自考健康教育与健康促进试卷考卷及答案
健康教育与健康促进练习试卷1(题后含答案及解析)_1
健康教育与健康促进练习试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. A1型题1．流行病学诊断的目的是A．评估社区居民的生活质量B．评估社区居民的价值观C．评估影响居民健康问题的行为环境因素D．评估影响行为的三类因素E．评估社区居民的健康问题正确答案：E2．医院健康促进的目标人群是A．患者B．患者及患者家属C．患者及医院职工D．医院职工及所在社区的居民E．患者、医院职工及所在社区的居民正确答案：E3．对于血压略高，没有心血管损害的年轻人，应先采用A．立即给予多种降压药物以控制血压，避免心血管损害B．非药物性疗法C．非药物性疗法加小剂量降压药D．小剂量降压药E．非药物性疗法加多种降压药正确答案：B4．“知信行”理论中，”知”、”信”、”行”三者之间的关系是A．知(知识和学习)是基础、”信”(正确的信念与积极的态度)是动力、”行”(行为改变)是目标B．知是目标、”信”是基础、”行”是动力C．知是目标、”信”是动力、”行”是基础D．知是基础、”信”是目标、”行”是动力E．知是动力、”信”是基础、”行”是目标正确答案：A5．在传播材料预试验中，听取有关领导对该材料的修改意见属于A．可读性试验B．重点人群调查C．把关人调查D．问卷调查E．问卷质量考核正确答案：C6．社区健康促进的目标人群是A．妇女、儿童B．老年人C．慢性病患者D．妇女、儿童和模型病患者E．全部社区居民正确答案：E7．实现母乳喂养的促成因素是A．母亲了解母乳喂养的好处B．母亲愿意进行母乳喂养C．在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养D．丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持E．母乳喂养得到社会的认可正确答案：C8．中老年人定期进行健康体检属于促进健康行为中的A．基本健康行为B．预警行为C．避开环境危害行为D．保健行为E．日常促进健康行为正确答案：D9．某学校在进行控制烟草活动中，要求全体教师必须首先戒烟，这属于A．环境支持策略B．教育策略C．社会策略D．资源策略E．政策倡导策略正确答案：A10．改革城市卫生服务体系，形成功能合理、方便群众的卫生网络，属于社区健康促进要素中的A．创造支持环境B．发展社区健康服务C．建立社区健康促进机构D．提高社区保健技能E．社区群众参与正确答案：B11．某健康教育项目在北京预计于2003年7月结束，调查员在收集资料时，发现目标人群的健康知识和健康行为发生了很大的变化，对这种变化首先要考虑A．观察或测试偏倚B．选择偏倚C．参与者的熟练性D．失访E．历史性因素正确答案：E12．城市社区健康教育具体任务的承担者是A．社区卫生服务中心(站)B．居委会C．街道办事处D．学校E．爱卫会正确答案：A13．健康促进的基本内涵是A．强调改变个人的行为B．强调政府的作用C．包含个人行为和政府行为改变两个方面D．主要的关注点是群体的健康问题E．主要关注点是个体的健康问题正确答案：C14．世界无烟日是每年的A．3月1日B．5月1日C．5月31日D．6月1日E．6月30日正确答案：C15．驾车时使用安全带属于促进健康行为中的A．基本健康行为B．日常促进健康行为C．保健行为D．避开环境危害行为E．预警行为正确答案：E16．患者戒烟的强化因素是A．患者了解吸烟的危害B．患者使用帮助戒烟的产品C．医生指导患者如何戒烟D．医生对患者戒烟表示肯定和赞许E．吸烟者很难买到香烟正确答案：D17．向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的A．倾向因素B．促成因素C．强化因素D．环境因素E．综合因素正确答案：A18．为预防高血压病的发生，最好建议在普通人群的膳食中食盐的摄入量不超过A．0.5gB．0.1gC．12gD．6gE．越少越好正确答案：D19．拉斯韦尔模式的正确表述是A．传者--信息--媒介--受者--效果B．传者--媒介--信息--效果--受者C．信息--传者--媒介--受者--效果D．信息--传者--媒介--效果--受者E．传者--媒介--信息--受者--效果正确答案：A20．下列哪项不属于健康促进涉及的主要领域A．制定能促进健康的公共政策B．加快医疗机构的改革C．加强社区的行动D．发展个人技能E．创造支持的环境正确答案：B21．可能导致艾滋病病毒(HIV)传播的行为是与艾滋病病人或HIV感染者A．共同进餐B．公用马桶C．公用注射器D．公用游泳池E．握手正确答案：C22．影响戒烟行为的促成因素为A．法规如公共场所禁烟B．吸烟危害知识C．个人价值观D．有关吸烟危害的态度、信念E．同伴的支持正确答案：A23．新的公共卫生方法的精髓是A．健康教育B．健康促进C．卫生宣教D．预防接种E．卫生宣教正确答案：B24．健康促进规划的三个组成部分是A．设计、管理、评价B．设计、评价、反馈C．评估、设计、实施D．评估、实施、管理E．设计、实施、评价正确答案：E25．在高血压的健康教育项目中，目标人群的生理指标的变化是属于哪种类型的评价A．过程评价B．效应评价C．结局评价D．总结评价E．形成评价正确答案：C26．糖尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者A．有关糖尿病知识的变化B．自测血糖技能的变化C．饮食行为的变化D．血糖控制率的变化E．饮食态度的改变正确答案：D27．对于一个没有戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列哪些干预方法效果更好A．提供怎样戒烟的具体方法B．提高他对吸烟危害的认识，产生戒烟愿望C．进行经济限制D．进行意志力培养E．强化戒烟的行为正确答案：B28．医院健康促进涉及三级预防中的A．一级预防B．二级预防C．三级预防D．二、三级预防E．一、二、三级预防正确答案：E29．由于交通不便，农村居民的食盐主要是购买流动盐贩的非碘盐。
健康教育与健康促进练习试卷1(题后含答案及解析)
健康教育与健康促进练习试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. A1型题1．三级预防策略中的一级预防是指A．自我保健B．健康教育C．初级卫生保健D．环境保护E．病因学预防正确答案：E 涉及知识点：健康教育与健康促进2．WHO提出健康四大基石不包括A．戒烟限酒B．充足睡眠C．适当锻炼D．心理平衡E．合理营养正确答案：B 涉及知识点：健康教育与健康促进3．当在一小时内，一个人饮酒过量，酒精浓度达到0.1%时，就会出现A．抑制进一步加深B．运动失调，反应迟钝，判断失准C．饮酒者就会烂醉，生理和心理能力降低D．饮酒着神志尚清，但已力不从心E．致人昏迷或死亡正确答案：B 涉及知识点：健康教育与健康促进4．在研究和实践工作中要运用种种干预方法，促使健康教育对象实现A．态度改变B．信念转化C．行为改变D．知识巩固E．知、信、行转变正确答案：E 涉及知识点：健康教育与健康促进5．生活质量测定的内容A．社会功能B．日常生活C．行为失调D．心理应激E．躯体健康、心理健康和社会功能健康正确答案：E 涉及知识点：健康教育与健康促进6．社会因素起着决定作用，并与现代生活方式和行为密切相关的疾病或社会病理现象被称为A．文明病B．心身疾病C．富裕病D．社会病E．综合征正确答案：D 涉及知识点：健康教育与健康促进7．健康教育的基本理论中没有A．选择理论B．知-信-行理论C．因果理论D．力场理论E．行为干预理论正确答案：C 涉及知识点：健康教育与健康促进8．健康教育的评价注重于A．行为生活方式的改变B．健康的提高程度C．行为目标D．信息传播E．信息反馈正确答案：C 涉及知识点：健康教育与健康促进9．心理健康测量包括应激症状的频率、强度以及A．社会功能B．应激症状C．日常生活D．社会支持E．行为失调正确答案：E 涉及知识点：健康教育与健康促进10．健康教育计划强调A．宣传B．教育C．设计和评价D．信息回馈E．效果正确答案：C 涉及知识点：健康教育与健康促进11．健康教育所必须遵循的原则不包括A．思想性B．科学性C．实践性D．针对性E．艺术性正确答案：C 涉及知识点：健康教育与健康促进12．当在一小时内，一个人饮酒过量，酒精浓度达到0.4%时A．进入血液中的酒精就会超过肝脏的分解能力B．饮酒者就会越来越感到酒精的影响C．饮酒者出现松弛感，使情绪得到释放，出现欣快而轻佻感觉D．语言、决策和做事也出现松弛感，讲话不再作周详的考虑E．昏迷正确答案：E 涉及知识点：健康教育与健康促进13．把母乳喂养作为评选五好家庭的条件之一，是母亲母乳喂养行为的A．倾向因素B．前置因素C．促成因素D．实现因素E．强化因素正确答案：E 涉及知识点：健康教育与健康促进14．对群众需求与期望的评估属于A．社会诊断B．流行病学诊断C．行为与环境诊断D．教育与组织诊断E．管理与政策诊断正确答案：A 涉及知识点：健康教育与健康促进15．管理诊断的核心内容是A．组织教育B．组织评估C．计划设计D．健康促进E．管理人员的培训正确答案：B 涉及知识点：健康教育与健康促进16．评价的前提是A．比较B．重复C．测试D．确定价值标准E．均衡正确答案：D 涉及知识点：健康教育与健康促进17．传播者和受传者在面对面情况下进行的，形成双向性信息交流。
健康教育与健康促进练习试卷4(题后含答案及解析)
健康教育与健康促进练习试卷4(题后含答案及解析) 题型有：1. X型题1．在社会调查研究方法中，属定性研究的有A．问卷调查B．开调查会C．访谈D．实验E．观察正确答案：B,C,E 涉及知识点：健康教育与健康促进2．人际传播在健康教育中的形式有A．个别劝导B．小组讨论C．讲座D．培训E．咨询正确答案：A,B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进3．围绕健康促进领域，澳大利亚学者推出，健康促进具体应包括A．预防性健康保护B．预防性卫生服务C．预防性社会康复D．健康保健E．健康教育正确答案：A,B 涉及知识点：健康教育与健康促进4．社区健康教育的工作重点有A．开发领导B．资源利用C．组织协调D．政府帮助E．健康目标正确答案：A,B,C,E 涉及知识点：健康教育与健康促进5．健康教育与健康促进计划实施的SCOPE模式指的是A．制定实施时间表B．控制实施质量C．建立实施的组织机构D．配备和培训实施工作人员E．配备和购置所需设备物件正确答案：A,B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进6．根据评价内容、指标和研究方法的特点，可将评价分为以下哪几种类型A．形成评价B．过程评价C．效应评价D．结局评价E．总结评价正确答案：A,B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进7．心理咨询的手段包括A．宣泄B．领悟C．强化自我控制D．增强自信心E．转变观念正确答案：A,B,C,D 涉及知识点：健康教育与健康促进8．质量控制的方法有A．纪录与报告方法B．现场考察和参与方法C．审计方法D．调查方法E．讨论方法正确答案：A,B,C,D 涉及知识点：健康教育与健康促进9．传播媒介的选择原则A．效果可靠B．针对性强C．传播速度快D．受众适宜E．商业赞助正确答案：A,B,C,D 涉及知识点：健康教育与健康促进10．教育策略的制定要紧紧围绕目标人群的特征及与预期达到的目标，理想的教育策略应该包括哪几方面A．人群策略B．健康教育策略C．环境策略D．社会策略E．预防策略正确答案：B,C,D 涉及知识点：健康教育与健康促进11．健康相关行为可分为A．社会健康相关行为B．生活健康相关行为C．危害健康行为D．促进健康行为E．健康教育行为正确答案：C,D 涉及知识点：健康教育与健康促进12．健康测量的任务主要包括A．传播健康信息B．将健康现象操作化C．选择健康指标D．收集有关信息E．选择适宜的资料分析方法正确答案：B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进13．社区卫生需求评价客观指标的选择原则应该是A．简明、可靠、可推广B．简明、特异、主观C．复杂、可靠、可持续D．主观、特异E．可用、客观、特异正确答案：A,E 涉及知识点：健康教育与健康促进14．健康教育与健康促进措施长期效果评价常用指标有A．死亡指标B．残疾指标C．疾病指标D．营养指标E．生长发育指标正确答案：A,B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进15．质量控制的内容包括A．对工作进程的监测B．对活动内容的监测C．对活动开展状况的监测D．对人群知信行及有关危险因素的监测E．对经费开支的监测正确答案：A,B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进16．健康教育工作者在行为矫正方面的具体工作内容是A．观察、记录干预对象的行为情况和特点B．确定目标行为的分阶段干预目标C．制定出步实施计划，选择具体矫正方法D．按计划实施校正措施，帮助答疑解惑，提供支持E．通过评估，反馈信息，及时修正目标，改进措施，加快矫正进程正确答案：A,B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进17．健康促进中社会动员的手段有A．经济投入B．人员培训C．管理技术D．信息的传播E．利用社会市场学技术正确答案：B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进18．计划评价的作用可概括为A．追踪了解情况B．评估项目运作C．举行项目工作者会议D．修正项目计划E．社区及目标人群调查正确答案：B,D 涉及知识点：健康教育与健康促进19．依据对人群健康威胁的严重程度排序主要包括A．某疾病致死致残率高B．该行为与疾病结局比较密切C．该因素是可以测量，可以定量评价其消长的D．某疾病受累人群比较大E．与该病相关的危险因素分布厂正确答案：A,B,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进20．国际健康促进大会提出的《渥太华宣言》明确指出，健康促进设计的主要活动领域包括A．制定能促进健康的公共政策B．创造支持环境C．加强社区的行动D．发展个人技能E．调整卫生服务方向正确答案：A,B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进21．确定优先项目的基本原则是A．依据疾病严重程度排序B．依据危险因素的可干预性排序C．依据科学与否进行排序D．按成本-效益估计排序E．把大环境与小环境结合起来排序正确答案：A,B,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进22．不良行为生活方式影响健康的特点有A．潜伏期长特异性弱B．积累性和协同性强C．广泛存在D．流行性小E．变异性大正确答案：A,B,C,E 涉及知识点：健康教育与健康促进23．在行为矫正过程中，指导者的任务是A．观察，记录对象的行为B．确定目标行为的基线和矫正的分阶段目标，制定初步的实施计划，选择行为矫正的具体方法C．按计划实施矫正措施D．帮助对象解除疑虑，并提供行为转变必须的支持E．通过评估，定期收集反馈信息，及时修订分阶段目标、进程、更换矫正措施等正确答案：A,B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进24．社区需求评价的类型有A．个体的：知识、技能、态度、价值观和自信心B．社会的：社会期望、社会支持、角色模式和文化规范C．环境的：污染、交通和供水D．费用的：卫生总费用、固定投资和维持费用E．政治的：政策、法律和法规正确答案：A,B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进25．人际传播的弱点是A．简单易行，不受时空条件限制B．多种语言和非语言形式的交流C．传播的信息量有限D．在多级传播中信息容易走样E．信息反馈及时，交流充分正确答案：C,D 涉及知识点：健康教育与健康促进26．从预防医学出发，影响健康的因素有A．行为和生活方式B．环境因素C．生物学因素D．卫生服务E．社会因素正确答案：A,B,C,D 涉及知识点：健康教育与健康促进27．健康教育的研究领域非常广泛，按目标人群或场所可分为A．城市社区健康教育B．农村社区健康教育C．患者健康教育D．营养健康教育E．安全教育正确答案：A,B,C 涉及知识点：健康教育与健康促进28．大众传播的常见障碍A．受众的心理障碍B．传播信息中符号的转化障碍C．人为干扰和机械障碍D．语言障碍E．性别障碍正确答案：A,B,C,D 涉及知识点：健康教育与健康促进29．健康传播的效果，按可达到的难度层次由高到低可分为A．健康信息产生B．知晓健康信息C．健康信念认同D．态度向有利于健康的方向转变E．采纳健康的行为和生活方式正确答案：B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进30．健康教育的研究内容是A．不同社区和场所的卫生状况B．个人和群体掌握卫生保健知识和健康行为的情况C．预防疾病，促进健康和提高生活质量D．影响人群健康的行为和生活方式E．对个人和群体的卫生状况和健康教育的效果作出评价正确答案：A,B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进31．哪些因素影响人类行为的形成和发展A．遗传因素B．朋友因素C．学习因素D．网络因素E．环境因素正确答案：A,C,E 涉及知识点：健康教育与健康促进32．选择健康指标时应注意A．根据研究目的或工作目的来选择健康指标B．健康指标的可行性C．健康指标的有效性、可靠性、灵敏性和特异性D．健康指标的可比性E．健康指标的发展性正确答案：A,B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进33．形成评价的具体内容包括A．了解目标人群的各种基本特征B．了解目标人群对各种干预措施的看法C．了解教育材料发放系统D．对问卷进行预调查及修改E．了解哪些健康教育干预策略适用于目标人群，健康教育材料的预试验，已确定其适宜性正确答案：A,B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进34．对健康教育与健康促进措施的近期或中期效果评价的常用指标有A．死亡指标B．心理指标C．行为指标D．疾病指标E．生活质量指标正确答案：B,C,E 涉及知识点：健康教育与健康促进35．大众传播的特点有A．职业传播机构和人员B．信息公开，面向社会人群C．信息扩散距离远，覆盖广D．传播对象不固定E．传播是单向的，反馈慢正确答案：A,B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进36．人际传播可分为哪几种形式A．个人与个人之间B．个人与群体之间C．群体与群体之间D．社区人群之间E．以上都是正确答案：A,B,C 涉及知识点：健康教育与健康促进37．按照健康测量的对象可将健康指标分为A．直接指标B．间接指标C．生理学指标D．心理学指标E．社会学指标正确答案：A,B 涉及知识点：健康教育与健康促进38．计划设计的原则A．目标原则B．整体性原则C．前瞻性原则D．弹性原则E．从实际出发的原则正确答案：A,B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进39．在进行健康教育与健康促进时要明确优先项目，明确优先项目的基本原则是A．依据对人群健康威胁的严重程度排序B．依据危险因素的可干预性排序C．按成本-效益估计排序D．把小环境和大环境结合起来排序E．以上都不是正确答案：A,B,C,D 涉及知识点：健康教育与健康促进40．健康传播中常见的传播要素包括A．传播者B．信息C．媒介D．受传着E．效果和反馈正确答案：A,B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进41．反映正向心理健康的指标有A．生活满意度B．应激症状C．日常生活平静D．健康感E．幸福感正确答案：A,E 涉及知识点：健康教育与健康促进42．大众传播常见的障碍有A．听力障碍B．讯息障碍C．语言学障碍D．符号障碍E．心理障碍正确答案：B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进43．群体动力理论认为：人们结成群体后，个体间会不断相互作用，故形成了A．群体规范B．群体政策C．群体凝聚力D．群体精神E．群体压力正确答案：A,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进44．各国医学研究表明：对人体健康影响较大的常见不良行为有A．饮食结构不合理B．吸烟、酗酒C．环境污染D．精神紧张E．缺乏运动正确答案：A,B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进45．文献综述的目的是A．了解问题的历史B．现状和趋势C．学习别人的方法D．提供背景资料E．寻找差距正确答案：A,B,D 涉及知识点：健康教育与健康促进46．社会医学干预的主要人群是A．患者人群B．社区健康居民C．社区中的疾病家庭D．亚健康人群E．传染患者群正确答案：B,C,D 涉及知识点：健康教育与健康促进47．健康教育按业务技术或责任可分为A．健康教育的行政管理B．健康教育的组织实施C．健康教育的计划设计D．健康教育的人才培训E．健康教育的评价正确答案：A,B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进48．过程评价的实施有A．观察各项干预活动B．目标人群调查C．行项目工作者会议D．跟踪了解情况E．项目计划正确答案：A,B,C,D 涉及知识点：健康教育与健康促进49．躯体功能评价包括A．行为失调B．应激症状C．日常生活D．社会支持E．使用工具的活动正确答案：A,B,C,D,E 涉及知识点：健康教育与健康促进50．生活方式指人们怎样生活，是人们在一定的社会条件制约下和一定的价值观念的指导下所形成的满足自身需要的生活活动形式和行为特征的总和。
2010年04月自考05759健康教育与健康促进试卷及答案
2010年4月高等教育自学考试全国统一命题考试健康教育与健康促进试卷课程代码：05759第一部分选择题（共20分）一、单项选择题：（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1. 健康教育活动的特定目标是( D )A.进行卫生宣传B.提高卫生保健知识C.建立正确的健康价值观D.改善对象的健康相关行为2.下列关于健康教育与健康促进关系的说法，不正确的是（ B ）A.健康教育是健康促进的基础B.健康教育的概念比健康促进更为广泛C.健康教育在健康促进中起主导作用D.健康促进是健康教育发展的新阶段3.健康相关行为是指（ C ）A.与疾病有关的行为B.对健康有害的行为C.与健康和疾病有关的行为D.促进健康的行为4.某人从电视上获得锻炼的相关信息后，认为自己也需要进行锻炼，在健康信息模式中应解释为( C ）A.对疾病威胁的认知B.对健康行为益处和障碍认知C.提示因素D.自我效能5.当吸烟者吸烟时，给予能引起负性心理效应的刺激，从而帮助矫正吸烟行为直至戒烟成功，这种个体行为矫正方法称为（ B ）A.脱敏疗法B.厌恶疗法C.示范疗法D.强化疗法6.谈话是人们通过语言来交流信息的过程，正确的谈话技巧应该（ C ）A.避免重复B.尽量使用学术用语C.尊重对方D.多发表自己的见解7.向目标人群宣传预防糖尿病的必要性和可行性，是希望改变影响行为的（ A ）A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.环境因素8.在健康教育的诊断阶段中，以评估目标人群的健康问题和需求为主要任务的是（ A ）A.社会诊断B.流行病学诊断C.行为与环境诊断D.教育与组织诊断9.以问题的重要性与可变性来确定优先项目时，下列被列为重点宣传项目的是（ C ）A.问题非常重要，经干预后效果非常好B.问题非常重要，干预后效果不好C.问题重要性不高，但干预后效果好D.问题重要性低，难以干预10.为避免导致评价结果的偏倚，一般目标人群失访比例不应该超过（ B ）A.5%B.10%C.15%D.20%二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）11.下列关于知识的描述不正确的有（ABDE ）A. 拥有良好的健康相关行为的知识就会有相应良好的健康相关行为B. 知识和行为没有关系，如医生有吸烟危害健康的知识，但医生吸烟率并不低C. 知识是行为产生的基础，是行为产生的必要条件，但不是充分条件D. 知识是行为产生的后果E. 知信行之间存在必然的因果联系12.下列属于大众传播的有（BC ）A. 医生对患者的咨询B. 出版书籍C. 在公共汽车上做广告D.小组讨论E.讲座13. 在选择健康测量指标时应坚持所选指标必须具有科学性，科学性包括（ABD ）A.客观性B.榜异性和灵敏性C.系统性D.稳定性和重现性E.公认性14.制定健康促进计划的原则有（ABCD ）A.参与性原则B.目的性原则C.整体性原则D.重点突出原则E.目标分解原则15.总结评价是对下列哪些评价的综合（ACE ）A.形成评价B.比较评价C.结局评价D.卫生经济学评价E.结果评价第二部分非选择题（共80分）三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）17. 三维健康观是指生理健康、（精神健康）和（社会适应完好）。
健康教育与健康促进练习试卷3(题后含答案及解析)_0
健康教育与健康促进练习试卷3(题后含答案及解析) 题型有：1. A1型题1．对照实验的准实验法与对照实验法区别在于A．二者没有彼此的区别，只是叫法不同B．前者的分组方法为非随机，后者为随机分组C．前者为随机，后者为非随机D．前者的实验组和对照组在某些方面不必相似，后者而必须E．以上都不对正确答案：B2．行为改变阶段理论认为，行为的改变经历五个阶段，其中第三阶段(准备阶段)的心理特点是A．对问题尚无了解，毫无思想准备B．形成态度，作出承诺C．意识到问题，引起关注但犹豫不决D．已经采取新的行为E．已经巩固新行为正确答案：B3．任何特定的行为问题都是A．受三类因素(倾向因素、促成因素、强化因素)共同作用的B．互相独立、互不相干的C．互相矛盾的D．互相制约的正确答案：A4．卫生宣传通常指的是卫生知识的A．单向传播B．双向传播C．人际传播D．组织传播E．多向传播正确答案：A5．危害健康行为通常可分为四类A．日常危害健康行为、致病性行为模式、预警行为、高危险行为B．日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、预警行为C．致病性行为模式、高危险行为、预警行为、不良疾病行为D．日常危害健康行为、致病性行为模式、高危险行为、不良疾病行为E．日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、避免有害环境行为正确答案：D6．拉斯韦尔模式的正确表述是A．传者-信息-媒介-受者-效果B．传者-媒介-信息-效果-受者C．信息-传者-媒介-受者-效果D．信息-传者-媒介-效果-受者E．传者-媒介-信息-效果-受者正确答案：A7．当吸烟者吸烟时，给予经济处罚，从而帮助矫正吸烟行为，这种个体行为矫正方法称为A．脱敏法B．厌恶法C．示范法D．强化法E．消除法正确答案：D8．健康教育是否反映了重点对象的需求属于A．过程评价B．近期效果评价C．远期效果评价D．结局评价E．效应评价正确答案：A9．患者戒烟的强化因素是A．患者了解吸烟的危害B．患者使用帮助戒烟的产品C．医生指导患者如何戒烟D．医生对患者戒烟表示肯定和赞许E．吸烟者很难买到香烟正确答案：D10．以下促进健康的行为中，属于二级预防的是A．保健行为B．预警行为C．求医行为D．遵医行为E．戒除不良嗜好行为正确答案：D11．下列不属于大众传播的是A．广播B．小折页C．电影D．期刊E．小组讨论正确答案：E12．“知信行”理论中，”知”、”信”、”行”三者之间的关系是A．知(知识和学习)是基础、”信”(正确的信念与积极的态度)是动力、”行”(行为改变)是目标B．知是目标、”信”是基础、”行”是动力C．知是目标、”信”是动力、”行”是基础D．知是基础、”信”是目标、′”行”是动力E．知是动力、”信”是基础、”行”是目标正确答案：A13．冠心病、恶性肿瘤、中风的主要危险因素为A．战争B．营养不良C．免疫接种覆盖率下降D．不良行为和不科学的生活方式E．其他因素正确答案：D14．制定干预计划，选出优先项目后，应先确定A．目标人群B．干预内容C．规划目标D．干预方法E．实施方案正确答案：C15．社区健康教育与健康促进的策略是A．开发领导，实现行政干预B．动员社会力量，建立健全组织网络C．依靠家庭力量，实施健康教育D．开发利用社区人力资源、财力资源、物力资源、信息资源E．以上都是正确答案：E16．健康教育的实质是A．实行一种干预措施B．侧重于改变人们知识的结构和态度C．实现特定健康行为目标的一种手段D．和传统上的卫生宣传并无两样E．卫生知识的单项传播正确答案：A17．在健康教育诊断中流行病学诊断常采用哪种方法A．常采用快速流行病学评估方法B．常采用复习文献，专家咨询、现场调查等方式C．召开座谈会的形式D．利用常规资料E．现场观察正确答案：B18．健康教育近期效果评价的含义为A．针对计划本身及实施过程中的管理问题B．针对了解计划实施后对人群健康状况改善的程度C．看实施后的整个结局D．着眼于计划实施后知识、态度、信念、价值观变化的程度E．其他方面正确答案：D19．心理健康障碍在于A．虚弱B．战争、居住拥挤等C．吸烟、酗酒D．滥用药物E．其他正确答案：B20．驾车时使用安全带属于促进健康行为中的A．基本健康行为B．日常促进健康行为C．保健行为D．避开环境危害行为E．预警行为正确答案：E21．父母指导孩子刷牙、成人学习烹饲技术属于A．信息传播B．组织发展C．组织方法D．大众传播媒介E．培训正确答案：E22．技能、资源属于A．倾向因素B．前置因素C．加强因素D．强化因素E．促成因素正确答案：E23．20世纪60年代末美国学者布瑞斯洛提出7种基本健康行为，下列哪项不属于健康行为A．正常规律的三餐，不吃零食B．适量运动C．尽可能多睡D．不吸烟E．不饮酒正确答案：C24．健康教育的核心是A．行为研究B．行为诊断C．行为比较D．行为改变E．行为分析正确答案：D25．下列哪项不属于健康促进的基本特征A．强调个人的责任B．涉及整个人群的社会生活的各个方面C．以健康教育为先导D．避免暴露于健康的危险因素，全面促进健康E．强调对行为的干预和行为改变所需要的支持正确答案：A26．在健康教育方案设计中影响评价效果内在真实性的因素很多，其中青少年随年龄的增长，心理特征发生变化应属A．历史性因素B．测试因素C．统计回归因素D．成熟因素E．偏倚正确答案：D27．在健康教育策略中技能发展、模拟、询问、行为矫正属于A．培训类B．信息传播类C．组织方法类D．社会行动类E．组织发展类正确答案：A28．经筛检后，对高血压水平的个体再检查，可预期复查者的血压值会下降属于A．历史性因素B．回归因素C．选择偏倚D．成熟因素E．测试因素正确答案：B29．流行病学诊断的目的是A．评估社区居民的生活质量B．评估社区居民的价值观C．评估影响居民健康问题的行为环境因素D．评估影响行为的三类因素E．评估社区居民的健康问题正确答案：E30．影响戒烟行为的促成因素为A．法规如公共场所禁烟B．吸烟危害知识C．个人价值观D．有关吸烟危害的态度、信念E．同伴的支持正确答案：A31．健康教育的核心问题是改变个体和群体的A．知识B．态度C．行为D．价值观E．健康意识正确答案：C32．中老年人定期进行健康体检属于促进健康行为中的A．基本健康行为B．预警行为C．避开环境危害行为D．保健行为E．日常促进健康行为正确答案：D33．在确立优先项目问题的重要性与可变性评估中，应首先选择那种情况A．非常重要而不可改变B．非常重要且可以改变C．可以改变，而不重要D．不可改变，且不重要E．其他情况正确答案：B34．研究表明，高吸烟率与高肺癌死亡率有35～40年的时间差，则说明A．吸烟与肺癌的发生没有什么关系B．从吸烟到患肺癌有35～40年的潜伏期，有密切之关系C．吸烟与患肺癌的关系尚在争议之中D．吸烟不一定患肺癌E．好多患肺癌者不一定吸烟正确答案：B35．我国健康教育面临的挑战为A．新型传染病的增加B．营养不良病的增加C．普通传染病的流行D．职业病的增加E．新型传染病和普通传染病并存正确答案：E36．实施人员培训的主要，内容包括A．管理知识、专业知识、专业技能B．管理知识、专业知识、评价技巧C．管理知识、专业知识、执行技能D．管理知识、专业知识、培训技能E．评估知识、专业知识、专业技能正确答案：A37．行为诊断的任务为A．探索威胁目标人群的主要健康问题B．区分引起健康问题的行为与非行为因素C．评估需求和影响生活质量的主要问题D．健康问题在时间、空间上的规律E．确认影响目标行为的倾向因素、促成因素和强化因素正确答案：B38．知觉自己有可能成为该疾病或危险因素的受害者，是导致健康相关行为改变的心理活动的哪个因素A．危害性B．易感性C．效益D．障碍E．自我效能正确答案：B39．美国心脑血管病和恶性肿瘤死亡人数占总死亡人数的70%以上，解决的办法为A．依靠先进的医疗技术B．依靠先进的医疗没奋C．依靠抑制生物因子D．依靠发达的经济E．依靠改变吸烟等不良行为正确答案：E40．倾向因素包括A．知识、态度、价值观B．知识、行为意向成分、态度、价值观C．知识、信念、态度、价值观D．知识、信念、情感、态度、价值观E．知识、信念、认同感、态度、价值观正确答案：C。
健康教育与健康促进真题及答案
健康教育与健康促进真题及答案健康教育与健康促进是一门关于个人和社会健康的学科，旨在提高人们的健康意识、健康知识和健康行为，以促进健康生活方式的形成和维持。
以下是一些与健康教育与健康促进相关的真题及答案，供大家参考。
一、选择题1. 健康教育的目标是：A. 提高人们的健康意识和健康知识B. 培养人们的健康行为和健康技能C. 促进健康生活方式的形成和维持D. 以上都是答案：D. 以上都是2. 下列哪项不属于健康促进的基本策略：A. 健康教育B. 健康政策制定C. 健康服务提供D. 健康评估答案：D. 健康评估3. 健康教育的基本原则包括：A. 以人为本B. 综合性C. 可持续性D. 以上都是答案：D. 以上都是4. 下列哪项不属于健康教育的方法：A. 讲座和演讲B. 健康教材和手册C. 健康广告和宣传D. 药物治疗答案：D. 药物治疗5. 健康促进的核心是：A. 疾病预防B. 健康行为的改变C. 健康资源的利用D. 健康教育的推广答案：B. 健康行为的改变二、问答题1. 什么是健康教育？它的目标是什么？答：健康教育是一门关于个人和社会健康的学科，旨在提高人们的健康意识、健康知识和健康行为，以促进健康生活方式的形成和维持。
它通过教育和宣传的方式，向公众传递健康信息，引导人们养成良好的健康习惯和行为，预防疾病，提高生活质量。
健康教育的目标包括提高人们的健康意识和健康知识，培养人们的健康行为和健康技能，促进健康生活方式的形成和维持。
通过健康教育，人们可以了解到如何正确地饮食、锻炼、休息，如何预防常见疾病和保持心理健康等，从而提高自身的健康水平。
2. 健康促进的基本策略有哪些？答：健康促进的基本策略包括健康教育、健康政策制定、健康服务提供和健康环境改善。
健康教育是通过向公众传递健康信息，提高人们的健康意识和健康知识，培养人们的健康行为和健康技能，促进健康生活方式的形成和维持。
健康政策制定是通过制定相关法律法规和政策文件，推动健康教育和健康促进工作的开展，保障公众的健康权益。
健康教育与健康促进题库含参考答案
健康教育与健康促进题库含参考答案1、“驾车时使用安全带”属于促进健康行为中的（）。
A、避免有害环境行为B、保健行为C、预警行为D、日常健康行为E、遵医行为答案：C2、确定计划的具体目标的要求可归纳为SMART 5个英文字母，其中的R是指（ )A、具体的B、可测量的C、可完成的D、可信的E、相关的答案：D3、制定健康教育具体目标的4个“W”包括的内容是（）A、何人、何种行为、何时、多大范围B、何人、何时、多大程度、何地C、何人、何时、何种行为、何地D、何人、何时、何种行为、多大程度E、何人、多大范围、多大程度、何时答案：A4、社会调查的第一步骤是( )A、制定研究方案，B、抽样C、收集资料D、选题和假设E、寻找调查对象答案：D5、影响护理职业安全最常见的职业性危险因素是（）。
A、化学性因素B、心理因素C、生物性因素D、物理性因素E、社会因素答案：C6、确定计划的具体目标须遵循SMART要求，其中的A的意义是（）A、具体的B、可测量的C、可完成的D、有时间性的E、可操作的答案：C7、传播的基本特征不包括其传播的 ()A、共享性B、社会性和普遍性C、互动性D、符号性E、时效性答案：E8、健康教育一级目标人群是指()A、行政决策者B、希望实施所建议行为者C、经费资助者D、有健康需求者E、对计划成功有重要影响者答案：D9、A型行为的核心表现是（）A、不耐烦和爱生闷气B、不耐烦和敌意C、好自我克制D、好自我克制行为E、心旷神怡与世无争答案：B10、健康促进特别强调以()A、群体为基础B、个体为基础C、健康为基础D、病人为基础E、居民为基础答案：C11、咨询者既要注意咨询对象的名誉，也要保护其隐私权，说的是()A、预防性原则B、保密性原则C、发展性原则D、整体性原则E、如实信赖原则答案：B12、“50%的青年人学会如何拒绝第一支烟的技巧”属于健康教育计划目标中的（）A、教育目标B、总目标C、健康目标D、生活目标E、行为目标答案：A13、世界卫生组织体力活动推荐量中，“轻到中等强度”可（）。
健康教育与健康促进测试卷及答案
健康教育与健康促进测试卷及答案第一讲健康教育与健康促进—、单项选择题1．在进行健康教育时，首先让吸烟者了解吸烟对健康的危害和戒烟的益处，属于下列哪种模式( )A.感知健康行为理论B.自我效能理论C.健康信念模式D.行为改变的阶段理论E.知信行模式2.某人见同事体检查出阳性结果，自己也主动去体检，该行为用健康信念模式解释是( )A.感知到疾病的严重性B.存在提示因素C.自我效能高D.感知到疾病的易感性E.感知到健康行为的益处3.许多婴幼儿的看护人认为“小孩腹泻是小毛病，没什么事儿”，该想法若用健康信念模式来解释是( )A. 自我效能低B.未感知健康行为的障碍C.未感知健康行为的益处D.未感知疾病的易感性E.未感知疾病的严重性4. 王某觉得自己能够学会糖尿病的饮食疗法，属于健康信念模式中( )A. 自我效能B.感知健康行为的障碍C.感知疾病的易感性D.感知疾病的严重性E.感知健康行为的益处5.健康传播是传播学的—个分支和部分，他的出发点是( )A.健康管理B.人人健康C.健康教育D.健康促进E.与社会支持6.相比人际传播，大众传播的特点是( )A.信息针对性强B.信息覆盖面不大C.信息不可复制D.信息传播速度快E.反馈迅速7.在一定数量的目标人群的典型代表中进行实验性使用，属于制作健康传播材料的( )A.材料的监测与评价B.分析需求和确定信息C.传播材料预试验D.材料生产发放与使用E.制订计划8.制作健康传播材料的第一步是( )A.形成初稿B.传播材料预试验C.材料的生产发放与使用D.制订计划E.分析需求和确定信息9.在健康教育自我导向学习的类型中学习方法效果最好的是( )A.同伴教育B.个人式学习C.独立式学习D.小团体式学习E.集体式学习10.以下对受众的阅读能力要求最高的传播材料是( )A.传单B.折C.招贴画D.横幅E.小册子11. 提高健康认知水平的常用方法不包括( )A.宣传画。
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自考健康教育与健康促进试卷考卷及答案The pony was revised in January 20212016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试健康教育与健康促进试卷课程代码：05759第一部分选择题（共40分）一、单项选择题：（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.随着对疾病认识的经验积累，对人体和疾病产生了自然而朦胧的经验认识，如四体液学说，属于（ B ）A.本体疾病观B.自然哲学疾病观C.自然科学疾病观D.综合疾病观2.每个人不仅对个人健康负有责任，同时也对社会健康承担义务，属于（ C ）A.生理健康B.社会适应完好C.道德健康D.环境健康3.案例调查属于健康教育研究方法中的（ D ）A.实态性调查研究B.分析研究C.实验研究D.社会调查研究4.我国卫生革命进展正处于（ C ）A.第一次卫生革命B.第二次卫生革命C.第一次卫生革命向第二次卫生革命过渡的历史时期D.第二次卫生革命向第三次卫生革命过渡的历史时期5.决定人的行为选择的首要因素是（ A ）A.需要和动机B.刺激源和需要C.刺激源和动机D.需要和冲突6.知信行理论认为，行为的基础是（ B ）A.态度B.知识C.信念D.动机7.四体液常说认为人有四种体液（血液、黏液、黄胆汁和黑胆汁），比例不同气质不同，其中血液占优势时属于（ B ）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质8.关于性格的说法，正确的是（ B ）A.性格的形成多由先天B.性格与气质相比具有更大的可塑性C.不可通过个体的已知性格预测他的行为D.不可通过个体的行为了解他的性格9.“你叫什么名字”这种提问属于（ B ）A.试探型问题B.封闭型问题C.开放型问题D.倾向型问题10.以安静整洁的环境给人以安全和轻松感，在非语言传播技巧中属于（ D ）A.动态体语B.时间语C.类语言D.空间语11.健康传播效果的最高层次是（ C ）A.健康信念认同B.知晓健康信息C.采纳健康的行为和生活方式D.态度向有利于健康转变12.健康促进测量中，对生活方式的评价属于（ D ）A.生理健康测量B.健康结果指标C.心理健康测量D.社会健康测量13.选择具有准确性和精密性的指标属于健康促进测量指标选择原则的（ C ）A.可行性原则B.系统性原则C.科学性原则D.公认性原则14.在社区母乳喂养健康教育项目中，丈夫及家人不支持母乳喂养属于（ C ）A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.实现因素15.确定健康促进优先项目时，根据环境因素联合排序法，提示应加强政策和制度制定的是（ C ）A.小环境与大环境良好B.小环境不良，大环境良好C.小环境良好，大环境不良D.大小环境均不良16.预防脑卒中的计划中，高血压病人的家属属于（ B ）A.一级目标人群B.二级目标人群C.三级目标人群D.危险人群17.“70%青少年戒了烟”在计划的具体目标中属于（ B ）A.近期目标B.中期目标C.促成因素目标D.远期目标18.评价的重要手段是（ D ）A.准确的信息B.比较C.确定价值标准D.测量19.对“健康教育培训率”的评价，属于（ B ）A.形成评价B.过程评价C.效果评价D.综合评价20.老年人面对死亡心理活动较为平静，这种对待死亡的态度类型属于（ C ）A.接受型B.恐惧型C.解脱型D.超然型二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）21.关于整体的、现代的健康观的说法，正确的有（ ACDE ）A.对健康的理解和解释从“生物人”扩大到“社会人”的范围B.无病即健康C.从人体健康扩大到群体健康D.强调人与环境的和谐相处年世界卫生组织针对严重影人们健康的不良行为与生活方式，提出了健康四大基石，包含（ ABDE ）A.合理膳食B.适量运动C.作息规律D.戒烟限酒E.心理平衡23.目前研究较多的致病性行为模式包含（ AC ）型行为型行为型行为型行为型行为24.影响态度转变的因素包含（ ACDE ）A.信息的权威性B.个体的动机C.传播效能D.“恐惧”因素E.行为效果与效益25.传播的基本特性包含（ ABCDE ）A.社会性B.普遍性C.符号性D.互动性E.共享性26.健康促进计划设计中，确定优先项目的基本原则包含（ ACD ）A.重要性原则B.科学性原则C.有效性原则D.可行性原则E.系统性原则27.形成评价的具体内容包含（ ABE ）A.了解目标人群对各种干预措施的看法B.对问卷进行预调查及修改C.了解健康教育材料发放数量D.了解目标人群参与干预活动情况E.了解目标人群的各种基本特征28.根据妇女不同生理时期的特点开展妇女健康教育，包含（ ABCDE ）A.青春期健康教育B.围婚期健康教育C.妊娠期健康教育D.哺乳期健康教育E.围绝经期健康教育29.以控烟为例，属于社会干预方法的有（ BDE ）A.开办戒烟培训班B.医院诊所禁止吸烟C.公益广告D.张贴禁止吸烟广告E.家中无人吸烟作为评选模范家庭的必要条件30.影响评价的因素中，属于测量者因素的有（ ABC ）A.暗示效应B.月晕效应C.项目工作人员的成熟性D.霍桑效应E.测量对象成熟性第二部分非选择题（共60分）三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）31.健康促进：是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。
32.危害健康行为：是个体和群体在偏离个人、他人、社会的期望方向上表现的一组行为。
33.倾向因素：又可称为动因因素或前置因素，包括个人或群体的知识、信念、态度、价值观以及理解，是诱发行为发生的因素，也就是产生某种行为的动机。
34.健康老龄化：是指从整体上促进老年人的健康，从而使才年人在体力方面、才能方面、社会方面、感情方面、脑力和方面得到平衡发展。
35.健康信息：泛指一切有关人的健康的知识、技术、技能、观念和行为模式，即健康传播过程中传授双方所制作、传递和分享的内容。
四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）36.简述健康教育与健康促进的社会作用。
答：1.是实现初级卫生保健的先导。
（1分）2.能够有效地预防慢性非传染性疾病，能够有效预防与行为相关的传染病。
（1分）3.是一项低投入、高产出、高效益的保健措施。
（1分）4.是提高广大群众自我保健意识的重要渠道。
（1分）5.能够适应人民群众对卫生保健服务的需求。
（1分）37.简述拉斯韦尔五因素传播模式的内容。
答：1.谁（who）（1分）2.说了什么（says what）（1分）3.通过什么渠道（in which channel）（1分）4.对谁（to whom）（1分）5.取得了什么效果（with what effect）（1分）38.简述格林模式中社会诊断的内容。
答：1.生活质量2.健康问题3.卫生服务问题4.政策环境5.经济环境6.文化环境7.资源情况（每点1分，答出5点即可得满分）39.简述健康促进学校的内容。
答：1.学校卫生政策。
2.学校物质环境。
3.学校社会环境。
4.社区关系。
5.个人健康机能。
6.卫生服务。
（每点1分，答出5点即可得满分）五、论述题（本大题共2小题，第40小题12分，第41小题13分，共25分）40.结合改变学生经常熬夜行为阐述健康信念模式。
答：1.对疾病的威胁的认知，包含对疾病严重性的认知和对疾病易感性的认知。
（2分）如熬夜对人体负面影响，熬夜刺激的持续作用逐渐会表现出不舒服症状。
（2分）2.对行为效果的期望，包含知觉到益处和知觉障碍。
（2分）如改变熬夜行为虽然开始会感觉生物钟的不适应，但对健康有利，有利于美容。
（2分）3.效能期望，包含自我效能和善于寻找其他可以借助的力量；（2分）如相信自己不熬夜也能完成日常工和学习任务，让不熬夜的同学帮忙监督等。
（2分）41.试述受传者接受新信息时的心理发展过程及基本策略。
答：受传者在授受一种新信息或采纳一种新行为时，要经历一个心理发展过程。
（1分）根据受众心理发展阶段制定传播计划，效果会更好。
（2分）包含：1.无知阶段：宣传发动，使其知晓；（2分）2.知晓阶段：提高知识，进行劝服；（2分）3.决策阶段：提供方法，鼓励尝试；（2分）4.采纳阶段：支持鼓励，加以强化；（2分）5.巩固阶段：继续支持，不断强化。
（2分）。