二维平台综合实验
二维动画实践实验过程记录
二维动画实践实验过程记录一、引言二维动画是一种通过在平面上绘制一系列图像，快速连续播放以产生动态效果的艺术形式。
在这个实践实验中，我们将探索二维动画的制作过程，并记录下实验的每一个步骤和结果。
二、实验准备在开始实验之前，我们需要准备以下材料和工具：1. 电脑或平板电脑2. 绘图软件，如Photoshop或Illustrator3. 绘图工具，如绘图板或鼠标4. 视频编辑软件，如Adobe Premiere或Final Cut Pro三、动画概念和故事构思在开始制作动画之前，我们需要先确定动画的概念和故事构思。
这个步骤非常重要，因为它将决定动画的主题和情节。
我们可以从现实生活中的故事、童话故事或自己编写的故事中获取灵感。
四、角色设计和绘制在确定了动画的概念和故事构思后，我们需要设计并绘制动画中的角色。
角色设计要考虑到角色的外貌特征、服装和表情等。
绘制角色可以使用绘图软件，通过绘制轮廓和填充颜色来创建角色的形象。
五、场景设计和绘制除了角色设计，我们还需要设计和绘制动画的场景。
场景设计要考虑到背景、道具和布景等因素。
绘制场景可以使用绘图软件，可以根据故事情节选择不同的场景，使用不同的颜色和纹理来绘制。
六、动画帧设计和绘制在完成角色和场景的设计和绘制后，我们需要开始设计和绘制动画的帧。
动画帧是指每一幅静止的画面，这些帧将连续播放以产生动态效果。
我们可以根据动画的需要，设计和绘制不同的帧，每一帧都要注意细节和流畅度。
七、动画帧的动作设计和绘制在完成动画帧的设计和绘制后，我们需要为每一帧添加动作。
动作可以是角色的移动、表情的变化或其他物体的运动等。
通过绘制不同的动作帧，我们可以实现动画的连贯和流畅。
八、音效和配乐设计除了图像的设计和绘制，音效和配乐也是动画制作中不可忽视的部分。
通过添加音效和配乐，可以增强动画的氛围和表达力。
我们可以使用音频编辑软件，选择合适的音效和配乐，并将其与动画进行合成。
九、动画编辑和导出在完成所有的设计和绘制后，我们需要使用视频编辑软件将动画的帧和音效进行编辑和导出。
平台综合实验报告
一、实验背景随着信息技术的飞速发展，各种平台层出不穷，为人们的生活和工作带来了极大的便利。
为了更好地了解和掌握这些平台的特点和应用，我们开展了本次平台综合实验。
本次实验旨在通过对不同类型平台的操作、功能和使用效果进行对比分析，为我国平台发展提供有益的参考。
二、实验目的1. 了解不同类型平台的特点和应用场景。
2. 掌握平台的基本操作和功能。
3. 分析平台的优势和不足，为平台优化提供依据。
4. 提高自身对信息技术的理解和应用能力。
三、实验内容本次实验选取了以下几种平台进行综合实验：社交平台、电商平台、办公平台、学习平台。
1. 社交平台：以微信、微博为例。
（1）微信：一款集即时通讯、社交、支付等功能于一体的平台。
用户可以通过微信与朋友、家人保持联系，同时还可以分享生活、购物、娱乐等内容。
（2）微博：一款以短消息为主，具有实时性、互动性等特点的社交平台。
用户可以通过微博关注感兴趣的话题、明星和品牌，及时获取最新资讯。
2. 电商平台：以淘宝、京东为例。
（1）淘宝：一家以C2C模式为主的电商平台，为消费者提供丰富的商品选择和便捷的购物体验。
（2）京东：一家以B2C模式为主的电商平台，注重商品品质和物流速度，为消费者提供优质的服务。
3. 办公平台：以企业微信、钉钉为例。
（1）企业微信：一款为企业提供即时通讯、办公协同、客户关系管理等功能的企业级平台。
（2）钉钉：一款以办公协同为主，集通讯、会议、任务管理等功能于一体的企业级平台。
4. 学习平台：以网易云课堂、腾讯课堂为例。
（1）网易云课堂：一家提供在线教育服务的平台，用户可以在这里学习各种课程，提高自身技能。
（2）腾讯课堂：一家以职业教育为主，提供各类在线课程的平台，满足用户的学习需求。
四、实验步骤1. 注册并登录所选平台。
2. 学习平台的基本操作和功能。
3. 对比分析不同平台的特点和优势。
4. 模拟实际应用场景，体验平台的使用效果。
5. 撰写实验报告。
五、实验结果与分析1. 社交平台（1）微信：方便快捷的即时通讯功能，强大的社交圈子，丰富的社交功能，使得微信在日常生活中得到了广泛应用。
试验一精确绘制二维平面图形综述1试验目的在熟悉绘图软件基本
实验一精确绘制二维平面图形综述：1、实验目的在熟悉绘图软件基本命令、基本操作的基础上，通过本次实验，熟悉绘图环境的初步设置，掌握综合运用绘图命令、编辑命令、辅助绘图方式、输入数据的不同方式按照尺寸精确绘制二维平面图形的技巧，提高运用计算机快速而准确地绘制较复杂平面图形的技能。
2、实验要求①熟悉绘图环境初步设置的内容与方法；②熟悉辅助绘图方式的设置与应用；③熟练应用不同的数据输入方式和绘图、编辑命令，快速、准确地绘制图形；④熟练应用尺寸标注命令标注各类型的尺寸。
3、实验内容等（结合实例）①对绘图环境进行初步设置，包括：确定绘图单位、绘图界限、设置必要图层、调整线型比例、修改系统默认配置等内容，养成绘制图形之前先做好绘图准备，设置好绘图初始环境的习惯。
②对十字光标步进距离、栅格大小、目标捕捉、对象捕捉、极轴、对象追踪等辅助绘图工具进行必要的设置，便于绘图时使用，提高作图的速度和精确度。
③以实例绘制的步骤说明数据输入、绘图、编辑命令及辅助绘图工具的应用。
④以实例标注说明各类尺寸不同标注命令的应用。
1绘图环境的初步设置同手工绘图前必须做准备工作一样，刚进入绘图、编辑状态时，初始的绘图环境（指绘图时的某些参数）不一定合适，所以绘图前第一件事应当是进行绘图环境初始化，养成绘制图形之前先做好绘图准备，设置好绘图初始环境的习惯。
最基本的初始化包括确定绘图单位、绘图界限、设置必要图层、调整线型比例等内容，高级的初始化工作包括修改系统的一些默认配置，建立一个符合个人习惯、更方便、快捷的绘图环境。
1.1绘图环境的基本初始化已建立的图形文件，绘图单位、绘图界限、线型比例如果不合适，需要重新调整；用“缺省”方式建立的新图，对绘图单位、绘图区域、图层、文字样式等也要先进行设置，这些工作就是对绘图环境的基本初始化。
直接用“格式”下拉菜单中的单位、图形界限、图层、线型、文字样式等命令就可进行相应的设置或调整。
例如，点击“图形界限”命令，命令行会出现提示，如图1所示。
二维平台的力学耦合分析及解耦设计
二 维 平 台 的 力 学 耦 合 分 析 及 解 耦 设 计
苏 文
（ 北 电子 技 术 研 究 所 ， 宁 东 辽 锦 州 ｌ１０ ） ２ ０ ０
摘
要 ： 二维 平 台 为研 究 对 象 ， 绍 了影 响 平 台精 度 的 主要 干 扰 源 ， 据 平 台 的 结 构 特 点 ， 析 了 两 环 间 的转 动 惯 量 耦 合 、 以 介 根 分
为了解除光 学 系统 视 场 角 的 限制 ， 光学 系统 将
擦约束 影响平 台的稳 定 性 ． 种干 扰 源通 过 机 械连 各
安装 在二维平 台上 ， 以扩大 其动态视 场范 围 ． 减少 系 统个数 ， 提高 系统 的工 作 效率 和 利用 率 是 现 代机 电
装备发 展的一 个重 要 特 点 ． 平 台的运 动 会 影 响 系 但
要 问题 ．
由于 系统 整体 质 心与 转 动轴线 不 完全 重合 ， 平 台在运 动时产 生干扰 力矩使方 位环 与俯仰 环偏离 原 始位置 ， 加大力 学耦合 程度 ． １２ 摩 擦力矩 ． 只要平 台有运动 ， 就存 在摩擦力 矩 ， 主要 包括轴 承的摩擦 力矩 和有 刷 电机 的 电刷 摩 擦 力矩 等 ． 摩擦 力矩 的存 在将 增大 动力学耦 合程度 ．
ｃ ｕ ｌ ｇ ｉ ｎ ｔｅ ｉ ｅ ｎ ｙ ｏ ｅ ｌｏ ｏ ａ ｅ ． Ｔｈ ａ ｕ ｅ ｆｒ ｍｉ ｉ ｉ ｎ ｏ ｐ ｉ ｇ ｏ ｙ ａ ｃ ｎ ｈ ｏ ｐ ｉ ｏ ｘ ｓ ｗｈ ｎ ｏ ｌ ｎ ｏ ｐ ｒ ｔ ｔ ｓ ｎ ｓ ｔ ｅ ｍｅ ｓ ｒ ｏ ｎｍ ｚ ｇ ｃ ｕ ｌ ｆ ｄ ｎ ｍｉｓ ａ ｄ ｔ ｅ ｉ ｎ ｍ ｅ ｈ ｆｕ ｃ ｕ ｌ ｅ ｉ ｎ ｏ ｔ ｕ ｔ ｒ ｌ ｅ ｉ ｎ ａ ｅ ｂ ｏ ｇ ｔ ｔ ｏ ｏ ｎ ｏ ｐ ｅ ｄ ｓｇ ｎ ｓ ｒ ｃ ｕ ａ ｓｇ ｒ ｒ ｕ ｈ ． ｄ ｄ ｄ Ｋｅ ｏ ｄ ：ｗｏ ｄ ｍｅ ｓ ｎ ｐａ ｆ ｒ ；ｏ ｐ ｉｇ； ｎ ｏ ｐｅ ｅ ｉ ｎ ｙ ｗ ｒ ｓ ｔ ｉ ｎ ｉ ｌｔ ｍ ｃ ｕ ｌ ｏ ｏ ｎ ｕ ｃ ｕ ｌｄ ｄ ｓ ｇ
《计算机辅助工业设计(二维)》课程标准
1．课程性质计算机辅助工业设计是产品造型工业设计专业的必修课程。
通过学习，使学生具备产品设计助理工程师的设计表现技能，学生综合运用二维软件完整将设计创意表达。
开设一学期，教学时数为48学时，3学分。
2．课程定位该课程是工业设计专业的核心课程，在产品设计表现流程中，是承上启下的课程，该课程是基于手绘设计表现的学习后，将手绘草图转换成二维效果图，并衔接后续计算机辅助工业设计三维、数字化模型及手工模型课程。
根据工业设计专业人才培养方案中产品设计助理工程师的岗位及职业能力分析表中典型工作任务来设置的，培养学生熟练掌握二维、三维产品设计表达以及产品的色彩、材质、加工工艺的知识，反复训练，综合提升学生的专业认知及职业素养的养成。
前导课程：图像处理技术、产品手绘设计表现技法后续课程：计算机辅助工业设计、数字化产品设计、产品模型制作3．课程设计思路课程内容设计重在培养学生利用二维软件的设计制作能力，围绕产品造型设计表现流程、特点及能力要求，通过具体软件操作技能技能入手。
依据产品设计原则和项目课程要求，组织学生完成实际产品二维效果图的设计表达，培养学生综合的设计表现能力及掌握在产品设计过程中对象的色彩、材质、加工工艺等知识。
为充分体现任务引领、项目导向课程思想，本课程根据产品造型设计专业人才培养方案中职业岗位及职业能力分析表中的产品设计表现技能为主要的教学内容，展开以产品二维效果图塑造、产品色彩、材质、加工工艺表现选择具有代表性的产品案例进行教学。
本课程对产品造型设计专业开设48课时。
1．知识目标经过本课程的学习，学生能够系统地学习与掌握二维绘图软件进行产品设计表现的流程与方法；能够系统地学习与掌握二维绘图软件塑造三维效果的的基本原理；能够系统学习与掌握产品材质在二维设计中的表现2．能力目标经过本课程的学习学生能够熟练地使用二维设计软件完成产品基本材质表达（金属、塑料、玻璃、陶瓷等），并掌握二维软件的基本操作技能；能够熟练地使用二维设计软件完成简单产品的二维设计表现，并掌握设计表现流程及基本方法；能够熟练地使用二维设计软件综合设计表现产品二维效果图，并掌握产品在色彩、材质、加工工艺的表现方法。
deform模拟实验报告_正挤_反挤_图文(精)
学生学号实验课成绩武汉理工大学学生实验报告书实验课程名称材料成型CAM开课学院材料学院指导老师姓名学生姓名学生专业班级2011 — 2012 学年第一学期实验教学管理基本规范实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。
为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定实验教学管理基本规范。
1、本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参照执行或暂不执行。
2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。
3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。
每部分均在实验成绩中占一定比例。
各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。
各专业也可以根据具体情况，调整考核内容和评分标准。
4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。
教师要在实验过程中抽查学生预习情况，在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏签名，以确保实验记录的真实性。
5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。
在完成所有实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。
6、实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。
附表：实验考核参考内容及标准观测点考核目标成绩组成实验预习1．预习报告2．提问3．对于设计型实验，着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性对实验目的和基本原理的认识程度，对实验方案的设计能力20%实验过程1．是否按时参加实验着重考查学生的实验态度、基本操30%2．对实验过程的熟悉程度3．对基本操作的规范程度4．对突发事件的应急处理能力5．实验原始记录的完整程度6．同学之间的团结协作精神作技能；严谨的治学态度、团结协作精神结果分析1．所分析结果是否用原始记录数据2．计算结果是否正确3．实验结果分析是否合理4．对于综合实验，各项内容之间是否有分析、比较与判断等考查学生对实验数据处理和现象分析的能力；对专业知识的综合应用能力；事实求实的精神50%实验课程名称材料成型CAM实验项目名称DEFORM-2D软件的操作与实例演练实验成绩实验者专业班级组别同组者实验日期年月日第一部分：实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，主要仪器设备及耗材，实验方案与技术路线等）一、实验目的1）了解认识DEFORM软件的窗口界面。
二维精密气浮运动平台控制系统稳定性研究
二维精密气浮运动平台控制系统稳定性研究朱小刚;马平【摘要】二维精密气浮运动平台采用直接驱动进给和气浮导轨支承技术,不仅需要有较高的定位精密、运动速度和定位加速度,而且要求直接驱动伺服系统具有足够的稳定裕度.根据自动控制原理,对系统参数进行了分析,并完成了参数修正,论文利用Matlab语言和Simulink软件对X轴控制器电流环、速度环、位置环进行建模仿真研究,验证了二维气浮运动平台控制系统是稳定的,且有足够的稳定裕度.建立了实验单元,通过控制器参数整定软件PMAC Tuning PRO2调节PID参数,完成参数优化.实验表明平台控制系统是稳定的,优化PID参数能使系统更快到达稳定状态.%The aerostatic guideway technology and linear driving technology are applied to two-dimensional precision areostatic bearing stage,which not only needs higher positioning precision, speed and acceleration, but also demands enough stability margin of linear driving servo system. According to the auto-control principle,parameters of the control system are analyzed and modified.Paper established the current loop, velocity loop and position loop simulation models by Matlab and Simulink software on the X axis controller, it's proved that the control system is stable and has enough stability margin. Experimental unit is established, through adjusting PID parameters with PMAC Tuning PRO2 software,we completed the optimization of parameters. Experiments show that the control system of the two-dimensional precision areostatic bearing stage is stable, optimization of PID parameters can make the system more quickly reach the stable state.【期刊名称】《机械设计与制造》【年(卷),期】2017(000)008【总页数】4页(P136-139)【关键词】二维运动平台;直线驱动;PMAC;稳定性【作者】朱小刚;马平【作者单位】广东工业大学机电工程学院,广东广州 510006;广东工业大学机电工程学院,广东广州 510006【正文语种】中文【中图分类】TH16;TP273;TM359.4高速大行程超精密机床的进给系统大多采用气浮支承和直线电机进行驱动，其摩擦阻尼极小，而直线电机的电气时间常数也很小，这使得其控制难度就非常大。
二维动画实验报告 (2)
江西科技师范学院实验报告课程二维动画院系教育学院班级2010教育技术学学号姓名报告规格一、实验目的二、实验原理三、实验仪器四、实验方法及步骤五、实验记录及数据处理六、误差分析及问题讨论目录1. flash基础操作2. flash运动补间3. flash引导层与遮罩层4. flash综合贺卡制作5. 时间轴命令应用6. 数字运算语句7. 影片剪辑事件8. 交互性手绘场景制作9. 课件作品综合设计10. 脚本作品综合每次实验课必须带上此本子，以便教师检查预习情况和记录实验原始数据。
实验时必须遵守实验规则。
用正确的理论指导实践袁必须人人亲自动手实验，但反对盲目乱动，更不能无故损坏仪器设备。
这是一份重要的不可多得的自我学习资料袁它将记录着你在大学生涯中的学习和学习成果。
请你保留下来，若干年后再翻阅仍将感到十分新鲜，记忆犹新。
它将推动你在人生奋斗的道路上永往直前实验一一、实验课程名称二维动画二、实验项目名称Flash基础操作三、实验目的和要求初步了解flash制作界面，掌握flash基本操作及用法四、实验内容和原理熟悉flash操作界面五、主要仪器设备电脑 Flash8.0六、操作方法与实验步骤1、打开flash软件，出现下面的界面点击界面上的flash文档，然后进入下面的界面2、下面分别熟悉一下界面，下图是时间轴界面，是Flash MX中进行动画制作和内容编排的主要场所下面是场景，场景是指在当前动画编辑窗口中，编辑动画内容的整个区域右图是动作面板，在操作界面的右侧，显示的是各个浮动面板的组合，如图所示，面板用来设置不能在属性面板中设置的功能。
3、熟悉了这些界面之后，接下来是要熟悉文件的操作：新建文件的几种方法：●执行【文件（File）】【新建（New）】命令。
●单击常用工具栏中的【新建】按钮。
●按【Ctrl+N】组合键。
保存文件的操作步骤：1、执行【文件】【保存（Save）】命令，打开【另存为（Save As）】对话框。
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实验一二维平台综合实验
机电一体化概念
机电一体化是利用计算机的信息处理功能对机械进行各种控制的技术。
可以毫不过分的说，当今世界上各种灵巧便利的机械，都是基于机电一体化技术制造的。
此外，机电一体化技术在家用电器、各种车辆、医疗器械、工厂、游乐园等各种领域、场所都得到了广泛的应用。
现在，中国正在经历着前所未有的巨大变革。
中国在进行改革开放的20多年里，适逢以电子制造业为基础的信息产业迅速发展，媒体不厌其烦的宣传中国面向信息产业的人才培养滞后，因此出现了现在接受高等教育的优秀青年不约而同地选择信息和计算机科学，而使本来就基础薄弱的制造业更加呈现人才不足的危险状况。
这样一来，硬件技术和软件技术的不平衡，必将导致对两者都不利的严重后果。
为了适当扭转这种局面，必须使接受高等教育的学生理解机电一体化，并对其有兴趣。
在此基础上，在进一步研究和提高制造技术，这就是本教材的编写目的
机电一体化（mechatronics）一词是机械和电子两个词的合成词，20世纪70年代中期由日本首先开始使用，很快便得到欧美各国的普遍认同，并得到广泛使用。
但迄今为止，其精确定义尚不明确，但从广义上可简要概括为“机械工程与电子工程相结合的技术，以及应用这些技术的机械电子装置。
表1是根据该定义对机电一体化应用的分类和举例。
表1 机电一体化实例
应用举例
原来由机械机构实现动作的装置，通过与电子技术相结合来实现同样运动的新的装置。
发条式钟表 -> 石英钟表
手动照相机 -> 自动（微机控制）照相机机械式缝纫机 -> 电动（电子式）缝纫机机械式调速器 -> 电子式调速器
原来由人来判断决定动作的装置变为无人操作的装置自动售货机，自动出纳机（ATM），自动售票机，邮局自动分检机，无人仓库，船舶和飞机的自动导航装置等。
按照人编制的程序来实现灵活动作的装置数控机床，工业机器人，智能机器人，各种机器人等
如上所述，机械工程学科和电子工程学科是机电一体化的两个支柱。
但除此之外，机电一体化还是控制工程和信息工程学科等的多学科综合技术。
图1是构成和支撑机电一体化的学科和技术。
图1 机电一体化学科的构成
采用机电一体化技术设计和制造的产品和系统具有以下几个方面的特点：
1、体积小、重量轻：由于半导体与集成电路技术的提高和液晶技术的发展，使得控制装置和测量装置可以做成原来重量和体积的几分之一甚至几十分之一，迅速向轻型化和小型化发展。
2、速度快、精度高：随着电路集成度的不断提高，处理速度和响应速度也迅速提高，使机电一体化装置总的处理速度能够充分满足实际应用的需要。
3、可靠性高：由于激光和电磁应用技术的发展，传感器和驱动控制器等装置已采用非接触式代替了接触式，避免了原来机械接触存在的注油、磨损、断裂等问题，使可靠性得到大幅度提高。
4、柔性好：机电一体化系统通常可以通过改变计算机软件就可以实现最佳运动，并增加新的运动，具有很强的可扩展性。
机电一体化系统的组成如图2，大致可分为四个组成部分：
1、机械部分：像数控工作台和机器人那样实现目标轨迹和动作。
2、执行装置：将信息转化为力和能量，以驱动机械部分运动。
3、传感器：用于对输出端的机械运动结果进行测量、监控和反馈。
4、控制装置：对机电一体化系统的控制信息和来自传感器的反馈信息进行处理，向执行装置发出动作指令。
图2 机电一体系统的组成
机电一体化系统的规划和设计方法因操作目的不同而千差万别，但作为共性问题需要对以下几个方面进行讨论。
1、认真分析系统操作目的，确定系统操作功能；
2、根据系统操作功能，确定系统的动作机构，和运动组合顺序；
3、确定操作力的大小和方向，并据此确定动力源和驱动装置；
4、选择并确定控制监测所需要的各种传感器；
5、确定控制算法和控制系统：用框图或者流程图来表达所要控制的目标。
6、对上述2）、3）、4）、5）项，进行机械、电气、硬件和软件的设计。
对材料强度、结构体积和重量进行校验，并进行软件编制。
7、必要时进行模拟仿真，对算法和系统进行检验。
8、进行产品制造和订货采购。
9、进行精加工、装配和调试。