哪吒闹海教案
幼儿园优质课哪吒闹海精品教案精选
幼儿园优质课哪吒闹海精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《哪吒闹海》，教学内容为教材第6章《哪吒闹海》的详细内容。
通过讲述哪吒勇敢斗恶龙、保护海洋的故事，让幼儿了解中国传统文化，培养他们的正义感、勇敢和责任感。
二、教学目标1. 了解哪吒闹海的故事内容，知道哪吒是一位勇敢、正义、善良的神话人物。
2. 通过故事学习，培养幼儿勇敢、坚强、自信的品质，激发他们对正义行为的认同。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，使他们能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：理解哪吒闹海的故事情节，体会哪吒勇敢、正义的品质。
教学重点：让幼儿通过故事学习，培养勇敢、坚强、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、哪吒闹海的故事挂图、哪吒玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述哪吒闹海的背景，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事：使用PPT和挂图，详细讲解哪吒闹海的故事。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演哪吒，进行角色扮演，体验哪吒勇敢斗恶龙的过程。
4. 例题讲解：以故事中哪吒解决问题的方法为例，引导幼儿思考自己在生活中遇到困难时，应如何勇敢面对。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的哪吒形象。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 内容：勇敢的哪吒正义的哪吒保护海洋的哪吒七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的哪吒，并简单描述他。
2. 答案示例：哪吒身穿红色战袍，手拿乾坤圈，勇敢地与恶龙战斗，保护海洋。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及勇敢、正义品质的培养情况。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行一次户外活动，如参观海洋馆，让幼儿亲身体验海洋生物的奇妙，增强他们保护海洋的意识。
同时，鼓励幼儿将哪吒勇敢、正义的品质运用到日常生活中，如帮助他人、保护环境等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解哪吒闹海的故事情节，体会哪吒勇敢、正义的品质。
哪吒闹海 教案(精选7篇)
哪吒闹海教案（精选7篇）哪吒闹海教案篇1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。
3、能根据事情的进展挨次说说哪吒是怎样闹海的。
凭借详细的语言材料，学习哪吒不畏地方，敢斗邪恶的精神。
教学预备：1、设计生动的动画形象，特殊是哪吒的动画形象，以便关心同学理解课文。
2、让同学了解课文的故事背景，为更好地学习本课作预备。
教学时间：两课时。
第一课时一、导入本课1、小伴侣们，你们喜爱看动画片吗?最喜爱哪个人物呢?2、看来你们了解的可真不少，屏幕上消失的这些动画人物，你们熟悉吗?(屏幕上依次消失米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。
)3、你们听闻过哪吒的故事吗?你是怎么知道的呢?(出示"哪吒"两字并加注拼音。
)4、小伴侣说得真好，你们看，小哪吒多神气，今日我们就一起来学习小哪吒诞生不久大闹东海的故事。
5、出示课题《哪吒闹海》。
(用动画片的片头。
)二、初读课文1、你们想了解这个故事吗?请大家先读课文，读的时候要留意读准字音，读通句子。
2、课文中的生字不多，你把握了吗?有没有不理解的?(出示课文中的生字新词：摇摆、洗澡、机智、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。
)3、同学沟通。
4、小伴侣，你喜爱这个神话故事吗?你情愿来读给大家听吗?5、指名读课文并订正字音。
三、学习课文第一节1、哪吒闹海的缘由是什么?2、同学齐读第一节并回答：出示句型：由于--所以--3、东海龙王父子称霸一方，做了许多坏事，出示动画片片断，东海龙王父子作了哪些坏事?(不下雨，要百姓送供品;吃童男童女等。
)不仅这样，他们还常常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼(一边说一边出示动画片)4、所以哪吒打算治一治他们，为百姓出口气。
5、你觉得小哪吒这个想法说明什么?6、齐读课文第一节。
四、总结课文1、哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢?我们下节课再学习。
24 哪吒闹海（教案）
第24课哪吒闹海教案【教学目标】1.知识与技能学会认读16个生字。
概括课文主要内容，能够讲述故事。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
【教学重点】能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
【教学难点】引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，在语言的品味中学习哪吒不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1. 师：同学们，让我们一起欣赏一首歌曲《少年英雄小哪吒》。
（播放视频）师：刚刚同学们听到的歌曲主人公是谁？师：对，就是哪吒。
你们喜欢他吗？为什么？师：今天我们来学习一篇关于哪吒的故事。
2. 板书课题《哪吒闹海》。
师：《哪吒闹海》这篇神话故事出自中国古典小说《封神演义》的十二回。
《封神演义》主要以姜子牙辅佐周室（周文王、周武王）讨伐商纣的历史为背景，描写了阐教、截教诸仙斗智斗勇、破阵斩将封神的故事。
包含了大量民间传说和神话。
有姜子牙、哪吒、杨戬等生动、鲜明的人物形象，最后以姜子牙封诸神和周武王封诸侯结尾。
让我们一起走进课文吧！（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2. 课文主要写了什么？写哪吒为了老百姓，大闹东海，最后终于打败了东海龙王父子。
3. 识字解词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
（1）我会读（2）理解词语三、精读领悟1.全文共分几部分？第一部分(第1段)：东海龙王称霸一方，兴风作浪。
第二部分（第2-4段）：哪吒打死夜叉，制服三太子。
第三部分（第5段）：老百姓过上了太平日子。
2.第一部分（1）品读第1自然段，哪吒闹海的原因是什么？东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
（2）哪些词语形象的表现了龙王的品性？称霸一方，兴风作浪。
（3）龙王父子“兴风作浪”，你认为他还会做哪些坏事？当庄稼干旱时，龙王不下雨，要百姓送供品。
哪吒闹海的教案
哪吒闹海的教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《哪吒闹海》一课，详细内容为第二章“哪吒降生”，讲述了神话传说中的哪吒闹海故事，通过这一故事让学生了解中国古代神话传说，感受中华民族传统文化的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养勇敢、担当、正义的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字词，体会哪吒闹海的意义。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、铅笔五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示哪吒闹海的图片，引导学生谈论对哪吒的认识，激发学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书查阅不理解的字词。
3. 合作交流学生分小组讨论，共同完成生字词的学习，交流自主学习的心得。
4. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，引导学生正确读音、书写。
（2）分析课文内容，讲解哪吒闹海的故事，强调勇敢、担当、正义的品质。
5. 例题讲解出示一道关于课文内容的填空题，引导学生运用所学知识完成。
6. 随堂练习学生完成课后练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结六、板书设计1. 哪吒闹海2. 板书内容：生字词哪吒闹海的故事勇敢、担当、正义的品质七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容填空。
（3）写一段话，描述你心中的哪吒形象。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他中国古代神话传说，如《女娲补天》、《夸父追日》等。
（2）组织学生进行课堂剧表演，加深对课文内容的理解。
哪吒闹海 教案(最新6篇)
哪吒闹海教案（最新6篇）《哪吒闹海》教案篇一成长不烦恼——《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》之解读在第三单元里有三篇课文：《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》。
《蒲公英》这篇课文是讲了太阳公公嘱咐随风飘荡的小降落伞该飞向哪里，不该飞向哪里，由于小降落伞们不同的选择导致了不同的结果。
《三袋麦子》讲了土地爷爷给了小猴、小牛、小猪各一袋麦子，它们用自己的方式进行了不同的处理。
《哪吒闹海》讲了哪吒去治东海龙王的故事当我们把这三篇课文放到一起的时候，我突然觉得他们之间在某些方面呈现出一种螺旋上升的趋势：从《蒲公英》→《三袋麦子》→《哪吒闹海》体现了这么一个接受教育成长的过程：嘱咐（被动）→按自己的方式去决定自己的行为（因为麦子是土地爷爷给予的，是被动后的主动）→主动。
当这样思考的时候，我们就对某一篇课文的落脚点有了认识。
第一篇课文落实在如何对待太阳公公的嘱咐（长辈或前人的经验）上，说白了就是要不要听大人的话？第二篇课文的落脚点就在在处理土地爷爷的一袋麦子（同一件事）上，每个人可以采用自己认为合理的办法，没有好坏优劣之分。
第三篇课文的落脚点就是在某些事情上（力所能及），完全可以争取主动去做。
孩子在成长的过程中，回遭遇很多他们意想不到的事情，而寓言童话是是对于认为所面临问题的象征性回答，我们学寓言童话不是就是学寓言童话，而是在指引孩子成长。
成长不用烦恼，在成长的道路上，有太阳公公那样的热心人会给你指点，完全可以如小猪小猴小牛那样按自己的意愿做事，不用担心别人说三道四的，最终你会成就一个独立的自我，如哪咤。
我们在理解一个故事的时候，要不要把故事的道理上升到一个很高的高度，比如把人生观、价值观等等融进去，个人认为，无痕的教育才是有效的，再说对三年级的孩子在教学的目标里定下诸如人生观价值观的教育好象有些“过”，而应该是在教学的过程中，无声的进行这些教育。
老师应该是什么（指道理）也没有明说，却已经让他们在思考辨析文本的过程中有了感受，可又无法用语言来回答，这就是无言的感受，无声胜有声的教育。
2024年三年级语文《哪吒闹海》教案
2024年三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级语文下册第八单元的一篇神话故事《哪吒闹海》。
具体内容包括：理解课文生字词，感受哪吒勇敢、正义的形象，学习作者运用语言、动作、神态等描写人物的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会作者描写人物的方法，提高阅读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受哪吒勇敢、正义的品质，培养积极向上、助人为乐的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，学习作者描写人物的方法。
难点：如何引导学生感受哪吒勇敢、正义的品质，提高表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课文预习、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示哪吒闹海的图片，引导学生观察，激发兴趣。
同时，提问：“同学们，你们听说过哪吒闹海的故事吗？哪吒是一个怎样的孩子？”2. 预习检查（10分钟）检查学生对课文的预习情况，包括生字词、主要内容等。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）引导学生学习生字词，理解课文内容。
（2）通过分析课文，让学生了解哪吒闹海的原因，感受哪吒勇敢、正义的品质。
（3）讲解作者如何运用语言、动作、神态等描写人物，提高学生的表达能力。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）出示例题，引导学生运用课文中学到的描写人物的方法，进行写作练习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：哪吒闹海2. 板书生字词：东海、龙王、夜叉、哪吒、闹海、宝莲灯等。
3. 板书课文主要内容，突出哪吒勇敢、正义的形象。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，想象自己是哪吒，写一篇日记，记录闹海的经历。
2024年某月某日，晴。
今天，我东海小英雄哪吒，为了保护百姓，勇敢地闹海了。
我挥舞着宝莲灯，与东海龙王、夜叉展开激战。
经过一番努力，我终于打败了他们，让东海恢复了往日的宁静。
哪吒闹海教案(6篇)
哪吒闹海教案(6篇)哪吒闹海教案哪吒闹海教案（一）：一、教材简析：本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。
全文共5个自然段。
第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。
第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。
第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。
会复述这个故事是本文的教学重难点。
二、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只识不写。
学习由生字组成的词语。
3、初步感知课文主要写了哪吒闹海的经过。
能生动形象地讲讲《哪吒闹海》故事。
4、凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
三、教学重点：能学会生字，能掌握写钢笔字的要求、写好生字。
引导学生凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
四、教学难点：把课文读得正确、流利、有感情，能生动形象地讲讲《哪吒闹海》的故事。
五、课时安排：两课时第一课时一、导入新课。
1、同学们你们听说过《哪吒闹海》这个故事吗？关于这个故事，你了解些什么？（我明白这个故事出自《封神演义》。
）你明白的真多！明白这本书是谁写的吗？——是明朝一个叫许仲琳的写的。
（他是托塔李天王的第三个儿子，是神话中的小英雄，《西游记》和《封神演义》中都有这个人物。
）（我明白哪吒有两件法宝——混天绫乾坤圈）书上有两个人，明白哪个是哪吒吗？认识混天绫吗？它什么样貌？（长长的红带子）师指着混天绫说，它啊，能自动捆绑敌人，可神了。
哪吒右手握着的就是——乾坤圈，它是一个金镯子一样的圈圈。
这两件宝贝法力无边，哪吒闹海可少不了它们。
2、《哪吒闹海》这个故事可搞笑了，这天，我们就要来学习课文，讲讲这个故事，有信心吗？二、初读课文，理清故事脉络。
1、要讲好故事，务必先读通课文，请大家简单快速读一遍课文，要求：读准字音，读通课文。
哪吒闹海精选优质公开课获奖精品教案教学设计
哪吒闹海精选优质公开课获奖精品教案教学设计一、教学内容本节课选自教材《中国古代神话故事》第九章《哪吒闹海》。
详细内容包括：哪吒出生、哪吒与东海龙王冲突、哪吒斗败东海龙王、哪吒剔骨还父等情节。
二、教学目标1. 知识目标：让学生解《哪吒闹海》故事情节，掌握相关文化背景知识。
2. 能力目标：培养学生对中国古代神话故事阅读兴趣，提高学生阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生对勇敢、正义、孝顺等品质认同，培养学生道德情操。
三、教学难点与重点1. 教学难点：哪吒与东海龙王冲突、哪吒剔骨还父情节解析。
2. 教学重点：哪吒勇敢、正义、孝顺品质，以及故事所蕴含道德教育意义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《哪吒闹海》故事书、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述现实生活中勇敢、正义、孝顺例子，引出本节课主题《哪吒闹海》。
2. 讲解：详细讲解哪吒出生、与东海龙王冲突、斗败东海龙王、剔骨还父等情节。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈自己身边勇敢、正义、孝顺例子。
4. 例题讲解：分析哪吒与东海龙王冲突过程中，哪吒展现出勇敢、正义品质。
5. 随堂练习：让学生用自己话复述《哪吒闹海》故事情节，并回答相关问题。
六、板书设计1. 板书：《哪吒闹海》故事脉络图。
2. 板书内容：哪吒出生、东海龙王冲突、斗败东海龙王、剔骨还父。
七、作业设计1. 作业题目：（1）复述《哪吒闹海》故事情节。
（2）谈谈你对哪吒勇敢、正义、孝顺品质理解。
2. 答案：（2）答案开放，要求观点明确，论述合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果，学生参与度，以及对故事情节、品质教育理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他中国古代神话故事，解更多文化背景知识，提高阅读能力。
组织一次“讲述我心中神话英雄”主题活动，让学生分享自己心中英雄形象。
重点和难点解析一、教学内容选择与处理《哪吒闹海》故事内容丰富，我在备课时要精准把握故事核心情节，尤其是哪吒与东海龙王冲突、哪吒剔骨还父情节。
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教学过程
一、揭题并质疑
1、今天我们来继续学习《哪吒闹海》，你们喜欢哪吒吗？
2、哪吒为什么要大闹东海？他是怎么闹海的？结果如何？
把书翻到这一课，捧好你的书本，挺直你的腰杆，尽情地读一读吧。
二、围绕“闹”字品读，自主阅读
（一）为什么“闹”
1、哪吒为什么要闹海？（因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气）
2、真会发现，从你的回答中，老师还听到了两个词，一个是“称霸一方”，另一个是“兴风作浪”。
3、你是如何理解“称霸一方”这个词语的？
4、是啊，龙王父子非常霸道，蛮横无理，经常胡作非为，欺压老百姓，简直就是一个地方的霸王，所以我们说是——“称霸一方”（齐说）
5、读到“兴风作浪”这个词语，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？（龙王有呼风唤雨的法力，当海边人们出海捕鱼的时候，他就刮大风，下大雨，有时一个海浪还会把人们的渔船淹没掉）
6、正是由于龙王经常“兴风作浪”，所以我们说龙王父子“称霸一方”（课件）。
7、想想海边的人们以什么为生？（捕鱼）
8、可如今东海龙王父子三天两头的就兴风作浪，海边的人还能捕鱼吗？
9、捕不成鱼，生活就没了着落，如果你是海边的人，想不想去教训龙王父子一顿？
10、可是龙王实在是太厉害了，我们不敢去，只能把这口气憋在心里。
正当人们苦不堪言，焦虑万分的时候，谁来了？（哪吒）
11、哪吒决心——（和学生一起：治一治他们，为老百姓出一口气）
12、有谁想把第一自然段完整地读一读？
13、你们看，哪吒来闹海了！（第一个课题中的“闹”字划圈）（二）一闹
1、哪吒是空手来的吗？
2、哪吒有备而来，带来了两件法宝，这就是—（一起说：混天绫和乾坤圈）课件
3、哪吒一开始是怎么闹海的呢？谁能用自己的话来说说？
（跳进海里，取下混天绫在水中一摆，掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来了）
5、说得很好，那你觉得混天绫的法力怎么样？从哪句话可以读出来？
6、轻轻一摆，便掀起滔天巨浪。
7、从你的回答中，老师听到了一个好词，这就是——“滔天巨浪”
8、读到“滔天巨浪”这个次，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？
9、你们看，图上这滚滚波涛，巨大的海浪仿佛都连着了天，这就叫做—“滔天巨浪”。
原因二：混天绫不仅掀起滔天巨浪，就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
10、“摇晃”是怎样的？（学生坐在自己位置上表演）
11、你猜住在水晶宫里的龙王会看到些什么？（水晶宫摇晃得很厉害；放水果和酒杯的地方都倾斜；虾兵蟹将到处乱窜，可能还撞到龙王身上）
12、他还听到什么？（巨浪轰隆隆的声音）评价：非常真切的感受
13、看到这些，听到这些，龙王感到怎么样？（吓了一跳，他连忙派巡海夜叉上去察看）
（三）二闹
1、你觉得夜叉是一个怎样的人？（课件）（不仅长得丑，而且还心狠手辣）
2、你从书上哪里看出来的？（刚从水里钻出来的时候，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头边砍）
3、面对一个小小的娃娃，却没有丝毫的怜悯之心，而是举起斧头就砍，多么的残忍、霸道，看来，龙王他们还真是—称霸一方，你看，这是一把怎样的斧头？（课件）（很锋利，透着寒光的斧头）
4、结果如何？（被哪吒打死）
5、是啊，被机灵的哪吒给打死了。
读一读课文，看看从哪些词语中可以读出哪吒的机灵来。
6、“身子一闪”说明了反应快，很敏捷，机灵。
还能从哪个词语中发现？
7、能否给“随即”换个近义词？
8、“随即”就是立刻的意思，说明了哪吒动作迅速，很快。
让我们把哪吒的机灵劲通过朗读表现出来。
小哪吒可机灵了，齐—
9、哪吒打夜叉费不费力？
10、你又是从哪个词中读出来的？
11、为什么只用“一下”就能把夜叉打死？
12、正是有了法宝乾坤圈，所以不用经过几十几百回合的厮杀搏斗，就能把夜叉给制服。
让我们来再次感受乾坤圈的威力。
可别小看这小小的乾坤圈，齐—
（四）三闹
1、夜叉死了，不得了了。
这事情啊，越闹越大了。
（“闹”字写大）
2、你来说一下，怎么不得了了？
龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。
3、读完这句话，我们仿佛听到龙王在那嗷嗷叫。
他是不是特别愤怒？
4、那盛怒之下他还会对三太子说些什么？（把哪吒抓住，给夜叉偿命）真是称霸一方，胡作非为啊。
5、三太子跳出水面时是怎样的？这句话中要读出三太子气势汹汹的样子来。
三太子跳出水面，齐—
6、说着，举枪便刺。
还真是来势凶猛！哪吒是怎么接招的，谁能用自己的话说说？课文中······
7、裹住了三太子后，哪吒会对他说些什么呢？（哪吒是为何而来，他会如何说？可以用上课文中的成语：你们以前一直兴风作浪，胡作
非为，我今天要为老百姓出一口气）
小组交流：
8、“哪吒智斗三太子”的场面真是精彩，你能加上语气和动作表演出来吗？现在小组合作交流，看怎样来表演。
9、谁想争取第一个的机会？
10、我们仿佛看到了那精彩的场面，真棒！还有谁想和他比一比？（五）结果
1、经过这么一闹，二闹，三闹，哪吒居然把龙王父子给制服了，这口憋了好久的气终于出了。
结果怎样？（齐读）
2、小哪吒三闹东海，为老百姓除害，你有什么话要对小哪吒说吗？怎么夸夸他？（哪吒你真聪明；真勇敢；为民除害）
4、最后，让我们为哪吒的正义、勇敢来齐读课题。
作业
1、课外作业：回家把故事讲给家人或其他小朋友听。
2、选择一些神话故事读一读。