幼儿园课程研发计划
幼儿园创新探索：打造校本课程研发计划
幼儿园创新探索：打造校本课程研发计划幼儿园是孩子学习生活的起点，校本课程研发是为了更好地满足幼儿园教育需求而进行的一项重要工作。
在当前教育改革的大背景下，幼儿园创新探索的重要性日益凸显。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园创新探索，以及如何打造校本课程研发计划，以期帮助幼儿园更好地发展。
一、校本课程研发的重要性校本课程研发是指在实际教学中，根据学校的教育教学特点和教学目标，结合学生的实际情况，开展课程设计、教材编写等工作。
它的重要性体现在以下几个方面：1. 个性化教学: 校本课程研发充分考虑了学生的差异性，可以更好地满足不同学生的学习需求，实现个性化教学。
2. 贴近实际: 通过校本课程研发，教师可以根据学校和学生的实际情况设计教学内容，更贴近学生的生活和学习实际，提高学生学习的积极性和自觉性。
3. 教学有效性: 校本课程研发可以根据学生的实际学习情况进行调整和改进，提高教学的有效性和学习效果。
二、幼儿园创新探索的重点幼儿园教育是孩子成长发展的重要阶段，而幼儿园创新探索，尤其是校本课程研发计划的设计和实施，更是至关重要的。
在进行幼儿园创新探索时，需要关注以下几个重点：1. 学科整合: 幼儿园的校本课程研发计划应该将各学科内容进行整合，以促进幼儿综合素质的发展，培养他们的综合能力和创新思维。
2. 培养兴趣: 幼儿园创新探索需要着眼于培养幼儿的学习兴趣，注重在游戏和实践中激发幼儿的好奇心和探究欲望，使他们在愉快的氛围中学会学习、成长。
3. 家校合作: 幼儿园创新探索还需要注重家校合作，建立起学校、家庭和社会之间的紧密联系，共同关注幼儿的成长和发展，形成育人合力。
三、打造校本课程研发计划的具体策略在进行校本课程研发计划时，需要遵循一定的策略，才能真正实现教育教学的创新和发展：1. 根据幼儿特点: 校本课程研发计划需要根据幼儿的身心发展特点和认知规律，设计符合幼儿成长发展需求的教学内容和活动形式。
2. 教师专业发展: 学校需要重视教师的专业发展，提供相关的培训和支持，使教师能够更好地参与校本课程研发，并不断提升自己的教育教学水平。
幼儿园课程研发组工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，紧密结合本园实际情况，以幼儿全面发展为核心，以课程改革为动力，以提高幼儿素质为目标，充分发挥课程研发组的积极作用，推动幼儿园课程建设与发展。
二、工作目标1. 构建科学、合理、具有特色的幼儿园课程体系。
2. 提升教师课程研发、实施和评价能力。
3. 丰富幼儿学习经验，促进幼儿全面发展。
三、工作内容1. 课程规划与设计（1）根据《幼儿园教育指导纲要》和本园实际情况，制定幼儿园课程规划，明确课程目标、内容、实施方式和评价方法。
（2）结合本园特色，设计具有本土特色的园本课程，如：乡土文化、民俗活动等。
2. 课程实施与指导（1）组织教师学习课程理论，提高教师对课程的理解和把握能力。
（2）开展教研活动，研究课程实施中的问题，共同探讨解决方案。
（3）组织教师进行教学观摩、研讨，提升教师教学水平。
3. 课程评价与改进（1）建立课程评价体系，对课程实施效果进行定期评估。
（2）根据评价结果，对课程进行改进，优化课程内容、实施方式和评价方法。
（3）收集家长、幼儿对课程的反馈意见，不断调整和完善课程。
4. 教师培训与交流（1）组织教师参加课程培训，提升教师课程研发、实施和评价能力。
（2）搭建教师交流平台，促进教师之间相互学习、共同进步。
（3）鼓励教师参加各级各类课程竞赛，提升教师专业素养。
四、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保工作落到实处。
2. 建立健全课程研发组工作机制，定期召开会议，研究解决课程研发过程中的问题。
3. 加大经费投入，为课程研发提供必要的物质保障。
4. 加强与上级教育部门的沟通与联系，争取政策支持和资源保障。
5. 注重成果推广，定期总结课程研发经验，为其他幼儿园提供借鉴。
五、工作计划时间表1. 第一季度：完成课程规划与设计，制定园本课程实施方案。
2. 第二季度：开展课程培训，组织教师学习课程理论。
3. 第三季度：实施园本课程，开展教研活动，研究课程实施中的问题。
幼儿园校本课程研发计划
幼儿园校本课程研发计划一、前言幼儿园阶段是孩子认知和行为习惯形成的关键期，幼儿园校本课程既是幼儿园教育的核心，也是幼儿园工作最重要的一环。
如何确立适合幼儿园的特色课程，是每个幼儿园都必须思考的问题。
因此，制定一套符合幼儿园特点、贴近幼儿生活、有益于幼儿成长的校本课程，具有深远的意义。
二、项目概述1.项目名称：幼儿园校本课程研发计划2.项目背景：针对当前幼儿园教育现状和存在的问题，制定适合幼儿园的课程体系，共同落实素质教育的理念，促进幼儿兴趣爱好的发展，全面提升幼儿园教育的品质和水平。
3.项目目标：通过校本课程研发的实施，促进幼儿园教育的改善和提高，培养幼儿的多元化发展，促进幼儿的综合素质提升。
三、项目内容1.课程体系的构建和完善针对幼儿园阶段特点和幼儿发展规律，建立科学、完善、符合幼儿生活与成长的课程体系，使幼儿得以全面发展。
2.课程标准和评价指标的制定根据幼儿园教育的目标和幼儿学习的需求，制定符合实际的课程标准和评价指标，并通过实践不断完善和改进。
3.教材资源的筛选和开发在构建课程体系的基础上，根据课程标准和幼儿需求，选择适合幼儿园教育的优质教材资源，同时开发符合幼儿园特点、具有实用性和可操作性的教材。
4.师资培养针对幼儿园教育的特殊性，开展针对幼儿教育的培训和专业知识的普及。
提高教职工的专业能力和师德素养，增强幼儿园师资队伍的整体素质。
5.课程实施方案的制定在确定课程体系之后，制定一套详细的课程实施方案。
包括教学内容、教学方法、教学步骤、教学时间安排、教学评价等方面。
6.家园互动和课后拓展活动的开展通过家园互动和课后拓展活动，增强家长的教育参与度，促进家庭与幼儿园的密切联系，提高幼儿的综合性素质。
拓宽幼儿视野和履行社会责任的同时，加强幼儿的品德修养，促进幼儿全面发展。
四、实施步骤1.确定项目负责人和课程委员会成员。
项目负责人是领导工作和协调各项工作的核心人物，课程委员会成员包括教务主任、年级组长、教师代表等，共同负责课程的策划、设计和改进。
幼儿园课程研发计划 幼儿园课程设计
幼儿园课程研发计划1. 介绍幼儿园课程研发的意义幼儿园课程研发是指针对幼儿园教育目标和教育内容进行计划、设计和创新的过程。
幼儿园的课程研发至关重要，因为幼儿园时期是孩子们接受教育的重要阶段，早期的教育对孩子的发展有着深远的影响。
设计优质的课程对于培养幼儿的综合能力、发展兴趣爱好，和提高幼儿的学习水平有着重要的意义。
2. 分析幼儿园课程设计的基本原则在进行幼儿园课程设计时，需要遵循一些基本原则，比如贴近幼儿的兴趣和特点，关注幼儿的全面发展，注重培养幼儿的自主学习能力等。
在课程研发过程中，还需充分考虑课程的系统性、整体性和实施的可操作性。
3. 讨论幼儿园课程研发计划从实际出发，幼儿园课程研发计划应该包括以下几个方面：- 教育目标：明确幼儿园教育的目标，比如培养孩子的兴趣爱好、促进幼儿的语言发展和动手能力等。
- 课程内容：确定课程的内容，包括各学科的知识点和教育资源的选择。
- 教学方法：设计适合幼儿园教学的各种教学方法，比如游戏教学、情景教学等。
- 课程评价：制定科学的课程评价标准，对幼儿的学习进行及时、客观地评价，并为提高教学品质提供依据。
4. 探讨幼儿园课程设计的实施与推广在实施幼儿园课程设计时，需要教师、家长和幼儿之间的积极配合。
教师需要根据课程设计的要求制定教学计划，引导幼儿参与课程活动，引导幼儿进行积极探究。
家长需要理解支持教师的教学工作，积极配合幼儿的学习。
对于已经验证有效的课程设计，还应该积极推广到更多的幼儿园。
5. 总结幼儿园课程研发计划的重要性幼儿园课程研发计划的重要性不言而喻，因为经过科学、合理的课程设计后，将对幼儿的成长产生深远的影响。
只有不断改进和完善课程设计，才能更好地满足幼儿的教育需求，为他们未来的发展打下良好的基础。
幼儿园课程研发计划是教育领域不可或缺的重要一环。
幼儿园课程研发计划是幼儿园教育中不可或缺的一环，它直接关系到幼儿的成长和发展。
在幼儿园教育中，课程研发计划的重要性不言而喻。
幼儿园园本课程研发计划
幼儿园园本课程研发计划幼儿园园本课程研发计划一、目的和意义幼儿园园本课程是幼儿教育工作的核心，其质量和水平直接影响到幼儿园教育教学工作的效果和质量。
随着时代的变化和社会的发展，幼儿园课程的研发也应适时调整，创新发展以满足新时代幼儿教育新的需求。
因此，本研发计划旨在通过对幼儿园园本课程的开发和优化，提高幼儿教育的质量和水平，让幼儿园的教育教学工作更加符合幼儿身心特点和发展规律，进一步推进和促进幼儿园教育的地位和发展。
二、研发计划实施步骤1.制定研发计划：明确课程研发的目标、原则、方法等。
2.进行课程需求调查：了解幼儿园教职工对课程的需求和期望，收集幼儿家长对课程的意见和建议。
3.编写课程大纲：根据需求调查结果，制定课程大纲的课程框架、内容、目标以及评价标准。
4.研发课程教材：按照课程大纲的要求，选编适合幼儿学习的教材和辅助资料。
5.开展教师培训：为幼儿园教师提供培训和指导，让他们掌握课程的内容和特点，提高课程教学水平。
6.开展课程试教活动：选取部分班级进行课程试教活动，听取幼儿、家长和教师的反馈，进行修订完善。
7.正式实施课程：在试教活动收到的反馈意见的基础上，正式实施课程教学。
三、研发计划实施方案1.研发计划目标（1）实现幼儿园教育目标的贯彻，推动幼儿园全员智育素质的提升。
（2）研发课程务求更为细致和足够，更便于幼儿教师和幼儿推广实施。
（3）研发课程提高幼儿自主学习意识的培养，助力其素质全面提升。
（4）增强幼儿园组织管理水平，推进园本课程建设。
2.研发计划要求（1）落实服务幼儿、服务家长、服务社会的根本性原则。
（2）结合课程大纲实际，完善教材内容，提高幼儿的满意度。
（3）开展团队合作、专业研讨、教研活动，为幼儿教育做好管理措施。
（4）在课程大纲基础上，强化实施质量验收，不断提升园本课程建设水平。
3.研发计划实施内容（1）在传统教育之外，注重拓展领域，创新互动和创新性，提升幼儿品牌形象，唤醒幼儿好奇心，推动更多发现领域的学习和体验。
幼儿园课程研发计划
幼儿园课程研发计划幼儿园课程研发计划一、背景介绍：随着社会的发展与时代的变化，幼儿园的教育教学工作越来越受到关注。
而幼儿园教育的核心是幼儿园的课程体系，因此，合理的幼儿园课程设计显得非常重要。
本文将围绕幼儿园课程研发展开，希望能为广大园长和教育工作者提供一些参考和借鉴。
二、目标设定：1.了解幼儿园教育的基本理念与教育目标，结合幼儿园的实际情况，精心设计适合幼儿园的课程体系。
2.通过课程研发工作，打造具有创新性，科学性和实用性的课程体系。
3.确保幼儿能够理解和掌握幼儿园的核心课程。
三、计划具体内容：1.幼儿园课程研发前期工作（1）确定研发团队，并明确每个成员的职责和任务。
（2）调查幼儿园开设课程的情况，包括课程目标、内容、教学方法等。
（3）调查幼儿的学习情况，包括个体差异和需求。
（4）对外面的优秀方案和案例进行分析和借鉴。
2.幼儿园课程研发主要工作（1）明确幼儿园课程研发的方向和目标。
（2）确定幼儿园的核心课程组成。
（3）制订幼儿园课程研发计划，确保开展有序。
（4）制定教学大纲，明确课程目标、内容、进度等。
（5）制定各年级教学计划，分配好教材，明确教学方法和手段。
（6）进行课程设计和编写教学材料（7）为幼儿园教师提供完备的教学辅导材料，帮助教师进行课堂计划设计和备课工作。
3.课程研发后期工作（1）课程的实施和运作。
以幼儿园教师为主要实施人员，在教学过程中，引导幼儿发掘世界、体验生活，让幼儿在学习中获得味道和深度。
（2）监督、检核、调整。
对本课程的实施情况进行监督、检查、调整，及时发现并解决课堂中出现的问题，不断完善课程。
四、任务分配：1.管理员：管理本次幼儿园课程研发的工作，按时完成计划。
2.领导小组：指导和监督本次幼儿园课程研发工作。
3.课程研发组：制订幼儿园课程研发计划、制定大纲、设计和编写教学材料等。
4.教师组：在教学过程中参与课程实施、反馈教学效果、协助课程完善工作。
5.评估组：对本课程实施效果进行监督和评估，及时反馈问题，推进课程的不断优化。
2024秋季幼儿园音乐课程研发工作计划
2024秋季幼儿园音乐课程研发工作计划1. 研发目标本次研发工作的目标是设计一套适合2024秋季幼儿园音乐课程的教学方案，以提供富有趣味性和互动性的音乐学习体验，促进幼儿的音乐素养和综合发展。
2. 课程内容2.1 音乐基础知识在2024秋季音乐课程中，我们将重点教授幼儿基本的音乐知识，包括音符、节拍、音阶等。
通过简单易懂的教学方式，帮助幼儿理解和掌握这些基础知识。
2.2 声音表达与演奏我们将鼓励幼儿通过声音表达自己的情感和想法。
在课程中，会引导幼儿尝试不同的音乐演奏方式，如敲打乐器、唱歌等，培养幼儿的音乐表达能力和音乐感知能力。
2.3 音乐欣赏与创作通过引入一些经典的音乐作品，我们将帮助幼儿培养对音乐的欣赏能力。
同时，我们也鼓励幼儿尝试创作自己的音乐作品，通过编曲、编曲等方式培养他们的音乐创造力和想象力。
3. 教学方法为了提供更好的音乐学习体验，我们将采用以下教学方法：- 游戏化教学：通过音乐游戏和互动活动，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
- 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，呈现丰富多样的音乐素材，提供视听感受。
- 小组合作学习：鼓励幼儿在小组内互相合作，共同完成音乐创作和演奏任务，培养团队合作精神。
4. 评估方法为了及时了解幼儿的学习情况和进展，我们将采用以下评估方法：- 观察记录：通过观察幼儿在音乐活动中的表现，记录他们的学习兴趣、参与度和表达能力等方面的情况。
- 作品展示：鼓励幼儿在课程中创作的音乐作品进行展示，评估他们的创作能力和表现水平。
5. 时间安排本次研发工作计划从2024年7月开始，预计历时2个月，具体时间安排如下：- 7月：制定课程教学大纲，确定课程内容和教学方法。
- 8月：编写教案和准备教学素材。
- 9月：开展试教和调整课程细节。
- 10月：正式实施音乐课程。
6. 预期效果通过本次研发工作，我们期望达到以下效果：- 提供富有趣味性和互动性的音乐学习体验，激发幼儿的学习兴趣。
- 培养幼儿的音乐表达能力和音乐感知能力。
幼儿园校本课程研发计划：创新启航,知行合一
幼儿园校本课程研发计划：创新启航，知行合一一、概述作为幼儿园教育的重要组成部分，校本课程研发计划是幼儿园教学工作中不可或缺的一环。
在当今社会，教育已经不再局限于传统的课堂教学，而是更加强调幼儿素质的全面提升。
幼儿园校本课程研发计划作为一种创新教育模式，以其知行合一的特点得到越来越多的关注和认可。
在本文中，将对幼儿园校本课程研发计划进行全面探讨，以期更好地了解其意义和实施方式。
二、幼儿园校本课程幼儿园校本课程是指根据幼儿园实际情况和特点，“因地制宜”地设计、改进、实施的课程。
其目的是根据孩子的成长特点和发展需要，使学校教育能够更好地服务于幼儿个体的全面发展。
幼儿园校本课程具有以下几个特点：1. 个性化定制：根据不同幼儿园的特点和教育理念，灵活设计符合幼儿发展需要的课程。
2. 教学目标明确：校本课程研发计划要明确教学目标，针对性强，具有很高的实践操作性。
3. 通联实际：课程内容要通联幼儿的日常生活，注重培养幼儿的实践动手能力和创新思维。
三、创新启航在幼儿园校本课程研发计划中，创新启航是其中的重要理念。
创新教育强调培养幼儿的创造力、实践能力和动手能力，让其主动参与学习和探索。
创新启航的核心思想是通过提供多元化的学习机会和环境，激发幼儿的学习兴趣和主动性，引导幼儿进行自主学习和探究式学习。
在实施过程中，可以通过以下几个方面来切实落实创新启航的理念：1. 提供多元化的学习资源：包括图书、玩具、实物等，为幼儿提供充分的学习资源。
2. 搭建多样化的学习环境：创设有趣的角色扮演区、探究性的科学探索区、美术创作区等，营造积极的学习氛围。
3. 鼓励幼儿自主学习和探究：引导幼儿提出问题、进行实践探索和总结归纳，培养幼儿的创造力和实践能力。
四、知行合一知行合一是幼儿园校本课程研发计划的核心理念之一。
知行合一，即理论知识与实际行动相结合。
在实施幼儿园校本课程研发计划时，必须注重理论的指导，同时需贯彻实践的观点，让理论与实践相辅相成，相得益彰。
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幼儿园课程研发计划篇一：幼儿园课程计划幼儿园课程计划一、课程培养目标与愿景：我园的课程目标与内容基本以《规程》、《指南》为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，通过幼儿园课程实施，促进幼儿情感、态度、认知能力、技能等各方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
课程的具体培养目标是：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的快乐。
初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步责任感。
2、主动活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。
3、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
积极地尝试运用语言以及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性，课程愿景：形成丰富、互动、特色、选择的课程愿景。
二、课程类型、组织形式：通过多途径听取教师、家长、热心人士对课程开发的建议，构建幼儿生活中需学会和能应用的课程内容：基础课程：（以主题活动为中心的游戏、生活、运动、学习）；特色课程（走进家庭、走近自然、开发运用社会资源）。
运用集体、分组、个别、小手牵大手等组织形式开展园本课程的开发及运用。
三、各年龄段学期目标与内容：（一）学期目标：本园的学年目标与内容基本以《学前教育纲要》以及《课程指南》为基础，并组织教师结合本园的教育发展需要、幼儿活动需求和原有特色，进行了扩展、加宽，以及进一步具体化。
小班幼儿学年目标1、有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。
了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险。
2、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与教师、同伴共处的快乐。
愿意倾听欣赏简单的故事、歌曲等。
3、乐意主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人的启发下能帮助别人。
爱护玩具和物品，学习收拾与整理。
4、喜欢观察周围环境中不用的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。
用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。
5、喜欢做音乐游戏，能感受游戏中节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。
对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方法。
6、尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。
中班幼儿学年目标1、初步习得刷牙、使用调羹、手帕、纸巾、便纸等生活能力，对自己能做的事表现出自信。
有了解自己身边的各种新鲜事物的兴趣，乐于主动收集和交流新的信息。
2、愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。
有初步的同情心和责任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的事。
3、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和需要。
能理解日常规则和尊重公共生活的基本常规，有初步辨别是非的能力，能留意和了解周围生活中各种常见符号的意思。
4、喜欢阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品初步留意周围符号的意思。
5、愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。
6、结合日常生活，学习并识别数字，了解数的含义，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间的等概念，学习比较、测量等的方法。
7、了解家乡的一些典型景观，了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。
乐意亲近自然，能用简单的观察方法，感知自然环境变化与人类和动植物的关系。
8、爱父母、爱老师、爱长辈，了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们的劳动。
9、积极参加各类运动活动，精神充沛，动作轻松、自然协调。
能自主选择各种材料和器械进行活动，能玩出多种花样。
在运动中能遵守游戏规则，有一定的规则意识，对相关的信号能作出相应的反应。
10、学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。
能注意倾听他人的说话，并积极表达自己的主张。
11、游戏中乐意用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。
12、愿意与同伴分工、合作完成任务，初步体验合作成功的快乐。
13、对用英语交流有兴趣，并乐意学习英语，了解简单的西方文化。
大班幼儿学年目标1、有基本的生活自理能力,养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯,独立自信的做力所能及的事。
2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐,尊重他人需要.形成良好的自我意识、规则意识,学习评价自己和同伴。
3、积极参加体育活动,大胆尝试新奇、有野趣的活动,获得身体活动的经验,动作协调、灵活.具有安全意识和初步的自我保护意识。
4、探究、操作、实验,对事物发展变化的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。
5、了解环境与人们生活的依存关系,具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。
6、了解社区内及城市其他典型的设施、景观,参与民间节日活动,萌发爱家乡、爱祖国的情感。
7、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣,接触与运用多种媒体,学习多途径收集和交流信息。
8、知道一些不同地域、不同民族的人,以及他们的风俗习惯,有初步的多元文化意识。
9、对双语活动感兴趣,主动参与双语活动,学习简单的英语单词和表演。
10、了解现实生活中数的实际意义,能从生活和游戏中感受事物数量关系,获得一些时间、空间概念,会进行比较、推理等智力活动.11、能从多方面感知周围生活中的美,能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式篇二：幼儿园课程计划幼儿园课程计划一、课程培养目标与愿景：我园的课程目标与内容基本以《规程》、《指南》为基础，以“让每个幼儿充分发展”为核心，通过幼儿园课程实施，促进幼儿情感、态度、认知能力、技能等各方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
课程的具体培养目标是：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步责任感。
3、主动活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、积极地尝试运用语言以及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定的想象力和创造性，课程愿景：形成丰富、互动、特色、选择的课程愿景。
二、课程类型、组织形式：通过多途径听取教师、家长、社区热心人士对课程开发的建议，构建幼儿生活中需学会和能应用的课程内容，建立三个主要板块和一个社区3岁以下婴儿的亲子园的课程（设立个人的成长跟踪档案）：基础课程：（以主题活动为中心的游戏、生活、运动、学习）；特色课程（走进家庭、走近自然、开发运用社会资源）；选择课程（早期双语阅读）。
运用集体、分组、个别、小手牵大手等组织形式开展园本课程的开发及运用。
三、各年龄段学期目标与内容：（一）学期目标：本园的学年目标与内容基本以《上海市学前教育纲要》以及《课程指南》为基础，并组织教师结合本园的教育发展需要、幼儿活动需求和原有特色，进行了扩展、加宽，以及进一步具体化。
小班幼儿学年目标1、有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。
2、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与教师、同伴共处的快乐。
3、乐意用双语主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人的启发下能帮助别人。
、3、爱护玩具和物品，学习收拾与整理。
4、了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险。
6、对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方法。
7、喜欢观察周围环境中不用的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。
8、用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。
9、喜欢做音乐游戏，能感受游戏中节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。
10、愿意倾听欣赏简单的英语儿歌、歌曲等。
11、尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣。
中班幼儿学年目标1、初步习得刷牙、使用调羹、手帕、纸巾、便纸等生活能力，对自己能做的事表现出自信。
2、有初步的同情心和责任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的事。
3、愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。
4、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和需要。
5、能理解日常规则和尊重公共生活的基本常规，有初步辨别是非的能力，能留意和了解周围生活中各种常见符号的意思。
6、有了解自己身边的各种新鲜事物的兴趣，乐于主动收集和交流新的信息。
7、喜欢阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品初步留意周围符号的意思。
8、愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。
9、结合日常生活，学习并识别数字，了解数的含义，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间的等概念，学习比较、测量等的方法。
10、了解家乡的一些典型景观，了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。
11、爱父母、爱老师、爱长辈，了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们的劳动。
12、乐意亲近自然，能用简单的观察方法，感知自然环境变化与人类和动植物的关系。
13、积极参加各类运动活动，精神充沛，动作轻松、自然协调。
能自主选择各种材料和器械进行活动，能玩出多种花样。
14、在运动中能遵守游戏规则，有一定的规则意识，对相关的信号能作出相应的反应。
15、学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。
能注意倾听他人的说话，并积极表达自己的主张。
16、游戏中乐意用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。
17、愿意与同伴分工、合作完成任务，初步体验合作成功的快乐。
18、对用英语交流有兴趣，并乐意学习英语，了解简单的西方文化。
大班幼儿学年目标1、有基本的生活自理能力,养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯,独立自信的做力所能及的事。
2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐,尊重他人需要.形成良好的自我意识、规则意识,学习评价自己和同伴。
3、积极参加体育活动,大胆尝试新奇、有野趣的活动,获得身体活动的经验,动作协调、灵活.具有安全意识和初步的自我保护意识。
4、探究、操作、实验,对事物发展变化的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。
5、了解环境与人们生活的依存关系,具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。
6、了解社区内及城市其他典型的设施、景观,参与民间节日活动,萌发爱家乡、爱祖国的情感。
7、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣,接触与运用多种媒体,学习多途径收集和交流信息。