的目标，同时也会对学生的学习提出具体的期望，期望学生在完成学习之后能够达到某种结果。在任何情况下，教师都需要让学生知道目标。

; 二、让学生反思自己的学习，课堂评价促进学习的关键之一，就是提醒学生关注自己的学习，为学生提供审视自己学习的机会，并且提供关于学生学习的具体信息。首先，得让学生形成关住自己学习的意识，尤其是关注自己学习过程的意识，此外，还必须建立相应的教学常规，比如要求学生在上交作业之前必须经过检查，以此来保证学生对自己学习的关注。同时，教师也必须为学生提供自我反思的机会和实践，教学中教师不能走的太快，要让学生的思考跟上来。另外，教师也必须指导学生进行自我反思的方法和策略。

; 三、让学生记录自己的学习过程，学生参与到信息记录过程中也有多个层次，最低层次或许就是将教师发还的作业本、试卷或其他作业保留下来，仅仅是保留材料本身，而较高层次的参与是主动记录自我评价的结果，记录本身就有促进学生反思学习的作用，能够对学习的改进产生明显的积极影响，最高层次是根据需要对所积累和记录下的评价信息进行选择、整理，并按一定的方式进行组织，形成自己的学习档案袋。学生可以采用多种方法来记录自己的学习过程，反思记录表、学习日志、档案袋。

; 四、让学生参与评价结果的交流，评价结果的交流似乎是评价的后续环节，而且主导权通常在教师手中，教师在评价获得相应的结果之后，将结果反馈给学生，或者告知家长。学生深度参与评价结果的交流有几个好处，首先，学生要交流评价结果，就必须更准确、更清楚地认识评价结果，其次，当学生要与他人分享评价结果时，准备分享内容的过程会使他们体验到学习的责任感，会更好地意识到学习的成功和失败更多是自己的责任，再次，如果他们有成功的故事与他人分享，那么与之相伴而产生的自豪感会成为进一步学习的强大动力。

五、让学生自己作出学习决策。评价促进学习最终是通过学生基于评价结果作出的学习决策以及决策实施来实现的。要让学生学会自己基于评价结果做决策，教师就需要经常向学生提出问题：你的主要问题在哪里？你接下来的目标是什么？要达成你的目标，你要做什么？怎么做？学生在尝试回答这些问题的过程，就可能成为尝试决策的过程。