2019年二年级语文下：画满画儿的圆月亮(二)
二年级下册语文教案16画满画儿的圆月亮5鄂教版
二年级下册语文教案16画满画儿的圆月亮5 鄂教版以读为本发觉生活中的美——二年级语文课《画满画儿的圆月亮》第二课时教学设计及反思教学目标：1、知识与技能：学会“物”、“吸”、“且”等8个字，会认“熊”、“瞧”、“瓷”等5个字。
2、过程与方法：能正确、流利地朗读课文。
3、情感态度与价值观：通过读文，激发学生们想象力，使学生们善于在生活中发觉美、制造美，学会朋友间互相观赏与支持。
教学重点：有感情地朗读课文；学会“物”、“吸”、“且”等8个字，会认“熊”、“瞧”、“瓷”等5个字。
教学难点：通过读文，激发学生们想象力，使学生们善于在生活中发觉美、制造美，学会朋友间互相观赏与支持。
教学预备：PPT课件，四个白色圆纸片，“松树”、“星星”、“熊”、“小松鼠”纸质图。
教学过程：一、“海报”导入，激发爱好。
1、师：同学们，上节课，我们认识了一只爱画画的小松鼠。
它多么想在圆月亮上画画呀！但是月亮那么高，小松鼠举起画笔如何也够不着圆月亮，它难过极了。
但是没过几天，森林里到处张贴着如此一张海报（出示海报），小动物们都被吸引来了。
海报上写了什么？快告诉大伙儿吧！（指明读，生齐读海报）2、提问：你看了海报有什么疑问呢？3、师：是啊！小松鼠刚才还在为如何也够不着圆月亮而难过，如何后来又把画画在月亮上了呢？大伙儿想明白是如何回事吗？这节课我们连续走进这篇课文。
二、融情入境，体验角色。
1、师：小松鼠这么想把画画到圆月亮上去，圆月亮上到底有什么呢？（出示月亮生词图，复习词语，订正。
）2、师：请大伙儿把书翻到89页，大声自由地读5、6、7三个自然段，边读边想：小松鼠是如何在圆月亮上画画的呢？（生自由读课文，指名说）3、学习第5自然段。
（1）师情境范读第5自然段：你可真会读书！是呀，小松鼠举着画笔够不着圆月亮，真是难过啊。
这时，熊先生正好从房子里出来，听了小松鼠的诉说，便对小松鼠说：“瞧吧！我有一大堆圆月亮呢，给你画画吧！（师边读边做动作）”我们一起读一读第5自然段吧！读完后，你喜爱熊先生吗？什么缘故？（2）指名有感情地带动作朗读熊先生的话。
小学语文鄂教版二年级下册《画满画儿的圆月亮》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B029
一个圆月亮
一大堆圆月亮
“瞧吧，我有一大堆圆月亮 呢，给你画画吧！”
熊先生捧出一叠圆圆的、白 白的瓷盘，一个个又白润又光洁。
熊先生捧出一叠圆圆的、白 白的瓷盘，一个个又白润又光洁。
熊先生高高举起一个，就像 树丛间升起一个圆月亮一样。
熊先生捧出一叠圆圆的、白白
的瓷盘，一个个又白润又光洁。 熊先生高高举起一个，就像树丛 间升起一个圆月亮一样。
小学语文鄂教版二年级下册 《画满画儿的圆月亮》
优质课公开课课件获奖比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
课前三分钟
古朗月行 (唐)李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
主动感知 要是能在圆月亮上画画，那该有多好啊！
主动感知
沙滩 忙碌 动物 画廊 吸引 而且 白润 瓷盘 海报 伤心
2.把你们在圆月亮上画的作品给更多 的朋友欣赏。
小松鼠画呀画呀，画了一大
串满是画儿的圆月亮。圆圆的月 亮上有松树、有星星，还有熊先 生和小松鼠自己。
圆圆的月亮上有松树，有星星， 还有熊先生和小松鼠自己。
小松鼠画呀画呀，画了一大串
满是画儿的圆月亮。圆圆的月亮 上有松树、有星星，还有熊先生 和小松鼠自己。
圆圆的月亮上有___，有___， 还有____。
在月亮上画画真有趣！
一走进森林画廊，只见每棵树上都挂 着画满画儿的圆月亮，真是太美了。
每一幅画儿，都吸引着好多观众。
画展开了三个月，小松鼠的伙伴们也 都学会了在圆月亮上画画，而且一个比 一个画得漂亮。
主动建构
相互欣赏 相互支持 相互分享
极吸 堆物
极物
作业小超市：
1.把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。
澄迈县四小二年级语文下册第六单元课文616画满画儿的圆月亮教案设计鄂教版
笼（笼罩)（笼络）
苍（苍白）（苍松）
茫（茫然）（白茫茫）
三、明诗意。
老师:小熊猫提醒大家，请个别同学读一读。
（电脑出示读诗歌的要求：1、身子坐直。2、眼离书一尺远。）
老师：请小朋友按照小熊猫的要求自由地、轻声地读一读古诗。
还这样读呢
《夜宿//山寺》
危楼//高/百尺，
手可//摘/星辰。
19、小动物们都被这有趣的画展吸引住了，我们再来读读11—-14自然段吧!20、你现在心情怎样？
三、角色体验，拓展延伸
1、小松鼠在大家的帮助下，找到了快乐，让我们也来分享一下想象的快乐吧,你想在圆月亮上画什么?2、让我们一起把这美好的愿望也画在圆月亮上吧！大家在小组里合作画一画。3、就这样画展开了三个月，小松鼠的伙伴们都学会了在圆月亮上画画,而且一个比一个画得漂亮，请同学们一齐把课文最后一个自然段读一读。四、指导识字写字1、孩子们,今天我们一起帮小松鼠实现了它美好的愿望,还互相合作在圆月亮上画画,多有趣啊！看，连星星也被吸引了，它把我们带进汉字王国，这些生字大家都认识吗?一起读读吧!
第二课时
一、创设情境，导入新课1、爱画画的小松鼠看见这圆圆的月亮也产生一个奇特而又大胆的愿望，通过第1课时的学习大
家知道是什么吗？2、可圆圆的月亮高高地挂在天上，小松鼠怎样也够不着，它伤心极了。这节课，我们一起来帮
助小松鼠实现这个愿望，让它高兴,好吗?二、师生共研,合作学习1、请大家默读课文5—7自然段，读时不出声，不指读,一边读一边想熊先生是怎样帮助小松
2生选择自己喜欢的内容进行自主学习。师检查自学情况，相机指导。启发学生用学过的识字方法识字.
3小组内交流，组长用生字卡检测组员的学习情况。
4全班交流，评比.（师发奖）
【鄂教版】二年级语文下册课文6课件
熊先生捧出一叠圆圆的、白白 的瓷盘，一个个又白润又光洁。
熊先生捧出一叠圆圆的、白白的 瓷盘，一个个又白润又光洁。
熊先生捧出一叠圆圆的、白白的 瓷盘，一个个又白润又光洁。
熊先生捧出一叠圆圆的、白白的瓷 盘，一个个又白润又光洁。熊先生高 高举起一个，就像树丛间升起一个圆 月亮一样。
小松鼠画呀画呀，画了一大串满 是画儿的圆月亮。
大雨 倾盆大雨
歪七扭八 撑破 撑裂 腰 懒腰 伸了个懒腰
瞌睡 打瞌睡 绵羊 驴子 湍急 湍急的河流
一天，琼斯太太见莫格太淘气， 就要它到外面去玩。天上正下着倾盆 大雨，湍急的河水流过镇中心。莫格 蹲在水边找鱼吃，身上被雨淋得透湿， 等琼斯太太把它叫回来的时候，它一 连打了九个喷嚏。
倾盆大雨：雨大得像盆里的水直 往下倒。形容雨大势急。
回答大家的问题呢？
画展开了三个月，小松鼠的伙伴
们也都学会了在圆月亮上画画，而 且一个比一个画得漂亮。
第五颗聪明星： 我会准确美观地写好生字哦！
图且
老师建议大家：
1、把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。
2、学习了这节课，你们也会在圆月亮 上画画了，赶紧动手画一画，和小伙 伴们一起开个画展吧。
这只小猫的名字叫莫格，谁来读读？
莫格有一位很爱
它的主人，它的主人 是一位很温和的老太 太，人们都叫她琼斯 太太。来，大家给她 打声招呼：
琼斯太太
莫格
同学们，琼斯太太做的面包可受欢迎啦！她 有个秘方，就是在面团里加点酵母。
酵母可神奇啦，加到面团里，有了合适的温度，小小 的面团就会变大。再一烤，做成面包可好吃啦！香喷喷的 馒头也离不开神奇的酵母。一起读这个词！
忙碌 白润
松鼠 瓷盘
画廊 诉说
吸引 树梢
部编版二年级语文下册第四单元主题阅读(含答案)
人教部编版二年级语文下册第四单元主题阅读班级：姓名：建议时间：30分钟完成一、阅读诗歌，完成练习。
我有一盒彩笔我有一盒彩笔，我用它画美丽的今天：画一条______的直线，那是小河流过稻田。
画一个______的圆，那是中秋明月挂在山尖。
画一条______的曲线，那是连绵起伏（fú）的远山。
画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。
我有一盒彩笔，我用它画明天的理想：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。
我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽（shuǎnɡ）。
我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒（huānɡ）。
我画小朋友们长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。
1.读诗歌，把下列表示颜色的词语填到横线上。
（填序号）①紫色②黄色③蓝色2.第一节诗写“我”用彩笔画_________________，画的景物有______、______、______、___________。
3.第二节诗写“我”用彩笔____________，“我”画了______的海洋、______的______、结满面包的大树，还画了小朋友们____________。
4.假如让你画“今天”和“明天”，你会画些什么呢？请发挥想象写一写。
今天，我画__________________，那是________________________。
明天，我画__________________，为了________________________。
二、我会阅读短文，并完成练习。
鲨(shā)鱼家的菜园鲨鱼先生坚持在菜园里种海带，鲨鱼太太和小鲨鱼只好由着他。
别人家菜园里的紫菜啦，海青菜啦，一下子都卖完了。
可是在大海里，大伙儿都吃腻(nì)了海带，所以没有人来买，急得鲨鱼先生皱(zhòu)着眉头，板着脸，整天围着菜园团团转。
小鲨鱼连忙说：“爸爸，你别着急，我用海带做蝴蝶结。
”鲨鱼太太紧接着说：“我用海带做百叶窗。
”小鲨鱼把海带做的蝴蝶结戴在头上，鲨鱼太太把海带做的百叶窗挂在房间里。
习题：画满画儿的圆月亮
第十六课《画满画儿的圆月亮》习题
姓名：____________
一、 照样子写一写，请注意书写美观。
图
够 伤 极 报 物 吸 且 二、 想一想组词语。 图 （ ） 够 （ ） 伤 （ ） 国 （ ） 狗 （ ） 作 （ ） 极 （ ） 报 （ ） 且 （ ） 吸（ ） 服（ ） 具（ ）
图 够 伤
且 吸 物 报 极 三、读拼音，写汉字。 tú huà néng gòu shāng hài běi jí （ ） （ ） （ ） （ ） hǎi bào dòng wù xī yǐn ér qiě （ ） （ ） （ ） （ ） 四、照样子，填词语，使句子更生动。 例：（聪明的）小松鼠最爱画图画。 1、他对着（ ）月亮发愣。 2、熊先生捧出一叠（ ）瓷盘。 五、照样子，试着写一写。 例：（皎洁的）月光 （ ）愿望 （ ）花朵 （ ）小熊 （ ）图画 六、阅读短文，完成文后习题。 我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水早缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！” 1、这篇短文（ ）节。 2、第二节有（ ）句话。 3、用“ ”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4、这篇短文主要写了：（用“√”） ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。„„„„„„（ ） ②水要小朋友好好学习。„„„„„„„„„„（ ） ③这支铅笔很美丽。„„„„„„„„„„„„（ ）
《画满画的圆月亮》教学设计(鄂教版二下)
《画满画儿的圆月亮》教学设计教学目标：1.学会8个字，会认5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。
教学重难点：1．要求学生读准字音。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过朗读感受文章字里行间的趣味美。
第一课时一、揭趣导入⒈导入：出示与月亮有关的风景图片，学生欣赏，师激趣激情导入。
孩子们，见过月亮吗？瞧，宁静的夜晚，一轮皎洁的圆月慢慢升起。
它挂在树梢，多圆多亮啊！看见月亮，你想做什么？指名说。
2、揭题：有只小松鼠，他看见月亮，想在上面画画呢！今天我们来学习16课。
师板书题目，生观察书写。
指名读题，齐读。
3、质疑：读了课题，你想知道些什么？二、整体感知1、自由读课文，读准字音。
师：打开书89页，轻声朗读课文，注意读准字音，遇到难读的词语多读几遍。
2、认读生字。
（1）游戏：把生字宝宝从月亮上喊下来。
（出示生字游戏。
）师：生字宝宝可调皮啦，他们都跑到月亮上去了，你能把他们喊下来吗？带拼音认读会认字：滩、熊、瞧、瓷、廊带拼音认读学会字：图、够、伤、极、报、物、吸、且。
相机指导“伤”“瓷”“廊”的读音。
（2）出示生字卡片，去掉拼音开火车认读生字。
3、认读词语。
师：生字宝宝我们读好了，词语宝宝跑到哪儿去了？瞧，叫出他们的名字，星星会向你眨眼呢！出示词语认读：图画、海报、动物、吸引、而且、够不到、伤心极了、一大堆、一大串。
4、把这些词语宝宝送回课文中，你们还能读好吗？现在再来读读课文，这次争取把句子读得又通顺又流利。
三、融境入情，感受小松鼠的可爱和熊先生的热心。
（一）体会小松鼠对画画的喜爱之情，感受他的聪明。
1、师：读了课文，你们知道聪明的小松鼠最爱做什么吗？那他会在哪儿画画呢?2、出示第2自然段，请学生自由读读第二自然段，找出小松鼠在哪儿画画的句子，打上横线。
3、师：小松鼠在哪儿画画？指名回答。
课件演示文中相关句子画上红色横线。
最新鄂教版小学语文二年级下册《画满画儿的圆月亮》精品习题
16《画满画儿的圆月亮》习题
一、基础题
1.在田字格中练习生字的书写。
2.给下列生字注音
（）（）（）（）（）（）（）（）伤极报吸图够物且
二、综合题：
1.拼一拼，写一写。
shāng jí bào xī tú gòu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wù qiě
( ) ( )
2.给这些字组成词语。
伤（）极（）报（）
图（）够（）吸（）
三、提高题：
1.先比较再组词。
伤（）极（）吸（）报（）仇（）级（）及（）抱（）
2.填上合适的词语。
圆圆的（）圆圆的（）圆圆的（）红红的（）红红的（）红红的（）甜甜的（）甜甜的（）甜甜的（）
3.照样子，写词语
（圆圆）的
（）的（）的（）的
（）的（）的（）的
参考答案
一、基础题
1.略
2. shāng jí bào xī tú gòu wù qiě
二、综合题
1.伤极报吸图够物且
2.伤心积极报答吸收图片能够
三、提高题
1.伤心仇恨积极年级吸收及格报答抱着
2.瓷盘月亮西瓜太阳火苗苹果西瓜点心蜜桃
3.红红大大亮亮绿绿白白小小。
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2019年二年级语文下：画满画儿的圆月亮（二）教学目标：
1、复习巩固生字，学写图、够、物、且4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、(教师激情导语讲述嫦娥奔月)爱画画的小松鼠看见这圆圆的月亮也产生一个奇特而又大胆的愿望，通过第1课时的学习大家知道是什么吗？
2、可圆圆的月亮高高地挂在天上，小松鼠怎样也够不着，它伤心极了。
这节课，我们一起来帮助小松鼠实现这个愿望，让它高兴，好吗？
二、师生共研，合作学习
1、请大家默读课文5一7自然段，读时不出声，不指读，一边读一边想熊先生是怎样帮助小松鼠的？(学生默读课文第5一第7自然段)
2、(给一位同学戴小松鼠头饰)孩子们快看，伤心的小松鼠来了。
(学生扮演小松鼠做伤心状)哪位熊先生愿意帮我呀？
3、熊先生你可真会关心人呀！谁来在把这句话读一读？
(出示熊先生说的那句话，请几个同学读出关心的语气)。
4、听了熊先生关心的话语，你有什么疑问呢？
5、同学们的问题提得很好，请同学们自由读读第6自然段。
6、为什么瓷盘能当作圆月亮呢？(教师拿出圆圆的词语卡片)
谁来读读这个词？你们还能说圆圆的什么？(体会白白的词语同上)
7、(教师拿实物瓷盘)你来摸摸看有什么感觉？课文中哪个词能写出你的感受？(白润又光洁)
8、(拿出词语卡片又白润又光洁)谁来读读这个词？请同学们再把这几个词带到课文中，把这段话再来读一读，在小组里读出自己的感受，能加上动作读就更好了。
9、来，让我们一起一边做动作一边读读这段话吧！(学生齐读第6自然段)
10、(教师问小松鼠)此时你还伤心吗？
小松鼠：我现在不伤心了，因为我可以在圆月亮上画画了。
11、小松鼠在月亮上画了什么呢？（看图）
12、看，小松鼠画啊画啊，画了这么多美丽的画，书中用了一个什么词来形容？
（教师拿出一大串词语卡片，指名读词。
）
13、同学们，你们看，小松鼠画了一大串满是画的圆月亮，美吗？让我们一起把这幅美景读出来吧！(教师引读第7自然段)你画了这么多美丽的画，此时你心里最想什么？
14、你的想法热心的熊先生早就猜到了，看，它正在四处张贴海报呢？
(教师戴熊先生头饰，四处贴海报。
)
15、同学们．此时你想对忙碌的熊先生说些什么？(教师扮演熊先生、学生说。
)
16、师：不用谢，因为我为小松鼠帮忙，让小松鼠得到了快乐，我也快乐了。
17、师：是啊，由于熊先生热心周到的帮助，森林里的小动物们看了这些海报都来参观这个有趣的画屉，它们会说什么呢，请大家在学习小组里以你喜欢的方式读课文11--14自然段。
18、同学们以自己喜欢的方式读得很好，我还想请同学们扮演森林里的小动物亲自来参观这个有趣的画展，谁先来试试。
19、小动物们都被这有趣的画展吸引住了，我们再来读读11--14自然段吧！（配乐朗读）
20、(教师问小松鼠)你现在心情怎样？
三、角色体验，拓展延伸
1、小松鼠在大家的帮助下，找到了快乐，让我们也来分享一下想象的快乐吧，你想在圆月亮上画什么？
2、让我们一起把这美好的愿望也画在圆月亮上吧！大家在小组里合作画一画。
(学生动手在教师发的白圆形纸片上画，放音乐，教师在黑板上画简笔画，学生把画好的作品粘贴在黑板上。
)
3、就这样画展开了三个月，小松鼠的伙伴们都学会了在圆月亮上画画，而且一个比一个画得漂亮，请同学们一齐把课文最后一个自然段读一读。
四、指导识字写字
1、孩子们，今天我们一起帮小松鼠实现了它美好的愿望，还互相合作在圆月亮上画画，多有趣啊！看，连星星也被吸引了，它把我们带进汉字王国，这些生字大家都认识吗？一起读读吧！(出示生字图、够、物、且)
(1)够是什么结构的宇？
(2)写这个左右结构的字时要注意什么？
(3)还有哪个字也是左右结构？
(4)图这个字你怎样记？还有哪位同学能用自己的方法记住其他生字呢？(学生识记其他生字，教师总结识字方法。
)
(5)我们一起来写物字。
(教师范写物字，指导书写要领。
)(学生书写生字，教师强调书写姿势。
)
2、同学们写完后，可在小组里互相评一评谁的字写的好？好在哪？(学生在小组里评议所书写的生字)
五、小结本课学习，布置课外学习活动
师：同学们，美丽的夜景让人陶醉，圆圆的月亮更是让人遐想联翩，快看，这位小男孩也被这圆圆月亮所吸引，让他情不自禁地想到早上缓缓升起的太阳，想到星星在寂静的夜空调皮地眨着眼睛，圆圆的月亮更会使人想到八月十五中秋佳节吃月饼赏月的情景，看到月亮还能想到什么呢？把你们想到的下课后给同学、老师、爸爸、妈妈说一说，写一写，有兴趣的还可以画一画。
【板书设计】
16画满画儿的圆月亮
（设计人：武汉常青第一学校席光敏）。