谈小学校园文化建设
小学校园文化建设总结标准
小学校园文化建设总结标准为了促进小学生的综合素质发展，营造和谐友好的校园环境，提高学生的学习积极性和主动性，小学校园文化建设变得越发重要。
以下是小学校园文化建设的总结标准：1. 提高学校教育理念和价值观学校应树立正确的教育理念和价值观，强调全面发展、个性发展和创新精神等方面的价值观，鼓励学生积极参与各类文化活动，培养全面发展的小公民。
2. 建立和谐友善的师生关系师生关系是小学校园文化建设的核心。
学校可以通过组织丰富多样的课外活动、班级活动和校园活动，促进师生之间的深入交流，增进感情，建立和谐友善的师生关系。
3. 强化学校规范意识学校要制定一系列规范，如校服着装规范、进出校门规范、上下课规范等，让学生养成良好的行为习惯和纪律观念。
同时，学校要着力培养学生的社会责任感，通过讲解法律知识、举办道德讲座等方式，让学生明白自己的行为对他人和社会的影响。
4. 重视学校精神文化建设学校应建立起一套独特的学校精神，为学生提供思想道德、科学文化、学科教育等方面的指导。
学校要注重教育活动的开展，让学生在培育良好的学风、创造积极氛围中得到全面发展。
5. 开展丰富多样的文化活动学校应鼓励学生参与各类文化活动，如读书活动、写作比赛、绘画比赛、文艺演出等。
学校可以组织各类社团、兴趣小组，给学生提供更多展示自己才艺的机会，激发学生的学习兴趣和创造力。
6. 建设美丽整洁的校园环境学校应注重校园环境的整洁和美化，给学生创造一个舒适、温馨的学习环境。
学校要加强学生对环境保护的意识，鼓励他们积极参与校园环境的改善和维护。
7. 强化家校合作学校要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关心孩子的成长和学业发展。
学校可以定期召开家长会，向家长介绍学校的教育目标和教育成果，征求家长的意见和建议。
8. 加强师资队伍建设学校要注重师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。
学校要鼓励教师参加各类培训和学习活动，提供必要的教育资源和教学设备，为教师的教育教学工作提供支持。
小学学校文化建设方案(精选3篇)
小学学校文化建设方案（精选3篇）小学学校文化建设方案篇1一、指导思想“环境造就人。
”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。
班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。
班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
为此，本学期我校加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、主题共同成长共同进步三、班风学风班风：自律、自强、勤奋、团结学风：乐学、善思、好问、进取四、总体目标让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让所有同学能够共同成长共同进步。
五、班级简介二年三班共有47人，男生22人，女生25人，多数来自农村，孩子家庭条件一般，但比较重视学习，所以学习氛围很好，今后，也将师生共同努力，争取共同成长、共同进步。
六、具体布置创建方案1、以人为本。
在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的`乐园”。
提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、实用美观。
以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
3、自主创新。
突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
4、各月份主题：九月份：说普通话、写规范字、做文明人十月份：安全教育十一月份：心理健康教育十二月份：迎接期末考试七、班级文化建设具体措施(一)班级布置积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。
中小学校园文化建设方案(精选5篇)
中小学校园文化建设方案(精选5篇)中小学校园文化建设方案（篇1）一、校园文化理念在现有基础上，不段提升我校校园文化品位，努力打造一个底蕴深厚、健康正统、积极向上的良好的校园文化氛围，体现以文化熏陶，以环境育人的基本宗旨。
二、校园文化建设范围和内涵1、校园环境建设①营造幽雅、恬静、健康、温馨的文化氛围。
以__园(环型绿地和竹林)、校园荷塘、绿柳、山坡绿地为依托，进一步绿化、美化。
②增添建筑标志。
“科学馆”、“教学大楼”、“__苑”、“__苑”、“餐厅”“女生公寓”、“男生公寓”、“行政楼”等，并按照功能进行合理的布局调整，各教室按自然号依次排列，使各部分规整有序。
在教学区醒目位置增设校训等宣传标语。
③对校园路灯进行更换，特别是在主干道和荷塘边增添景观路灯(经济、实惠、美观)④__江环型绿地，增添景观石一方，上刻“__”四字，待条件成熟，设立现代雕塑一尊，主题为“奋进”;竹林设立景观石一方，上刻“__”;生活区三角绿地设立景观石一方，书写“__”四字;对荷塘四面栏杆进行更换美化，并在恰当醒目位置设立一米见方的黑色大理石两方，上书“__”、“__”四字;在读书长廊入口出，设一小牌匾，本色原木，上书“__”;山坡绿地自然用卵石铺成一条小径，两旁设立石凳，四周一自然为本，可设立景观石一方，上刻“__”二字。
沿__江边种植观赏桃花。
⑤建立__中学校史陈列馆，全面展示我校__多年来的办学历史，展示我校的办学成果，明确未来的办学方向。
⑥在餐厅门口设立教育警示牌，教育学生讲究卫生，勤俭节约。
⑦增加校园体育文化设施。
在操场四周墙壁上设置宣传标语或壁画;在高一教学大楼南空地增设体操场地。
⑧在校园内增设一些儒家经典语录，向学生灌输儒家思想。
⑨待条件成熟，拆掉现女生宿舍大院，兴建校园文化广场，中央设立广场雕塑、喷泉，沿公路边设立文化长廊，建绿化休闲带。
⑩建设富有我校特色的教工小区生活文化。
2、校园活动的开展。
①开辟校园文化节。
小学校园文化建设的现状与对策
小学校园文化建设的现状与对策小学校园文化建设是学校教育工作中非常重要的一环，它关乎着学生的全面发展和教育教学质量的提升。
随着社会的不断进步和发展，小学校园文化建设也面临着诸多挑战和问题。
本文将分析小学校园文化建设的现状，并提出相应的对策。
1.学校文化氛围薄弱许多小学的文化氛围相对薄弱，缺乏浓厚的人文关怀和良好的人际关系。
学生的情感交流空间有限，老师与学生之间缺乏真挚的沟通与交流，学生的个性、情感和兴趣得不到充分发展。
2.校园文化活动不够丰富多样校园文化活动是建设学校文化的重要途径。
但是目前许多学校的文化活动依然停留在传统的演讲比赛、书法展览等上，缺乏足够的新意和吸引力，难以激发师生的创造力和活力。
3.教师风气不正一些学校存在教师风气不正的问题，教师间存在着攀比心理和排斥心理，导致校园文化建设的质量无法得到有效保障。
4.学生思想道德素质不高近年来，学生的素质教育问题越来越受到社会的关注。
一些学生缺乏较高的思想道德素质，表现出消极、自私的行为，对社会道德观念的接受和理解较为薄弱，这对学校文化建设提出了新的挑战。
5.家校合作不够紧密学生的成长过程中，家庭教育和学校教育是密不可分的，而目前家校合作不够紧密，学校文化建设中家庭因素的渗透和发挥度相对较低，无法最大限度地调动学生的家长的积极性和主动性，限制了学校文化发展的动力。
二、小学校园文化建设的对策1.建设浓厚的校园文化氛围学校应该以人文关怀为核心，通过搭建学生、教师和家长之间的桥梁，促进情感交流和人际交往。
学校可以举办一些有意义的文化活动，比如学校文化节、艺术展示等，注重培养学生的情感情操，使学校的文化氛围更加浓厚。
2.丰富多样的文化活动学校可以丰富文化活动的形式，引入更多新颖的元素，探索更多有趣的文化活动，比如戏曲表演、创意手工DIY等，以激发学生的兴趣和潜能，增强学生的创造力和想象力，从而丰富校园文化生活。
3.加强教师队伍建设学校应该通过加强对教师的培训和评价，不断提高教师的专业水平，树立正确的教育观念，引导教师秉承着爱与责任，传授知识，培养学生的价值观念，从而提升学校的文化建设质量。
小学校园文化建设
小学校园文化建设一、背景介绍小学校园文化建设是指在小学教育环境中，通过一系列的活动和措施，培养和发展学生的道德品质、文化素养和社会责任感，提升学校整体的教育质量和影响力。
小学校园文化建设不仅关乎学生个体的全面发展，也关系到学校整体的形象和声誉。
二、目标设定1. 培养学生的道德品质：通过课程设置和校园文化活动，培养学生的诚实守信、友善互助、勤奋进取等良好品质。
2. 提升学生的文化素养：通过丰富多样的课外活动和资源整合，提高学生的文学、艺术、科学等方面的知识和能力。
3. 培养学生的社会责任感：通过社会实践、志愿服务等活动，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和公益意识。
4. 塑造学校的良好形象：通过校园文化建设，提升学校的声誉和影响力，吸引更多的优秀教师和学生加入。
三、文化建设内容1. 课程设置：a. 道德与法治教育课程：通过开设道德与法治教育课程，培养学生的法律意识和道德品质。
b. 文化艺术课程：开设文学、音乐、美术等课程，培养学生的审美能力和创造力。
c. 科学与技术课程：开设科学、信息技术等课程，提高学生的科学素养和创新能力。
2. 校园文化活动：a. 主题讲座和演讲比赛：邀请专家学者和成功人士来校园进行讲座，举办演讲比赛，激发学生的学习兴趣和思考能力。
b. 文化艺术展览和演出：组织学生参观艺术展览，举办音乐、舞蹈、戏剧等演出，培养学生的艺术鉴赏能力和表演能力。
c. 体育运动和健康教育：开展各类体育运动比赛，组织健康教育活动，促进学生身心健康发展。
3. 社会实践和志愿服务：a. 社区实践活动：组织学生参与社区环境整治、义务植树等活动，增强学生的社会责任感和团队合作能力。
b. 志愿服务活动：组织学生参与社会公益活动，如探访养老院、捐助贫困学生等，培养学生的爱心和奉献精神。
四、评估和改进1. 评估方式：a. 学生综合素质评价：通过学生的学业成绩、道德品质、文化素养等方面的评价，综合评估学生的发展情况。
小学校园文化建设的意义
小学校园文化建设的意义是多方面的，它对学生、教师和整个学校社区都有积极的影响。
以下是一些小学校园文化建设的意义：1. 培养良好的价值观：校园文化建设可以帮助学生形成积极向上的核心价值观，如诚实守信、友善互助、勤奋进取等。
通过创造正能量的学习和生活环境，潜移默化地影响学生的行为准则和道德观念。
2. 塑造良好的行为习惯：校园文化建设促使学生养成良好的行为习惯和规范，如守时、讲礼貌、爱护环境等。
良好的行为习惯有助于学生在学校和社会中获得成功，并为他们的未来发展奠定基础。
3. 促进学生全面发展：校园文化建设注重培养学生的综合素质，包括智育、体育、美育、劳动与实践等各个方面。
通过开展丰富多彩的课外活动、竞赛和文化活动，激发学生的兴趣和潜能，促进全面发展。
4. 增强集体凝聚力：校园文化建设可以加强学生之间的团队合作意识和集体凝聚力。
学生通过参与各类集体活动和组织，培养相互支持、协作合作的精神，形成良好的班级氛围和集体凝聚力。
5. 加强家校合作：校园文化建设提倡家校合作，使学校与家庭形成紧密的联系。
家长参与校园文化建设活动可以更好地了解学校教育，与学校共同关注学生的成长和发展，实现家校共育。
6. 塑造积极向上的学习氛围：校园文化建设创造积极向上的学习氛围，激发学生的学习热情和主动性。
通过鼓励学习成绩的表彰和分享、开设丰富多样的课外学习机会等方式，激发学生的学习动力，培养他们的自主学习能力。
7. 增进师生关系：校园文化建设有助于增进师生之间的良好关系和互信。
通过尊重、理解和关爱，教师能够更好地引导学生成长，而学生也能够更加积极地与教师进行沟通和交流。
综上所述，小学校园文化建设的意义在于培养学生的价值观、行为习惯和全面素质发展，增强集体凝聚力，加强家校合作，塑造积极向上的学习氛围，促进师生关系等。
这些都为学生的整体发展和未来的成功奠定了坚实的基础。
试论小学校园文化建设存在的问题及对策
试论小学校园文化建设存在的问题及对策小学是学生学习生活的起点，校园文化建设对学生的成长影响深远。
在小学校园文化建设中，也存在着一些问题，需要我们认真思考和解决。
本文将试论小学校园文化建设存在的问题及对策。
一、存在的问题：1. 校园文化缺乏特色小学校园文化建设中，很多学校存在着文化缺乏特色的问题。
学校在文化建设上缺乏独特的理念和特色，导致校园文化比较单一、缺乏活力，影响了学生的文化素养发展。
2. 校园文化活动不够丰富在小学校园中，很多学校的文化活动过于单一，缺乏多样性。
学生参与的文化活动较少，无法满足他们的多样化需求，影响了学生的全面发展。
3. 师生互动不够在校园文化建设中，师生互动也是一个重要方面。
很多学校存在师生互动不够的问题，学校文化建设中缺乏师生之间的密切联系和交流，影响了校园文化的建设和发展。
二、对策：1. 增强校园文化的特色针对校园文化缺乏特色的问题，学校可以根据学校的历史、地域、学生群体等特点，加强对校园文化特色的挖掘和宣传。
通过丰富的文化活动和教育，让学生对学校的文化有更深刻的认识和了解，增强学校文化的独特性和吸引力。
2. 丰富校园文化活动为了解决校园文化活动不够丰富的问题，学校可以组织更多多样化、富有特色的文化活动。
举办学科竞赛、文艺演出、文化节等活动，鼓励学生参与各类社团和兴趣小组，开展多种形式的文化体验活动，让学生在参与中感受不同的文化，拓展视野，提高文化素养。
3. 加强师生互动师生之间的互动是校园文化建设中不可或缺的一部分。
学校可以制定相关政策和措施，鼓励老师走出办公室，与学生建立更加亲近的关系，加强与学生的沟通和交流。
也可以开展一些学生参与的校园文化建设活动，让学生参与促进学生和老师之间的互动。
小学校园文化建设问题的解决需要学校、教师和学生的共同努力。
学校要发挥自身优势，制定一系列政策、措施、举办更多文化活动，丰富校园文化，让学生在校园文化建设中收获更多。
教师要发挥主导作用，增强自身文化素养，引导学生全面发展。
小学校园文化建设方案范例（四篇）
小学校园文化建设方案范例敬启者：以下是____年小学校园文化建设方案的参考，详细描述了如何在小学校园中打造积极健康的文化氛围，促进学生全面发展和个性成长。
第一章：校园文化的背景和意义1.1 背景小学阶段是学生人格塑造和价值观形成的关键期，校园文化的建设能够积极引导学生正确的价值观和行为规范，培养学生良好的品德、学风和社会责任感。
1.2 意义校园文化建设是小学教育发展的重要组成部分，具有以下意义：1) 培养学生积极向上、勇于创新的意识和能力；2) 培养学生健康的行为习惯和良好的各项素质；3) 培养学生良好的人际关系和沟通能力；4) 建设积极向上、和谐有序的校园环境。
第二章：校园文化建设的目标和原则2.1 目标通过校园文化建设，培养学生积极向上的品质，培养学生的创造力和创新能力，让学生在全面发展中实现个性的独立和成长。
2.2 原则1) 以学生为中心：重视学生的主体地位和个性差异，以满足学生的各种需求为出发点和归宿。
2) 寓教于乐：通过丰富多彩的活动和体验，激发学生学习的兴趣和积极性。
3) 平等公正：重视学生公平竞争的机会，注重教师的公正评价和指导。
4) 和谐共处：强调学生之间的相互关心和积极参与校园生活，营造和谐的校园氛围。
第三章：校园文化建设的具体措施3.1 倡导积极向上的核心价值观通过广泛开展主题班会、校园活动和专题讲座等形式，倡导积极向上的核心价值观思想，包括爱国主义、集体主义、和谐发展、勤奋学习等方面，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
3.2 强化学生道德意识培养加强道德教育的引导和培养，为学生树立正确的价值观念和行为规范。
开设道德课程，进行个案剖析和道德探讨，组织道德模范评选和表彰活动，激励学生形成良好的行为习惯和道德素养。
3.3 建设和谐校园氛围注重校园环境的美化和管理，引导学生养成良好的卫生习惯和环境保护意识。
组织班级环境设计比赛，鼓励学生自觉参与校园环境整治和公共设施的保护，营造整洁、和谐的校园氛围。
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谈小学校园文化建设
校园文化是学校精神文明建设的重要内容。
健康向上、生动活泼的校园文化是一种很重要的隐性教育方式，在学校德育工作中有着特殊的地位和作用，越来越受到学校的重视。
为了更好地开发校园文化的德育功能，必须把校园文化纳入办学计划，做为一项基础性工作常抓不懈。
在校园文化建设中应坚持以下几个原则：
一、坚持方向性原则。
校园文化建设必须坚持正确的方向。
改革开放给青少年带来的影响是深刻的、复杂的。
市场竞争意识可激发学生改革、创新、向上的精神，也可带来个人至上、金钱至上、追求享受等价值取向方面的消极后果。
再加之他们身心发展和思想认识的不成熟，对现有的各种文化现象缺少鉴别，甚至以生为新，以奇为雅，从而表现出较大的盲从性。
因此，必须用健康向上的思想去占领校园文化阵地，注重把握校园文化活动的政治导向、思想导向和价值导向，让健康的歌声、甜美的笑声、朗朗的读书声和文明的谈话声充满校园，确保校园文化沿着积极健康的轨道发展。
二、坚持特色性原则。
特色是校园文化的生命。
各校地域不同，校情也各具特色，因此，应根据当地条件，扬长避短，在校园文化的特色上下功夫。
要特别注意体现当地的民俗风情和办学思想，把优秀的民族文化融于现代文明之中。
同时还应看到，一些地方“普九”任务依然繁重，办学条件尚未彻底改善，因此，校园建设、景点设计和宣传品的布置应因地制宜，量力而行，做到既可观赏，又能实用，无一物不景，无一景不用，还要积极创造条件逐步完善文化设施建设，使校园真正成为师生陶情冶性、修身养德的花园、乐园和学园。
三、坚持参与性原则。
校园文化是一种动态文化，要坚持人人参与的原则，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
学校领导和教职工是校园文化建设的设计者和组织者，应身体力行、率先垂范，引导校园文化向健康的方向发展。
学生是校园文化建设的主体，外在的教育要求、文化熏陶要通过其主观能动性才能内化为信念、外化为行动。
要建立学生自我教育、共同参与的激励机制，使他们在各种丰富多彩、健康有益的课外活动中陶冶情操，净化心灵，塑造品格。
四、坚持整体性原则。
校园文化建设是一项综合性系统工程。
其中，物质文化是基础，精神文化是灵魂，制度文化是纽带，活动文化是载体。
四者应同时着力、协调发展。
但是，当前在校园文化建设中普通存在“一手硬、一手软”的现象，主要表现为偏重物质文化，忽视精神文化；重视制度文化、活动文化等显性文化，忽视以校园精神为核心的隐性文化；重视校容校貌等室外文化，忽视教室、宿舍、办公室等室内文化；重视学生文化，忽视教师文化，从而制约了校园文化整体教育功能的发挥。
坚持整体性原则，就是要把校园文化建设和学校整体建设相结合，统筹规划，精心雕琢。
小学校园文化建设方案
一、指导思想
以“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
二、目标任务
（一）环境建设
１、绿化、美化工作
①做好绿化、美化环境工作。
针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。
②加强对绿化工作的目标责任制管理。
设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境：
①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。
②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教
工各项文娱活动提供舒适的外部环境。
③开展“文明班级”、“文明办公室”等评选活动。
④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
3、人文景观建设：
①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。
②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。
③根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。
(二)文化氛围：
１、宣传舆论
①充分发挥校园网站、黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。
②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。
③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。
结合“学习党章”“一法一条例”活动，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。
2、校园文化：
①本着“自主发展、和谐发展、全面发展”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。
②举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。
③开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。
(三)道德规范：
1、文明举止：
①加强礼仪教育。
②加强形势教育，增强正义感。
③开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。
2、道德行为：
①开展与社区服务共建实践活动。
②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。
③开展以“三大”、“三爱”为主题的教育活动。
(四)校内秩序：
①强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。
②要加强门卫管理，把好校园治安第一关。
③落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全
④加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。
三、具体措施
1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。
推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求。
高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。
2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
成立由学校党支部、校委会为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。
根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。
师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。
为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。