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幼儿园课程的学习计划
幼儿园课程的学习计划一、课程背景幼儿园是孩子接受教育的第一站，对于孩子的成长发展起着至关重要的作用。
因此，幼儿园的课程学习计划应当围绕孩子的身心发展需求，设计出符合实际情况和孩子特点的教育课程。
二、教育目标1. 帮助孩子建立健康的身体素质，培养良好的生活习惯。
2. 培养孩子的语言表达能力，提高沟通和社交能力。
3. 激发孩子的表达欲和创造力，培养其对艺术、音乐、手工等方面的兴趣和能力。
4. 帮助孩子认识自然界和社会环境，增强对其的探索和理解能力。
5. 培养孩子正确的价值观念和行为规范，培养公民道德和社会责任感。
6. 促进孩子的心理健康发展，提高自我认识和情感表达能力。
三、课程设置1. 语言课程教学内容：基本语音、韵律、单词、基本语法知识、简单句型、日常用语。
教学目标：激发孩子的语言表达欲望，培养其良好的表达和沟通能力。
2. 数学课程教学内容：数字认知、数数和计算、图形和颜色、测量和比较等。
教学目标：培养孩子对数学的兴趣和能力，提高他们的逻辑思维和解决问题能力。
3. 科学探索教学内容：自然界的基本知识、天气、季节、环境保护等。
教学目标：激发孩子对自然界的好奇心，培养他们对科学的兴趣和能力。
4. 艺术与手工教学内容：绘画、音乐、手工制作等。
教学目标：培养孩子的创造力和美感，提高其对艺术的理解和表达能力。
5. 社交活动教学内容：游戏、团队合作项目、交流互动等。
教学目标：培养孩子的团队意识和社交能力，提高他们的合作意识和人际交往能力。
6. 身体活动教学内容：体育运动、健康教育、食品营养等。
教学目标：帮助孩子建立健康的身体素质，培养良好的运动习惯和生活方式。
四、学习方法1. 游戏教学法幼儿园是孩子们快乐成长的地方，游戏是他们主要的学习方式。
教师们可以通过游戏引导孩子学习，让他们在玩中学，在学中玩。
2. 情景教学法通过创设各种情景和活动，使孩子能更好地融入到学习中，增强学习的效果和兴趣。
3. 启发教学法通过提出问题、引导讨论等方式，激发孩子的思维，帮助他们主动学习和解决问题。
幼儿园课程活动计划表
幼儿园课程活动计划表第一章：语言与沟通能力的培养在幼儿园，语言与沟通能力是孩子开始学习的关键。
通过创造各种语言环境和有趣的活动，我们可以帮助孩子开发他们的语言能力。
1. 早操唱歌活动：每天早晨，孩子们会在操场上进行唱歌活动。
通过歌曲的演唱，培养孩子们的语言表达和协调能力。
2. 绘本分享：每周一次，我们安排绘本分享活动。
老师将精选一本绘本，与孩子们一起欣赏，讲解故事情节，提出问题引导孩子们思考，并鼓励他们用自己的语言表达对故事的理解。
3. 角色扮演游戏：每周固定时间，我们组织角色扮演游戏。
孩子们可以扮演不同的角色，通过角色扮演表达自己的想法和感受，同时锻炼语言表达和沟通能力。
4. 情景对话：在日常生活中，老师将营造不同的情景，引导孩子们进行对话交流。
例如，在小餐桌上，孩子们和老师一起模拟餐厅点餐的场景，练习简单的问答和表达需求的句子。
第二章：社交和合作能力的培养在幼儿园，我们强调社交和合作能力的培养，帮助孩子们学会与他人相处，培养团队合作的意识。
1. 合作游戏：每周组织一次合作游戏，包括拼图、找茬等。
通过这些游戏，孩子们可以学会团队合作、分享和帮助他人。
2. 小组活动：在日常学习中，我们将孩子们分为小组，让他们共同完成一些小任务，如绘画、搭积木等。
通过这种方式，他们可以感受到团队的力量，并培养合作精神。
3. 角色扮演：除了语言表达的训练，角色扮演也是培养社交能力的有效途径。
孩子们可以扮演不同的角色，互相扮演家长和孩子的角色，学会倾听和理解他人的需求。
第三章：认知与智力发展幼儿期是孩子智力发展的关键时期，通过丰富的活动可以促进他们的认知发展。
1. 探究实验：定期组织一些探索性实验活动，如观察昆虫、混合颜料等，让孩子们亲自动手探索和实践，培养他们的好奇心和探索欲。
2. 数字游戏：通过数字游戏，培养孩子们的数学概念和计算能力。
例如，组织孩子们一起数数玩具、水果，或是通过一些简单的数学卡片游戏，让他们学会数数和简单的运算。
幼儿园小班下个学期的课程安排计划
幼儿园小班下个学期的课程安排计划一、课程目标在下个学期中，我们将继续秉承我国教育部门对幼儿园教育的指导方针，全面促进幼儿身心健康、和谐发展。
通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的基本生活习惯、社交能力和综合素质。
二、课程内容1. 语言领域- 教学目标：培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的听说读写能力。
- 具体内容：- 学习新的儿歌、童谣，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
- 通过看图说话、故事分享等活动，提高幼儿的表达能力和想象力。
- 开展简单的阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和基本阅读能力。
2. 健康领域- 教学目标：增强幼儿的身体素质，培养良好的生活习惯。
- 具体内容：- 加强体育锻炼，如跑步、跳绳、舞蹈等，提高幼儿的运动能力。
- 开展卫生教育，教授幼儿如何保持个人卫生和环境卫生。
- 培养幼儿良好的作息时间，教育他们按时起床、就寝。
3. 社会领域- 教学目标：培养幼儿的社交技能，提高他们的集体意识。
- 具体内容：- 通过角色扮演、团队游戏等活动，让幼儿学会合作与分享。
- 教授幼儿基本的社会规范和礼仪，如排队、礼貌用语等。
- 开展园内参观活动，让幼儿了解幼儿园各个部门的工作，增强他们的集体荣誉感。
4. 科学领域- 教学目标：培养幼儿的探究精神，提高他们的观察和思考能力。
- 具体内容：- 进行简单的科学实验和观察活动，如观察植物生长、探究物体浮沉等。
- 开展数学启蒙教育，教授幼儿基本的数学概念，如数数、识数等。
5. 艺术领域- 教学目标：培养幼儿的艺术素养，提高他们的审美和创新能力。
- 具体内容：- 学习简单的绘画、手工制作等，培养幼儿的美术技能。
- 开展音乐活动，教授幼儿基本的乐理知识和音乐表现力。
三、教学方法- 互动教学：通过游戏、小组讨论等方式，让幼儿积极参与到课堂活动中。
- 情境教学：设置情境，让幼儿在实际操作中学习和体验。
- 亲子互动：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同完成家庭作业等。
幼儿园课程计划
幼儿园课程计划一、课程培养目标与愿景：我园的课程目标与内容基本以《规程》、《指南》为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，通过幼儿园课程实施，促进幼儿情感、态度、认知能力、技能等各方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
课程的具体培养目标是：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步责任感。
3、主动活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、积极地尝试运用语言以及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性，课程愿景：形成丰富、互动、特色、选择的课程愿景。
二、课程类型、组织形式：通过多途径听取教师、家长、社区热心人士对课程开发的建议，构建幼儿生活中需学会和能应用的课程内容，建立三个主要板块和一个社区3岁以下婴儿的亲子园的课程（设立个人的成长跟踪档案）：基础课程：（以主题活动为中心的游戏、生活、运动、学习）；特色课程（走进家庭、走近自然、开发运用社会资源）；选择课程（早期双语阅读）。
运用集体、分组、个别、小手牵大手等组织形式开展园本课程的开发及运用。
三、各年龄段学期目标与内容：（一）学期目标：本园的学年目标与内容基本以《上海市学前教育纲要》以及《课程指南》为基础，并组织教师结合本园的教育发展需要、幼儿活动需求和原有特色，进行了扩展、加宽，以及进一步具体化。
小班幼儿学年目标1、有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。
2、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与教师、同伴共处的快乐。
3、乐意用双语主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人的启发下能帮助别人。
、3、爱护玩具和物品，学习收拾与整理。
2024幼儿园课程教学计划(五篇)
2024幼儿园课程教学计划一、指导思想幼儿____岁时脑重约为成人的____%，____岁时约为成人的____%，脑的结构已相当成熟，皮质兴奋和抑制过程进一步加强，但仍不够平衡，兴奋强于抑制。
根据《纲要》精神，结合幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段。
以锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进幼儿身心全面健康的发展为目的。
二、体锻目标2.提高平衡能力，能攀爬、滑行。
提高粗细动作机能，能自如的控制手腕和手指。
3.能较熟练得利用幼儿园多种运动器械锻炼身体，养成整理运动器械的良好习惯。
4.在运动中自觉遵守规则，积极参加体育合作，愿意与同伴合作游戏，具有合作、公平竞争和创新精神。
5.进一步认识身体的主要器官及其主要功能，具有保护身体器官的粗浅知识和初步能力。
6.懂得一些常见疾病的预防知识，初步懂得环境和气候变化与健康的关系，增强自我保护意识和适应能力。
1、有计划的开展适合本班幼儿年龄特征的体育锻炼活动。
2、保证幼儿每天两小时的户外活动时间，在活动中启发幼儿学会简单的自我保护方法，并在活动前做好场地、器械的安全检查工作。
3、根据季节特征及和幼儿身体发展状况，安排内容丰富多样化的体育游戏。
4、开展丰富多彩的室内外体育游戏活动，训练幼儿的动作协调性和敏捷的反应性，逐步提高幼儿的运动能力。
5、提供丰富的运动器械，并指导幼儿进行基本动作练习，提高幼儿的控制力。
6、根据幼儿的兴趣，选择并开展体育游戏活动，做到生动有趣，形式多样，以吸引每位幼儿的参与。
四、每月的工作重点____月：1、适应新学期的学习生活，适应幼儿园一日生活作息时间。
2、做好广播操，动作准确，合拍。
____月：1、练习跳长绳，初步掌握跳长绳的方法。
2、学会与同伴合作玩玩具，并能和睦相处。
3、学会自己体育用具，并做到分类整理。
____月：1、掌握单脚跳的方法，锻炼大腿的肌肉。
2、巩固掌握基本的队列练习，如螺旋走，三队并一队等，有较强的集体意识。
幼儿园课程计划
幼儿园课程计划幼儿园课程计划学科：语言主题：认识字母目标：教育儿童认识字母，学习词汇和语法知识。
年龄：3-5岁时长：5周课时：10周一课时1：字母A和单词apple介绍字母A，展示图像和制作字母A卡片。
通过玩游戏，孩子们将学习如何写字母A。
教导孩子们单词“apple”，让他们品尝苹果并练习说出它们的名字。
课时2：字母B和单词bear展示图像并介绍字母B。
通过玩游戏，孩子们将学习如何写字母B。
讲授单词“bear”，通过玩游戏和绘画来帮助孩子们学习。
周二课时3：字母C和单词cat介绍字母C，展示图像和制作字母C卡片。
通过玩游戏，孩子们将学习如何书写字母C。
讲授单词“cat”，通过练习说出单词和绘画来巩固。
课时4：字母D和单词dog介绍字母D，展示图像并制作字母D卡片。
通过玩游戏，孩子们将学习如何书写字母D。
教导单词“dog”，通过玩游戏和绘画来帮助孩子们学习。
周三课时5：字母E和单词elephant介绍字母E，展示图像和制作字母E卡片。
通过玩游戏，孩子们将学习如何书写字母E。
讲授单词“elephant”，通过玩游戏和绘画来帮助孩子们学习。
课时6：字母F和单词fish介绍字母F，展示图像并制作字母F卡片。
通过玩游戏，孩子们将学习如何书写字母F。
教导单词“fish”，通过玩游戏和绘画来帮助孩子们学习。
周四课时7：字母G和单词grapes介绍字母G，展示图像和制作字母G卡片。
通过玩游戏，孩子们将学习如何写字母G。
教授单词“grapes”，通过玩游戏和绘画来帮助孩子们学习。
课时8：字母H和单词horse介绍字母H，展示图像和制作字母H卡片。
通过玩游戏，孩子们将学习如何写字母H。
教授单词“horse”，通过玩游戏和绘画来帮助孩子们学习。
周五课时9：字母I和单词ice cream介绍字母I，展示图像和制作字母I卡片。
通过玩游戏，孩子们将学习如何写字母I。
使用绘画和播放音乐来教授单词“ice cream”。
课时10：复习和总结复习每个字母和单词，进行口头测试，让孩子们分别创造单词并尝试浏览读音。
幼儿园课程设计工作计划
一、指导思想根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合本园实际情况，制定本学期课程设计工作计划。
本计划旨在提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，培养幼儿的创新精神和实践能力。
二、课程设计目标1. 培养幼儿良好的学习习惯，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的学习能力。
2. 培养幼儿良好的道德品质，增强幼儿的社会责任感，培养幼儿的团队协作精神。
3. 丰富幼儿的感性认识，提高幼儿的审美情趣，培养幼儿的艺术素养。
4. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和想象力，促进幼儿身心健康发展。
三、课程设计内容1. 生活课程：培养幼儿独立生活能力，养成良好的生活习惯，如穿衣、吃饭、洗漱等。
2. 社会课程：培养幼儿的社会责任感，增强幼儿的团队协作精神，如认识家庭、学校、社区等。
3. 科学课程：激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察力和实验能力，如自然科学、数学等。
4. 艺术课程：提高幼儿的审美情趣，培养幼儿的艺术素养，如音乐、绘画、手工等。
5. 体育课程：增强幼儿体质，提高幼儿的协调能力和运动能力，如跳绳、拍球、跑步等。
四、课程设计实施措施1. 教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 教学研讨：定期开展教学研讨活动，交流教学经验，提高教学质量。
3. 教学资源开发：收集整理各类教学资源，为课程设计提供支持。
4. 教学活动设计：根据幼儿年龄特点，设计丰富多彩的教学活动，提高幼儿的参与度。
5. 家园共育：加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，形成教育合力。
五、课程设计评估1. 定期对课程设计进行评估，了解课程实施效果。
2. 收集家长、幼儿、教师的反馈意见，不断改进课程设计。
3. 关注幼儿发展，评估课程设计对幼儿全面发展的促进作用。
六、时间安排1. 第一阶段（1-2周）：教师培训，学习课程设计理念和方法。
2. 第二阶段（3-4周）：课程设计，制定详细的教学计划。
3. 第三阶段（5-8周）：课程实施，开展丰富多彩的教学活动。
幼儿园课程计划方案 幼儿园课程计划
幼儿园课程计划方案一、引言在幼儿教育中，课程计划是至关重要的。
一个完善的课程计划能够有效地指导教师进行教学活动，帮助幼儿在各个方面的发展。
本文将对幼儿园课程计划方案进行详细的解读和讨论。
二、课程目标1. 儿童个体发展目标在编制课程计划时，必须充分考虑到每个幼儿个体的差异性，为他们设置个性化的发展目标，包括但不限于身体、认知、情感和社交等方面的发展目标。
2. 整体发展目标课程计划也要考虑整个幼儿园在特定时期内的整体发展目标，比如整个学期或整个学年内的目标，这样才能更好地对接教学实践和课程设计。
三、课程内容1. 语言发展语言是幼儿认知和交流的重要工具，因此语言发展是幼儿园课程中的重要内容。
教师可以通过启发式教学、游戏教学等方式，引导幼儿在母语和外语上有所进步。
2. 数学启蒙数学是逻辑思维和智力发展的基础，因此在课程中应该合理安排数学启蒙的内容，帮助幼儿建立数学的基本概念和技能。
3. 科学与探索通过科学实验、自然探索等教学活动，可以帮助幼儿在自然科学方面有所收获，培养幼儿的观察力和好奇心。
4. 艺术与美育艺术教育和美育是幼儿园课程中不可或缺的部分，幼儿在进行手工、音乐、舞蹈等艺术活动中，可以得到全面的发展。
5. 社会情感幼儿在团队协作、情感管理等方面的能力需要通过课程计划得到培养，这样他们才能在学校和家庭的生活中更好地适应。
四、教学方法1. 启发式教学幼儿园在课程计划中应该注重启发式教学，通过提出问题、激发兴趣等方式，帮助幼儿主动探索和学习。
2. 游戏教学游戏是幼儿最喜欢的学习方式，因此在课程中应该设置丰富多彩的游戏活动，通过游戏来实现教学目标。
3. 多元化教学教师应该灵活运用不同的教学方法，因材施教，给予幼儿充分的个性化关怀和教学服务。
五、评估方法课程计划的评估方法也是非常重要的一部分。
通过定期的观察记录、分析评估等方式，可以对幼儿的发展进行全面的评估，帮助教师更好地调整教学内容和方法。
六、实施与完善在实施课程计划的过程中，教师需要及时总结经验，不断完善课程计划，使之更加贴近幼儿的实际需求和发展状况。
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幼儿园课程计划一、课程培养目标与愿景：我园的课程目标与内容基本以《规程》、《指南》为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，通过幼儿园课程实施，促进幼儿情感、态度、认知能力、技能等各方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
课程的具体培养目标是：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步责任感。
3、主动活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、积极地尝试运用语言以及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性，课程愿景：形成丰富、互动、特色、选择的课程愿景。
二、课程类型、组织形式：通过多途径听取教师、家长、社区热心人士对课程开发的建议，构建幼儿生活中需学会和能应用的课程内容，建立三个主要板块和一个社区 3岁以下婴儿的亲子园的课程（设立个人的成长跟踪档案）：基础课程：（以主题活动为中心的游戏、生活、运动、学习）；特色课程（走进家庭、走近自然、开发运用社会资源）；选择课程（早期双语阅读）。
三、各年龄段学期目标与内容：（一）学期目标：本园的学年目标与内容基本以《上海市学前教育纲要》以及《课程指南》为基础，并组织教师结合本园的教育发展需要、幼儿活动需求和原有特色，进行了扩展、加宽，以及进一步具体化。
小班幼儿学年目标1、有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。
2、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与教师、同伴共处的快乐。
3、乐意用双语主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人的启发下能帮助别人。
、3、爱护玩具和物品，学习收拾与整理。
4、了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险。
6、对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方法。
7、喜欢观察周围环境中不用的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。
8、用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。
9、喜欢做音乐游戏，能感受游戏中节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。
10、愿意倾听欣赏简单的英语儿歌、歌曲等。
11、尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。
中班幼儿学年目标1、初步习得刷牙、使用调羹、手帕、纸巾、便纸等生活能力，对自己能做的事表现出自信。
2、有初步的同情心和责任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的事。
3、愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。
4、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和需要。
5、能理解日常规则和尊重公共生活的基本常规，有初步辨别是非的能力，能留意和了解周围生活中各种常见符号的意思。
6、有了解自己身边的各种新鲜事物的兴趣，乐于主动收集和交流新的信息。
7、喜欢阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品初步留意周围符号的意思。
8、愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。
9、结合日常生活，学习并识别数字，了解数的含义，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间的等概念，学习比较、测量等的方法。
10、了解家乡的一些典型景观，了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。
11、爱父母、爱老师、爱长辈，了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们的劳动。
12、乐意亲近自然，能用简单的观察方法，感知自然环境变化与人类和动植物的关系。
13、积极参加各类运动活动，精神充沛，动作轻松、自然协调。
能自主选择各种材料和器械进行活动，能玩出多种花样。
14、在运动中能遵守游戏规则，有一定的规则意识，对相关的信号能作出相应的反应。
15、学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。
能注意倾听他人的说话，并积极表达自己的主张。
16、游戏中乐意用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。
17、愿意与同伴分工、合作完成任务，初步体验合作成功的快乐。
18、对用英语交流有兴趣，并乐意学习英语，了解简单的西方文化。
大班幼儿学年目标1、有基本的生活自理能力 ,养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯 ,独立自信的做力所能及的事。
2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐,尊重他人需要 .形成良好的自我意识、规则意识 ,学习评价自己和同伴。
3、积极参加体育活动 ,大胆尝试新奇、有野趣的活动 ,获得身体活动的经验 , 动作协调、灵活 .具有安全意识和初步的自我保护意识。
4、探究、操作、实验,对事物发展变化的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。
5、了解环境与人们生活的依存关系,具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。
6、了解社区内及城市其他典型的设施、景观,参与民间节日活动,萌发爱家乡、爱祖国的情感。
7、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣,接触与运用多种媒体,学习多途径收集和交流信息。
8、知道一些不同地域、不同民族的人,以及他们的风俗习惯,有初步的多元文化意识。
9、对双语活动感兴趣,主动参与双语活动,学习简单的英语单词和表演。
10、了解现实生活中数的实际意义,能从生活和游戏中感受事物数量关系,获得一些时间、空间概念,会进行比较、推理等智力活动.11、能从多方面感知周围生活中的美,能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验,想象和创造。
12、能大胆、清楚地表达自己的想法,倾听同伴的讲述.会主动用语言与人交往。
13、关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字 ,尝试用图象、文字、符号等形式表达自己的意思。
（二）课程内容：根据学前教育目标和我园的课程目标，从幼儿的经验和当代社会需要两个方面选择课程要素，建立三个主要板块的课程：◆ 共同课程（游戏、生活、运动、学习）：是指面向各类幼儿园和全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程。
它着眼于最基本的经验积累，使每个幼儿积累相应的体验和感受，获得最基本的经验。
本园的共同性课程与上海市学前教育的新课程一致，包括生活、运动、游戏与学习等四种类型，关注幼儿基本经验的感受与获得，以整合的方式、主题活动的形式开展教学工作。
通过实施，促进幼儿情感、态度与认知的发展，使幼儿成为健康自信、身心和谐发展的孩子。
◆特色课程：多元化美术活动：我们将从幼儿多元化美术活动如何融入园本课程这一新视角进行实践研究，在积累资料，总结经验的基础上，探索不同年龄阶段美术活动的目标、内容、方法途径，解决教师在开展美术活动中的随意性、盲目性，美术作品表现形式、材料运用的单一性，为教师在开展美术活动上提供具体可操作的参考和借鉴，形成具有鲜明特色的园本课程。
特色课程主要通过特色日活动、主题活动背景下幼儿美术活动、区角活动中幼儿美术活动、美术专用室活动、家园合作开展幼儿美术活动等途径来开展。
（1）特色活动日幼儿美术活动：特色活动日的美术活动：每周五的上午为特色活动日。
小班、中班以班级为主；大班是以混班的形式开展的，根据幼儿的兴趣及能力特点分成水墨画、版画、废旧制作、书法班。
（ 2）主题活动背景下幼儿美术活动：我们以教研组为单位，对本学期即将开展的主题活动进行预设，把所将要进行的美术活动融入主题内容中，使教师脉络清晰，操作方便。
（3）区角活动中幼儿美术活动：各班根据本班幼儿的游戏兴趣和能力水平，创设美术活动区角，小步递进，提供幼儿丰富的美术活动材料，供幼儿游戏，创新。
（ 4）美术专用室活动：我们建立了创意美术活动室、温馨的纸工室及专用的作画室，根据安排表，各室落实固定的指导教师，每天指导幼儿参与活动，活动有记录。
（5）家园合作开展幼儿美术活动：利用家长公开活动日，各班组织开展了亲子绘画、亲子制作等亲子美术活动，想通过这种途径逐渐让家长理解、接受、介入、参与幼儿园美术活动特色创建中来。
（6）通过社会实践拓展的幼儿美术活动：带领幼儿在远足、参观的基础上进行户外写生和创意制作等。
◆ 选择课程：是指因园而异、因人而异，体现尊重幼儿园和幼儿个性化的发展的课程。
它着眼于幼儿经验的拓展、提升，满足幼儿的兴趣，特殊需要，尊重幼儿园的自主性以及幼儿的选择权，使之形成个性化的风格和特色。
为了满足孩子的发展需求，我园设置选择性课程，即：幼儿早期阅读课程。
主要依据幼儿身心发展的规律和年龄特点，在选择学习内容上具有强调学习兴趣与学习方法、注重自主阅读与表现表达的特点，此类课程融合主题背景渗透在幼儿的每日活动中。
三、课程设置与安排：1、课程设置：我园招收全日制2— 6岁幼儿，按幼儿年龄设置托班（ 2-3岁）、小班（ 3— 4岁）、中班（ 4— 5岁）、大班（ 5— 6岁）四个年级，并根据幼儿不同的年龄特点设置相应的课程。
四个年级均开设的课程有生活、游戏、学习、运动。
我园课程的设置以《纲要》为基础和指导，同时结合我园教育特色来满足幼儿活动的需求。
为实现我园课程的发展目标，充分体现课程内涵，将课程园本化，我园的课程包括三个主要板块：基础课程、特色课程、选择课程。
2、各年龄段基础课程不同活动时间分配：单位：分/周活动类型小班中班大班游戏350475525学习200300350生活155012001175运动525600600每周活动安排教师根据幼儿发展目标，结合幼儿关注的热点提出一周工作的侧重点。
生活活动：根据幼儿在生活活动中的需要，在生活情景中学习，教师要重视培养幼儿独立、自理地做力所能及的事。
运动活动：1、上午混班户外体育活动：依据学年大纲、目标和幼儿的兴趣、需要，以运动区域设置的形式提供游戏性的场景，帮助幼儿掌握基本动作。
2、下午混龄户外体育运动：以幼儿自主活动的形式开展活动，材料和器械主要由教师提供，幼儿自主选择，鼓励幼儿创造性地玩。
教师要在观察幼儿运动情况的基础上，不断调整游戏材料。
游戏活动：对幼儿的兴趣和需要，教师要提供相应的游戏材料和场地，并予以支持和关注，但不要过多地介入。
学习活动：以整合的方式、主题活动的形式开展教学工作。
注意妥善处理生成和预设的关系，合理安排共同性和选择性课程的平衡。
四、课程资源：收集跟课程直接或间接有关的资料，包括教育信息刊物、各种教材、专著多媒体影像资料、教学过程中产生的教具，儿童作品等，建立幼儿园网站，鼓励家长参加班级主页的建设；园内建立局域网共享资源。
五、课程评价：建立以“多种来源”为向导的课程反馈；开展以“整体结构”为导向的课程实施调控；形成以“多方参与”为特点的课程评价。