哪吒闹海第一课时
哪吒闹海第一课时教案
《哪吒闹海》教学设计（第一课时）教学内容：学习生字词学习课文1、3自然段教学目标：1、学会本课10个生字，正确、流利地朗读课文。
能用自己的话讲这个故事。
2、理解课文1、3自然段，体会哪吒为民着想、机智勇敢的品质。
《哪吒闹海》课前预习：1.认真读几遍课文，做到读准字音。
难读的地方多读几遍。
在读得满意的地方画张笑脸。
在读书过程中有什么疑问在书上做上记号。
2.找出课文中的生字词，并画出来。
多音字组词：哪、兴、混3.完成课后第二题。
在生字簿里认真书写生字（每个生字写一个）。
教学过程：1、欣赏几张神话故事人物图片，交流人物品质、特点。
师：同学们好，你们爱看书吗？（①看来咱们班上爱看书的孩子特别多。
②看来同学们还没与书交上朋友，其实，好的书籍会带我们走进丰富多彩的世界，希望你们早点交上这个好朋友。
）（①那我就考考大家——这里有几个神话故事里的人物，你们认识吗？你认为他们是怎样的人？②那么，不知道你们认识这几个神话故事里的人物吗？你认为他们是怎样的人？）出示相关人物品质特点的词语，让学生选择。
你懂得可真多，同学们，现在是信息化时代，但我们始终不能忘记读书，读一本好书，养成阅读好书的好习惯对我们的成长是有很大帮助的。
相信我们班上的孩子会越来越爱读书的。
）2、简介《封神演义》，引出课题。
师：今天我们就一起来读一篇编者根据我国明代许仲琳所著一部古代的神魔小说《封神演义》以及动画故事改编而成的神话故事，主人公是——哪吒。
（教师故意把哪吒读错。
生答：老师你读错了，是——哪吒。
教师进一步反问怎么读？生答——哪吒。
教师笑了——我设的陷阱这么快就被你们发现了。
你们读得对！这里的哪是多音字，它有三个读音——出示课件。
）那么细心的你们一定发现这篇课文里还有两个特别的多音字——混、兴。
看来你们预习的功课做得不错。
现在让我们把课题完整地读出来——哪吒闹海。
）教师板书，请学生跟着书空。
3、质疑课题。
读了课题，哪个字最吸引你？或者什么问题你最想了解？（看来这个“闹”字可不简单！让我们来看看它在字典里的几个意思——你们觉得闹海的闹该选择哪种意思？哪吒为什么闹海呢？让我们带着这些问题把课文认认真真地读一读，觉得自己读得好的地方在旁边画一张笑脸，并思考一下课文哪几个自然段写了哪吒闹海的过程？（教师巡视）二、初读课文，整体感知。
哪吒闹海(第一课时)PPT课件
Байду номын сангаас 乾坤 圈
混天绫
né zhā
哪吒
你听说过哪 吒的故事吗？
传说，哪吒是托塔天王李靖的儿子，他出生时 是一个肉球，李靖以为是妖精，用剑把他劈开，从 中跳出一个三头六臂的小孩子，手拿乾坤圈，脚踏 风火轮，身穿红绫绸。他左掌有个“哪”字，右掌 有个“吒”字，就取名“哪吒”。
要求： 1、读准字音，读通课文。 2、标出课文中的生字和词语。 3、难读的句子多读几遍。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术 掀起风浪。后多比喻煽动情绪，挑 起事端。
不顾法纪或舆论，毫无顾忌地做坏事。
胡作非为
在某一地方实力强大，掌控着权力， 依仗权势、武力横行霸道,欺压别人。
默读并思考： 1、哪吒为什么要闹海？ 2、哪吒是怎样闹海的？ 3、结果如何？
1、哪吒为什么要闹海？
东海龙王父子称霸一方， 经常兴风作浪， 害得人们不敢下海捕 鱼。
让我先来消灭 这些生字吧！
jiàn hún jù huàng chā
件混巨晃 叉
kǎn jí rēng zòng hú
砍即扔 纵 胡
两件 混天绫 摇晃 夜叉 随即 扔出去 纵身 抖出 胡作非为 称霸一方 兴风作浪 气冲冲 洗澡 捉拿 乾坤圈 水晶宫 火焰 原形 滔天巨浪
哪吒闹海(第1课时)
10 哪吒闹海（第一课时）
学习目标：
1. 能准确、流利地朗读课文。
2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。
3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
学习过程：
一、揭示课题
⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想，战胜邪恶的
故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音时就理解他了，他就是——拼读"哪吒"。
⒉板书课题。
⒊质疑：读了课题，你有什么问题要问的？
二、初读课文，扫清障碍。
⒈学生自学。
⒉小组内交流，检查自学效果。
3.班级交流。
⑴出示生字词。
掀起随即机灵
洗澡父子摇晃扔去
⑵指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。
⑶理解生词语掌握情况。
重点词语：兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。
胡作非为：装做坏事。
⑷朗读生字词。
三、再读课文，理清课文脉络。
1.自主学习。
2.组内交流。
3.集体交流。
（1）指小组展示读课文。
（2）按哪吒闹海的原因、经过、结果这个顺序，把课文分成三部分。
第一部分：(1) 写哪吒闹海的原因。
第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。
第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。
4.说说哪吒和龙王父子分别给你留下什么印象。
四、学习生字词，指导书写。
1、学生自学，小组交流，教师点拨。
即：左边的点紧靠提画。
2、练写生字。
三年级语文哪吒闹海第一课时教学设计
三语三年级语文《哪吒脑海》第一课时教学设计镇江市实验小学高慧邮编：212003【教材简解】《哪吒闹海》这篇神话，讲述了哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使老百姓重新过上幸福生活的故事，充分表现了哪吒见义勇为，不畏强暴的精神。
故事情节生动有趣，遣词用语活泼传神。
“闹”作为课题的题眼，揭示了文章的中心，暗含着教学的主线。
哪吒为什么闹海，这是故事的起因；哪吒怎么闹海，这是故事的经过；哪吒让老百姓过上了太平日子，这是故事的结果。
【目标预设】1、知识与能力：学会本课生字新词，读准多音“混”“兴”“称”，结合课文情境理解“称霸一方、兴风作浪”等词语。
认真写钢笔字，学会观察结构特点和主要笔画的写法，把字写端正、写美观。
2、过程与方法：展开合理想象，丰富文本语言，凸现人物形象，能按事情发展的顺序复述哪吒脑海的过程。
3、情感、态度与价值观：理解课文内容，能抓住人物性格，体会哪吒机智勇敢、不畏强暴的精神，并能用朗读表达情感。
【重点、难点】：1、按故事情节生动地讲述哪吒闹海的过程。
2、理解课文内容，能抓住人物性格，体会哪吒机智勇敢、不畏强暴的精神，并能用朗读表达情感。
【设计理念】《语文课程标准》明确提出：阅读教学应避免繁琐的分析，应注重在读中整体感知，理解文意；在读中培养语感；在读中受到潜移默化的思想教育和情感熏陶；在读中积累语言，学习表情达意的技巧。
因此，我在教学设计时，注重培养学生的阅读能力，让学生在读中感悟文本的主要内容，在读中体会人物的精神品质。
【设计思路】学生在学习生字的基础上，能正确、流利地朗读课文，抓住关键词语理解课文第二自然段，体会哪吒本领高强、敢斗邪恶的侠义精神，并能用朗读表达自己的感受与体验。
按故事的发展顺序（原因——经过——结果），理清文章脉络，初步学会概括叙事文章的主要内容，能根据段落内容初步学会列小标题。
【教学过程】：一、听歌曲导入。
1、放歌曲《少年英雄小哪吒》。
同学们，这首歌中唱到的小英雄是——（出示哪吒图片板书：哪吒）2、大家对哪吒都有哪些了解呢？谁愿意来说一说？（脚踩风火轮，手持火尖枪，项戴乾坤圈，身披混天绫，法力无边。
《哪吒闹海》第一课时教学设计
《哪吒闹海》第一课时教学设计
教学要求】
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
⒉学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。
⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
⒋学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。
【重点难点】
理解关键词语，弄清课文的重要内容。
【教学时间】两课时
【教学设计】
第一课时
一、揭示课题
⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。
今天我们要学习的课文是--22 哪吒闹海
⒉板书课题22 哪吒闹海
⒊解释题意，拼读"哪吒"
二、初读课文
⒈自学生字词。
⑴读准字音，读通句子。
⑵标出自然段的序号。
⑶查字典，理解词语。
⒉检查自学效果。
⑴出示生字词。
掀起随即机灵洗澡父子摇晃扔去
⑵指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。
⑶理解生词语掌握情况。
重点词语：
兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。
胡作非为：装做坏事。
⑷朗读生字词。
三、读课文。
思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。
第一部分：(1) 写哪吒闹海的原因。
第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。
第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。
四、写字指导；
即：左边的点紧靠提画。
五、作业
⒈有感情的朗读全文。
⒉完成描红练习。
《哪吒闹海》第一课时学案(学生用)
《哪吒闹海》学案设计主备教师：杨毕课题10、哪吒闹海年级三年级上授课时间月日课型新知探究课时第一课时单元第三单元学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能学会本课10个生字学习重点能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点能够按照事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
环节学习过程温馨提示学情展示我领先下列神话故事中的兵器，让学生来猜一猜它们的主人是谁，并说一说有关他们的故事情节：（1）金箍棒——（）（2）宝莲灯——（）（3）柳净瓶——（）（4）金塔——（）（5）风火轮——（）（学生自由回答。
）2、学生齐读课题3、自学目标我知道。
我能行大胆展示声音洪亮积极参与评议补充自主学习（自学）任务一：1、教师范读教师在范读的过程中，学生要做好自学要求：（1）、标好每一个自然段的段落序号。
（2）、不认识的生字新词注音。
（3）、不理解的字词画上横线。
2、学生自由朗读，并且自学生字词。
bǎi zuān jǔpēn摆钻举喷duǒrēng cìkǎn躲扔刺砍zòng huàng ná一纵身摇晃捉拿合作学习（小组合作）任务二：2小组合作：（1）概括每一个自然段的大意。
（2）选出代表发言。
哪吒闹海的经过包括：①②③勇敢大胆语言流畅独立完成我能行展示交流质疑解疑1、小组展示交流：我们组展示的是第x题，课文讲了xxx几件事，其中我觉得最有趣的事是xxx，从xxx等关键词句可以看出来。
（生作补充或质疑：我代表xx小组作补充或提出问题）2、通过学习，我还有一个问题不明白，是……，谁愿意帮帮我？3、生小结，归纳本节课的亮点及不足，师点评补充。
课堂检测全体同学独立完成。
一、多音字组词xīng （）wéi （）兴为xìng （）wèi（）课后作业二、完成课后第三题。
课堂小结学了这篇课文以后，我想说：学习语文的关键在于多读。
预习引领我先行一、预习目标1、 基本理清课文脉络。
10 哪吒闹海 第一课时
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：初读课文，能正确、流利的朗读课文。学习本课生字，理解有生字组成的词语。
教学步骤：
一、揭示课题
⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。今天我们要学习的课文是--哪吒闹海
⒉板书课题哪吒闹海拼读"哪吒"
二、初读课文
⒈自学生字词。⑴读准字音，读通句子。⑵标出自然段的序号。⑶查字典，理解词语。
⒉检查自学效果。
⑴出示生字词。掀起随即机灵洗澡父子摇晃扔去
⑵指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。
⑶理解生词语掌握情况。
⑷朗读生字词。
三、读课文。
思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。
第一部分：(1)写哪吒闹海的原因。
第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。
第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。
四、写字指导；即：左边的点紧靠提画。
五、作业：⒈有感情的朗读全文。
⒉完成描红练习。
☆二次备课☆
。
教材类型：苏教国标海
10、哪吒闹海
教学目标：
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
⒉学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。
⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
⒋学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。
重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。
三上语文《10、哪吒闹海》第一课时教学设计-精选教学文档
三上语文《10、哪吒闹海》第一课时教学设计【教材简解】《哪吒闹海》是九年义务教育苏教版小学语文教材第五册第三单元的一篇讲读课文。
这是一则神话故事，讲了小哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人们又过上安定生活的故事。
本文人物形象栩栩如生，对哪吒语言动作的描写刻画入微，给人一种身临其境之感。
【目标预设】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字新词，理解由生字组成的词语。
3·能按事情发展的顺序复述哪吒脑海的故事。
4凭借具体的语言材料、体会哪吒为民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
【重点难点】1.体会哪吒正义凛然，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
2.学会借助重点词语把故事讲清楚，讲生动。
【设计理念】九年制义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，注重工具性和人文性的统一，爱护好学生的好奇心和求知欲，鼓励自主阅读，自由表达，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主合作探究的学习方式。
【设计思路】语文课程应注重引导学生多读书，多积累，重视语言文字运用的实践，因此我让学生抓住重点句段反复研读，以读促悟，入情入境，并采用圈点勾画的方法让学生注意课文用词的准确性，最后采用小组比赛的形式讲讲这个故事，看看谁讲得最精彩。
【教学过程】一.创设情境，揭示课题。
1,出示哪吒图片，播放音乐《少年英雄小哪吒》，同学们，刚才我们听的这首歌中唱到的小英雄是谁呀?我们一起念出他的名字!(学生和教师一起书写:哪吒)2.齐读，正音。
(“哪”是多音字，在这里读ne)3.同学们，你们知道哪吒是谁吗?谁来讲讲他的故事?4.刚才呀!小朋友们都提到了哪吒的几件法宝，现在我们来看看他都有哪些法宝(出示幻灯片)在图上标注好混天绫，乾坤圈，火尖枪，风火轮，引导学生读准字音。
(相机教学生字“混”)。
【设计意图:兴趣是最好的老师，把和哪吒有关的音乐、图片等融入课堂，让学生能够在直观感知的基础上，将自己的情感和课文内容结合起来，进入情境】5.小哪吒今天就带着他的法宝来到了大海边，他想要干什么呢?(生齐答，教师相机板书“闹海”)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《哪吒闹海》
【教材简析】
本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。
全文共5个自然段。
第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。
第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。
第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。
会复述这个故事是本文的教学重难点。
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课本11个生字，两条绿线内的确7个字只识不写。
3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
4、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
【教具准备】词卡、教学挂图、录象片段
【教学过程】
一、切入
1、学生交流了解。
（课件：哪吒图像）
鸿雁长飞下扬州，只为打听一个人。
板书：哪吒谁能告诉我他在哪里？是个什么人？有这么一个人吗？
哪吒也是一个神，是一员天将，和二郎神一样。
不过现在他还没长全，
才只是个娃娃，但是，这个七岁的娃娃就已经开始——板书：闹海
2、看着课题，你来猜，作者会写哪些内容？
二、初读
1、了解：拿到一篇新的课文，你们平时都是怎么做的？
2、出示自读要求：
3、自读，五分钟。
三、指导读通读顺，学习生字词，了解前因后果。
1、哪吒为什么闹海？不要你说，请你用朗读告诉我。
指导：像说话一样读书。
2、闹海的结果？朗读。
3、总结，出示：因为东海龙王父子（称霸一方）、（兴风作浪），害的人们不敢（下海捕鱼），所以哪吒（决心）（治一治）他们，为老百姓（出一口气）。
结果东海龙王再也不敢（胡作非为）了，人们又过上了（太平日子）。
①板书：胡肉月旁，狮子、老虎、狼下巴或脖子下的肉。
丰腴（腹下的肥肉）、肥胖
依据偏旁猜测，什么叫胡作非为？
——学会看着偏旁来猜测字的意思是避免写错别字最有效的方法。
②选择字典义项：——查字典通过关键字来理解词语的意思是学习汉语最便捷的方法。
③放到句子中，猜猜东海龙王都做了哪些坏事？
朗读理解：你是渔民，感觉怎么样？读出你的气愤。
换词
你是哪吒，读出你的决心。
——把词放到语境中，联系上下文理解词语是学习语文最重要的方法。
四、指导读通读顺，学习生字词，了解闹海经过。
1、第一轮：哪吒又是怎样闹海的？谁找到了？指名读。
2、出示，朗读，找动词：
摇晃砍扔
纵身捉拿一摆
喷出趁势
两件法宝混天绫乾坤圈
滔天巨浪随即夜叉
3、第二轮你把这些动词放到课文里，一边做动作一边读，就会把课文读得非常好听了。
信不信？自由练习（同桌比赛）——指名读。
五、默读，了解大意。
根据提示，填上合适的词语：
因为东海龙王父子( )，害的人们所以哪吒( )，给老百姓( )。
( )的小哪吒拿着……和……，闹得水晶宫……，闹得夜叉……，闹得龙王三太子……( )结果东海龙王( )，( )人们……。
六、指导写字。
即：一个人坐在饭桌、盘子、碗等食具旁吃东西。
纵：。