与小雪聊聊CES学习法之二十
三年级全一册信息技术课件-第25课算法改变生活——感知算法鄂教版
距离
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你们的“最佳路线”是哪条？
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谢谢
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！
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学一学 日常生活中，我们经常会遇到问题，如果知道
解决问题的方法或步骤，问题就可以迎刃而解人工操作的步骤，从而产生人工智能，为我们 0生活和工作带来便利。
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你瞧，我们把做事情的步骤“告知”计算机 ，它就能帮助我们完成这件事情了！
有三个杯子A、B、C，其中杯子A和B分别盛放蓝墨
水和红墨水，要求把杯子A和B中墨水互换。写出解决
这个问题的步骤：
步骤1：
步骤2：
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步骤3：
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探一探 解决同一个问题有许多种方法，对应也就有很多
种算法，让我们说说最佳路线”的算法吧！
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走法
走法1 走法2 走法3 走法4
图书馆到邮局 路线
算法改变生活——感知算法
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算法无处不在，它解决了生活中许多看似复杂 的问题，也不断地改变着世界，改变着我们的生活 。
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试一试 学一学 做一做 练一练 探一探
试一试 你会折纸杯吗？请按照下面的步骤一起来做一做吧
！
有了折纸杯的步骤，我们都能折出漂亮的纸杯了
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从上面的例子看出，洗衣机正是模仿人工洗衣 的步骤来完成工作的。这种解决问题的方法和步骤 被称作算法，计算机正是根据算法来完成各种工作 的。
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做一做 还记得“曹冲称象”的故事吗？按照下图提示的
步骤，回忆曹冲称象的过程。
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新ces学习方法
答：(1)中小学的各门课程，都属于基础知识的范畴，它是一个完整的体系，不论缺少哪个环节，都会直接影响以后的学习和工作，影响你的发展。现代冶学专家认为，“一个人的知识大厦要建立在坚实广阔的基础之上，文科知识和理科知识就是大厦的两块巨大的基石，缺一不可”。
(2)学好文理各科，并不等于对各门功课都平均花力气。如果你对某个学科特别感兴趣，并立志向这个方向发展，在不影响其他科目学习的基础上，可以多花些时间阅读与这门功课有关的书籍，使自己学得更深更专，这对形成个人独特的知识结构也是十分有益的。
答：(1)重点、要点是知识的精髓、要领。学习的实质就是要掌握书中的要意。抓住了重点、要点，就能提纲挈领，纲举目张，使知识“各归其位”。
(2)发现疑点、难点，等于明确了自己学习攻坚的方向和内容，非常有利于开发思路。现代科学研究证明，从人的神经功能上看，疑点、难点会使大脑出现高度兴奋状态，从而使精神高度集中，能极大地提高学习效率与学习质量。
8、课前准备的内容是什么?
答：(1)生理上的准备：保持精力充沛，头脑清醒。(2)心理上的准备：调整不良情绪至稳定(可静坐)准备好听课的问题(象记者采访准备一样)(3)知识准备：课前预习。(4)学习工具的准备。课间不宜做的两件事，一是不宜做作业;二是不宜激烈运动或争论。
二、关于“点”
9、学习为什么要找“点”(重点、要点、难点、疑点)?
(1)通读工具：A“前言、后序、目录”浏览法;B“ABCD”四点圈读法;C“三栏学习笔记法”(预习一栏、听课一栏、复习一栏);D抄书背书强化记忆法;E尝试回忆理解记忆法。
(2)读通工具：A自我归纳整理法;B自我命题考试法;
(3)找点的工具：A陶行知的八个好朋友(何事、何人、何故、何如、何时、何地、何去、几何)B在预习中运用“ABCD”四点圈读法，在听课过程中修正A、B、C、D，在复习过程中牢记“ABCD”，在解题过程中运用A、B、C、D。
新ces学法的优点
新ces学法的优点
新CES学法是一种基于认知科学的学习方法，具有以下优点：
1. 个性化学习：新CES学法可以根据每个学生的学习特点和需求，制定个性化的学习计划，提高学习效果。
2. 提高记忆力：新CES学法注重强化记忆，通过反复复习和不同方式的学习，可以提高学生的记忆力。
3. 提高思维能力：新CES学法通过引导学生进行分析、评估和判断，可以提高学生的思维能力，培养创新意识和解决问题的能力。
4. 提高学习动力：新CES学法采用多样化的教学方式，如游戏化学习、角色扮演等，可以激发学生的学习兴趣和动力。
5. 适应新时代的学习需求：新CES学法注重培养学生的综合素质和信息素养，使他们能够适应未来社会的发展需求。
总之，新CES学法的优点是多方面的，可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习能力和综合素质，为未来的发展打下良好的基础。
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新ces学法初中的方法
新ces学法初中的方法
《新CES学法初中的方法》
第一部分：认识CES学法
1. 什么是CES学法
CES学法是一种新的学习方法，旨在通过增强记忆力和掌握新知识来帮助学生更好地取得学业进步。
该方法探索了学习复杂的知识领域的潜在方法，以促进学生的学习效率。
2. CES学法的优势
CES学法的优势在于，它可以帮助学生提高他们的记忆能力，通过认知过程来理解知识，并有助于学生在考试中取得更好的成绩。
它还能帮助学生更好地了解和应用新的知识，提高学习技巧，建立技能，并获取更多的信息。
第二部分：CES学法在初中的应用
1. 如何在初中应用CES学法
在初中应用CES学法的方式有很多。
首先，学生可以使用系统性的学习方法，将学习的考虑范围内的主题和概念一一记住，以帮助加强对知识的记忆和理解。
其次，学生可以使用多重学习策略，比如联系学习，可以帮助学生更好地理解知识的意义，并更加深入的研究。
此外，还可以使用问题解决策略，思考和解决各种问题，从而提高学生的思维能力。
2. 如何利用CES学法提高学习效果
利用CES学法提高学习效果可以采取多项措施，一是加强学习的
组织，分解学习任务，建立学习步骤，安排合理的学习时间，以便有效地完成学习任务；二是加强学习的管理，提出问题，研究解决问题的方法，及时反馈，以便更好地完成学习任务；三是加强学习的动机，注重学习的过程，不断总结和检查自己的学习进展，不断改进学习方法，以提高学习成效。
孙老师CES课笔记
专业销售都应该是提问者你是提问者才是一个合格的销售
老客户卖老产品核心业务
老客户新产品非核心业务
新产品卖给老客户创新业务
老产品卖给新客户创新业务
销售中的停顿等客户回答解释理解：围棋中的停顿
发生神奇的效果让客户开口说话给你答案
见客户要有下一次是成功的拜访
洗浴
茶馆
KTV
销售行动Actionplan (5W1H)
Who见谁单位名-职位
When什么时候
Where在哪地点
What干什么什么事
Why目的结果
How手段方法
影响销售的因素
销售进阶路线3条路径
1、竞争路径对产品更了解讲述者-提问者-猎手猎人更善于开拓新客户内驱力强大
2、客户路径业务路径对人或组织更了解讲述者-提问者-农夫更善于守住老客户同理心换位思考更强
I：对客户的影响共同的信仰
R：有没有结果客户给没给你单子有没有收入从这个客户这里
FORM表聊天用拍马屁用工具：
F:家庭哪里人、年龄生日、学校、婚否、夫人在哪上班、孩子情况、父母情况、车子情况什么车车牌号
O：工作职业职位、负责的事情、权限、KPI
R：爱好休闲手机上有没有相关APP相关爱好
M：动机目标1972年调查学生347人追踪20年96%毕业没有目标4%制定目标20年后4%人的总财富大于96%人所拥有的财务
界定项目前期-中期-后期
第一次见客户问预算批没批确定采购流程
项目是前期还是中期预算批没批批了中期没批前期
项目是中期还是后期招标日期定没定定了后期没定中期
前期客户关注需求预算不关注产品风险
中期客户关注产品方案需求下降不关注预算和风险
揭秘新CES学习法的特点!新CES学习法是真的吗
样的教材、坐在同样教室里上课，有的学生不费
在那样走，心里是满满的温暖，感觉在这个世界上原来和自己相似的
吹灰之力就轻松拿高分，而有的学生时间也花
了，为学习所付出的努力也很大，偏偏就是考不
好。其实，按新 CES 学习法专家所说，主要原因 是学习方法问题。新 CES 学习法，就是教会学习 方法不对的学生一套有效的学习方法，将小学、
在那样走，心里是满满的温暖，感觉在这个世界上原来和自己相似的
新ces学习法官网的负责人说很多家长和学生一直困惑的问题是为什么同样的老师同样的教材坐在同样教室里上课有的学生不费在那样走心里是满满的温暖感觉在这个世界上原来和自己相似的吹灰之力就轻松拿高分而有的学生时间也花了为学习所付出的努力也很大偏偏就是考不好
自 2004 年，新 CES 学习法作为中国首套走
入人民大会堂的学习产品，新 CES 就日渐成为学
初中、高中每门课的知识点都进行系统的归纳总
结，并找出解题的最简单方法，通过 CES 学习法，
学生只需简单几步，就能轻松攻克难题，简单又 有效算出正确答案，真正做到巧学并学有所成。
新 CES 学习法效果如何？高考状元们的回答
在那样走，心里是满满的温暖，感觉在这服力的。 2011 年高考理科状元田文
在那样走，心里是满满的温暖，感觉在这个世界上原来和自己相似的
一些不法之徒就开始设置一些伪官网，打着新
CES 学习法的旗号，实质上并不是真正的新 CES
学习法！新 CES 学习法官网负责人说，时间对于 学生来说是十分宝贵的，想要迅速掌握正确的学 习方法，一定要谨防假冒伪劣学习产品。新 CES
学习法哪里有卖的？授权的正规网络销售渠道，
生们青睐的“考试利器”，据统计，至今而止， 全国新 CES 学习法已培养了超过一千名中、高考 状元。新 CES 学习法是真的吗？新 CES 学习法怎
新ces学习方法
新ces学习方法篇一：C ES学习法打印版 CES学习法高中精华版一、什么是CES学习法答：1、C(Crea ting)创造+E(Ef fici ency)效率=S(Su ccee d)成功。
2、要素解释。
（1）C(Cre atin g)创造：明确一个目标两个标准。
标准一是“独创”即根据科学原理和目标要求进行的现实中暂时（或许是10年或许是50年、100年）没有的创造发明（可以是有形的产品也可是无形的理论及设计）它的实际效益显现需要一个很长的时期。
标准二是“实用新型”即根据实际需要对现有的产品或设计，依靠现有的科学理论进行的创新。
它的实际效益能立竿见影。
（2）E(Ef fici ency)效率：理解三个层次四个要素。
第一层关键概念“信息量”。
有了关于目标的“信息量”你才能判断目前自己所处的位置是传统领域还是新领域；第二层次是传统领域的竞争，关键是找准“竞争对手”。
找准竞争对手才能给自己明确定位（现处于何种档次，目标何种档次），进一步明确提高效率的方向。
第三层次是效率要素的运用。
它包括“环节”、“循环”、“结果”、“节奏”四个要素。
（3）S(Succ eed)成功：必须做到两点，一是既定“重大目标”的实现；二是新的“重大目标”的确立。
（4）“+”：是成功不可忽视的要素，指创造的“目标与标准”和提高效率的“四个要素”的结合；才能落到实处。
（5）“=”：更是走向成功的跑道；“良好的心理素质”与“持之以恒的努力”构成奔向成功的两根铁轨。
综上所述，一个人学习或做任何事，有自己明确的目标和先进的评价标准；真抓实干，落到实处；不怕挫折，持之以恒努力下去；能不成功吗？二、CES学习法要点是什么答：1、认知规律。
新ces的学习方法
新ces的学习方法新ces的学习方法新ces的学习方法不仅是让孩子学习成绩快速提高的一种技能，还是能让孩子受益终身的学习方法。
那么，新ces学习法怎么样?下面店铺为大家分享的是新ces的学习方法的详细内容，希望对大家有帮助!新ces的学习方法介绍《新ces学习法》是由北大音像出版社联合全国30所名校，163位专家，一线名师共同打造。
新ces导航式学习法，把初高中每个科目最基础最核心的知识点提炼出来，变成了一目了然的思维导航图，这样孩子就能理清学习上的思维障碍;轻松地找到学习的捷径，提升孩子的学习效率，让孩子越学越爱学，激发孩子的学习兴趣，并针对初高中一些复杂的知识点，典型题、难解题、易考题给出最简单的破题方法，根据最新的考试大纲，一线名师多年的从教经验组织内容，知识点更全面，解题方法更完善，步骤更简洁，提升孩子的学习效率。
《新CES学习法》由学习手册(附配套精编练习)、配套光盘、思维导图、记忆卡片四部分组成。
这四部分相互补充，从四个角度帮助同学们学习有关方法的知识。
学习手册――提供足量的方法供同学们自主学习。
知识梳理：简明梳理模块或专题主干知识，划定待解读方法适用的知识范围。
方法解读：解读模块或专题相关的方法，并通过相关题目展示如何运用这些方法。
拓展创新：提供一定量创新设计的题目，让同学们进行一点有难度的方法训练。
学以致用：提供少量练习题，供同学们尝试运用相关方法解题，检验学习成果。
练习吧：针对每一模块或专题提供配套精编的练习，并附完整详尽的答案与解析，供同学们学习完本模块或专题的学习方法后进行练习与巩固，更加深入透彻的理解与掌握相应的学习方法。
配套光盘――学习手册中标有光盘的内容，由谙熟方法教学的一线教师精彩解读。
思维导图――帮助同学们对整个学科的知识进行结构化总结，让同学们找到相应方法的知识落脚点。
记忆卡片――遴选学习手册中的精彩方法，同学们可以随身携带，随时随地的熟悉、记忆。
我们期望通过这些，提供给同学们高斯算法一般高效又极富创造性的方法，让同学们体会到知识的简洁与优美，让同学们通过这些方法，窥见我们日常所学知识的更深一层内涵。
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与天天聊聊CES学习法之二十
（续前）
英国诗人柯勒律治曾把阅读状态分为四类：第一类如沙漏漏沙，注进去，漏出来。
到头来一点痕迹也没有留下；第二类如海绵，什么都吸收，挤一挤，流出来的东西原封不变甚至还脏了一些；第三类如滤豆浆的布袋，豆浆都流走了，留下的是豆渣；第四类象开掘宝石的矿工，把矿渣甩在一旁，只要纯净的宝石。
在阅读时，如何才能做到“留下宝石”？
具体说要做到“三要”：
⑴要穷究道理
在阅读过程中，第一步一定要理解书本和文章的中心思想和基本原理，要做到一边阅读，一边思考，一边理解。
全文看完后再串起来看一看，想一想，找出重点、要点和各段之间的联系，以便从整体上理解全文。
⑵要提纲挈（qie）领
阅读过程中不仅要知道结论，还要知道这个结论是怎么推导出来的，也就是说，阅读时一定要提要与钩玄，要抓住全文的思路。
这个提要与钩玄是指韩愈在《进学篇》里介绍他的读书方法是：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。
”意思是说，叙述事情的书，必须掌握它的要领；对阐述道理的书必须探索它的主要意思。
古人又说：“万山磅礴，必有主峰；龙袍九章，但挈其领”。
意思是说万山起伏绵延，一定有一个主峰；绘有九种图文的龙袍，抓住领子就能提起来。
在阅读自然科学著作时，对书上提出的原理、规律、定律、公式，不仅要理解结果，更要理清文章的思路，看看结论是怎么推导出来的。
诺贝尔奖金获得者李政道说：“当读完一段之后，就应当把书合上，自己把思路走一遍。
如果走不出来，再去看书，想想自己为什么走不出来，别人为什么能走通了。
”阅读时，只记现成的结论，而不考虑这些结论是怎么得出来的，思维能力很难得到提高，更别说通过个别、具体的科学结论，从而得到引出这些结论的思维规律和方法了。
⑶以问题为焦点
为解决问题而阅读才能勤于思考，可以说，“问题”是推动阅读的动力。
在阅读中发现问题，问题又推动深入阅读。
这样不但能牢固地掌握知识，而且培养了自己勤于思考的习惯。
这就要求学习者在学习时必须做到三到——眼到、心到、手到；做到三勤——眼勤、脑勤、笔勤。
这个过程也可以说”是“识破”的过程。
3、阅读表达中的“解”
经过通读、精读在头脑中形成的具体印象，有必要把它条理化、系统化，弄清其内在联系，使观点和材料有机结合，然后用自己的方式对知识进行记忆、存储，对已经理解了的内容要善于用简练的语言表达出来。
阅读表达可以分为口头表达和书面表达两种。
口头表达是指对文章或作品的内容进行口头复述、解释或表达。
书面表达是指对文章或作品的内容用文字复述、解释或评述。
广义的书面表达还包括编写提纲、表解、图示、读书笔记等等。
它还有助于提高写作的表达能力。
“不动笔墨不读书”！，我们应当自觉地把阅读和写作结合起来，用阅读来指导写作，又用写作来加深对读物的理解。
读的过程是认识的过程，写的过程是实践的过程。
读是写的先导，写是读是目的。
做好读书笔记也是提高阅读质量的重要方法。
它有批注法、摘录法、纲要法、随笔法、索引法……等等。
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