中学生物学教学设计(2)--期末考试(试卷及答案题解)B

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2023-2024学年全国初中七年级下生物人教版期末考卷(含答案解析)

一、选择题（每题2分，共30分）1. （2分）下列哪种生物属于单细胞生物？2. （2分）植物细胞与动物细胞的主要区别是什么？3. （2分）下列哪种现象属于生物的应激性？4. （2分）生物圈为生物提供了哪些基本条件？5. （2分）绿色植物通过什么过程将光能转化为化学能？6. （2分）下列哪种生物的生活方式是腐生？7. （2分）生态系统中的分解者主要包括哪些生物？8. （2分）下列哪种行为属于先天性行为？9. （2分）生物多样性包括哪些方面？10. （2分）下列哪种现象说明生物能够影响环境？11. （2分）种子萌发需要满足哪些外界条件？12. （2分）呼吸作用和光合作用的区别是什么？13. （2分）下列哪种生物属于恒温动物？14. （2分）人体消化系统由哪些器官组成？15. （2分）青春期发育的主要特点是什么？二、判断题（每题1分，共20分）16. （1分）细菌没有细胞核。

（）17. （1分）生物体的结构越复杂，其生命活动就越复杂。

（）18. （1分）生物都能进行光合作用。

（）19. （1分）植物的生长需要无机盐。

（）20. （1分）生物的分类单位越小，包含的生物种类越多。

（）三、填空题（每空1分，共10分）21. （2分）生物的基本特征有：生活需要营养、能进行______、能排出身体内产生的废物。

22. （3分）绿色植物通过______、______、______三个阶段完成光合作用。

23. （3分）食物链的正确写法是：生产者→______→______→______。

24. （2分）青春期心理变化的主要表现有：______和______。

四、简答题（每题10分，共10分）25. （10分）简述呼吸作用的表达式及其意义。

五、综合题（1和2两题7分，3和4两题8分，共30分）26. （7分）请设计一个实验，验证植物的生长需要无机盐。

27. （7分）请列举三种动物的行为，并说明它们的意义。

28. （8分）描述生态系统的组成，并解释其各部分的作用。

2023-2024学年全国初中八年级下生物人教版期末考试试卷(含答案解析)

一、选择题（每题2分，共30分）1. 下列哪种动物属于哺乳动物？A. 鲨鱼B. 青蛙C. 老虎D. 鹦鹉2. 植物的光合作用主要发生在哪个部位？A. 根B. 叶片C. 茎D. 花3. 下列哪种细胞具有细胞壁？A. 动物细胞B. 植物细胞C. 细菌细胞D. 真菌细胞4. 下列哪种物质是植物体内的主要支撑物质？A. 蛋白质B. 纤维素C. 淀粉D. 脂肪5. 下列哪种生物是生态系统中的分解者？A. 植物B. 动物C. 细菌D. 藻类6. 下列哪种生物能进行光合作用？A. 细菌B. 藻类C. 动物D. 真菌7. 下列哪种物质是植物体内的主要能源物质？A. 蛋白质B. 纤维素C. 淀粉D. 脂肪二、判断题（每题1分，共20分）1. 植物细胞具有细胞壁。

（）2. 动物细胞具有叶绿体。

（）3. 细菌是生态系统中的分解者。

（）4. 植物细胞和动物细胞都含有线粒体。

（）5. 光合作用主要发生在植物的叶片中。

（）6. 动物是生态系统中的生产者。

（）7. 植物细胞具有细胞膜。

（）8. 细菌是生态系统中的消费者。

（）9. 植物细胞和动物细胞都含有细胞核。

（）10. 光合作用主要发生在植物的茎中。

（）三、填空题（每空1分，共10分）1. 植物细胞具有细胞壁，其主要成分是______。

2. 动物细胞不具有细胞壁，但具有细胞膜，其主要成分是______。

3. 光合作用主要发生在植物的______中。

4. 植物细胞和动物细胞都含有______，它是细胞的能量中心。

5. 细菌是生态系统中的______，它们能够分解有机物质。

四、简答题（每题10分，共10分）1. 简述植物细胞和动物细胞的区别。

2. 简述光合作用的过程。

五、综合题（1和2两题7分，3和4两题8分，共30分）1. 请从生态系统的角度分析，为什么森林火灾会对生态环境造成严重影响。

2. 请从细胞的角度分析，为什么植物能够在干旱环境中生存，而动物不能。

3. 请从生物学的角度分析，为什么生物的多样性对生态系统的稳定性和功能至关重要。

中学生物学教学论期末考试题及答案毛加宁

中学生物学教学论期末考试题及答案毛加宁
1.课程标准: 是教材编写、教学、评估和考试命题的依据, 是国家管理和评价课程的基础。

2.科学素养: 是指了解进行个人决策、参与公文化事务、从事经济生产所需要的科学概念和科学过程。

3.生物科学素养：是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力, 包括理解科学、技术与社会的相互关系, 理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。

4.科学态度: 是人基于对科学知识的正确理解和对科学发展的认识而形成的科学的信念和科学习惯。

5.创造力: 它指的是对自己来说是初次进行的、新的、前所未有的认识或创造。

6.频因律：在其他条件相等的情况下, 某种行为练习得越多, 这种行为习惯的形成越快。

7、近因律：在反应频繁发生时, 最近的反应总是比较早的反应更容易得到强化。

8、准备律: 指学习者对某种刺激的反应与其准备状态有关。

9、练习律: 指学习者的刺激-反应之间联结的牢固程度与其练习次数有关。

10、效果律: 指刺激—反应联结的增强或削弱与反应后获得的是奖赏还是惩罚有关。

11.建构主义学习观：指学习不是知识由教师向学生的传递, 而是学生主动建构自己的知识的过程。

12.概念转变理论: 是试图理解和解释那些先前概念是如何转变为科学概念的理论。

13、错误概念: 是指人们在日常生活及以往的学习中形成了的那些与当前科学理论对事物的理解相违背的经验的理解。

14、导入技能: 是引起学生注意、激发学生兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。

中学生生物教学法试题库(附答案)

(卷一)中学生生物教学法试题第四组一、选择题（每题2分，共40分）1、在教学过程中的年段考试、期中考试等教学评价属于（D）A.形成性评价B.配置性评价C.诊断性评价；D.终结性评价；2、关于讲解技能的叙述不正确的是（B）A.在主客体消息传输中语言是唯一的媒体；B.信息传输由主体传向客体，具有单一性；C.用于认知性知识比用于事实性知识效果较好；D.有较高的信息传输速率；3、教学过程是学生以学习（A ）为主的认识过程。

A.直接经验B.间接经验C.直接和间接经验D.人类的认识过程4、与课堂教学导入的主要目的无关的是（ C）A.明确学习目的B.引起学习动机C.获得反馈信息D.激发学习兴趣5、（A）方法适用于各种生物的生活环境，外部形态，内部构造的描述。

A.叙述B.讲解C.谈话D.实验6、讲“光合作用”这部分内容时，按布卢姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是（B ）。

A.叶绿体中含有哪两类色素B.什么叫光反应C.光合作用的实质D.作物栽培要合理密植7、是教师上课的依据（A）A.学年教学计划B.学期教学计划C.课时计划D.单元教学计划8、培养中学生记忆力常用的方法有（ D ）A.加强大脑营养B.有明确的记忆目的C.加强理解使知识系统化D.理论联系实际，加强直观教学9、一位教师讲生物与环境一节时，结合教学讲解了我国目前需要解决的环境保护和生态平衡等有关的指示，激发了学生的学习兴趣。

这是根据（ B）原则来设计的教学过程。

A.科学性与思想性相统一的B.生物学教学与社会发展密切相关的C.传授知识和培养能力相统一的D.系统性和循序渐进相结合的10、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应做到（B）A.让学生自由的选择课程B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.充分传授知识11.衡量生物学教学质量的主要标准是（B）A.教学过程设计的合理与否B.教学目的要求达到与否C.考试分数高与否D.教学内容丰富与否12.在教学过程中学习的主体是（C）A.教师B.教师和学生C.学生D.以上三点都不是13.有教师在讲静脉的结构和功能时说：“为了防止血液倒流，静脉想出个办法，长出了瓣膜”，这位教师这样讲，违背了讲授的（A）A.科学性和思想性B.思考性C.系统性和逻辑性D.兴趣性14.在《观察植物细胞有丝分裂》实验中，操作错误的是（D）A.洋葱根尖的培养应从实验前3~4天开始B.让洋葱底部接触到杯内水面，以培养出根尖C.待根尖长到1~2厘米后，剪下备用D.剪下的根尖首先应染色、在经漂洗、解离后制片15.一个测验对同一个学生施测多次，其测验的分数基本相同，则可认为这个测验具有较高的（B）A.效度B.信度C.难度D.区分度16.制定初中生物学的教学目的要求的依据是（D）A.根据普通中学培养目标的需要B.根据中学的课程设置C.根据学生年龄特点和知识水平D.以上三点都不是17.标准化考试是（A）的考试A.具客观而规范的标准，对误差作严格控制B.用标准分来评分计分C.由专门的测验机构编制并组织实施D.采用选择题等客观试题进行18.生物学考查不常用的方法有（D）A.课堂提问B.作业C.书面测验D.观察法19.教材分析的顺序是（C）A.钻研大纲→分析教材体系→明确目的→确定方法B.钻研大纲→明确目的→分析教材内容→确定方法C.钻研大纲、明确目的→分析教材体系→分析教材重点难点→确定方法D.钻研大纲、明确目的→分析教材重点难点→分析教材体系→确定方法20.培养中学生记忆力常用的方法有（D）A.加强大脑营养B.有明确的记忆目的C.加强理解使知识系统化D.理论联系实际，加强直观教学二、填空题（每空1分，共10分）1、课程标准是教学、评估、教材编写和命题的依据。

2023-2024学年全国初中七年级下生物人教版期末考试试卷(含答案解析)

20232024学年全国初中七年级下生物人教版期末考试试卷一、选择题（每题2分，共30分）1. 生物圈是指地球上的所有生物与其生存环境的总和，下列哪个不属于生物圈的范围？（）A. 大气圈的底部B. 水圈的大部C. 地球上所有生物D. 月球上的生物2. 生物的特征包括：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。

根据这些特征，下列哪项不属于生物？（）A. 草履虫B. 机器猫C. 蘑菇D. 狗3. 下列哪个不是生物的生存的基本条件？（）A. 光照B. 空气C. 水D. 温度4. 生物学家将生物分为植物界、动物界和其他生物界，其中属于其他生物界的是（）。

A. 细菌B. 真菌C. 蘑菇D. 青蛙5. 下列哪个不是细菌的特点？（）A. 细菌细胞无成形的细胞核B. 细菌的生殖方式是分裂生殖C. 细菌细胞内有叶绿体D. 细菌是单细胞生物6. 下列哪项不是真菌的特点？（）A. 真菌的细胞内有细胞核B. 真菌的生殖方式是孢子生殖C. 真菌是多细胞生物D. 真菌的细胞内有叶绿体7. 下列哪个不是病毒的特点？（）A. 病毒没有细胞结构B. 病毒不能独立生活C. 病毒的生殖方式是自我复制D. 病毒是单细胞生物8. 下列哪个不是植物细胞的结构？（）A. 细胞壁B. 细胞膜D. 细胞核9. 下列哪个不是动物细胞的结构？（）A. 细胞膜B. 细胞质C. 细胞核D. 叶绿体10. 下列哪个不是植物细胞特有的结构？（）A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核11. 下列哪个不是动物细胞特有的结构？（）A. 细胞膜B. 细胞质C. 细胞核D. 细胞器12. 下列哪个不是植物细胞和动物细胞共有的结构？（）A. 细胞膜B. 细胞质C. 细胞核D. 细胞器13. 下列哪个不是细胞膜的功能？（）A. 控制物质的进出C. 进行物质交换D. 为细胞提供能量14. 下列哪个不是细胞质的功能？（）A. 保护细胞B. 进行物质交换C. 为细胞提供能量D. 细胞内的物质流动15. 下列哪个不是细胞核的功能？（）A. 控制细胞的生长、发育和繁殖B. 存储和传递遗传信息C. 进行物质交换D. 为细胞提供能量16. 下列哪个不是叶绿体的功能？（）A. 将光能转化为化学能B. 合成有机物C. 存储遗传信息D. 为细胞提供能量17. 下列哪个不是线粒体的功能？（）A. 将有机物中的化学能释放出来B. 为细胞提供能量C. 存储遗传信息D. 进行物质交换18. 下列哪个不是细胞壁的功能？（）B. 保护细胞C. 存储遗传信息D. 为细胞提供能量19. 下列哪个不是细胞膜的结构特点？（）A. 细胞膜具有一定的流动性B. 细胞膜具有选择透过性C. 细胞膜具有半透性D. 细胞膜具有全透性20. 下列哪个不是细胞核的结构特点？（）A. 细胞核是遗传物质的控制中心B. 细胞核是遗传信息的存储和传递中心C. 细胞核具有选择透过性D. 细胞核具有半透性21. 下列哪个不是叶绿体的结构特点？（）A. 叶绿体是光合作用的场所B. 叶绿体是植物细胞特有的结构C. 叶绿体是遗传信息的存储和传递中心D. 叶绿体具有选择透过性22. 下列哪个不是线粒体的结构特点？（）A. 线粒体是呼吸作用的场所B. 线粒体是细胞内的能量转换器C. 线粒体是遗传信息的存储和传递中心D. 线粒体具有选择透过性23. 下列哪个不是细胞壁的结构特点？（）A. 细胞壁具有支持细胞的作用B. 细胞壁具有保护细胞的作用C. 细胞壁具有选择透过性D. 细胞壁具有半透性24. 下列哪个不是细胞膜的功能特点？（）A. 细胞膜具有一定的流动性B. 细胞膜具有选择透过性C. 细胞膜具有半透性D. 细胞膜具有全透性25. 下列哪个不是细胞核的功能特点？（）A. 细胞核是遗传物质的控制中心B. 细胞核是遗传信息的存储和传递中心C. 细胞核具有选择透过性D. 细胞核具有半透性26. 下列哪个不是叶绿体的功能特点？（）A. 叶绿体是光合作用的场所B. 叶绿体是植物细胞特有的结构C. 叶绿体具有选择透过性D. 叶绿体具有半透性27. 下列哪个不是线粒体的功能特点？（）A. 线粒体是呼吸作用的场所B. 线粒体是细胞内的能量转换器C. 线粒体具有选择透过性D. 线粒体具有半透性28. 下列哪个不是细胞壁的功能特点？（）A. 细胞壁具有支持细胞的作用B. 细胞壁具有保护细胞的作用C. 细胞壁具有选择透过性D. 细胞壁具有半透性29. 下列哪个不是细胞膜的结构特点？（）A. 细胞膜具有一定的流动性B. 细胞膜具有选择透过性C. 细胞膜具有半透性D. 细胞膜具有全透性30. 下列哪个不是细胞核的结构特点？（）A. 细胞核是遗传物质的控制中心B. 细胞核是遗传信息的存储和传递中心C. 细胞核具有选择透过性D. 细胞核具有半透性二、填空题（每空1分，共20分）1. 生物圈是地球上的所有生物与其_________的总和。

初中七年级生物下册期末考试(及参考答案)

初中七年级生物下册期末考试（及参考答案)考试说明：本试卷五个大题，满分100分，时间90分钟。

题序一二三四五总分得分一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、土壤板结影响农作物的正常生长，农民田间松土的主要目的是防止（）A．缺少无机盐影响生长B．缺少水影响蒸腾作用C．缺少氧气影响根的呼吸D．缺少二氧化碳影响光合作用2、中医说的“望、闻、问、切”中的“切”指的是号脉，这里的“脉”是指（）A．动脉B．毛细血管C．静脉D．经络3、下列不属于器官的是（）A．血液B．脑C．小肠D．皮肤4、能控制生物的发育和遗传的是（）A．细胞膜B．细胞质C．细胞壁D．细胞核5、淀粉、蛋白质和脂肪分别在人体什么部位开始被化学性消化？（）A．口腔、口腔、胃 B．胃、胃、胃C．口腔、胃、小肠 D．口腔、胃、胃6、下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（）A．移栽植物时剪去部分枝叶B．对移栽后的植物进行遮阳C．对栽培的花卉适时松土D．选择阴雨天移栽植物7、下列关于动物的生活环境及获取食物方式的叙述中，正确的是（）A．腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物B．寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存C．软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒D．节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物8、下列关于花和果实的叙述中，不正确的是（）A．人工辅助授粉，可以解决玉米缺粒现象B．将未成熟的花套袋处理，能结出果实的花是雌花C．一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠D．玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实9、血液中的二氧化碳扩散进入肺泡内，需要经过几层细胞（）A．一层B．二层C．三层D．四层10、生物能够表现出生命现象，“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物的特征是（）A．生物能对外界刺激作出反应 B．生物能排出身体内产生的废物C．生物的生活需要营养 D．生物能进行呼吸11、发现一种细长的圆柱形动物,要判断其在分类上属于环节动物还是线形动物,主要依据是（）A．是否有口B．是否有肛门C．身体是否分节D．体表是否有黏液12、有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附”着植物的茎蔓才站在这个星球上的。

生物七年级下册期末测试题含答案(人教版)讲课教案

生物七年级下册期末测试题含答案（人教版）姓名：分数：一、选择题（每题只有一个答案.每小题2分，共40分）1﹑人体能分泌性激素，并产生精子和卵细胞的部位分别是（）A.睾丸和卵巢B.阴茎和阴道C.睾丸和子宫D.输精管和输卵管2﹑胚胎发育是从受精卵的分裂开始的，受精卵的分裂开始于（）A.卵巢B.输卵管C.子宫D.阴道3﹑人体必需的营养物质中，构成身体细胞的基本物质是（）A.蛋白质B.糖类C.脂肪D.维生素4﹑李某经常偏食，结果他的上皮组织发生了角质化，皮肤粗糙，而且还出现了皮下血管出血，这是由于他偏食造成体内缺乏（）A.维生素A和维生素DB.维生素A和维生素CC.维生素C和维生素DD.维生素A和维生素B15﹑医生从李为的消化道中取出少量液体，经化验，含有麦芽糖、淀粉、蛋白质、脂肪、酒精、无机盐、维生素及盐酸等，请问该液体最有可能是医生从李为消化道中的哪一部分取出来的（）A.胃B.十二指肠C.小肠D.大肠上部6、下列营养物质中，不需消化就能被直接吸收利用的是（）A.蛋白质、无机盐、维生素B.水、无机盐、纤维素C.水、无机盐、维生素D.无机盐、维生素、脂肪7、在呼吸系统和消化系统中，气体和食物的共同通道是（）A.气管B.口腔C.咽D.喉8﹑人体吸气时，有关肌肉的状况是（）A.肋间外肌收缩，膈肌收缩B.肋间外肌收缩，膈肌舒张C.肋间外肌舒张，膈肌收缩D.肋间外肌舒张，膈肌舒张9﹑.关于用鼻呼吸而不用口腔呼吸的原因的叙述中，不正确的是（）A.鼻腔的入口处丛生鼻毛，能阻挡灰尘B.鼻腔的鼻黏膜能够分泌黏液，粘住灰尘和细菌C.鼻黏膜内分布着大量的毛细血管，可以温暖空气D.鼻毛可以减慢吸入空气的速度10、肺泡内的气体进入血液，需要经过（）A.一层细胞B.两层细胞C.三层细胞D.四层细胞11﹑下列哪种结构内流动的血液是静脉血（）A.左心房B.肺动脉C.主动脉D.冠状动脉12﹑左心室心壁肌肉比右心室厚，是由于（）A.左心室输出量比右心室要大B.主动脉出口比肺动脉出口小C.左心室血液比右心室血液多D.左心室输送血液的距离长些13﹑取一个离体的猪心，并向其肺动脉内注水，结果，水将从（）流出A.肺动脉B.肺静脉C.主动脉D.腔静脉14﹑下图中A~D四图像均表示在显微镜下看到的蛙肠系膜的血管（放大倍数不同），箭头表示血流方向。

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《中学生物学教学设计》期末试卷（B）
课程名称：_ 中学生物学教学设计
学生姓名：___________________ 学号：___________________
专业：___________________ 年级/班级：__________________
课程性质：专业必修
1、选择题：（每小题1分，共15分）
1.为了更好的检测教学目标的达成情况，命题时应该（）
A.制定命题双向细目表
B.增大试题覆盖面
C.用计算机评卷
D.采用以客观性试题为主的题型
2.下列哪个评价的是以教学目标为参照的绝对性评价（）
A.高考
B.会考
C.托福
D.GRE
3.下列哪些方法可以提高量表的信度（）
A. 控制系统误差
B. 请专家对题目进行审核
C. 评分要尽量做到客观化
D. 选择具有代表性的样本
4.有些学生认为使用纱布包扎伤口是为了让人的组织细胞能够获得氧气，下列科学事实中那个有助于转变这种错误观点（）
A. 伤口的组织细胞可以透过纱布获得并利用氧气
B. 使用纱布可以抑制组织细胞进行无氧呼吸
C. 某些细菌的生长和繁殖在有氧环境下会受到抑制
D. 某些细菌只能生活在有氧环境中
5.命题时不应该过分强调（）
A. 核心内容
B. 对分析综合能力的考察
C. 具有良好结构的知识
D. 学生还不理解哪些知识
6.发现学习的提出者是（）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.皮亚杰
D.布鲁纳
7.能够不需要改进而直接采用的试题的区分度应该不小于（）
A. 0.40
B. 0.30
C. 0.20
D. 0.10
8.忽视系统的科学知识的教学，片面强调主体的自律性是下面哪种的不足（）
A.学科中心课程
B.儿童中心课程
C.社会中心课程
D.建构主义理论
9.在布鲁姆教育目标的分类体系中，能将所学知识及各种抽象概念应用于新的具体的情景中去解决具体问题的能力称为（）
A.评价
B.理解
C.综合
D.应用
10.以下直观教学手段中，属于直接的直观手段的是（）
A.模型
B.教学电影
C.生物学实验
D.教师语言
11.以下表示情感性目标的动词中，表示领悟（内化）水平的动词是（）
A.体验
B.关注
C.参与
D.形成
12评判一个理论模型好坏的标准不包括（）
A. 是否能够很好的解释已有各现象和事实
B. 是否能提出可检验的预测
C. 理论自身是否有逻辑矛盾
D. 是否得到大多数科学家的认可
13.新课程所倡导的教学策略不包括（）
A. 合作学习
B. 反复强化
C. 探究性学习
D. 自主学习
14.有教师在讲静脉的结构和功能时说：“为了防止血液倒流，静脉想出个办法，长出了瓣膜”，这位教师这样讲，违背了讲授的原则是（）。

A.科学性和思想性
B.思考性
C.系统性和逻辑性
D.兴趣性
15.下列哪个是建构主义的观点在教学中的应用（）
A. 通过题海战术来促进学生学习
B. 提供真实的问题情境和合作交流的机会
C. 通过及时复习来巩固学习成果
D. 通过口头表扬或物质奖励来激发学生的学习动机
二、资料分析题：（共10分）
一位教师在上“生物膜的流动镶嵌模型”这节内容时，充分利用教材上的3个细胞膜科学史资料，让学生先阅读资料，然后提问“根据这个资料，你能得出什么结论”，部分同学觉得这样的问题或任务缺乏挑战，为了适应这部分同学的需要，请你帮助重新设计课堂提问的方式或布置的任务？
三、教学设计题：（每小题10分，共60分）
请你结合“细胞呼吸”一节的教学内容，回答下列问题：
1. 你计划如何对学生学情进行分析？简述要点。

2. 请尝试制定本节课的教学目标并说明制定目标的依据。

3. 你计划选用怎样的教学媒体开展教学？简述用法。

4. 为了达成重点突破难点，请你设计具体教学活动过程？
5. 针对本节教学目标，请你设计课堂上可以实施的形成性评价方案？
6. 作为新时代的中学生物教师应该具备哪些专业素质？
四、概念图题：（共15分）
结合本课程的学习，请制作一个概念图来总结你对中学生物学课程的重要认识。

《中学生物学教学设计》期末试卷答案和评分标准
一、选择题（每小题1分，共15分）
01-05：A B CCD
06-10：D BB DC
11-15：DD B A B
二、资料分析题：（共10分）
评分标准：体现出探究活动的层次性4分，合理的设计提高难度的活动任务6分。

三、教学设计题：（每小题10分，共60分）
1.评分标准：体现学习者分析的不同方面和方法4分；合理的分析方案6分。

2.评分标准：目标定位合理、表述正确6分，理由合理4分。

3. 评分标准：针对内容选择媒体6分；用法合理4分。

4. 评分标准：活动设计针对重难点4分；活动设计合理6分。

5. 评分标准：包括多种课堂形成性评价方式4分；评价设计合理6分。

6.评分标准：能够从专业知识、能力、道德等多方面考虑4分；素质表述合理6分。

四、概念图题：（共15分）
评分标准：完整正确的总结出生物学课程的不同层次10分；正确表达不同层次课程的关系5分。