四年级数学三步计算应用题练习
沪教版四年级上册数学三步计算式题｜练习题
1、在3、4、5、7四个数之间添上“+”、“-”、“×”、“÷”、( )，使它们的结果等于24(每个数只能用一次)。
2、请你用“黑桃2、红桃6、方块5、梅花3”算出“24点”。
3、小华从一副扑克牌中摸出四张：方块2，红桃3，黑桃6，梅花9，你怎样用这四个数进行“+”、“-”、“×”、“÷”计算，使最后得数等于24？4、用三个数组成得数是24的算式。
(1)1、4、8(2)3、8、95、四张牌上的数是：3、4、6、10，怎样用这四个不同的数组成得数是24的算式？6、四张牌上的四个数正好是连续的：3、4、5、6，怎样组成得数是24的算式？7、四张牌上的数是：1、1、4、4，怎样组成得数是24的算式？8、请你用“黑桃6、红桃10、方块A、梅花3”算出“24点”。
9、丁丁拿到的4张牌是：2、3、7、9应该怎样算出24呢？10、小刚和同学们玩“算24点”游戏。
他发到的牌是：红桃8、方块4、梅花9和黑桃5，怎样算24呢？11、小华参加算24点游戏时拿到的4张牌分别为：红桃6、梅花A、方块9、黑桃7。
12、四张牌数字相同，怎样组成得数是24的算式？(1)3、3、3、3(2)4、4、4、4(3)5、5、5、513、小斌参加“算24点”游戏，拿到的牌是：方块9、黑桃2、红桃3、梅花9。
他怎样列出得数是24的算式？14、你能用1、8、10、7列出几道得数是24的算式吗？15、小明参加“算24点”游戏，拿到的牌是：方块8，红桃5，梅花4和黑桃3。
他怎样列出得数是24的算式呢？16、用2、3、8、9这四张牌怎么算出24点呢？17、宁宁拿到的4张牌分别为：黑桃4，红桃3，方块2，梅花A，她怎样算出24点呢？18、在9、9、3、5四个数之间添上+、-、×、÷、( )，使它们的结果等于24(每个数只能用一次)。
19、在2、10、6、5四个数之间填上+、-、×、÷、( )，使它们的结果等于24(每个数只能用一次)。
比较容易的三步计算的应用题(二)_四年级数学教案_模板
比较容易的三步计算的应用题(二)_四年级数学教案_模板教学内容：教科书第15—16页例4，第16页“做一做”的第1—3题，练习四的第4—6 题。
教学目的：使学生学会解答这类比较容易的三步应用题，理解它的数量关系，掌握解题思路；培养学生分析、推理的能力。
教具准备：小黑板。
教学过程（）：一、复习。
做练习四的第4题，怎样简便就怎样计算。
二、新课教师出示例4，请一位学生读题后，引导学生理解题意。
教师提问：这道题说的是什么事？要求的是什么?给出的条件是什么?待学生一一弄明白这些问题后，教师提问：怎样用线段图表示出来呢?让学生讨论，教师根据学生的意见，把线段图画在黑板上：(把表示120米的线段平均分成3第一队：份表示修了3天。
)第二队：(把表示102米的线段平均分成3份表示修了3天。
)教师：注意要把两条线段左端对齐，这样才容易比较两个队平均每天修路的米数。
教师：知道了两队3天各自修路的米数，要求出平均每天第一队比第二队多修路的米数，应该怎样计算?应该先算什么，再算什么?动脑筋想一想，自己做在练习本上。
学生独立解答，教师巡视，注意看一看是否有不同的解法。
学生解答完之后，让学生说一说自己的解法，集体订正，教师把学生的解法写在黑板上。
如果有不同的解法，教师要引导学生共同讨论哪一种解法是对的，为什么是对的；哪一种解法更为简便一些。
如果学生没有得出第二种解法，教师要引导学生结合线段图想一想，还有没有其它解法。
教师可以给予适当的启发。
如教师画出第二种解法的线段图：第一队：第二队：可提问：从线段图上看，第一队右边长出的部分表示什么?(表示第一队比第二队多修路的米·数。
)为什么会多出那么多?(因为是3天多修的。
)知道了这一部分是3天里第一队比第二队多修的路，那么怎样求出多修路的米数呢? (120－102＝18) ’知道了第一队比第二队3天多修路18米，怎样求出第一队比第二队每天多修路的米数呢？(18÷3＝6)这时黑板上的板书是：在黑板的左侧和右侧，线段图的下面，并列写着两种解法。
沪教版小学数学四年级上册4.2《三步计算式题》课件(共21张ppt)
先求：小亚30天练的道数 再求：小巧30天练的道数 最后求：小巧平均每天练的道数
解决问题
小巧和小亚一个月（按30天计算）共练1650道口算题， 小亚平均每天练25道，小巧平均每天练多少道题？
(1650－30×25)÷30 ＝(1650－750)÷30 ＝900÷30 ＝30（道）
先求：一共分成的小组个数 再求：每组人数 最后求：第一批去的人数
180÷(5＋4)×5
＝180÷9×5
＝20×5 ＝100（名）
✔
答：第一批去了100名学生.
解决问题
小巧和小亚一个月（按30天计算）共练1650道口算题， 小亚平均每天练25道，小巧平均每天练多少道题？
(1650－30×25)÷30 ＝(1650－750)÷30 ＝900÷30 ＝30（道）
下面算式中的划线部分能同时计算吗？
(330－60)÷(15×6)
600－520÷(200÷25)
用递等式计算
(330－60)÷(15×6)
＝270÷90
＝3✔Biblioteka 600－520÷(200÷25)
＝600－520÷8
＝600－65
＝535
✔
用递等式计算 276＋224－(170－78)
用递等式计算
选一选
把三个分步算式合并成一个综合算式，最合理的是（ A ）.
（2）3＋8 ＝11
A. 3＋8＋2×6
2×6 ＝12 11＋12 ＝ 23
B. (3＋8)＋2×6
根据要求在“72×72＋72÷24”中合理地添括号，再写出算式.
运算顺序依次是“先算乘、再算加、最后算除”，
算式是: (72×72＋72)÷24
小学四年级下册数学应用题
小学四年级下册数学应用题1、XXX三年级有4个班，每班40人，三年级和四年级一共有多少人？（补充成三步应用题，再解答。
）2、有72个篮球，乒乓球比篮球多28个，足球比篮球和乒乓球的总数少32个，足球有多少个？3打字员XXX每分钟打字45个，XXX1小时20分钟可以打字多少个字？4、5个工人6天修路900米，平均每个工人每天修路多少米？（两种分步写小标题解答问题）5、商店运来大米和面米各60袋，每袋大米重30千克，每袋面粉重25千克，运来的大米比面粉多多少千克？（两种不同方法解答。
）6、XXX家有940千克水稻，每50千克装一袋，至少需要多少只袋子将这些水稻装起来？7、修一条长960米的水渠，原计划24天完成任务。
实际每天修48米，实际提前几天完成任务？8、同学们排队做操，如果每行站24人，需要站36行；如果每行站32人，需要站多少行？9、一套服装，上衣54元，裤子38元。
①8套这样的服装要多少元？②690元最多可以买几套这样的衣服？10、一瓶油，连瓶重700克，吃了油的一半后，连瓶还重450克。
油重多少克？瓶子重多少克？11、甲工程队每天修路128米，乙工程队每天修路236米，丙工程队每天修路136米，XXX每天修路264米。
现有一条500米的路，要求一天修完，挑选哪几个工程队合修比较符合？12、15只青蛙1小时能够吃蚊子480只。
照这样计算，250只青蛙1小时能够吃多少只？假如50只蚊子重1克，这些蚊子共重多少克？13、XXX一年级和二年级组织小朋友一起去旅游。
一年级有48人，二年级有44人。
已知面包车每车坐17人，大巴每车坐35人。
请帮他们设计一个租车方案。
14、在公园门口，XXX停放小汽车，第一小时需付款4元，以后每小时付款2元；XXX停放面包车，第一小时需付款5元，以后每小时付款3元。
他们都付了14元，各停车几小时？15、小草率在计算时，不谨慎将除数25写成52，结果商是6，余数是40。
三步计算应用题(经典练习)
三步计算应用题1、张师傅工作了4小时，平均每小时生产零件50个，王师傅工作了5小时，平均每小时生产零件36个。
两人一共生产零件多少个？2、东方小学四年级有4个班，每班45人，五年级有5个班，每班48人。
四年级比五年级少多少人？3、四年级一班有48人，二班有52人。
每人为“希望工程”捐款5元。
两个班一共捐款多少元？4、一个修配厂原来做52个配件，用钢材4160克，技术革新后，做46个同样的配件只用钢材3128克。
现在做一个配件比原来节省钢材多少克？5、水果商店上午卖出苹果375千克，下午又卖出300千克，这些苹果每箱15千克，这一天共卖出苹果多少箱？6、学校组织同学听科学家报告。
四年级有85人参加，五年级参加的人数是四年级的2倍，六年级参加的人数比四、五年级人数的总和还多5人。
六年级有多少人参加？7、人民路小学科技组有26人，数学组的人数比科技组的2倍少10人。
两个组共有多少人？8、蛋品商店第一天上午卖出鸡蛋450千克，下午比上午多卖出80千克；第二天卖出的数量是第一天的3倍。
第二天卖出多少千克？9、大丰乡要修一条长6000米的路，第一周修了1460米，第二周修的是第一周的2倍，余下的第三周完成。
第三周修多少米？10、甲乙两个修路队合修一条长2250米的公路，甲队每天修25米，乙队每天修的是甲队的2倍，两个队共同修完这条公路，需要多少天？11、小林出差，乘汽车2小时，每小时行45千米，乘火车6小时，每小时行65千米，小林共行了多少千米？12、大华商场八月份上半月（15天）平均每天卖出洗衣粉69袋；下半月（16天）平均每天卖出洗衣粉75袋。
这个月一共卖出洗衣粉多少袋？13、一个锅炉原来15天烧煤615千克，改进操作工艺后5天烧煤155千克。
现在每天比原来可节约用煤多少千克？14、用一轴汽车运送化肥。
上午运4次，平均每次运3500千克；下午运5次，平均每天运3800千克。
下午比上午多运多少千克？15、一辆汽车5小时行驶了225千米，一架飞机4小时飞行了2880千米。
人教版四年级下册数学教学课件-《两三步计算的应用题总复习》
人教版教材∙四年级数学下册
用综合算式解答： 40×4＋38×3
＝160＋114 ＝274（人） 答：三年级和四年级一共有274人。
人教版教材∙四年级数学下册
两个修路队共同修一条路，3天修完。 第一队修了120米，第二队修了102米，平 均每天第一队比第二队多修了多少米？
人教版教材∙四年级数学下册
人教版教材∙四年级数学下册
新镇小学三年级有４个班， 每班40人。四年级有114人。三 年级和四年级一共有多少人？
40×4 ＋114 ＝160 ＋ 114 ＝ 274（个） 答：三年级和四年级一共有274人。
Hale Waihona Puke 人教版教材∙四年级数学下册
例题
新镇小学三年级有4个班，每 班40人；四年级有3个班，每班38 人。三年级和四年级一共有多少人？
想好了 吗？咱 们一起 做吧！
要求三年级 和四年级一 共多少人， 要先算什么？
人教版教材∙四年级数学下册
例题
（1）三年级有多少人？ 40×4＝160（人）
（2）四年级有多少人？ 38×3＝114（个）
（3）三年级和四年级一共 有多少人？
160＋114＝274（个）
答：三年级和四年级一共有274人。
小林的解法： （1）120÷3＝40（米） （2）102÷3＝34 （米） （2）40－34＝6（米）
人教版教材∙四年级数学下册
小强的解法： （1）120 －102＝18（米） （2）18÷3＝6 （米）
他们的解法对吗？ 为什么？哪一种 比较简便？
四年级下数学【教学设计】-比较容易的三步计算应用题(一)-北师大版
四年级下数学教学设计-比较容易的三步计算应用题（一）-北师大版一、设计目的通过教学设计，让学生掌握简单的三步计算应用题解题方法，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的逻辑推理和分析问题的能力，旨在为学生成长发挥积极的作用。
二、教学内容比较容易的三步计算应用题三、教学目标1.了解三步计算应用题的概念和特点。
2.掌握三步计算应用题的解题方法。
3.运用三步计算应用题中的解题方法解决实际问题。
4.培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学重难点1.教学重点1.三步计算应用题的解题方法。
2.学生能够正确运用三步计算应用题的解题方法解决实际问题。
2. 教学难点1.学生理解题意和选择合适的计算方法。
2.学生能够熟练使用三步计算应用题解题公式。
五、教学过程设计1.前置知识解决简单的数学问题的能力；加减乘除的基本运算方法。
2.引入通过小组合作的方式，出一道三步计算应用题，让学生自主探讨，找出解题方法和答案，引入本节课的主要内容。
3.讲解和示范讲解和示范三步计算应用题的解题方法，包括：读题、列式子、化简式子、计算、检验等步骤。
给出若干例子，请学生跟随老师的步骤解答。
4.合作探究教师分组，每个小组自己设计一道三步计算应用题，设计题目的时候要结合学生身边的实际情况，例如：小明有10个橘子，他想送给班里同学，如果每个同学分到3个橘子，还有多少个橘子没有分？每组完成后，互相交流解题方法和答案。
5.展示和点评每个小组选一位同学上台展示解题方法和答案，其它同学给予点评。
6.讲评对于比较好的解题方法和答案，老师进行点评，并给予学生鼓励和肯定。
7.巩固与提高每个小组设计一道三步计算应用题，布置下节课交流分享。
六、课后作业1.完成课堂作业，查漏补缺。
2.每个小组设计一道三步计算应用题，下节课交流分享。
三步计算应用题_模板
三步计算应用题（一）—模板教学内容：课本第14页例3,练习四第1-3题。
教学目标：使学生熟练掌握数量关系及解题思路，会解答简单的两、三步计算的应用题。
提高学生分析、推理能力。
教学重点、难点：让学生掌握数量关系、学会分析问题的方法，既是教学的重点，也是学习的难点。
教学过程（）:一、复习准备。
1. 板演：新镇小学三年级有4个班，每个班40人；四年级有114人。
三年级和四年级一共有多少人？2. 思路训练。
全班同学口答：（1）根据条件补充问题，并说出数量关系。
有5个教室，每个教室有8盏灯，？王平同学每天早晨跑500米，跑了5天，？8个打字员共打字1600个，？三年级有160人，四年级有114人，？（2）根据问题找条件，并说出数量关系。
平均每人采集树种多少千克？火车速度是汽车速度的几倍？香蕉比桔子少多少筐？买足球共用多少元？订正第1题，说说解题思路，是怎样分析的。
二、学习新课。
1. 新课引入。
复习题是两步计算的应用题，如果问题不变，改变其中的一个条件，使其为三步计算的应用题，应该怎样表示？（学生可能想到，四年级人数不直接给出，改为四年级比三年级少46人。
这样改是合理的，但它不是三步计算题了，因此只能改成：四年级有3个班，每班38 人。
）教师点明：这就是我们今天要学习的应用题。
（板书课题：三步应用题）2. 出示例3。
新镇小学三年级有4个班，每班40人，四年级有3个班，每班38人。
三年级和四年级一共有多少人？（1）审题、理解题意。
学生读题后，说出已知条件和问题。
师生共同完成线段图：每班40人三年级：每班38人共？人四年级：（2）分析数量关系。
让学生结合线段图自己分析，并独立列式解答，然后集体交流，说出解题思路和过程。
分析：从最后的问题入手分析，要求三、四年级共有多少人。
必须知道三、四年级各有多少人。
但题中这两个条件都没有直接告诉，因此第一步先算三年级有多少人？40X4=160（人）；第二步算四年级有多少人？38X3=114 （人）；第三步再把这两个年级人数合并起来，160+ 114=274 （人）。
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四年级数学三步计算应用题练习四年级数学三步计算应用题练习
2、同学们植树;五年级植树145棵;比四年级多植56棵;六年级植树棵数是四、五年级和的1.5倍;六年级植树多少棵？
3、两个工程队修121千米的路;甲队每天修3.8千米;乙队每天修4.7千米。
甲队先工作5天;后两队合修;还需要几天才能修完
4、一个煤矿上半年原计划产煤66万吨;实际每月比原计划多产2.2万吨。
照这样计算完成上半年计划要几个月？
5、工程队修一条长2300米的公路;开始每天修280米;修了5天后;余下的任务每天修300米;还要几天修完？
6、学校买来8个足球;每个28元;又买来几个篮球;每个98元;共付616元;学校买了几个篮球？
7、岭修配厂加工一批零件;每天做24件;5天做完全部零件的一半。
余下的每天加工30件;一共需要多少天能完成这批零件？
8、有一堆化肥;原计划每天生产1.8吨;20天完成;由于改进技术;每天比计划多生产0.2吨;实际多少天完成？
9、某施工队承包一段修路工程;原计划每天修路0.54千米;40天完成。
实际每天多修了
0.18千米;该队实际用了多少天修完这段路？
10、惠城机械厂计划每月生产400个零件;改进技术后;9个月不仅完成了全年的任务;还超产780个;实际平均每月生产零件多少个？
11、华看一本书;每天看5页;24天可以看完。
如果要提前4天看完;平均每天看多少页？
2、织布厂要织一批布;计划每天织42米;35天可以完成。
实际每天多织7米;实际多少天完成任务？
12、水泥厂九月份计划生产水泥1250吨;实际上半月生产了500吨;下半月平均每天生产水泥50吨;这个月实际生产比原计划多多少吨？
13、刘师傅加工一批零件;计划每天加工80个零件;15天完成;实际每天比计划多加工20个;实际几天完成？
14、刘师傅加工一批零件;20天完成;每天加工100个;比原计划多加工20个;计划多加工20个;计划用多少天完成任务？。