哪吒闹海第一课时教案
《哪吒闹海》教学设计一等奖3篇
《哪吒闹海》教学设计1第一课时一、导入本课1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？最喜欢哪个人物呢？2、看来你们了解的可真不少，屏幕上出现的这些动画人物，你们认识吗？（屏幕上依次出现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。
）3、你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？（出示哪吒两字并加注拼音。
）4、小朋友说得真好，你们看，小哪吒多神气，今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。
5、出示课题《哪吒闹海》。
（用动画片的片头。
）二、初读课文1、你们想了解这个故事吗？请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。
2、课文中的生字不多，你掌握了吗？有没有不理解的？（出示课文中的生字新词：摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。
）3、学生交流。
4、小朋友，你喜欢这个神话故事吗？你愿意来读给大家听吗？5、指名读课文并纠正字音。
三、学习课文第一节1、哪吒闹海的原因是什么？2、学生齐读第一节并回答：出示句型：因为——所以——3、东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，出示动画片片断，东海龙王父子作了哪些坏事？（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。
）不仅这样，他们还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼（一边说一边出示动画片）4、所以哪吒决定治一治他们，为百姓出口气。
5、你觉得小哪吒这个想法说明什么？6、齐读课文第一节。
四、总结课文1、哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢？我们下节课再学习。
2、抄写课后生字新词。
《哪吒闹海》教学设计2【教学要求】⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
⒉学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。
⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
⒋学习哪吒为民着想、不畏强权、敢于同邪恶斗争的精神。
【重点难点】理解关键词语，弄清课文的重要内容。
【教学时间】两课时【教学设计】第一课时一、揭示课题⒈小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。
哪吒闹海第一课时教案
《哪吒闹海》教学设计（第一课时）教学内容：学习生字词学习课文1、3自然段教学目标：1、学会本课10个生字，正确、流利地朗读课文。
能用自己的话讲这个故事。
2、理解课文1、3自然段，体会哪吒为民着想、机智勇敢的品质。
《哪吒闹海》课前预习：1.认真读几遍课文，做到读准字音。
难读的地方多读几遍。
在读得满意的地方画张笑脸。
在读书过程中有什么疑问在书上做上记号。
2.找出课文中的生字词，并画出来。
多音字组词：哪、兴、混3.完成课后第二题。
在生字簿里认真书写生字（每个生字写一个）。
教学过程：1、欣赏几张神话故事人物图片，交流人物品质、特点。
师：同学们好，你们爱看书吗？（①看来咱们班上爱看书的孩子特别多。
②看来同学们还没与书交上朋友，其实，好的书籍会带我们走进丰富多彩的世界，希望你们早点交上这个好朋友。
）（①那我就考考大家——这里有几个神话故事里的人物，你们认识吗？你认为他们是怎样的人？②那么，不知道你们认识这几个神话故事里的人物吗？你认为他们是怎样的人？）出示相关人物品质特点的词语，让学生选择。
你懂得可真多，同学们，现在是信息化时代，但我们始终不能忘记读书，读一本好书，养成阅读好书的好习惯对我们的成长是有很大帮助的。
相信我们班上的孩子会越来越爱读书的。
）2、简介《封神演义》，引出课题。
师：今天我们就一起来读一篇编者根据我国明代许仲琳所著一部古代的神魔小说《封神演义》以及动画故事改编而成的神话故事，主人公是——哪吒。
（教师故意把哪吒读错。
生答：老师你读错了，是——哪吒。
教师进一步反问怎么读？生答——哪吒。
教师笑了——我设的陷阱这么快就被你们发现了。
你们读得对！这里的哪是多音字，它有三个读音——出示课件。
）那么细心的你们一定发现这篇课文里还有两个特别的多音字——混、兴。
看来你们预习的功课做得不错。
现在让我们把课题完整地读出来——哪吒闹海。
）教师板书，请学生跟着书空。
3、质疑课题。
读了课题，哪个字最吸引你？或者什么问题你最想了解？（看来这个“闹”字可不简单！让我们来看看它在字典里的几个意思——你们觉得闹海的闹该选择哪种意思？哪吒为什么闹海呢？让我们带着这些问题把课文认认真真地读一读，觉得自己读得好的地方在旁边画一张笑脸，并思考一下课文哪几个自然段写了哪吒闹海的过程？（教师巡视）二、初读课文，整体感知。
哪吒闹海 教案(精选7篇)
哪吒闹海教案（精选7篇）哪吒闹海教案篇1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。
3、能根据事情的进展挨次说说哪吒是怎样闹海的。
凭借详细的语言材料，学习哪吒不畏地方，敢斗邪恶的精神。
教学预备：1、设计生动的动画形象，特殊是哪吒的动画形象，以便关心同学理解课文。
2、让同学了解课文的故事背景，为更好地学习本课作预备。
教学时间：两课时。
第一课时一、导入本课1、小伴侣们，你们喜爱看动画片吗?最喜爱哪个人物呢?2、看来你们了解的可真不少，屏幕上消失的这些动画人物，你们熟悉吗?(屏幕上依次消失米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。
)3、你们听闻过哪吒的故事吗?你是怎么知道的呢?(出示"哪吒"两字并加注拼音。
)4、小伴侣说得真好，你们看，小哪吒多神气，今日我们就一起来学习小哪吒诞生不久大闹东海的故事。
5、出示课题《哪吒闹海》。
(用动画片的片头。
)二、初读课文1、你们想了解这个故事吗?请大家先读课文，读的时候要留意读准字音，读通句子。
2、课文中的生字不多，你把握了吗?有没有不理解的?(出示课文中的生字新词：摇摆、洗澡、机智、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。
)3、同学沟通。
4、小伴侣，你喜爱这个神话故事吗?你情愿来读给大家听吗?5、指名读课文并订正字音。
三、学习课文第一节1、哪吒闹海的缘由是什么?2、同学齐读第一节并回答：出示句型：由于--所以--3、东海龙王父子称霸一方，做了许多坏事，出示动画片片断，东海龙王父子作了哪些坏事?(不下雨，要百姓送供品;吃童男童女等。
)不仅这样，他们还常常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼(一边说一边出示动画片)4、所以哪吒打算治一治他们，为百姓出口气。
5、你觉得小哪吒这个想法说明什么?6、齐读课文第一节。
四、总结课文1、哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢?我们下节课再学习。
幼儿园优质课哪吒闹海教案精选
幼儿园优质课哪吒闹海教案精选一、教学内容本节课选自幼儿故事教材第四章《哪吒闹海》一课。
内容包括：哪吒出生、哪吒的成长、闹海经过、哪吒斗夜叉、哪吒斗龙王的详细故事内容。
二、教学目标1. 让学生了解哪吒闹海的故事，理解故事中的道理，培养勇敢、正义的品质。
2. 培养学生的听说读写能力，通过故事学习，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的想象力，激发学生对古代神话故事的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解故事内容，体会故事中的道理。
重点：哪吒勇敢、正义的品质，以及学生语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事挂图、哪吒玩具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示哪吒玩具，引导学生说出哪吒的特点，激发学生对故事的好奇心。
2. 故事讲解：（1）讲述哪吒出生，引导学生关注哪吒的特殊身份。
（2）讲述哪吒的成长，强调勇敢、正义的品质。
（3）详细讲解闹海经过，让学生了解故事情节。
（4）讲述哪吒斗夜叉、哪吒斗龙王，引导学生关注哪吒的勇敢和智慧。
3. 例题讲解：以故事中的哪吒斗夜叉为例，引导学生分析哪吒的勇敢和正义。
4. 随堂练习：学生分组，每组选择一个故事情节，用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作故事挂图。
对学生制作的故事挂图进行点评，强调哪吒勇敢、正义的品质。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 内容：（1）哪吒出生（2）哪吒的成长（3）闹海经过（4）哪吒斗夜叉（5）哪吒斗龙王七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅哪吒闹海的画。
2. 答案：见附图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、例题分析、随堂练习等方式，让学生了解哪吒闹海的故事，培养了学生的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他古代神话故事，激发学生对传统文化的兴趣。
（2）组织学生开展“我是小哪吒”主题活动，让学生在活动中体验勇敢、正义的品质。
哪吒闹海第一课时教学设计
《哪吒闹海》教学设计（第一课时）丹阳市正则小学郑新梅 212300【教材内容】小学语文第五册《哪吒闹海》【教材简介】《哪吒闹海》是九年义务教育苏教版小学语文教材第五册第三单元的一篇讲读课文。
这是一则神话故事，讲了小哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人们又过上安定生活的故事。
【目标预设】1．学会本课生字词，联系上下文理解重点词，并正确流利地朗读课文。
2．理清课文脉络，初步了解哪吒闹海的过程。
3．想象补白，构建人物形象，初步渗透叙事的写作方法。
【教学重点、难点】重点：1．正确流利地朗读课文，理清课文脉络，初步了解哪吒闹海的过程。
2．想象补白，构建人物形象，初步渗透叙事的写作方法。
难点：理清课文脉络，初步感受人物形象。
【设计理念】以教材为基本探究内容，以学生独立自主学习和合作讨论为学习方式，对学生提供质疑、探究、合作和自由表达的机会，放飞学生的个性，给学生发展以最大的空间。
【设计思路】首先从学生喜欢的动画片人物入手，激发学生的兴趣。
揭示课题后质疑，接着让孩子带着问题初读课文，学习生字新词。
然后再读课文，理清课文脉络，了解哪吒闹海的过程，初步学习叙事的写作方法。
最后在整体感知课文的基础上，初步让学生感受到人物的形象品质。
【教学过程】一、导入新课，激发兴趣1.同学们，你们一定喜欢看动画片吧？说说你最喜欢哪个人物，为什么？（指名说喜欢哪个人物，为什么？）2.看来你们了解的可真不少，今天老师也给大家带来一个动画人物，你们认识吗？（出示哪吒图像。
）大声叫出他的名字（师板书：哪吒），齐读，读准字音。
3.谁能讲讲哪吒的故事？（指名说）4.说得真好，你们看，小哪吒多神气!今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。
5.出示课题《哪吒闹海》，齐读课题。
6.质疑，板书“闹海”。
（为什么“闹”？怎样“闹”？结果如何？）【设计意图】从学生感兴趣的事物入手，从语言上激发学生学习这篇课文的兴趣，充分利用课本资源，语言的积累不再是空洞的说教，而是蕴含在具体可感的材料之中。
《哪吒闹海》教案(优秀6篇)
《哪吒闹海》教案（优秀6篇）《哪吒闹海》教学设计篇一【教学内容】教科书53-55页的内容。
【教学目标】1,知识与能力：(1),学会本课生字，理解由生字组成的词语。
(2),能有感情地，有个性地朗读课文。
(3),掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想，敢斗邪恶的精神。
(4),能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。
2,过程与方法：练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。
联系生活经验理解词语，如兴风作浪，胡作非为等。
3,情感，态度与价值观感受并学习哪吒为民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
【教学重，难点及突破】重点：有感情的朗读课文，理解课文内容。
难点：按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。
【教学突破】采用说读结合的形式，读懂课文，讲述事情的经过，悟出哪吒的精神。
【教学过程】一，回顾，引入。
播放龙王兴风作浪的动画影片。
(同时师述)师述：上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，小哪吒决心要治一治他们，为老百姓出一口气。
今天，咱们就跟着小哪吒到那东海里去闹一闹，怎么样来，咱们一起去看看小哪吒是怎样闹东海的。
二，初读课文。
1,生自由读这部分课文。
2,指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的闹海的原因闹海经过闹海的结果怎样3,课文中哪些句子给了你这种感受，把它画下来，好好的读一读。
三，精度感悟。
1,根据学生的发言随机指导。
指导的重点句：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
(1)谁想把小哪吒闹海的句子读一读。
(2)出示闹水晶宫图片。
相信你们看了图片也有了更深的感受了，让我们一起再读读这句话(自由读，教师相机指导朗读).(3)师小结板书：这下龙王的水晶宫可天翻地覆了，哪吒闹起水晶宫来可真不含糊。
(板书：闹水晶宫)小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。
可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。
哪吒闹海(精选优质公开课获奖教案教学设计15篇)
哪吒闹海（精选优质公开课获奖教案教学设计15篇）2022-12-15哪吒闹海（精选15篇）哪吒闹海篇1（第一课时）教学目标备注1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的7个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过对第一、二、三自然段的学习，能有感情地朗读，说说“打死夜叉”的经过。
教学过程一、解题质疑1、板书：哪吒。
学生跟读，读准音2、你对哪吒一定不陌生，说说你的哪吒的了解。
3、同学们你一言，我一语，说得很好，大家知道得挺多。
今天，我们要学习的课文，说的就是哪吒出生后不久大闹东海龙王的故事。
板书：23、哪吒闹海4、“闹海”的“闹”是何意呢？查字典明确，闹：吵，扰乱，搅乱。
“哪吒闹海”就是哪吒搅乱水晶宫，闹得天翻地覆。
5、你认为课文应该写些什么内容？（归纳：为什么闹？怎样闹海？结果如何？）二、初读课文1、朗读课文，读准字音，看清字形。
2、再读课文，读通语句，思考问题。
3、检查词语：（着重朗读）称霸一方作恶多端兴风作浪胡作非为掀起滔天巨浪吓了一跳摇晃起来嗷嗷直叫气冲冲捉拿火焰紧紧裹住随即砍扔4、指名分节朗读课文。
三、学习第一、五自然段1、读了课文，你能解答“哪吒为什么闹海”吗？2、东海龙王掌管人间降雨，经常仗着自己的权势不讲道理，干尽了坏事，龙王做了哪些坏事？龙王让海上刮起大风、卷起巨浪，使渔民不能下海捕鱼，就叫“兴风作浪”；龙王做了这么多坏事，真是“作恶多端”；他想怎么样就怎么样，一点都不顾老百姓的死活，整天“胡作非为”；龙王这样蛮不讲理，倚仗权势，欺负百姓，“称霸一方”，真可恶！3、谁来读好第一句。
4、所以，勇敢的哪吒决心——（接读第二句）5、你能解答“结果怎样”吗？（齐读第五自然段）四、学习第二自然段1、“哪吒是怎样闹海的呢？”课文哪几个自然段写的？2、过渡：要惩治龙王，先得搅乱他们居住的水晶宫。
先来欣赏一下哪吒搅乱水晶宫的场面。
[板书：搅乱水晶宫]3、范读第2自然段。
4、哪句话具体写哪吒搅乱水晶宫的？（指说）5、指导朗读第二句。
哪吒闹海——阅读教案
哪吒闹海——阅读教案第一章：教学目标1.1 了解《哪吒闹海》的故事情节和人物形象。
1.2 学习生字词，并能正确运用到实际情景中。
1.3 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
第二章：教学重点与难点2.1 重点：故事情节的掌握，生字词的学习。
2.2 难点：理解故事中的道理，学会换位思考。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景、人物关系等。
3.2 互动法：分组讨论，分享心得。
3.3 实践法：角色扮演，情景再现。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生谈论对神话故事的了解，引出本课内容。
4.2 讲解：详细讲解《哪吒闹海》的故事情节，解释生字词。
4.3 讨论：分组讨论故事中的人物形象和道理。
4.4 分享：每组派代表分享讨论成果。
4.5 实践：分组角色扮演，再现故事情节。
4.6 总结：教师总结故事中的道理，引导学生换位思考。
第五章：课后作业5.1 家庭作业：让学生复述《哪吒闹海》的故事给家人听，并讲解生字词。
5.2 拓展作业：让学生查阅其他关于哪吒的故事，下节课分享。
第六章：教学评估6.1 评估学生对故事情节和人物形象的掌握程度。
6.2 评估学生对生字词的掌握和运用能力。
6.3 评估学生的阅读兴趣和阅读能力。
第七章：教学反思7.1 反思教学过程中是否存在讲解不清楚或学生不理解的地方。
7.2 反思教学方法是否适合学生的学习需求，如有需要，提出改进措施。
7.3 反思学生的参与度和互动情况，鼓励学生更加积极地参与课堂讨论。
第八章：家长沟通与反馈8.1 与家长沟通学生在课堂上的表现和进步情况。
8.2 收集家长对教学的意见和建议，以便更好地改进教学方法和内容。
8.3 鼓励家长参与学生的阅读活动，共同促进学生的阅读兴趣和能力。
第九章：课程延伸与拓展9.1 组织学生进行神话故事的主题班会，让学生分享其他有趣的神话故事。
9.2 开展神话故事的手工制作或绘画活动，让学生通过艺术形式表达自己对故事的理解。
9.3 引导学生进行神话故事的写作练习，鼓励学生发挥想象，创作自己的神话故事。
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2016年下语文学科三年级教案
哪吒闹海
教材简析：
本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。
全文共5个自然段。
第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。
第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。
第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。
会复述这个故事是本文的教学重难点。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课本11个生字，两条绿线内的确7个字只识不写。
3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
4、凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
教具准备：词卡、教学挂图、录象片段
教学课时：30分钟
教学重点：
1.学会本课本11个生字，两条绿线内的确7个字只识不写。
2.能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
教学难点：能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
教学过程：
一、游戏导入新课（2分钟）
1.猜人物游戏（教师出示唐老鸭，柯南，孙悟空图片，学生猜人物）
2.出示哪吒图片，提问：你是怎么猜出来的？
3.介绍哪吒
传说，哪吒是托塔天王李靖的儿子，他出生时是一个肉球，李靖以为是妖精，用剑把他劈开，从中跳出一个三头六臂的小孩子，手拿乾坤圈，脚踏风火轮，身穿红绫绸。
他左掌有个“哪”字，右掌有个“吒”字，就取名“哪吒”。
二、看图，揭示课题（2分钟）
1.板书课题，读准音。
哪吒的哪读第二声
2.你读课题后有什么疑问？由“闹”字引出故事发展有起因、经过、结果。
闹字用红笔标出
三、初读指导
1、自学生字词（1分钟）
（1）、读准字音，读通课文。
（2）出课文中的生字和词语。
（3）难读的句子多读几遍。
2、检查自学效果（3分钟）
（1）出示词语，指名认读。
（2）多音字
（3）连一连，初步感知词语意思。
3、学生自由读课文。
（2分钟）
思考：哪吒闹海的开端、发展和结果，给课文分段
师生讨论得答案，教师相机板书（8分钟）
第一部分：第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。
第二部分：第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。
第三部分：第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。
四．填一填（2分钟）
东海龙王父子称霸一方，经常（），害得人们不敢下海捕鱼。
哪吒决心治一治他们，他用混天绫摇动（）；用乾坤圈打死（）；最后，战败（），为老百姓出了一口气。
从此，老百姓又过上了太平日子。
五、写字指导（6分钟）
1、注意点：
称：左部第一笔是平撇。
混：右下部比的笔顺。
即：左部末点应紧贴提尖。
2、用钢笔在书上描红。
六、作业（1分钟）
1、在《习字册》上描红
2、读课文。
复述课文。
板书：
闹
海。