小学三年级语文哪吒闹海教案[人教版]
三年级语文《哪吒闹海》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《哪吒闹海》，理解故事的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课后资料了解人物的背景，丰富自己的知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握哪吒闹海的故事情节。
三、教学难点1. 文中一些古诗词的理解与背诵。
2. 引导学生深入体会文中人物的情感变化。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生回顾《封神演义》中的哪吒形象。
（2）简要介绍哪吒闹海的故事背景。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过课后资料了解哪吒的背景，加深对课文的理解。
3. 合作学习（1）学生分小组讨论，总结哪吒闹海的故事情节。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）引导学生深入分析哪吒的性格特点和行为动机。
5. 练习巩固（1）学生朗读课文，注意语气和情感的把握。
（2）学生进行角色扮演，模拟故事中的场景。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课后问题，深入思考哪吒闹海的故事意义。
7. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握所学内容，并针对性地调整教学方法。
六、教学拓展1. 对比分析（1）引导学生比较哪吒闹海与其他神话故事中的英雄形象，如《夸父追日》、《大禹治水》等。
（2）学生讨论哪吒的形象特点及其在传统文化中的意义。
2. 文化探究（1）教师介绍哪吒信仰在民间的流传情况，如哪吒庙、哪吒卡通形象等。
（2）学生通过查阅资料，了解哪吒在现代文化中的影响。
三年级语文《哪吒闹海》教案
三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册第九单元的一篇神话故事《哪吒闹海》。
全文共七个自然段，详细叙述了哪吒为民除害，智斗东海龙王父子，最终取得胜利的经过。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握本课生字词。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，了解课文叙述的故事情节，提高学生的阅读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢、智慧、为民办实事的优秀品质。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：理解哪吒为民除害的精神品质，培养学生的阅读能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述哪吒的形象和故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读（10分钟）：学生自主阅读课文，了解故事情节，认识生字词。
3. 课堂讲解（10分钟）：教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解（10分钟）：以课文内容为基础，设计相关例题，指导学生解答。
5. 随堂练习（15分钟）：设计课堂练习，巩固学生对课文内容的理解。
6. 小组讨论（10分钟）：分组讨论，让学生分享学习心得，提高表达能力。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 主要内容：哪吒闹海的原因、经过、结果3. 生字词：东海、龙王、三太子、混天绫、乾坤圈等七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）用自己的话复述课文故事。
（3）根据课文内容，画出哪吒闹海的情景。
答案：（1）见课本附录。
（2）见学生个人发挥。
（3）见学生个人发挥。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述哪吒闹海的故事，培养了学生勇敢、智慧的品质。
在课后，教师应关注学生对课文内容的掌握情况，及时进行课后辅导。
同时，鼓励学生阅读其他神话故事，了解中国传统文化，提高阅读兴趣和能力。
拓展延伸方面，可以组织学生进行课本剧表演，让学生在表演中深入理解课文，提高表达能力。
《哪吒闹海》教案(优秀6篇)
《哪吒闹海》教案（优秀6篇）《哪吒闹海》教学设计篇一【教学内容】教科书53-55页的内容。
【教学目标】1,知识与能力：(1),学会本课生字，理解由生字组成的词语。
(2),能有感情地，有个性地朗读课文。
(3),掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想，敢斗邪恶的精神。
(4),能按事情发展的顺序说出哪吒闹海的故事。
2,过程与方法：练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。
联系生活经验理解词语，如兴风作浪，胡作非为等。
3,情感，态度与价值观感受并学习哪吒为民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
【教学重，难点及突破】重点：有感情的朗读课文，理解课文内容。
难点：按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。
【教学突破】采用说读结合的形式，读懂课文，讲述事情的经过，悟出哪吒的精神。
【教学过程】一，回顾，引入。
播放龙王兴风作浪的动画影片。
(同时师述)师述：上节课咱们说到那东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，小哪吒决心要治一治他们，为老百姓出一口气。
今天，咱们就跟着小哪吒到那东海里去闹一闹，怎么样来，咱们一起去看看小哪吒是怎样闹东海的。
二，初读课文。
1,生自由读这部分课文。
2,指名说说哪吒闹海给你留下什么印象的闹海的原因闹海经过闹海的结果怎样3,课文中哪些句子给了你这种感受，把它画下来，好好的读一读。
三，精度感悟。
1,根据学生的发言随机指导。
指导的重点句：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
(1)谁想把小哪吒闹海的句子读一读。
(2)出示闹水晶宫图片。
相信你们看了图片也有了更深的感受了，让我们一起再读读这句话(自由读，教师相机指导朗读).(3)师小结板书：这下龙王的水晶宫可天翻地覆了，哪吒闹起水晶宫来可真不含糊。
(板书：闹水晶宫)小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。
可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。
哪吒闹海教案5篇
哪吒闹海教案5篇哪吒闹海教案篇一第二课时教学过程：一、歌曲导入1.播放音乐2.今天我们继续学习第10课——（齐读）《哪吒闹海》3.上节课，我们认识了很多词语朋友，还认识它们吗？（指名读、齐读：1遍，响亮不拖调）4.出示“称霸一方”“兴风做浪”“胡作非为”，指名读5.同学们，这三个词语写的谁啊？6.你能不能结合课外书上看到的，或者动画片里看到的，说说龙王父子是怎样称霸一方，兴风作浪的（学生自由说：刮大风，下大雨，献童男童女。
）7.哦~~~原来龙王这么可恶啊，一起来读好这三个词吧。
8.点击多媒体，看到龙王父子这样的恶行，哪吒会怎么想呢？（自由说）9.读好“哪吒决心。
出一口气。
”指名读2人评价语：①小哪咤，你的决心可真大！②你真是人小志气高呀！齐读，小哪吒们，我们一起来下决心吧！二、教学“闹”海（—）序曲——引入闹海1.勇敢的小哪吒们，让我们到东海边，痛痛快快地大闹一场吧！请同学们打开书本，自由读课文的2-4小节，思考：哪吒闹了几次海？是哪几次？2.交流板书：搅乱水晶宫。
打死夜叉。
打败三太子。
3.谁来做一做小哪吒，给大家介绍一下你法宝的威力。
（乾坤圈比一座山还要重，混天绫：把人紧紧裹住，还会喷火）4.看来，小哪吒的法宝真是厉害，那是不是就仅仅靠法宝来闹海的呢？接下来就让我们走进课文，走进哪吒，细细品味这三闹。
（二）一闹——摇晃水晶宫一闹：请同学们快速浏览第二小节，先看第一闹中小哪吒的表现，找出描写哪吒动作的句子？(交流后出示句子：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
)1.找到描写哪吒动作的词（跳进、取下、一摆、掀起）指名读、齐读2.指名读（留心这些动词，这句句子你肯定能读的更精彩）评价语①你这一摆，威力还在很大！②哇！你掀起的浪把龙王的水晶宫都摇塌拉！3.小哪吒是一言未发，你看，他只是用混天绫在水里这么轻轻一摆，便——（掀起滔天巨浪）（出示图）你们看，图上这滚滚波涛，巨大的海浪仿佛都连着了天，似乎要吞没一切，这就叫做——滔天巨浪。
三年级语文《哪吒闹海》教案
三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本节课选自人教版三年级语文下册第八单元《哪吒闹海》一课。
教学内容主要包括：课文阅读理解、生字词学习、句子解析、课文朗读与表达以及了解中国传统文化。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读并理解生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，了解哪吒的形象及故事背景。
2. 能力目标：培养学生通过课文内容提取信息、形成自己观点的能力，提高学生的朗读与表达能力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的正义感，增强学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，哪吒形象的分析。
教学重点：生字词的学习，课文的朗读与表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学挂图。
学具：课本、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《哪吒闹海》片段，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：a. 教师带领学生解析生字词，讲解重点句子。
b. 学生分角色朗读课文，体会哪吒的形象。
4. 实践活动：学生分组讨论，用自己的话讲述哪吒闹海的故事，并进行课堂分享。
5. 例题讲解：分析课文中的难点句子，进行讲解。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《哪吒闹海》2. 生字词：东海、龙王、宝物、英雄、勇敢、正义等。
3. 重点句子解析。
七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述哪吒闹海的故事，不少于100字。
2. 答案示例：哪吒闹海的故事讲述了小英雄哪吒为保护百姓，勇敢地与东海龙王斗争，最终打败龙王，使东海恢复平静。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，提高课堂讲解的针对性和有效性。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《封神演义》中关于哪吒的故事，了解更多的中国传统文化。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文的深入理解与朗读表达3. 哪吒形象的分析与情感目标的培养4. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握生字词是学生阅读理解的基础，对于三年级的同学来说，生字词的掌握尤为重要。
哪吒闹海教案(6篇)
哪吒闹海教案(6篇)哪吒闹海教案哪吒闹海教案（一）：一、教材简析：本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。
全文共5个自然段。
第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。
第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。
第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。
会复述这个故事是本文的教学重难点。
二、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只识不写。
学习由生字组成的词语。
3、初步感知课文主要写了哪吒闹海的经过。
能生动形象地讲讲《哪吒闹海》故事。
4、凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
三、教学重点：能学会生字，能掌握写钢笔字的要求、写好生字。
引导学生凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
四、教学难点：把课文读得正确、流利、有感情，能生动形象地讲讲《哪吒闹海》的故事。
五、课时安排：两课时第一课时一、导入新课。
1、同学们你们听说过《哪吒闹海》这个故事吗？关于这个故事，你了解些什么？（我明白这个故事出自《封神演义》。
）你明白的真多！明白这本书是谁写的吗？——是明朝一个叫许仲琳的写的。
（他是托塔李天王的第三个儿子，是神话中的小英雄，《西游记》和《封神演义》中都有这个人物。
）（我明白哪吒有两件法宝——混天绫乾坤圈）书上有两个人，明白哪个是哪吒吗？认识混天绫吗？它什么样貌？（长长的红带子）师指着混天绫说，它啊，能自动捆绑敌人，可神了。
哪吒右手握着的就是——乾坤圈，它是一个金镯子一样的圈圈。
这两件宝贝法力无边，哪吒闹海可少不了它们。
2、《哪吒闹海》这个故事可搞笑了，这天，我们就要来学习课文，讲讲这个故事，有信心吗？二、初读课文，理清故事脉络。
1、要讲好故事，务必先读通课文，请大家简单快速读一遍课文，要求：读准字音，读通课文。
小学三年级语文哪吒闹海教案[人教版]
![小学三年级语文哪吒闹海教案[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/b8b4ebb04b73f242326c5f67.png)
3、指导朗读.
（四）学习第四段.
1、指名读段4；你知道了什么？
2、出示词语：嗷嗷直叫
3、这段话比较长；自己再读读
（五）学习第五段.
1、一起来读最后一段.
2、你知道了什么？
3、指导朗读.
1、了解词语掌握情况；重点理解下列词语.
掀起：往上涌起
随即：随后就；立即
兴风作浪：刮起大风掀起大浪.
3、一起来读读这一小节.
1、女同学来读读下面一小节
边看图边思考回答；老师点出关键词语.
2、个别交流
指名读第4段
嗷嗷直叫这一词体会龙王已经顶不住了
同桌交流之间哪吒与三太子的战况.
通过点击重点词语来体会哪吒的机敏；果敢.
个别交流.
一起读最后一段
1、听录音读课文
2、个别交流
读课文；了解大概.
从重点词语；体会东海龙王父子可恶
3、学生练读.
1、指名读段4
2、读词语：嗷嗷直叫
3、这段话比较长；自己再读读
1、一起来读最后一段.
2、学生说说.
3、学生朗读.
1、理解课文中不懂词语
掀起：往上涌起
随即：随后就；立即
兴风作浪：刮起大风掀起大浪.
胡作非为：专做坏事.
2、故事的内容用自己的话说给同桌听；同桌也可以补充
3、个别交流读后对课文的理解
1、听清要求后；自读课文；边读边画出不理解的词语
2、检查自学效果
（1）指名读生字.
（2）开火车读词语.1、学生读读段12、词语：称霸一方 兴风作浪 作恶多端
3、学生说说意思.
1、学生读段2
2、读词语：混天绫 水晶宫 乾坤圈 摇晃 夜叉 掀起
哪吒闹海教案优秀
哪吒闹海教案优秀一、教学内容本课教材为人教版小学语文三年级上册第六单元第二课《哪吒闹海》。
本课主要讲述了我国古代神话故事中的哪吒，为了保护百姓，勇敢地与东海龙王及其手下斗争，最终取得胜利的故事。
通过学习本课，学生能够了解哪吒闹海的故事情节，感受哪吒的英勇和正义，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，会用“闹”字组词。
3. 了解哪吒闹海的故事情节，理解课文中所表现的哪吒的英勇和正义。
4. 培养学生的爱国情怀，教育学生勇敢面对困难，保护百姓。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，会用“闹”字组词。
理解哪吒的英勇和正义，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、朗读录音机、录音带。
2. 学具：课本、练习本、文具盒、字典。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放《哪吒闹海》的动画片，让学生初步了解故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
遇到生字词，可以查阅字典。
3. 课堂讲解（15分钟）讲解课文内容，重点解析哪吒的英勇和正义，引导学生感受哪吒的保护百姓的决心和勇气。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请用‘闹’字组词”，让学生思考并回答。
教师根据学生的回答，进行讲解和拓展。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：哪吒闹海东海龙王哪吒七、作业设计1. 抄写课文中的生字词，每个字写5遍。
2. 根据课文内容，画出哪吒闹海的场景。
3. 请家长讲述《哪吒闹海》的故事，学生进行倾听并回答问题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过动画片引入，激发了学生的学习兴趣。
在自主学习环节，学生能够主动阅读课文，理解课文大意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结果怎样呢？我们一起来读读最后一段
1、听录音读课文
2、你想对哪吒说些什么？
1、自由读词语，一起读词语
2、指名三位同学分段读课文。
1、男同学读第一段
2、个别交流
3、从这两个词中知道东海龙王的霸道。
4、联系吒的内心来体会哪咤这个人物
1、自己读第二段（2-4小结）
2、指名说说这一小结讲了什么？老师点出关键词语
2、你觉得他怎样？
（四）学习第四段。
1、夜叉死了，龙王怎样？指名读第4段。
2、嗷嗷直叫说明龙王怎么了？
3、哪吒与三太子的战况如何呢？谁能用自己的话说说的？先和同桌交流
4、书上怎么说的？三太子是（跳举枪便刺）哪吒是（闪取扔拿打）
5、从这些动作中你体会到了什么？
6、2-4小节是哪吒整个闹海的过程，谁能用自己的话来说说的。
一、复习导入
二、精读课文
三
小结
1、读课后词语
2、指名读课文
第一部分（第1自然段）
第二部分（第2—4自然段）
第三部分（第5自然段）
（一）学习第一段。
1、指名男同学读第一段
2、这段话告诉我们什么？
3、从称霸一方作恶多端你知道了什么？
4、决心治一治，表现了哪咤怎样的思想感情？
5、小结；这一段写东海龙王父子做坏事害百姓，哪咤决心处治他们。
3、凭借具体的语言材料，学习哪咤为人民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
教学准备
挂图、生字卡片
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，养成良好的识字、写字习惯。
3、通过读课文了解课文大概内容。
教学重难点
1、学会生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
胡作非为：专做坏事。
2、把故事的内容用自己的话说给同桌听，同桌也可以补充。
3、谁能够站起来讲给大家听听
1、出示生字卡，指名读读
2、和旁边同学说说怎么来记住？
3、重点指导：晃，上下结构，日扁而小。扔，左右结构，注意乃的笔顺
1、联系实际生活，说说读过的神话故事。
2、学生个别交流简单介绍哪吒。
3、读准课题--哪吒闹海
1、指名读段4
2、读词语：嗷嗷直叫
3、这段话比较长，自己再读读
1、一起来读最后一段。
2、学生说说。
3、学生朗读。
1、理解课文中不懂词语
掀起：往上涌起
随即：随后就，立即
兴风作浪：刮起大风掀起大浪。
胡作非为：专做坏事。
2、故事的内容用自己的话说给同桌听，同桌也可以补充
3、个别交流读后对课文的理解
1、出示生字卡，指名读读
2、同学说说怎么来记住
3、观察老师的范写，完成习字册
课文，引起学习课文的兴趣
通过自读课文来读通课文，读熟生字及词语，找出不懂的词语，疏通课文。
运用各种读的方式进一步读通课文，理解词语。
通过学习课文，运用自己的语言来说说课文内容
自学生字词，力求把字写正确，端正，注意写字的姿势
作业设计：
1、抄写词语各两遍。
（二）学习第二段。
1、到底怎么来处治他们的呢？自己读第二段（2-4小结）
2、指名读第2小结。
说说本小结内容，看图，边看图边读有关句子画出（跳进取下摆掀起）
3、一起来读读这一小结
（三）学习第三段。
1、女同学来读读下面一小节
看，巡海夜叉出来了，正当他向哪吒砍去时，小哪吒可“机灵”了，表现在哪儿？（一闪取下仍去）
1、听清要求后，自读课文，边读边画出不理解的词语
2、检查自学效果
（1）指名读生字。
（2）开火车读词语。
1、学生读读段1
2、读词语：称霸一方兴风作浪作恶多端
3、学生说说意思。
1、学生读段2
2、读词语：混天绫水晶宫乾坤圈摇晃夜叉掀起
3、学生朗读。
1、在小组中读读段3
2、读词语：洗澡砍机灵随即躲
3、学生练读。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入
二、初读课文
三、学习课文。
三、小结
四、学习生字
1、小朋友你们喜欢神话故事吗？你看过哪些？
2、出示图，你们认识他吗？谁来介绍
3、今天我们就来学习这个神话故事（哪吒闹海）
1、过渡：哪吒是怎么闹海的呢？自己来读读课文。
要求：给每个自然段写上序号。轻声读课文，读顺语句，画出不认识的或不理解的词语。
自读后圈画关键词语，在读懂的内容、抓住重点、理清顺序的基础练说。
完整听录音故事加深印象
作业设计：
把这个故事讲给家人或弟弟妹妹听
板书设计
10、哪吒闹海
人们不敢下海捕鱼
为老百姓出口气
人们过上太平日子
治一治
教学反思
2、检查自学效果
（1）出示生字。
（2）出示词语。
（一）学习第一段。
1、指名读段1，你知道了什么？
2、示词语：称霸一方兴风作浪作恶多端
3、你知道这些词语的意思吗？
（二）学习第二段。
1、指名读段2，你知道了什么？
2、出示词语：混天绫水晶宫乾坤圈摇晃夜叉掀起
3、指导朗读。
（三）学习第三段。
1、在小组中读读段3，知道了什么？
课题
10、哪吒闹海
备课日期
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，学习哪吒为人民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
教学重难点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、读课文五遍。
第二课时
教学目标
1、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
2、凭借具体的语言材料，学习哪吒为人民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
教学重难点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，学习哪咤为人民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
2、出示词语：洗澡砍机灵随即躲
3、指导朗读。
（四）学习第四段。
1、指名读段4，你知道了什么？
2、出示词语：嗷嗷直叫
3、这段话比较长，自己再读读
（五）学习第五段。
1、一起来读最后一段。
2、你知道了什么？
3、指导朗读。
1、了解词语掌握情况，重点理解下列词语。
掀起：往上涌起
随即：随后就，立即
兴风作浪：刮起大风掀起大浪。
3、一起来读读这一小节。
1、女同学来读读下面一小节
边看图边思考回答，老师点出关键词语。
2、个别交流
指名读第4段
嗷嗷直叫这一词体会龙王已经顶不住了
同桌吒的机敏，果敢。
个别交流。
一起读最后一段
1、听录音读课文
2、个别交流
读课文，了解大概。
从重点词语，体会东海龙王父子可恶