让教育与爱同行
教育路上，与爱同行
教育路上，与爱同行[内容摘要] 叶圣陶先生曾说过“真教育是心心相印的活动。
惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。
” 身为教师，应担起“教书、育人”的职责，在日常的教育工作中，教师时时刻刻为人师表，以身作则、关爱学生、尊重学生，走在教育的路上，要与爱同行，才能教育出能让自己感动的人。
[关键词] 以身作则爱生如子尊重学生作为一名人民教师，我更喜欢陶老所奉行的“爱满天下”的格言。
前苏联教育家马可连柯一句“没有爱，就没有教育”正道出了陶老教育的真谛。
不难理解，离开了情感，缺失了爱，一切教育都无从谈起。
在实际教学中，我们走在教育的路上，要与爱同行！一、以身作则，让爱随行著名教育家陶行知说：“教育是要创造出让自己感动的人。
”怎样的人才能让自己感动？在我看来，成绩还是其次，真正让我感动的人应该是有爱心，对人真诚，懂得忍让和宽容。
记得2009年毕业的那一届学生给我留下了深刻的印象。
那是一个名副其实的“双差”班——纪律散漫成绩差。
刚接手这个班时的确让我头痛不已，后来经过一学期的磨合和长期的教育，这个班最终以优良的班风和良好的成绩得到学校老师、家长的称赞。
天底下是没有不劳而获的，在转变这个班的班风期间，我做了大量的工作，我尽可能抓住一切有可能鼓励和对学生有教育意义的机会，对他们进行思想教育，这包括了自己对学生的言传身教。
要让学生爱看书，每天中午我都会拿一本书坐在讲台旁与孩子们一齐看书；学校集会时要求学生要守纪律，我就一个人坐在学生的前面专心地听台上主持人的讲话；跟学生一起观看别人比赛时，我会做个文明的观众，拍响文明的掌声，为其他班级呐喊助威……“随风潜入夜，润物细无声。
”全班大扫除时，学生要站在桌子上面擦窗玻璃，我稳稳地扶住桌子，在我也站在桌子上挂起不小心被学生扯下的窗帘时，收获了学生对我的关心——稳稳地扶住桌子；在我弯腰拾起班里地板上的废纸时，我收获了教室的整洁；在我对一个生病的学生嘘寒问暖时，我生病咳嗽时收获了学生从家里带来妈妈给的“特效药”……这些事实告诉我，教师的一言一行会潜移默化地影响学生的成长。
立德树人,与爱同行我德育学习教育故事
立德树人，与爱同行————怎样利用德育教育转变问题学生（我的德育教育故事）一、背景班上有一位名王雄鹏的男生，长得秀外慧中，表情丰富、待人热忱，乍一看没有什么不良感觉。
但只需出此刻班级里的人群中间，就开始出现各样不近人意的状况。
先是陆续有任课老师反应他常常不可以达成作业，不勤苦，缺少毅力，没有研究精神。
他上课喜爱搅乱他人学习同时发布自己的看法，引得大家哄笑。
对老师的责备、教育也不拒绝，不论什么事情被责备都是笑笑的听着，并保证再不会有下次。
他自束能力较差，有依靠和惰性心理，聪慧但不爱多动脑，可是他做事责任感强，有集体意识。
关于同学和老师反响的问题我曾找他深谈过，但成效不显然。
二、主题立德树人，与爱同行——怎样利用德育教育转变问题学生三、细节1、问题及行为表现学习缺少主动性。
常常不可以达成作业，不勤苦，缺少毅力，没有研究精神。
性格倔强、执拗。
与人相处做事，不计结果，缺少自制力，自束能力较差。
常常拖故逃学，有依靠和惰性心理，聪慧但不爱多动脑。
2、相关资料的检查该同学今年12 岁，家里儿子就有他一个，并且还是最小的，所以，父亲母亲溺爱娇惯，几个姐姐也对其爱惜有加，使他养成了自由涣散、性格。
学习缺少自觉性，老师部署的作业完不可，没有毅力战胜学习上的困难，又拖故不上学，以致基础打得不牢，学习成绩差，产生逆反心理，对学习讨厌。
3、个案剖析①、基于其父亲母亲对他的宠爱骄纵，缺少一种必需的拘束力，凡事为所欲为，使他生活在很废弛的生活状态中，这样简单使其养成懒散无纪律性，做事随心所欲，不计结果。
1②、在班级里，因为学习成绩一般，又缺少仔细、勤苦的学习精神，对较难的问题不肯意动脑筋，又不肯问他人，不懂装懂，长久发展下去，知识掌握不牢。
产生厌学情绪，以致惧怕上学。
4、采纳的方法和实行过程①、从他身上所反响出来的一系列问题，我是有针对性的做了个学生在家表现的问卷检查，进一步的和家长认识了他在家里的表现状况，为后边对他的德育教育供给了参照依照。
让温暖与爱同行教师工作心得：让教育与爱同行
让温暖与爱同行教师工作心得：让教育与爱同行作为一名教师，我非常幸运能够加入温暖与爱同行的教育团队。
在这个团队里，教育与爱真正地同行，成为我们工作的关键价值观。
在这里，我学到了很多关于如何让教育与爱同行的经验和智慧。
首先，我明白了教育不仅仅是知识的传授，更是对每个学生个体的关注和关爱。
每个学生都是独特的个体，他们都有自己的优点和不足。
作为教师，我的责任不仅仅是教授知识，更是要关注每个学生的成长和发展。
我尽量了解每个学生的兴趣爱好、潜能和需求，以便能够更好地帮助他们实现自己的目标和梦想。
其次，我学会了与学生建立信任和尊重的关系。
要让教育与爱同行，我必须要与学生建立起一个互相尊重和信任的关系。
我尽量倾听学生的声音，理解他们的想法和感受，并且给予他们积极的反馈和支持。
我也鼓励学生彼此之间建立友好和和谐的关系，让他们感受到一个充满爱和温暖的学习环境。
同时，我还学到了如何激发学生的潜能和自信心。
每个学生都有自己独特的潜能和天赋，作为教师，我的责任是帮助他们发现和发展自己的潜能。
我采用了多种教学方法，例如个性化教学和项目学习，以激发学生的兴趣和积极性。
我还鼓励学生尝试新的挑战和困难，帮助他们建立自信心和解决问题的能力。
最后，我认识到教育是一个持续的过程，要让教育与爱同行，我必须不断学习和成长。
作为教师，我要持续更新自己的教学知识和技能，关注教育领域的最新发展和研究成果。
我还参加各种教育培训和研讨会，与其他教师交流和分享经验。
通过不断学习和成长，我可以给予学生更好的教育和关爱。
在温暖与爱同行的教育团队里，我学到了许多让教育与爱同行的方法和理念。
通过与学生建立信任和尊重的关系，激发他们的潜能和自信心，以及持续学习和成长，我相信我能够成为一名更好的教师，给予学生更好的教育和关爱。
让教育与爱同行，是我作为教师的使命和责任。
心存感恩,与爱同行的教育小故事
心存感恩,与爱同行的教育小故事《感恩与爱：点亮教育的温暖烛光》在我成长的道路上，有一个关于感恩与爱的教育小故事，虽然平凡，却深深地影响了我。
记得那时候，我还在上小学，我们班有个胖乎乎的小男孩，大家都叫他小胖。
小胖人很可爱，但学习成绩不太好，还总是调皮捣蛋，时不时就会惹点小麻烦。
老师对他也有些头疼，可也一直没放弃他。
有一次，学校组织户外活动，我们一起去爬山。
结果半路上，小胖不小心摔了一跤，膝盖磕破了。
看着鲜血渗出来，他哇的一声就哭了。
大家都有些不知所措，这时候老师急忙跑过来，查看了他的伤口后，毫不犹豫地就把小胖背了起来，一步一步地往山下走。
那山可真陡啊，老师累得气喘吁吁，汗水湿透了她的后背。
我们一群小孩子跟在后面，看着老师艰难的步伐，心里都有说不出的感动。
等回到学校，老师又赶紧带着小胖去处理伤口，还一直安慰他。
从那以后，小胖好像变了一个人似的。
他不再那么调皮捣蛋了，上课也开始认真听讲。
有一天，他偷偷跟我们说：“咱可得好好学习，不能再让老师那么累了。
”我们听了都哈哈大笑，笑他突然变得这么懂事。
这件小事让我深刻地体会到了感恩与爱的力量。
老师用她的爱，让小胖明白了要懂得感恩，要努力变好。
而我们这些旁观者，也从中学到了很多。
回想起来，我们的生活中不也常常有这样的事情吗？可能只是一个小小的举动，一句温暖的话语，却能在别人的心中种下感恩的种子。
就像老师背着小胖下山的那个画面，至今还深深地印在我的脑海里。
教育不仅仅是传授知识，更是传递感恩与爱的过程。
当我们学会感恩，就会珍惜身边的一切；当我们心中有爱，就能温暖他人。
就像那束温暖的烛光，虽然微弱，却能照亮前行的路。
在这个纷繁复杂的世界里，让我们都怀揣着一颗感恩的心，与爱同行，用我们的行动去影响身边的人，让感恩与爱的花朵开得更加灿烂。
也许，这就是教育的真谛吧。
让爱与教育同行心得体会7篇
让爱与教育同行心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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与爱同行心理健康教育伴我成长范文
与爱同行心理健康教育伴我成长范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园师德师风教育演讲稿：用爱浇灌孩子的成长
幼儿园师德师风教育演讲稿：用爱浇灌孩子的成长幼儿园师德师风教育演讲稿：用爱浇灌孩子的成长各位评委，同仁们：大家上午好!有一种职业，不是民警，却要每日解决争抢纠纷;有一种职业，不是医生，却要了解各种疑难杂症;有一种职业，不是文秘，却要精通各种办公文件;有一种职业，不是街道大妈，却要料理各种家长纠纷;有一种职业，不是演员导演，却要排练出难度媲美春晚的各类演出;更有一种职业，不是艺术家，却要创作出幼小心灵里的完美童话世界。
这究竟是怎样一种神奇的职业，这究竟是怎样一种伟大的职业?我却不敢大声呼喊这个神奇而又伟大的职业就是幼儿教师，因为大众只认为我们不过是看孩子的保姆，因为我们的薪金甚至还比不上不认字的月嫂保姆。
从前幼师在某种程度上一直是一个被忽略不计的职业，因为她介于保姆与小学教师之间。
三年过渡光景，被认为可有可无。
可如今幼师被重视了，但此种重视并非是在职业上得到了认可，更不要说是在社会地位上。
近些年，媒体凡是提到幼儿园或是幼师问题，不是入托难，就是学费高，再不就是园车出事，教师虐童。
从未见过任何正面报道，媒体作为社会舆论的风向标，到底为我们幼教行业做了如何的标注。
每日里大肆报道老师如何虐童，幼师如何变态，手机上，电脑里打开都是那几幅变态照片来回转载，幼师从此每日登上社会版的头条，和那些“不慎”走光的明星们抢版面，网络里风传的不是“长大后我又成了你”，而是变成了“你根本不配”的狗血歌曲。
我承认，温岭虐童事件是触目惊心，但谁又能否认，这只是个个例呢?试问哪个行业没有一两个败类，哪个行业里每个人都可以做到“人人为我，我为人人”。
大家都说医生伟大，怎不说那医霸横行天下;大家都说官员伟大，怎不说那头顶“为人民服务”，手里为人民币服务的官员下马，大家都说公务员伟大，怎么不说那些上班喝茶聊天斗地主的办事员，管你有没有排队请假。
请不要再质疑我们幼师的付出，请不要再诋毁我们的人格。
幼师这个年轻的职业群体，她们还是刚刚离开校园，步入社会的孩子，20几岁的个性签名，应该是“青春无悔”，不应该是“压力好大”。
与爱同行心理健康教育伴我成长范文
与爱同行心理健康教育伴我成长范文踏进大学校门的那一刻起，我已经对未来有了清晰的认识和规划。
作为一名公费师范生，我立志将西部红烛精神在我的家乡传承下去。
为了成为一名合格的准教师，我立下了许多目标，关于课业成绩、教学技能、学生工作，这些目标使我斗志昂扬，刻苦奋进，也使我担心忧郁，压力山大。
在我的心里，压力是有温度的。
一开始，压力的温度是冷冰冰的。
上大学的第一个学期，不熟悉的同学，陌生的环境，再加上第一次住宿的生疏，让我在偌大的校园里无所适从。
人际交往、自我照顾、课业成绩、社团活动，冷冰冰的压力时时刻刻裹挟着我，蛮不讲理，如影随形。
我只好埋头学习，用学习占满畏惧现实的内心。
所幸学校为了加强新同学的相互了解，在开展大学生心理健康教育的同时，让每个班级开展了许多次“破冰”班会，有时是班级同学相互介绍自己的家乡，展示家乡的人文风景，分享来自家乡的美食；有时是同学们一起游戏，在游戏中增加同学们的接触交流。
随着老师在课堂上对心理健康知识的讲授、案例的讲解，我对自己有了更深刻的认识，可以更平和地看待孤独、成绩以及自立，学到了一些自我管理、排解压力的方法。
而这些心理团体辅导，让我逐渐适应了新集体新同学，交到了几个志同道合的朋友。
在平时的学习中相互促进、共同努力，生活中相互照应，结伴而行。
我们的脚步一起游遍周末的师大路，我们的嘴巴一起尝遍学校附近的美食小吃，我们的身影出现在图书馆、教四教五自习室……原先冷冰冰的压力也渐渐势弱，似乎有了一些温度，变成了我们一齐奋进的动力。
后来，压力变得滚烫。
转专业成功的喜悦还没消散，我就面临着学习大一专业课的压力。
跨校区、大二的专业课、学生工作，为我学习大一专业课造成了重重阻碍。
第一学期期末考试备考期间，我又不幸扭伤了脚，不良于行，吃喝靠舍友救济。
压力如同滚烫的开水蔓延在我的心间，使我浮躁难安，痛苦不堪，每天压抑难挨。
我寻求了老师的帮助。
老师在了解我的情况后，把我面临的叠加性压力细分为生活需求压力、课业压力和社交压力等等。
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让教育与爱同行
泊头市营子镇大鲁道小学刘建新有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。
造就具有创新精神的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是儿童增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着儿童的成长。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，是经济时代对师德赋予了新的内涵。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”那到底什么是师德师风？人们没有一个很严格的定论。
高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。
"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个孩子的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个孩子，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听孩子的意见和呼声，和孩子产生思想和情感上的共鸣，让一切孩子的心灵都感受到师爱的温暖。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。
陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这正是教师无私奉献爱心的典范。
所有学生，无论是智商高的
还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱，渴望得到老师的爱。
老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话。
他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛．我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。
”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。
作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课，精心组织每一次导学案，认真对待每一堂讲课，想方设法把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。
其实任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，真正起到了示范的作用。
教师应该热爱学生，要经常主动与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。
这样，学生平时也就会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。
同时老师遇事要冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽量公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生，不管是不是自己教过的，对所有学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭
都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望也高了，再加上社会的竞争越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。
优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。
这就更要求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受。
教书育人是师德师风的关键。
教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。
这就要求教师要具渊博知识。
在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅。
选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师，堂而皇之立于那些求知若渴者，目光聚焦的神圣讲坛上。
教书育人是教师的天职。
教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。
孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。
”这句话，肯定了教师的重要性，也肯定了我们教师在教育中起到的重要作用，让我们把师德师风彻底的发扬光大，做到一切为了学生，为了学生的一切，做出自己应有的贡献吧。
作者简介：姓名：刘建新
年龄:29
职称：小学一级
工作简历：2010.9至今在大鲁道小学工作
通讯地址：泊头市营子镇大鲁道大一村大鲁道小学；邮编：062150。