unit3Animals教案
三年级英语上册Unit 3 Animals教案
Unit 3 Animals教案教学内容：广东人民英语(三起)三年级上册Unit 3 Animals部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：1.词汇tiger，rabbit，panda，monkey，elephant，lion2.字母Gg, Hh, Ii3.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- What’s this?-- This is…情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解询问东西的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级上学期学生的要求重点是会读并且会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. Greeting老师与同学们互相打招呼，调节学生课堂氛围，以便更好的进行课堂教授。
小学英语人教新起点五年级上册Unit3AnimalsUnit3Animals教学设计
Unit3第1课时教学设计[内容来源]人民教育出版社(一起点)五年级上册Unit3 Animals[课时]第1课时一、教学目标1.能够掌握以及熟练使用animal, elephant, panda, horse, cow, pig; sheep, bee, farm和fast十个单词。
2.能够熟练地操练功能句I want to see....，并对个人喜欢的动物进行简单的描述They are...3.能够根据语境从上述单词中选择恰当的词填空。
二、创新设计1、教学活动的设计符合学生的认知规律:从旧知到新知，从具体到抽象，从简单到复杂。
2、教学活动的设计注重与学生的生活实际相结合，注重激发学生的学习兴趣。
3、活用猜词、转盘游戏,创设语言运用的情景,提高教学的趣味性。
三、教学方法讨论法，探究法, 游戏法四、重点难点1、熟练地操练功能句I want to see....2、对个人喜欢的动物进行简单的描述They are ...五、教学过程（一）导入1、师生打招呼，然后播放视频，围绕视频中看到到的动物与学生进行交谈，问问学生: What did you see in the video?引导学生回答，并出示本课标题《Animals》2、Play a guessing game : review words about animals教师提问：Do you like animals? What animals do you know?Let’s review some animals.（panda, elephant, horse, cow, pig, sheep, bee）教师描述动物的特征:It is black and white, It is cute,What is it?学生根据教师的描述，猜测动物名称。
然后，由一名学生读谜语或是学动物的叫声,其余学生猜测动物名称,教师有针对性地进行纠音。
[设计意图]通过谜语的方式引导学生复习关于动物的单词,有利于激发学生的学习热情,以有趣的形式帮助学生激活旧知，为接下来的句型学习做好语言准备。
Unit 3 Animals 单元整体教案
Unit 3 Animals 单元整体教案中小学教育资源及组卷应用平台Unit 3 Animals Lesson 1教案班级：________ 课时：________ 课型：________一、教学目标1. 学生能够认读有关动物的单词: cat ,dog, bird, monkey, tiger2. 学生能够明白“Act like ...”的含义，并做出相应的动作。
二、重点难点1. 学生能够认读有关动物的单词。
2. 学生能够听懂教师的指令做出相应的动作。
三、教学过程Step 1 Warm-upTask 1 Watch and listen.教师呈现关于动物的歌曲视频，学生认真观看倾听。
【设计意图】活跃课堂气氛；为本课时的学习做铺垫。
Step 2 PresentationTask 1 Look, listen and chant.教师呈现课本Lesson 1 A项歌曲文本并播放音频，学生认真观看倾听。
Task 2 Let's learn.（1）教师结合四线格呈现单词并播放音频，学生感知新单词和短语。
（2）教师提醒学生注意单词的大小写及单词在四线格中的位置。
【设计意图】学习本单元重点单词拼写和发音。
Task 3 Listen and repeat.（1）教师呈现本单元全部单词并播放音频，学生模仿朗读。
教师注意纠正学生发音。
（2）教师采取多种方式让学生读单词，如同桌读、分组读和接龙读等。
【设计意图】纠正学生发音。
Task 4 Listen and chant again.教师再次呈现课本Lesson 1 A项歌曲并播放音频，学生认真听并跟唱。
【设计意图】让学生在歌曲中感受新单词，加深印象。
Step 3 PracticeTask 1 Listen and guess.（1）教师播放动物叫声的音频，学生认真听并尝试猜出是什么动物。
（2）教师呈现答案，并播放单词对应的音频，学生模仿朗读。
Task 2 Missing game.（1）教师呈现动物图片，使图片逐一消失。
五年级上册英语教案Unit3AnimalsStoryTime｜人教新起点版
五年级上册英语教案Unit3AnimalsStoryTime|人教新起点版一、教学目标1.让学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.培养学生运用所学句型和单词进行简单交流的能力。
3.培养学生对动物的关注和保护意识。
二、教学重难点1.词汇：elephant,lion,tiger,bear,panda,giraffe,zoo,animal2.句型：Whatanimalsdoyoulike?Ilikeelephants.三、教学准备1.多媒体课件2.动物图片3.小组活动准备四、教学过程Step1:导入1.利用多媒体课件展示动物园的场景，引导学生谈论他们喜欢的动物。
Step2:生词教学1.教师依次展示动物图片，引导学生学习本单元的生词。
2.学生跟读，教师纠正发音。
3.学生进行小组活动，用所学生词进行问答。
Step3:故事时间1.教师播放本单元的故事视频，学生观看并理解故事内容。
2.教师提问，学生回答，检查学生对故事的理解。
3.学生分角色朗读故事，体会故事情感。
Step4:课堂活动1.学生进行小组活动，用所学句型和生词进行交流。
2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
3.学生展示交流成果，教师给予评价。
Step5:练习环节1.教师出示练习题，学生独立完成。
2.教师公布答案，学生核对并订正。
3.教师讲解重点题目，帮助学生巩固所学知识。
2.学生分享自己喜欢的动物和保护动物的方法。
3.教师布置作业：写一篇关于保护动物的短文。
五、作业布置1.抄写本单元生词和重点句子。
2.完成课后练习题。
3.写一篇关于保护动物的短文。
六、教学反思本节课通过生动有趣的故事，引导学生学习动物类词汇和句型。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在实际情境中运用所学知识。
通过课堂活动和练习环节，巩固学生的知识，提高学生的语言表达能力。
同时，注重培养学生的保护动物意识，让学生学会关爱动物，保护生态环境。
重难点补充：一、教学重难点1.词汇：通过展示动物图片和实际动物园场景，让学生更直观地学习并记忆elephant,lion,tiger,bear,panda,giraffe,zoo,animal 等单词。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册 Unit 3 Animals 教案——第三课时
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册Unit 3《Animals》教案——第三课时教学目标1．使学生能够理解短文内容，并能根据短文完成相应的任务。
2．能够更全面的描述动物：home, food, appearance, skill等方面对动物进行英文描述。
教学重点使学生能正确用英文从home, food, appearance, skill等方面更全面的描述动物。
教学难点短文的理解，对动物的综合性描述。
教学方法任务型教学法、小组合作学习法课前准备1．教学录音磁带。
2．动物图片。
3．教学课件。
课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1．播放第二课时的歌曲：《Ali Ba-ba, he has a little farm》，进行本课课堂。
2．课件展示动物图片，复习上课的句型：What’s your favourite animal? My favourite animal is the ... Can it fly? What colour is it?等。
Step2 Presentation1．师：Today we’ll learn more about some animals. Turn to Page30. First, look at the pictures below. What animals do you see? What do you know about them?2．Listen to the tape，the students follow it.3．屏幕分段展示句子，教师讲解内容：第一段：Different children love different animals.不同的孩子喜欢不同的动物。
教师领读different第二段：A tiger lives in the forest.老虎住在森林里。
教师领读forest.An elephant eats leaves and grass.大象吃树叶和草。
人教版(新起点)五年级英语上册教案设计Unit 3《Animals(Fun Time)》
人教版（新起点）五年级英语上册教案设计Unit 3《Animals（Fun Time）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit3Animals【课时】FunTime一、教学目标1.了解关于濒临灭绝的稀有动物的状况，懂得保护动物的意义。
2.引导学生制作一本关于动物的小书。
3.欣赏并学唱歌曲。
二、教学建议A.Goodtoknow.1.热身导入(1)播放C部分的歌曲。
(2)词汇复习全体学生朗读教学卡片上的词汇，然后随机让学生抽取动物卡片，并对卡片上的动物进行描述，其他同学猜一猜是哪种动物。
2.师生交流，读前质疑教师先出示一些学生熟悉的动物图片，并描述他们的近况，由此引出本课关于瀕临灭绝的动物的话题，如：Pandasareournationalanimals.Theyare...Theyeat...Theyarecute .Buttheyareindangernow.Doyouknowwhatotheranimalsareindanger now？然后学生进行头脑风暴活动，同时教师板书学生提到的动物名字。
3.借助图片，引发思考(1)教师出示藏羚羊和雪豹的图片，提问：Whatarethey？引出词汇Tibetanantelope和snowleopard。
(2)引导学生思考：Whatdoyouknowaboutthem？并讨论发言。
(3)引发学生质疑：WhereareTibetanantelopesandsnowleopardsfrom？Whataretheylike？Whatdotheyliketoeat？Whydopeopleliketokillthem？等。
4.听短文，回答问题教师提出问题：Whatanimalsdidyouhearinthepassage？学生听后回答问题。
5.默读短文，渗透阅读策略(1)让学生默读语段，并标划重点信息：home，colour，appearance 和food等。
三年级下册英语教案-Unit3《Animals》｜鲁科版(五四学制)(三起)
三年级下册英语教案－Unit 3《Animals》｜鲁科版（五四学制）（三起）教学内容本单元以《Animals》为主题，通过一系列丰富多彩的活动，让学生掌握与动物相关的英语词汇和表达方式。
教学内容包括动物名词的学习，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及描述动物特征的形容词，如“big”、“small”、“fast”等。
还涉及到询问和回答关于动物的信息，如“What is this?”、“It’s a ”等句型。
教学目标1. 学生能够正确地拼写和朗读与动物相关的英语词汇和表达方式。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的英语对话，描述和询问关于动物的信息。
3. 学生能够通过学习，增强对动物的认识和兴趣，培养爱护动物的意识。
教学难点1. 动物词汇的发音和拼写，特别是容易混淆的词汇，如“cat”和“dog”。
2. 描述动物特征的形容词的选择和运用。
3. 英语句型的构建和运用，特别是询问和回答关于动物的信息。
教具学具准备1. 动物卡片：准备与教学内容相关的动物卡片，用于展示和练习。
2. 录音机：播放英语动物的录音，帮助学生正确发音。
3. 白板和彩笔：用于板书设计和展示。
4. 动物模型或玩具：用于直观展示和吸引学生的注意力。
教学过程1. 导入：通过展示动物卡片，引导学生说出动物的英文名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：教授新的动物词汇和描述动物特征的形容词，通过录音机播放正确的发音，让学生跟读并模仿。
3. 练习：进行小组活动，让学生运用所学的词汇和句型，进行简单的英语对话。
4. 巩固：通过游戏或竞赛，巩固学生对动物词汇和句型的掌握。
板书设计1. 在白板上，用彩笔书写本节课的重点词汇和句型，突出显示。
2. 用图表或思维导图的方式，展示动物词汇的分类和描述动物特征的方法。
3. 通过板书，展示英语句型的构建和运用。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
2. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，描述和询问关于动物的信息。
英语人教新起点版五年级上册-Unit3AnimalsLesson3教案
英语人教新起点版五年级上册Unit 3 Animals Lesson 3 教案教学内容：本课为英语人教新起点版五年级上册第三单元的第三课，主题为“Animals”，教学内容主要围绕动物的特点和习性展开。
学生将学习到关于不同动物的英文单词和描述性句子，同时通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，提高英语综合运用能力。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课所学的动物单词和描述性句子。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的英语口语交流和写作活动。
3. 学生能够了解并尊重不同动物的习性和特点，培养对动物的爱护和保护意识。
教学难点：1. 动物单词的发音和记忆。
2. 描述性句子的构成和运用。
3. 对动物习性和特点的理解和表达。
教具学具准备：1. 多媒体设备，用于播放课件和听力材料。
2. 动物图片或模型，用于直观展示和辅助教学。
3. 教学卡片，用于巩固单词和句型。
教学过程：1. 导入：通过展示动物图片或播放动物视频，引起学生对本课主题的兴趣，并引导学生回顾已学的动物单词。
2. 新课内容呈现：利用课件或教学卡片，逐个呈现本课所学的动物单词和描述性句子，引导学生跟读并模仿。
3. 听力练习：播放与本课内容相关的听力材料，让学生听懂并回答问题，以检测学生对新学知识的理解和掌握。
4. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，运用所学知识进行简单的英语口语交流，提高学生的口语表达能力。
5. 阅读和写作练习：提供与本课内容相关的阅读材料，让学生阅读并完成相应的练习题，同时引导学生进行简单的英语写作活动。
板书设计：1. 在黑板上呈现本课的主题“Animals”。
2. 逐个呈现动物单词和描述性句子，并标注重点词汇和句型。
3. 通过图表或思维导图等方式，展示动物的特点和习性。
作业设计：1. 听力作业：听录音并完成相应的练习题。
2. 口语作业：与同学进行英语口语交流，分享自己喜欢的动物和理由。
3. 阅读作业：阅读与本课内容相关的英语文章，并回答问题。
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二次备课 个性设计
教学环节反思
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库尔勒市实验中学教案
A: What’s this? B: It’s a dog.(单词可替换) 五、课堂小结： 1、小结：拿出你们的毛绒玩具和小组同学问 一问，答一答。并汇报你们的掌握情况。 2、 作业： 把你们之前做的单词卡片剪成两半， 再拼一拼，说出正确的单词，家长签字。 Unit 3 Animals Lesson 2 板书 What’s this? 设计 ---It’s a tiger.
整堂课 教学 反思
库尔勒市实验中学 一 Unit 3 Animals Lesson 3 课题 教学时间 40mins 课时数 1 课时
年级
上
备课教案
知识与技 1. 能够理解并熟练运用句型 What’s this? It’s a ____. 2. 能够听录音学唱本课歌曲。 能 教学 三维 目标 过程与方 法： 情感、态 度与价值 能够在各种活动中学会与他人合作，具有合作意识。 观： 德育目标 培养学生积极参与课堂活动，做到有序参与，积极使用英语的能力。
库尔勒市实验中学教案
库尔勒市实验中学 一 年级 上备课教案 Unit 3 Animals Lesson 1 课题 教学时间 40mins 课时数 1 课时 知识与技 1. 能够听懂会说单词：dog, bird, tiger, cat, monkey 2. 能够听懂并根据“Act like a…”进行表演。 能 3. 能够欣赏并跟录音说本课的 chant. 教学 三维 目标 过程与方 借助图片，毛绒玩具和歌谣情境化的呈现五个关于动物的词汇， 让学生通过听，看，做，玩，演，说，唱等途径学习词汇。 法： 情感、态
整堂课 教பைடு நூலகம் 反思
库尔勒市实验中学 一 年级 上 备课教案 Unit 3 Animals Lesson 2 课题 教学时间 40mins 课时数 1 课时 1. 能够听懂并会说句型：What’s this? It’s a ____.并能根据 知识与技 实际情境询问不同物品。 能 2. 培养小学生热爱大自然，爱护小动物的情感。 教学 三维 目标 过程与方 法： 情感、态 度与价值 培养小学生热爱大自然，爱护小动物的情感 观： 德育目标 培养小学生善于观察的能力和热爱大自然，爱护小动物的情感 教学重点 掌握并熟练运用句型 教学难点 掌握并熟练运用句型，会问会答。 教学准备 录音机，磁带，卡片，挂图
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借助挂图情境化的呈现本单元目标句型 What’s this? It’s a ____.
库尔勒市实验中学教案
教学过程： 一、明确目标 1、课前三分钟 用图片带大家复习这五个关于动物的单词； 发 指令 act like a …,其他同学做出相应的动作， 并重复动物的名称。 2、课题导入 Unit 3 Animals Lesson 2 3、明确学习目标 学习目标： 1、 能够听懂并会说句型：What’s this? It’s a ____. 并能根据实际情境询问不同物品。 2、培养小学生热爱大自然，爱护小动物的情感。 学习重点： 掌握并熟练运用句型，会问会答。 二、小组讨论课前小研究 1、听一听，圈一圈（边听录音边在书上圈出下面 句子） 1， What’s this? 2， It’s a tiger. 2、听录音并跟读 lesson2。 评一评； ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 家长签字： 三、展示提升： 1、出示挂图，请学生观察图中 Bill 和爸爸部 分的情景， 引导学生用 good morning 或 hello,向主 线人物打招呼。 2、再观察图中的小动物猜一猜 What’s this? 引导学生用 It’s a tiger. 用这种方式操练其他四个 动物单词。 （注意 what’s 和 this 的发音） 四、课堂检测： 观察书中 23 页 B 部分的题目。看一看，找一找， 说一说。
鸟 – monkey （ ×
(完成以后和小组同学读一读这些单词) 五、课堂小结： 1、小结：今天的单词大家都掌握了吗？再和 你的同桌说一说吧。 2、作业： 忆一忆，你还知道哪些动物，把它
2
库尔勒市实验中学教案
画出来吧。
板书 设计
Unit 3 Animals Lesson 1 monkey. Act like a tiger. bird. cat. dog.
）
1
库尔勒市实验中学教案
2、听录音跟读下列单词，不会的圈出来。
三、展示提升： 1、单词游戏，看一看，听一听，猜一猜。 请几名学生上台模仿动物的动作或声音， 老师 提问 What’s this? 学生说出相应的动物名称（英汉 均可） ，以这种方式学习新单词。 2、老师发出指令 Act like a…，学生起立做动作。 几轮过后， 小组间玩着这个游戏， 小组长负责发指 令，看谁模仿的最像。 3、播放歌谣录音，问问学生听到哪些小动物，让 学生跟着录音指一指挂图上的小动物。 四、课堂检测： 看一看，判断对错并纠正。 老虎 –- tiger ( 狗 – cat ( × 猫 – cat ( √ 猴子—bird （ × ) ) ） ） √ )
培养学生乐于观察，模仿，了解常见的小动物以及有关动物的小 度与价值 知识。 观： 培养学生乐于观察，模仿，了解常见的小动物以及有关动物的小知识，让他 德育目标 们热爱小动物，保护小动物。 教学重点 掌握单词的正确发音并能够看图片认读。 教学难点 掌握单词的正确发音并能够看图片认读。 教学准备 录音机，卡片，磁带，毛绒玩具 教学过程： 一、明确目标 1、课前三分钟 让一名学生带领大家复习以前的指令用语， 如 stand up, sit down, touch your …, show me… 等，其他学生做动作。 2、课题导入 Unit 3 Animals Lesson 1 3、明确学习目标 学习目标： 1、 能够听懂会说单词： dog, bird, tiger, cat, monkey 2. 能够听懂并根据“Act like a…”进行表演。 3. 能够欣赏并跟录音说本课的 chant 学习重点： 掌握单词的正确发音并能够看图片认读。 二、小组讨论课前小研究 1、制作第一单元的单词卡片，你完成了吗？（ 二次备课 个性设计 教学环节反思