北京版小学二年级语文上册《画家乡》教案范文3篇
《画家乡》课教案
《画家乡》优质课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的自然风光、人文景观和风土人情，激发学生爱家乡、画家乡的情感。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手创作的能力，提高学生的绘画技巧和审美素养。
3. 引导学生通过绘画表达自己对家乡的热爱之情，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 家乡的自然风光：山川、河流、湖泊、草原、森林等。
2. 家乡的人文景观：古建筑、传统村落、历史遗迹、名胜古迹等。
3. 家乡的风土人情：民俗活动、传统节日、饮食习惯、服饰特色等。
4. 绘画技巧：构图、色彩、线条、光影、透视等。
5. 创新精神和团队合作：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性和特色的画作，培养学生在团队中的协作能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过观察、思考、表达和动手创作，描绘出具有家乡特色的画作。
2. 难点：如何引导学生将家乡的自然风光、人文景观和风土人情融入到绘画作品中，形成具有个性和创意的画作。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察家乡的自然风光、人文景观和风土人情，培养学生敏锐的观察力。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对家乡的认识和感受，激发学生的创作灵感。
3. 示范法：教师示范绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
4. 实践法：让学生动手创作，提高学生的绘画技巧和审美素养。
5. 评价法：对学生作品进行评价，鼓励学生的创新精神和团队合作意识。
五、教学准备1. 教师准备：家乡相关图片、视频资料、绘画材料等。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本、好奇心和学习热情。
教学进程：1. 导入：展示家乡的图片和视频资料，引导学生谈论对家乡的认识和感受。
2. 讲解：介绍家乡的自然风光、人文景观和风土人情，让学生了解家乡的特色。
3. 示范：教师示范绘画技巧，讲解构图、色彩、线条等方面的知识。
4. 实践：学生动手创作，教师巡回指导。
5. 展示：分组展示学生作品，引导学生互相评价、学习。
7. 作业：布置课后作业，让学生继续观察和描绘家乡的美景。
《画家乡》教学设计(最新)
《画家乡》教学设计范文（精选3篇）【教学目标】１、认识"宽、虾"等１２个生字，会写"原、贝"等６个生字。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。
３、学习运用语言，表达对自身家乡的热爱。
４、鼓励同学用画笔画出自身的家乡。
【教学过程】一、导入新课：同学们，你们瞧，这是什么？（出示中国版图）这是我们中国的版图，它就像一只大公鸡。
在祖国辽阔的大地上，到处都生活着祖国母亲的各族儿女。
有的生活在城市，有的生活在乡村。
有的在山区，有的在草原，还有的在沿海呢! 今天，我们班上来了几位小画家，他们都画下了自身美丽的家乡。
（板书：画家乡）想看看吗？让我们一起去看看!二、图文结合，朗读感悟：１、请大家一边看大屏幕，一边听老师范读。
想一想，这五位小画家分别来自哪里？你认为谁的家乡美，美在哪儿？２、自由说，初步感知课文。
３、引导学习第２自然段。
（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡，说一说：你从图上看到了什么？涛涛到底画了什么呢？把这局部读一读。
４、朗读感悟：⑴引导读出两个“那么”，感受大海的美和对大海的喜爱，并用“那么……那么”说话。
⑵引导读第二句话，抓住"满"字，感悟鱼虾很多的样子。
⑶画上的涛涛在干什么呢？你认为应该用什么样的语气读？（高兴）⑷全班齐读第２自然段。
⑸此时此刻，你想对涛涛说点什么吗？⑹假如你是涛涛，怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？（同学自由介绍）５、合作学习第３段。
（出示第二幅图）分四人小组学习第３段。
依照前面的学习方法，看图感情朗读，说说山山都画了什么，作导游介绍，然后进行展示。
（教师相机进行朗读指导，重点指导两个“那么”“又高又大的树”等词语）全班感情朗读。
６、选择喜欢的局部自学。
还有平平、青青和京京的家乡没去，小朋友，最想去谁的家乡呢？请选择你最喜欢的一段，仍然依照刚才的方法进行自学。
全班交流自学体会。
７、选择自身喜欢的局部背诵。
小学语文教学案例范文画家乡小学语文画的教案
小学语文教学案例范文——《画家乡》小学语文画的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确朗读和背诵课文《画家乡》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“家乡”、“画笔”、“山水”等。
（3）学会用课文中的词语进行简单的句子表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示和讨论，激发学生对家乡的热爱之情。
（2）通过分组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。
（3）通过写作和绘画，提高学生的表达能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的热爱和自豪感。
（2）培养学生对艺术的欣赏和创作的兴趣。
二、教学内容：1. 课文《画家乡》的朗读和背诵。
2. 生词和短语的学习和运用。
3. 小组合作绘画活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《画家乡》的朗读和背诵，生词和短语的学习和运用。
2. 教学难点：用课文中的词语进行句子表达，小组合作绘画活动。
四、教学步骤：1. 导入：展示家乡的图片，引导学生思考和表达自己对家乡的感受。
2. 新课导入：介绍课文《画家乡》的作者和背景。
3. 课文朗读：全班学生一起朗读课文，注意语音语调和表情。
4. 课文解析：讲解课文中的生词和短语，引导学生进行句子表达。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一个家乡的景点进行合作绘画。
6. 展示与评价：每组展示自己的绘画作品，全班学生一起进行评价和欣赏。
五、课后作业：1. 回家后向家长介绍今天学习的课文《画家乡》的内容和感受。
2. 运用课文中的词语，写一篇关于自己家乡的小短文。
3. 家长签字确认学生的作业完成情况。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、回答问题和小组合作等。
2. 朗读与背诵：评估学生的朗读和背诵能力，注意语音语调和表情的准确性。
3. 生词与短语掌握：通过问答和练习题，检查学生对生词和短语的理解和运用情况。
4. 绘画作品：评估学生在小组合作绘画活动中的创意和表现力，以及对于家乡的理解和表达能力。
2024年小学二年级语文上册画家乡教案范文大全
2024年小学二年级语文上册画家乡教案范文大全一、教学目标知识目标：学生能够掌握课文中描述家乡美景的关键词汇和句式，了解家乡的地理、文化和特色。
能力目标：通过朗读、讨论和绘画活动，培养学生的阅读理解能力、观察能力和创造性思维能力。
情感目标：激发学生对家乡的热爱之情，增强学生的归属感和自豪感。
二、教学重点和难点教学重点：掌握课文中的重点词汇和句式，理解课文内容。
能够运用所学词汇和句式描述自己的家乡。
教学难点：如何通过绘画形式表现家乡的美丽和特色。
引导学生深入理解课文内容，并将其与个人情感联系起来。
三、教学过程导入新课通过展示不同地区的风景图片，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“你们喜欢自己的家乡吗？为什么？”引导学生分享对家乡的情感。
过渡到课文《画家乡》，介绍课文背景和内容。
阅读课文要求学生自主阅读课文，标记不理解的词汇和句子。
教师讲解重点词汇和句式，帮助学生理解课文内容。
组织学生分角色朗读课文，体会文中的情感表达。
深入讨论分组讨论课文中描述的家乡美景，每组选择一处进行详细介绍。
教师引导学生思考：如何用自己的话描述这些美景？如何将情感融入描述中？全班分享讨论成果，教师点评并补充。
绘画实践要求学生根据课文内容或自己的想象，画一幅表现家乡美景的画。
教师在绘画过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
展示学生作品，让学生互相评价，分享创作心得。
情感升华邀请学生分享绘画作品背后的故事和情感，引导学生深入体会家乡的美好。
组织学生讨论如何保护和传承家乡的文化和传统。
教师总结学生的发言，强调热爱家乡、传承文化的重要性。
四、教学方法和手段教学方法：情景导入法：通过展示风景图片和提问，创设情景，激发学生的学习兴趣。
合作学习法：分组讨论和分享，培养学生的合作意识和团队精神。
实践操作法：通过绘画实践，让学生在操作中体验和学习。
教学手段：多媒体教学资源：利用图片、视频等多媒体手段辅助教学，增强教学效果。
实物展示：展示学生的绘画作品，让学生感受成功的喜悦。
《画家乡》教学设计优秀5篇
《画家乡》教学设计优秀5篇《画家乡》教学设计篇一设计意图：本文是一篇语言优美、情感浓郁、图文并茂的课文，学生读着它就好像走进一个大花园，展现在眼前的是多姿多彩的画面，从浩瀚蔚蓝的大海到郁郁葱葱的山林，从广袤肥沃的平原到辽阔空旷的草原，再到整洁宽敞的城市，无不使学生感受到祖国山河的壮丽和社会的进步。
因此，在教学设计上，就试图通过引导学生去感受家乡的美丽，进行语言文字的训练，初步培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
学习目标：1、认识“宽、虾”等12个生字。
会写“贝、原”等6个字。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、在家人的帮助下，画出自己的家乡，能说出自己家乡的美丽之处。
4、初步培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
课前准备：五幅课文挂图或投影片、课文磁带、生字卡片等。
教学流程：第一课时子目标：读通课文，认识生字，知道五位小朋友的家乡在哪里，并能简单说说他们各自家乡的样子。
一、话谈家乡，导入新课。
1、小朋友，你知道你的家乡在哪里吗？学生谈家乡（相机板书：家乡）2、我们都爱自己的家乡。
今天，我们就跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看，好吗？。
3、揭题。
（板书至：画家乡）二、一听课文，初感家乡。
1、按要求听录音。
要求：（1）边听边想，课文写了哪几个小朋友的家乡？（2）再看看课文插图，说说他们的家乡在哪，美吗？2、交流，了解大意。
（1）课文主要写哪几个小朋友的家乡呀？你找出来了吗？贴上词语卡片“涛涛、山山、平平、青青、京京”，认读词语。
（2）他们的家乡在哪？贴上词语卡片“大海、山里、平原、草原、城市”，相机学习生字“原”、“市”。
导：这么美的家乡，你们喜欢吗？3、学习第一段。
认识“爱”，并要求书空。
三、频读课文，学习生字，再感家乡。
1、按要求课文。
要求：认真仔细读课文，画出今天要学的生字，多拼几遍。
2、交流、学习生字词。
（1）集中识字。
认读带拼音的生字。
（2）正音。
3、潜心引导读课文。
（1）优等生带读。
小学语文教学案例范文画家乡小学语文画的教案
小学语文教学案例范文《画家乡》教学目标：1. 知识与技能：通过学习《画家乡》这篇课文，让学生了解和掌握课文中描绘的家乡美景和风土人情。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等环节，培养学生的阅读理解能力、思维能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，提高他们对家乡文化的认识和自豪感。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握课文中所描绘的家乡美景和风土人情。
2. 培养学生的阅读理解能力和思维能力。
教学难点：1. 理解课文中的描述和描绘，体会到作者对家乡的热爱之情。
2. 培养学生运用课文中的描写方法进行写作的能力。
教学准备：1. 课文《画家乡》文本及相关的图片或视频资料。
2. 教学PPT或黑板及粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾一下自己对家乡的认识，思考家乡有哪些美景和特色。
2. 展示课文《画家乡》的图片或视频资料，引起学生对课文的兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《画家乡》，理解课文内容。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生深入思考课文中的描述和描绘。
三、讨论与思考（10分钟）1. 学生分组讨论，探讨课文中的家乡美景和风土人情，分享自己的看法和感受。
2. 教师引导students to think about the importance of protecting the environment and the significance of their own hometown.四、写作练习（10分钟）1. 请学生运用课文中的描写方法，写一写自己心中的家乡美景。
2. 教师巡回指导，给予学生鼓励和指导，帮助他们提高写作能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己在阅读、讨论和写作等方面的收获。
2. 学生分享自己的学习感受和体会，教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 组织学生进行家乡特色的手工制作或绘画活动，进一步培养他们对家乡文化的认识和自豪感。
二年级《画家乡》优秀教学设计
二年级《画家乡》优秀教学设计二年级《画家乡》优秀教学设计【教学过程】一、歌曲导入，入情入境1．导入语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，那就是一首好听的歌《家乡》，让我们一起来欣赏吧!2．播放歌曲《家乡》。
3．这首歌描写的是蓝天白云下牛羊成群、美丽的草原景色。
听了这首歌，你们想不想描绘一下自己的家乡？（板书课题：“24．画家乡”。
4．今天有几个小朋友，他们也把自己美丽的家乡画下来了，想不想看一看呢？二、配乐朗读，整体感知1．教师边出示5张投影片，边配乐范读全文。
2．学生标出自然段。
3．这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡？他们的家乡在哪里？板书：涛涛山山平平青青京京海边山里平原草原城市4．用自己喜欢的方式读全文。
5．你最喜欢谁的家乡？（教师出示5个“家乡标牌”放在每个组的桌子上，命名为：“海边队山里队平原队草原队城市队。
”让学生选择自己喜欢的家乡换位就坐。
）三、小组合作，品读课文1．课件出示自学提示。
（1）用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。
（2）找出自己喜欢的句子读给其他组员听。
（3）在这一段中你学懂了什么？讲给组员听。
（4）每一种家乡的特点可以用哪一个字概括？（5）还有哪些不懂的地方提出来，请小组其他同学来帮忙。
2．选出各组负责人每组选一个组长──全面组织管理本组的纪律，解决临时性问题；一个主持人──按老师的提示和要求，组织本组同学积极讨论；一个记录员──快速记录下大家的疑难问题，以免遗漏；一个解说员──向大家介绍本组同学喜欢的家乡；一个朗读员──代表本组在全班朗读；一个成果汇报员──在成果汇报会上向全班汇报本组的自学成果。
3．小组合作学习。
（教师全场巡视，指导点拨。
）四、成果汇报，释疑评价1．每组解说员出示投影片向大家介绍喜欢的家乡。
（学生评价打分。
）2．每组朗读员配乐进行朗读接力赛。
（学生评价打分。
）3．每组汇报员汇报本组在学习过程中的收获。
（包括“有哪些优美的词句；对个别词语的理解；会仿照例句说句子；学懂了哪些知识；对个别同学的质疑，小组是怎样解决的”等方面的收获；教师评价打分。
《画家乡》语文教案
《画家乡》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《画家乡》的内容，把握文章的主旨。
学生能够掌握一些重点词汇和句型，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：学生通过阅读、讨论和写作等方法，培养语文素养和表达能力。
学生学会通过画面和文字来表达自己的家乡，提高创作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对家乡的热爱之情，增强对传统文化的认识和保护意识。
学生通过与他人的交流，学会尊重和欣赏不同的文化和家乡特色。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《画家乡》是一篇描绘家乡风景和风土人情的短文，通过描绘自然景观、建筑特色、民俗活动等，展现了家乡的魅力。
课文内容涉及一些重点词汇和句型，如描述风景、介绍建筑、讲述民俗活动等。
2.2 教学资源：课文原文相关图片或视频资料词汇和句型练习题第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示一些家乡的图片或视频，引起学生的兴趣和注意，引导学生思考和分享自己对家乡的认识和感受。
3.2 阅读理解：教师带领学生阅读课文《画家乡》，帮助学生理解课文内容，解答学生的疑问。
教师引导学生关注课文中的重点词汇和句型，并进行相应的练习和运用。
3.3 讨论与分享：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对家乡的理解和感受。
教师引导学生通过描绘家乡的自然景观、建筑特色、民俗活动等，表达对家乡的热爱之情。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生通过自我反思和评价，检查自己在学习过程中的理解能力和表达能力。
学生可以对自己的家乡描绘作品进行自我评价，提出改进的建议。
4.2 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，提供建设性的意见和建议。
教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相评价和交流，共同提高。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：教师布置相关的作业，如阅读其他有关家乡的文章、写作练习等，让学生进一步巩固所学内容。
5.2 课堂拓展：教师可以组织学生进行实地考察或参观家乡的相关景点，让学生更直观地了解和感受家乡的特色和魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北京版小学二年级语文上册《画家乡》教案范文3篇教学目标
★理解“宽、虾”等12个生字。
会写“贝、原”等6个字。
★理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感。
★准确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
在教师的指导下，画自己的家乡。
教学重难点
★理解课文内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。
★理解本课的生字、新词，准确书写。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、自读识字
1、你的家乡在哪里？喜欢吗？我们都爱自己的家乡，有几位小朋友跟你们一样，也热爱自己的家乡，也爱画自己美丽的家乡。
你想把自己美丽的家乡画下来吗？我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔向我们介绍家乡的？这节课我们就来学习第24课《画家乡》，板书课题，生齐读课题。
2、提出自读课文要求：
（1）用喜欢的方式读课文，边读边标自然段。
（2）遇到生字朋友圈出来。
（3）借助拼音把生字宝宝多读几遍，并想想怎样记住它。
（4）思考：文中介绍了哪几个小朋友的家乡？他们的家乡分别在哪里？
二、合作交流
1、同学们读的真起劲，生字宝宝也来凑热闹了，它们从课文中跑出来了，你还理解它们吗？
2、出示生字课件，找学生起来读，读得真棒，涛涛，山山他们呀知道小朋友要去他们的家乡玩，故意给我们出了一道难题，他们说如果你能叫出这些词语的名字，就能够看到很美很美的风景。
你们行不行？自己先大声地准备准备。
你想读哪一个就读哪一个。
谁愿意起来当小老师领着同学们读？
3、生字宝宝我们都应经理解了，那让我们来看看几位新朋友的家乡，它们的家乡在哪里呢？说说谁与我们是同乡？
三、品读领悟
1、出示涛涛家乡的图片
这是谁的家乡？在画上你看到了什么？找找涛涛画了些什么？涛涛画的海是什么样的？
出示涛涛家乡的句子，生自由读这个段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。
2、出示山山家乡的图片
这是谁的家乡？在画上你看到了什么？找找山山画了些什么？出示山山家乡的句子，生自由读这个段，反复朗读体会景美及语言的韵律美。
3、出示平平家乡的图片。