适合小学生的活动方案_小学特色活动组织方案
小学特色活动组织方案
小学特色活动组织方案一、活动背景小学是孩子们学习、成长的关键阶段，为了丰富学生的课余生活、培养学生的兴趣爱好、促进学生的综合发展，我们计划组织一系列特色活动，为小学生们提供一个全面发展的平台。
二、活动目标1.培养学生良好的团队协作能力和沟通能力；2.激发学生对于学科知识的兴趣；3.培养学生自主学习的能力和创新思维；4.提升学生的动手能力和实践能力；5.培养学生的社交能力和表达能力。
三、活动内容1.科学实验活动在每周的科学课上，我们将组织学生进行一系列的科学实验活动。
通过亲自动手实验，学生们可以更加直观地理解科学原理，培养他们的实验观察能力和解决问题的能力。
2.才艺展示活动针对学生的特长和兴趣，我们将定期组织才艺展示活动。
这包括歌唱、舞蹈、乐器演奏、绘画等各种形式的才艺表演。
通过这些活动，学生可以展示自己的才艺，增强自信心，并且从中获得成就感。
3.主题读书活动通过定期的主题读书活动，我们将鼓励学生多读书、读好书。
通过阅读，学生们可以拓宽视野，丰富知识，在阅读中感悟生活。
同时，我们将组织学生进行读书分享，让他们能够学会思考、表达自己的观点。
4.实地考察活动我们将定期组织学生进行实地考察活动。
这包括参观科技馆、博物馆、历史文化遗址等。
通过亲身接触实物，学生们可以更好地理解所学知识，并且开拓眼界，培养对于社会的认知能力。
5.社会实践活动我们将组织学生参与社区服务、环境保护等社会实践活动。
通过亲身参与社会实践，学生们可以增强责任感、培养团队合作精神，并且学会关心他人、关爱环境。
四、活动实施措施1.制定详细的活动计划，确保每个活动都有明确的目标和安排；2.在活动前做好宣传工作，让学生和家长都知道活动内容和目的；3.配备足够的活动物资和工具，确保活动的顺利进行；4.活动期间，保证学生的安全，并且及时给予学生指导和帮助；5.活动结束后，及时总结经验，进行活动效果的评估。
五、活动评估为了评估每个活动的效果，我们将采取以下措施：1.召开活动总结会议，收集学生和家长的意见和反馈；2.针对每个活动，制定评估指标，并且对学生的表现进行评分；3.对活动的组织效果进行评估，包括学生参与度、兴趣度、学习效果等。
小学生小队活动方案（范文6篇）
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第一篇：小学生班级活动策划方案一、活动背景1、通过本次主题班会，让学生能认识雷锋，激活雷锋精神，使学生认识学雷锋的意义;2、唤醒学生学雷锋的意识，激发学生学雷锋的热情;3、树立终生“学雷锋，服务与人”的意识。
二、活动准备收集相关的格言警句、搜集故事，学唱雷锋歌曲、培训小主持人、做经验介绍、制定计划、做手抄报、做好事写心得体会活动过程：开场主持人甲：“雷锋乘车一千里，好事做了一车皮”这句话大家都说听过吗?主持人乙：如果我们都学雷锋，每人每天做一件力所能及的的好事，那我们生活的这个地球村将会是怎样呢?合：“学习雷锋好榜样”主题班会现在开始!1、唱雷锋歌曲，说想法甲：雷锋这个如雷贯耳的名字你知道吗?你对他了解多少呢?听了雷锋歌曲，大家一定能从歌曲中认识他，请听《学习雷锋那个好榜样》(已经学会这首歌的同学齐唱)乙：还有谁会唱雷锋歌曲?自由举手唱已经学会的其他雷锋歌曲。
甲：刚才动听的、嘹亮的歌声已经告诉我们许多雷锋的事迹，请大家说说听歌后的感受吧。
(指明发言)2、讲故事，明道理甲：听了同学们的发言，让我们对雷锋有了比较多的了解。
现在请同学讲有关雷锋故事。
(3-4人讲故事)乙：，是呀，勿以善小而不为。
雷锋做的好事都是一些身边小事，在他眼里小事不小，去做了给人以温暖，何乐而不为呢?甲：做好事故不一定是惊天动地的大事，只要能给人带来方便、带来一丝温暖的都是号事。
不知道同学能怎么认为。
请大家畅所欲言，说说你的想法。
(学生畅所欲言发言，认识做好事的这是含义)3、读体会，升华认识甲：一个个精彩的故事都在激励着我们，社会要想和谐美好，得有“我为人人，才有人人为我”的思想观念。
我们身边就有许多的能为别人着想，能为别人做好事人，我手上这份清单就是我们班同学做过的好事记录单。
2024年适合小学的各类比赛活动方案
2024年适合小学的各类比赛活动方案引言：小学生是社会未来的主力军，为了培养他们的综合素质和探索精神，各类比赛活动是非常重要的一种方式。
在2024年，我们可以通过设计丰富多样的比赛活动方案，为小学生提供更多的机会与挑战，帮助他们全面发展。
本文将提供一些适合小学的比赛活动方案。
一、科学实验大赛科学实验大赛可以激发小学生对科学的兴趣，并培养他们的创新精神和实践能力。
比如，在2024年，可以组织小学生进行一系列的科学实验，然后评选出最受欢迎、最创新的实验作品，并进行展示。
这样可以鼓励小学生勇于尝试和探索，培养他们的观察、思考、实验和解决问题的能力。
二、阅读比赛阅读是培养孩子们语言表达、思维逻辑和想象力的重要途径，因此可以组织一场小学生阅读比赛。
比赛内容包括必读经典名著、小说、故事、诗歌等。
透过比赛，小学生可以学习到更多的知识，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯和兴趣。
三、英语演讲比赛在全球化的今天，掌握一门外语是非常重要的。
英语演讲比赛可以帮助小学生提高英语口语表达能力和自信心。
在2024年，可以设立不同的主题，如梦想、友谊、环保等，鼓励小学生用英语表达自己的观点和想法。
通过参与比赛，小学生可以锻炼口语能力，增加对英语的兴趣，同时也可以增进国际交流。
四、体育竞赛体育竞赛是提高小学生体质和团队合作能力的好方法。
比如，在2024年可以组织各种运动项目的比赛，如足球、篮球、游泳、跳远等。
通过参与体育竞赛，小学生可以锻炼身体素质、培养合作精神，同时也可以建立健康的生活习惯。
五、手工制作比赛手工制作比赛可以培养小学生的动手能力、想象力和创造力。
在2024年，可以组织小学生进行手工制作比赛，例如制作卡片、手工绘画、手工艺品等。
通过参与比赛，小学生可以发挥自己的创造力，提高手工技巧，同时也可以增强对美的感知和欣赏能力。
六、数学竞赛数学是培养小学生逻辑思维和分析问题能力的重要科目。
在2024年，可以组织小学生参加数学竞赛，如数学趣味游戏、数学奥林匹克等。
昌邑区第八小学活动方案
昌邑区第八小学活动方案一、活动目的为了丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，昌邑区第八小学制定了以下活动方案。
二、活动内容1. 体育活动•进行校园足球联赛，分年级进行比赛，培养学生团队合作精神。
•举办田径运动会，设置各种赛跑、跳高等项目，激发学生运动热情。
2. 文艺活动•组织校园歌唱比赛，让学生展示自己的音乐才华。
•举办话剧表演比赛，让学生锻炼表演技巧。
3. 社会实践•开展环保宣传活动，倡导学生爱护环境的意识。
•参与社区义工活动，培养学生奉献精神。
三、活动安排1. 时间安排•体育活动：每周三下午进行足球训练，每月举行一次比赛；每学期举行一次田径运动会。
•文艺活动：每月举行一次歌唱比赛或话剧表演比赛。
•社会实践：每学期组织一次环保宣传活动，每学年参与一次社区义工活动。
2. 资源安排•提供足球、田径比赛所需的器材和场地。
•聘请专业老师指导歌唱比赛和话剧表演比赛。
•配备学生参与社会实践活动所需的资料和指导。
四、活动评估1. 学生评价•不定期进行问卷调查，了解学生对活动的参与度和满意度。
•鼓励学生提出意见和建议，不断改进活动方案。
2. 教师评价•每次活动结束后组织教师会议，讨论活动效果和存在的问题。
•收集教师反馈意见，及时调整活动安排。
五、总结与展望通过制定这份活动方案，昌邑区第八小学将为学生提供更多的机会参与各种丰富多彩的活动，促进学生的全面发展和健康成长。
希望在学校领导和全体师生的共同努力下，这些活动能够取得良好效果，为学校教育教学工作增添新的亮点。
小学班级特色活动方案
小学班级特色活动方案•相关推荐小学班级特色活动方案（通用14篇）为了确保工作或事情有序地进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
方案应该怎么制定呢？下面是小编收集整理的小学班级特色活动方案，希望对大家有所帮助。
小学班级特色活动方案篇1一、指导思想仪容仪表教育是学校德育的基础工程，讲文明、重礼仪、守秩序、友善待人是中华民族世世代代相传的美德。
为了更好地体现“德育为首”的教育方针，发挥本年级组特色，使学生继承和发扬中华民族传统美德，在行为习惯、常规礼仪、道德修养等方面得到全面的提升，将来成为有良好素质的社会公民，二年级级组决定开展仪容仪表、整洁活动。
结合我校实际，特制定我级组“仪容仪表、整洁”教育活动实施方案。
二、发展目标学生的仪容仪表规范是学生日常行为规范的一项重要内容，体现学生的精神风貌。
仪容仪表应符合学生的身份和特点，要端庄、整洁、朴素、大方。
人人争当“仪容仪表、整洁小标兵”。
三、具体实施过程安排第四周：“仪容仪表、整洁”教育活动启动仪式将学校开展“仪容仪表、整洁”教育的意义、打算、内容及做法向家长通报，举办家校文明教育活动，争取家长更多的理解、支持与配合。
第五周：整个年级开展“仪容仪表、整洁”调查活动。
第六周：学生仪容仪表规范学习各班主任组织学生学习“仪容仪表规范”，内容包括头发、面部、指甲、穿戴、桌面、书本和教室的整洁等。
第七、八周：学习《小学生守则》、《小学生行为规范》学生学习、讨论如何执行，并成立检查、整洁小组第九周：1、“个人礼仪“教育活动主题班会各班主任组织学生学习仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装几个方面的要求，学生讨论如何执行。
2、家长第一次填写活动反馈表。
第十周：制作仪容仪表手抄报或画报并展示；第十一周：开展“仪容仪表、整洁”竞赛活动；第十二周：小结“仪容仪表、整洁”活动情况，家长对活动的反馈（家长第二次填写活动反馈表）第十三周：开展班级“仪容仪表、整洁”评选活动。
小学生十个一活动实施方案 (2)
小学生十个一活动实施方案1. 活动背景小学生在课余时间进行一些有趣、富有益处的活动，既可以帮助他们发展全面的个性和特长，又能够使他们获得更多的知识和经验。
为此，我们设计了“小学生十个一活动”，以激发小学生的兴趣，培养他们的创造力和团队协作精神。
2. 活动内容2.1 一本好书每周推荐一本适合小学生阅读的好书，并组织阅读分享。
鼓励小学生在自己的班级或朋友圈中分享读后感，增强阅读兴趣。
2.2 一次科学实验每月进行一次有趣的科学实验活动。
通过实际操作，培养小学生的观察力和科学思维，并让他们在实验中获得快乐。
2.3 一次户外探险每学期组织一次户外探险活动，如郊游、登山等。
让小学生亲近自然，锻炼身体，培养勇敢、独立和团队合作的精神。
2.4 一次艺术创作每季度进行一次艺术创作活动，如绘画、手工制作等。
鼓励小学生发挥想象力和创造力，培养审美能力和艺术表达能力。
2.5 一次社区服务每学年组织一次社区服务活动，如清扫公园、植树造林等。
通过参与社区服务，培养小学生的社会责任感和乐于助人的精神。
2.6 一次健康运动每周进行一次健康运动，如晨跑、瑜伽等。
通过体育活动，促进小学生的身体健康，培养他们的团队协作和竞争意识。
2.7 一次科普知识讲座每学期组织一次科普知识讲座，邀请专业人士给小学生讲解有趣的科学知识。
让小学生了解科学的奥秘，开阔他们的视野。
2.8 一次社团活动每学期开设一些有趣的社团活动，如音乐社团、舞蹈社团等。
让小学生根据自己的兴趣选择参加，培养他们的特长和团队合作能力。
2.9 一次手工制作每月进行一次手工制作活动，如折纸、剪纸等。
培养小学生的动手能力和创造力，并丰富他们的生活。
2.10 一次家庭互动每学年组织一次家庭互动活动，如迎新年联欢会、亲子趣味运动会等。
促进家庭成员之间的交流，增强家庭的凝聚力和温暖感。
3. 活动实施计划•活动时间：每周组织一次活动，根据学校的课程安排合理安排时间。
•活动地点：根据不同活动的要求，选择适合的场地进行。
2024年小学班级特色活动方案
2024年小学班级特色活动方案一、文化体验类活动1.1 传统文化体验活动在2024年的小学班级特色活动中，我们将重点促使学生体验和了解传统文化。
例如，我们可以组织一次参观博物馆的活动，让孩子们亲身感受中国传统文化的博大精深，了解各种历史文物和艺术品。
此外，我们还可以组织学生参加传统文化体验课程，如书法、中国画和民俗手工制作等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。
1.2 外语文化交流活动在2024年的小学班级特色活动中，我们还计划开展外语文化交流活动，从小培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
例如，我们可以邀请外籍教师来校进行英语角活动，增加学生与外国人沟通的机会，提高他们的听说能力。
同时，我们还可以组织学生参加外国文化体验活动，了解不同国家的风土人情，增强对多元文化的认知。
二、生态环保类活动2.1 环境保护宣传活动在小学班级特色活动中，我们要重视生态环保教育。
我们可以组织学生参观生态公园，让他们了解环境保护的重要性。
此外，我们还可以组织环保讲座或举办环保知识竞赛，提高学生对环保问题的认识和理解。
2.2 植树造林活动另外，我们计划开展植树造林活动，让学生亲手参与到环保行动中。
我们可以选择一个空旷的地方，组织学生进行植树活动，并教导他们如何正确种树、保护树木。
三、实践探究类活动3.1 科学实验课堂在2024年的小学班级特色活动中，我们要注重培养学生的实践探究精神。
我们可以组织科学实验课堂，让学生亲身参与实验过程，提高他们的观察力和动手能力。
通过实践，学生能够更好地理解和掌握科学原理。
3.2 社会实践活动除了科学实验，我们还计划开展社会实践活动，让学生走出课堂，参与社会生活。
例如，我们可以组织学生到社区或者附近的福利院、敬老院进行志愿者活动，帮助他人，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
四、艺术创作类活动4.1 课堂艺术创作在2024年的小学班级特色活动中，我们将注重培养学生的艺术创作能力。
我们可以组织各种艺术创作课堂，如音乐、舞蹈、戏剧等。
大洋路小学校园活动方案
大洋路小学校园活动方案一、活动背景大洋路小学为了丰富学生的校园生活，提高学生综合素质，特制定了以下一系列校园活动方案。
二、活动内容1. 学科竞赛活动•时间：每周末•内容：各学科知识竞赛，包括数学、语文、英语等，设立奖品鼓励参与。
2. 体育运动日•时间：每学期举办一次•内容：学生分组进行篮球、足球、跑步等体育项目比赛，增强体质，团结协作。
3. 文艺汇演•时间：每月一次•内容：学生自愿参加歌唱、舞蹈、朗诵等文艺表演，展示自己的才华和风采。
4. 志愿活动•时间：不定期•内容：组织学生参加志愿者活动，如义诊、环保清洁等，培养学生的社会责任感。
三、活动目的•促进学生全面发展，培养学生各方面的综合素质。
•拓宽学生的视野，培养学生的团队合作意识和领导能力。
•激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心和自我管理能力。
四、活动实施•活动组织：由学校设立专门的活动策划小组负责组织具体活动。
•活动宣传：通过校园广播、橱窗展示和班会通知等形式进行活动宣传，吸引更多同学参与。
•活动评选：每次活动结束后，评选出优秀参与者进行奖励表彰，激励学生参与积极性。
五、活动效果通过这些校园活动，相信可以有效提高学生的综合素质，丰富校园生活，营造出积极向上的校园氛围，为学生的成长和发展提供更多机会和平台。
六、总结在今后的校园活动中，大洋路小学将不断丰富活动内容，提高活动质量，努力建设一个多姿多彩、充满活力的校园，为学生创造更好的学习成长环境。
以上是大洋路小学校园活动方案的具体内容，希望各位老师和同学们能踊跃参与，共同促进学校的发展和进步。
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适合小学生的活动方案_小学特色活动组织方案小学生活动方案一一、活动目的学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。
家校携手，开展二、活动口号1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
三、活动准备A、校园1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟B、家庭1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
四、活动过程第一阶段：宣传动员1、向家长宣传：家长学校将开展2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展第二阶段：方法探讨1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。
如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。
3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中第三阶段：成果汇报1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。
2、开展3、开展4、评出一批书香家庭。
小学生活动方案二活动目标：帮助家长创造与孩子间的交流、交往平台，促进儿童健康成长。
参加人员：六(2)、六(3)、六(5)班全体家长、学生、班主任、体育教师、当天下午有课的科任老师。
活动地点：学校篮球场、足球场。
活动时间：20xx年12月8日(星期三)下午14：30--16：40活动组织：总指挥：曾见阳活动协调：邓焕金组织组长：温惠君组织人员：唐东成、何小平、陈少岩、各班主任(场地布置、活动组织)后勤保障：谢东红、刘微兰(饮用水、礼品领取)安全保障：黄光威、黄文金(预防受伤)活动过程：一、家长到校，到礼堂集合。
学校作动员讲话。
二、各班组织家长、学生到指定的场地集合，由班主任公布活动内容、规则，指导开展活动。
三、亲子活动游戏(以班为单位)1、协同运送篮球游戏方法：家长与学生手持2根木棒托着篮球，从起点运送到终点，先把箩筐内的球运送完为胜。
分组方法：每次分6组同时进行比赛活动地方：篮球场活动材料：篮球18个、箩筐10个，木棒12根。
2、二人三足游戏方法：家长与孩子并排站在起跑线后，两人内侧的两只腿要用绳绑住，教师发令后必须绕过标志物才能返回。
以先跑完的队为胜。
活动地点：足球场游戏规则：绑腿的布条不能松，必须两个人同时跑。
分组方法：2人一组，共分6组同时进行比赛，父子或母子配合。
3、抛接毽球游戏方法：家长和孩子各自站在相对的两头，孩子拿着6个毽球抛到家长手持的塑胶桶那里;然后双方调换位置，12个毽球抛完游戏就结束。
以接到的毽球数多的队为胜。
活动地点：田径场分组方法：2人一组，共分6组，父子或母子配合。
小学生活动方案三给孩子多一些体验、让他们多一些经验许多参加过拓展训练的企业员工，都对拓展培训这一特别的培训方式很有感触，他们希望自己的人生经验、感悟、所得能被子女所共享，使其成为子女成长道路上的助推剂，成为他们今后一生的财富。
现在学生都是独生子女，安逸的生活条件使他们丧失了许多本应具备的生存、生活技能：如洗衣做饭、遇险逃生、紧急救护等;而他们对于亲情、手足之涵义的解读更因为家庭环境的局限而受到限制。
在为期短短几天的夏令营中，学生可以获得一个集体生活的体验，以培养他们的组织纪律性、团结奋斗精神。
我们秉承寓教于乐的理念，以体验式培训的方式为孩子提供了解生活、体验人生的机会，在没有家长的情况下，在事事都要通过自己的努力，依靠集体的力量才能成功的情况下，孩子们通过自己的努力，获得成功的体验，发掘人生的价值，培养他们与人为善的性格及团结协作的能力，既收获快乐，又从整体上提高其综合素质。
这一点，恰恰是我们每位家长期望孩子获得的。
一、活动形式：冬夏令营、春秋游、六一、儿童节、十一国庆节、素质教育、亲子活动青少年素质拓展课程时间：14天内容：以场地训练为主，设置定向越野、求生、大脚板、背摔、创造思维小游戏等项目目标：透过体验式的探索与学习，建立孩子自信心，培养克服困难、勇往直前的勇气并学习尊重自然与生命;锻炼孩子生存能力;培养孩子积极的人生观，从活动中展现出领导、自我管理及团体互助合作与人相处及互动;培养孩子独立生活的能力，锻炼学生面对环境改变的适应能力。
亲子拓展课程时间：12天对象：父母，监护人，亲戚或看护者，加强与孩子亲友间的情感交流。
目标：学习与孩子之间坦诚相处、增进彼此之间的了解;增强父母与子女的沟通，消除代沟;培养更深厚的感情，加强彼此信任和尊重;改善沟通及人际交往技巧，彼此分享和共渡一个富有意义的旅程;享受富趣味性而又多姿多釆的户外活动。
青少年素质拓展是组织贯彻xx大提出的全面建设小康社会，实现人的全面发展的一个重要手段;是落实全国人才工作会议精神，围绕人才强国、人才强市战略，从源头开始服务党培养大批优秀青少年人才的一项具体措施;也是青年人才计划的有机组成部分。
该计划以青少年综合素质培养一体化为目标，以服务素质教育，服务青少年成才为根本，发挥共青团在青少年人力资源开发和综合素质培养上的独特优势，通过基础教育课程改革进行有机结合，同时实施小学生素质拓展计划;通过优化中学生课外活动内容，以培养中学生的公民意识、创新精神和实践能力为重点，试点中学生素质拓展计划;通过运用现代人力资源开发的方法，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构，深化大学生素质拓展计划。
从而形成一体化和个性化、针对性和有效性相统一的青少年整体培养体系，切实提高青少年的整体素质。
二、项目实施内容小学生素质拓展计划结合第八次全国基础教育课程改革的实际，以体验教育为基本途径完善素质拓展行动，参照新课程的结构、内容和要求重新审视已有的奖章，在继承的基础上，从思想道德素质、科学文化素质和健康素质三个方面，构建新的奖章体系，通过少先队教育者所设定的教育标准，鼓励每个有差异的少年儿童从日常生活和学习的具体环节入手，不断为自己确立新的目标，不断发现自己的潜能，感受成功的喜悦，使少年儿童在参与训练中实现达标晋级，完成各阶段、各层次的素质训练计划，快乐成长，健康成长。
同时，努力使素质拓展逐步进入学校教育教学工作考核，成为衡量少年儿童内在素质和能力的重要依据。
三、走课程化、社会化之路，做好拓展工作未来一段时间，要继续争取教育部门和社会的支持，大力推进争章课程化和社会化建设，提高争章活动的广度和深度。
要围绕结合课改和为了课改的要求，按照一个中心，两个基本点(即以引导队员自主发展为中心，与教学改革相结合、与素质评价相结合为基本点)的指导思想，继续探索实践争章活动与活动课程、学科课程及研究性学习相结合的新途径，将争章活动与学校的教改课改全面优化组合，形成学科老师指导争章、争章活动搞活课改的课程化运行机制，进入学科评价和学生素质评价体系。
注意以下几个方面的问题。
良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程。
习惯形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。
良好习惯是大量良好行为积淀的结果。
习惯培养是养成教育的主要内容。
行为习惯的养成是长期教育、引导和训练的积累。
没有大量规范化日常行为要求和训练，习惯的形成是困难的。
这要求家庭和学校在培养儿童良好习惯的过程中，要特别重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成一些良好的习惯。
良好习惯的培养需要严格要求。
大多数习惯是行为达到自动化后才出现了。
在行为向自动化发展和转变的过程中，严格的行为要求和按要求行为是必要的。
在学校教育和家庭教育中，对有利于孩子发展的主要方面，都应该有一些基本且严格的行为要求。
如起居作息有规律，均衡饮食、合理锻炼、认真作业、物品整齐、清洁卫生、衣着整洁、礼貌待人等。
比如，小学生良好的书写习惯，就是老师在学生习字课和作业要求中，提出书写的具体的要求，并长期严格训练而形成的。
良好习惯的培养要从细节着手。
习惯培养中严格的行为要求必然也要求对细节的重视。
习惯培养必须融入儿童日常的生活和学习中，注重生活中的细枝末节，尤其是那些容易出现行为问题的方面。
比如，儿童在开始习字的时候，容易把字的间架结构、笔顺等弄错，这就要求家长和老师，从一笔一画，手把手地教。
另外，习惯的养成与对儿童行为的及时的强化和对榜样的示范行为分不开。
在具体的教育中，当儿童有某些细小的良好行为出现时，父母和教师要采用适当的形式和手段给予孩子及时强化，反过来，当儿童出现细小的不良行为的苗头时，要采用适当的措施给予行为的矫正。
这就是人们长说的好孩子是夸出来的，坏孩子是惯出来的。
同时，教师和父母要重视用历史和生活中的榜样给儿童做行为示范，与此同时父母和教师本身也要做好儿童的行为示范。
此外，当某些非常有利于教育儿童的时机出现时，父母和教师要抓住时机及时施教。
此外，习惯培养要符合儿童的需要，引起积极的情绪体验。
如果某些要求不适合儿童的身体和心理的需要，不能让儿童有积极的情绪体验，就可能引起儿童的不良反应，甚至是厌恶。
因此，习惯培养过程中要注重发挥儿童的主动积极性，鼓励儿童参与。
父母和教师最好是和儿童一起商订行为规范要求，在实施中从旁相机指导，进行有效地引导。