2021年八年级物理下册 7.5 摩擦力导学案(无答案)(新版)教科版
教科版八年级物理下7.5摩擦力导学案(物理教案)
八年级物理《7.5摩擦力》导学案课题：7.5 摩擦力学习目标：1、知道摩擦力是如何产生的，通过实验,探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。
2、初步认识摩擦力利与弊以及增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。
中考考点：本节摩擦力是中考必考的知识点，主要考查探究滑动摩擦力与哪些因素有关、滑动摩擦力的方向、增大和减小摩擦的方法；经常出的题型有：实验与作图题或在填空题、选择题中考查，有时也会出探究性的设计题。
【学习过程】一、预习导学1、力的作用效果有哪些？2、在什么情况下，物体能在水平面上做匀速直线运动？二、课内探究（一）摩擦力1、结合生活实例思考：有什么办法在不使用任何工具情况下，用手竖直地把一本书提起的同时，将另一本书也提起？分析实验，引出摩擦力并剖析其概念。
2、观察图13.3-1，分析摩擦力产生的原因（二）摩擦力的分类1、三种摩擦：滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦a．静摩擦力：1）概念：（2）大小：（3）方向：b．滚动摩擦力：（1）概念：（2）滚动摩擦力大小远小于相同条件下的滑动摩擦力，故可用滚动摩擦力代替滑动摩擦来减小摩擦力；反之，则增大摩擦力。
C．滑动摩擦力：（1）概念：（2）大小：（3）方向：2、知识扫描：如图当拉力逐渐增大过程中，物体保持静止，则物体受到静摩擦力，因为物体静止则水平方向上物体受到的两力平衡，所以在此过程中拉力F 始终等于物体受到的静摩擦力F f。
静摩擦力随着拉力F的增加而增加，但当拉力增大到一定值，物体就要开始运动。
当物体将要运动而还没运动时受到的静摩擦力最大，称为最大静摩擦力，且最大静摩擦力略大于相同条件下的滑动摩擦力。
（三）探究摩擦力的大小与什么因素有关1、结合生活实例体验小实验：用手按在桌面上滑动，体会手的感觉:(1)用手压在桌面上拖动，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力(摩擦力)。
(2)手对桌面压得再紧一些，感受一下拖动时桌面作用在手上的阻力。
八年级物理下册 8.3《摩擦力》导学案(无答案)(新版)新人教版
第三节摩擦力学习目标1.知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力 2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程.课前预习一、阅读课本15页第一自然段知道滑行的自行车慢慢停下来的原因是:_______________.并举一个物体受到摩擦力的例子:__________________.阅读课本第二段,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:探究活动1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.结论产生摩擦力的两个条件是:____________、_____________.摩擦力的方向总是___________.补充生活中的摩擦分三种:滑动摩擦、静摩擦、滚动摩擦.课本上我们所学习的摩擦力叫做滑动摩擦力,它只有在相互接触的物体发生相对运动时才会产生.另外生活中还有一种摩擦力,一个物体有沿着另一个物体表面运动的趋势(即要发生相对运动)时所产生的摩擦,这种摩擦叫做静摩擦.例如:当我们去推地面上的一个箱子时,箱子没有被推动,这是因为静摩擦力的大小与迫使两物体产生相对运动趋势的外力大小相等,箱子保持原来的静止.逐渐增大对箱子的推力,箱子可能仍然不动,说明物体受到的摩擦力随着推力的增大而增大.因此我们一般根据平衡的知识推断出静摩擦力的大小.当推力增大到一定程度时,箱子就会被推动,当箱子开始运动时,此时箱子所受的静摩擦力达到最大,叫最大静摩擦力,当物体运动起来以后,箱子受到的摩擦力就变成了滑动摩擦力.静摩擦力的大小具有不确定性,即静摩擦力的大小不是一个定值.如图所示,一个向高处传送物体的传送带,放在传送带上的物体与传送带一起向上运动,物体在传送带上有向下滑动的趋势,但物体与传送带之间并没有发生相对运动,这时物体受到传送带对它的静摩擦力的作用,在静摩擦力作用下物体才能不会从传送带上滑下,而是随着传送带一起向上运动,此时静摩擦力是物体运动的动力,所以静摩擦力不一定是阻力,受静摩擦力的物体不一定都处于静止状态.一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦,叫滚动摩擦,这种摩擦力叫做滚动摩擦力.这种摩擦从本质上讲也属于静摩擦.课堂达标:1.一个物体在水平拉力作用下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”),它的方向向_______(“左”或“右”) 2.爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_____;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,方向向______.3.如图所示,物体静止放在斜面上,请你在图上画出物体受到斜面的摩擦力的示意图.二、探究:滑动摩擦力的大小与什么因素有关?【实验思想】:控制变量法.在本实验中,影响摩擦力的因素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变.【提出猜想】:影响摩擦力的因素可能有:接触面所受的压力、接触面的粗糙程度.【实验器材】木块、弹簧测力计、长木板、砝码、棉布、毛巾.【实验步骤】1.把长木板平放在桌面上,用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动(这样做的目的是保证弹簧测力计的拉力与木块受到的摩擦力相等),记下此时的摩擦力的大小(即弹簧测力计的示数).2.在木块上面放一个砝码,增大对木板的压力,用弹簧测力计拉着木块(上有砝码)在木板上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小.3.把棉布铺在长木板上,用弹簧测力计拉着木块(不带砝码,保证与第一次的压力相等)在棉布表面上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小.4.把棉布换成毛巾表面,重复步骤3的操作.结论摩擦力的大小与____________________和_____________________有关.接触面上受到的压力越大,接触面越粗糙,物体受到的滑动摩擦力越_____.注意弹簧测力计要与桌面平行,拉动过程中要慢,且保持匀速直线运动实验拓展小刚同学在做“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,认为摩擦力的大小还可能与接触面积有关,你能在上述实验的基础上,增加一个步骤,验证一下小刚同学的猜想是否正确.写出你增加的实验步骤.(提示:运用控制变量法的思想设计这一步骤,把实验结果与上述实验的第1步进行比较即可得出结论).步骤5:课后反思：第三节摩擦力(第二课时)----摩擦与我们学习目标1.知道日常中常见的摩擦现象.2.知道增大或减小摩擦的方法.【知识回顾】1.滑动摩擦力的大小与___________________和__________________有关. 2.接触面受到的压力越大,物体受到的摩擦力越______,接触面越粗糙,摩擦力越_____.课前预习阅读课本16—17页的内容和插图,了解日常生活中常见的摩擦现象,以及常见的增大和减小摩擦的方法.回答下列问题:在生活中人们根据实际需要,有时需要增大摩擦(有益),有时又需要减小摩擦(有害),所以就想出了各种各样的办法来增大或减小摩擦.在各种车辆上安装轮子以及在机器的轴上安装滚动轴承,可以大大减小摩擦,这是通过_______________________的方法来减小摩擦.在机器部件之间加润滑油使两个表面之间形成油膜,这是通过____________________的方法减小摩擦.我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关,试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的:乒乓球拍上的胶粒:_______________________ 足球鞋上的鞋钉:___________________________. 水泥路上的刻痕:_________________________. 用力刹车,使车快速停住:___________________. 雪橇的底部要做得光滑一些:_______________________.根据以上事例总结出改变摩擦的方法:典型例题例 1.摩擦无处不在,在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦,有时需要减小有害摩擦,下列叙述中,属于增大有益摩擦的是( )A 螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽B 旱冰场冰场的地面做得很光滑C 自行车的转动部位要经常加一些润滑油D 行礼包的包底上装有四个小轮思路引导:旱冰场的冰场的地面做得很光滑,这是减小接触面的__________,从而______摩擦,这样可以滑得更顺畅.自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜,使它们互不接触,从而______摩擦;行礼包的底部装上四个小轮,是变滑动为滚动,从而_______摩擦.螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽,是为了增大接触面的___________,从而______摩擦.课堂达标1.下列事例中为了增大摩擦的是( )A 足球守门员的手套B 塑胶跑道表层的胶粒C 鞋底的花纹D 轮胎的花纹E 在石碑的底部垫上圆木拉动石碑F 拔河时用力握住绳子G 气垫船底部的气垫使船与水面分开H 雪后路面上撒一些煤渣2.下列各种摩擦力中:①走路时鞋与地面之间的摩擦力②骑车时车轮与轴之间的摩擦粒③皮带传动中,皮带与轮之间的摩擦力④汽车行驶时,空气与汽车之间的摩擦力;其中属于有益摩擦的是( )A ①④B ②④C ①③D ②③课后作业1.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是( )A 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦C 两者都是增大摩擦D 两者都是减小摩擦2.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中错误的是( )A 浴室地面应铺上带有花纹的地板砖B 人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹C 脚底下放一条毛巾D 穿上平底的塑料拖鞋3.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是( )A 依靠列车的惯性B 减小了列车的重力C 减小了列车与轨道间的摩擦D 减小了列车所受的空气阻力4.下列现象中可以减小摩擦的是( )A 拔河时用力握住绳子B 旅行箱的下面安装小轮子C 钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾D 为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布5.下列事例中,增大摩擦的措施是( )A 为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹C 在机器的传动部分安装滚动轴承D 自衣服的拉链上涂些蜡6.下列事例中,增大有益摩擦的是( )A 推动笨重物体时,常垫滚木B 旅游鞋底刻有凹凸不平的花纹C 雪橇的底部非常光滑D 给机器的轴承加润滑油7.自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用看,它涉及不少有关摩擦的知识,例如:A 轮胎上刻有花纹 B 车轮做成圆形 C 塑料套紧套在车把手上 D 刹车时用力捏闸E 在转动部分添加润滑油 F 脚踏板凹凸不平 G 车轴处装有滚珠 H 车的把手上有凹槽上述各项内容中属于通过改变接触粗糙程度而增大摩擦的是:___________;通过增大压力而增大摩擦的是:__________;通过变滑动为滚动而减小摩擦的是:______________;通过使接触面彼此分开而减小摩擦的是:______________.用力踩动脚踏板使自行车前进时,后轮与地面间的摩擦力的方向朝_______(填“前”或“后”)8.拔河比赛中,运动员要穿比较新的球鞋,而且不希望地面上有沙子,这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而_____________,而地面上的沙子能_________而减小摩擦9.马路上一旦泼洒了机油,容易造成交通事故,特别是骑摩托车、自行车时很容易摔倒,这是由于__________________的缘故.10.旱冰鞋上的轮子的作用是通过_____________的方法,使_______大大减少,而演奏二胡前往往要在琴弦上抹一些松香,这是通过_____________的方法增大摩擦.11.全班同学正在上课,突然摩擦力消失,对可能出现的现象描述错误的是( )A 同学们稍微活动就会从椅子上纷纷滑到地面上B 固定吊灯的螺丝从天花板上滑出,使吊灯落到地上C 写字时铅笔从手中滑出飘在空中D 由于太滑,稍一用力桌椅就会在地面上不停地滑着、碰撞着课后反思：。
八年级物理下册 7.5 摩擦力导学案1(新版)教科版
八年级物理下册 7.5 摩擦力导学案1（新版）教科版1、了解滑动摩擦力产生的条件。
2、会进行影响滑动摩擦力大小因素的科学探究。
3、激情投入，阳光展示，高效学习，享受学习的乐趣。
学习重难点：探究影响滑动摩擦力大小的因素。
教学过程：一、温故知新1、力的三要素：__________、_________、___________。
2、力的作用效果：________________________________；_________________________________。
二、自主导学1、观察教材18页图1、2、3，回答问题。
（1）在水平冰面上，如果不用力蹬冰面，人会慢慢停下来。
说明人的__________________发生改变，一定是__________的作用。
（2）滑动摩擦力是怎样产生的：_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________ ____________________。
2、小结：摩擦力产生的条件（1）________________；（2）_____________________；（3）________________；(4)_______________________。
三、合作探究1、怎样测量滑动摩擦力的大小；用弹簧测力计拉物体在水平木板上做_____________,弹簧测力计示数等于物体受到的摩擦力的大小。
图表12、观察图1可以得出的结论是：_________________________________________________________ ___________。
3、观察幻灯片8，探究影响滑动摩擦力大小的因素：(1)滑动摩擦力的大小与_____________有关，当_______相同时，________________________________________。
教科版八年级物理下册第七章第五节《摩擦力》导学案
【课题】7.5 摩擦力【教师寄语】远大抱负始于现在，辉煌人生起于今日。
【学习目标】目标明确，行为才有效！1.能说出摩擦力是如何产生的。
2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关。
3.知道增大、减小滑动摩擦力的方法，并能解决实际问题。
【重点难点】：劲往这里使！知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，知道增大、减小摩擦力的方法是本节的重点和难点。
【温馨提示】相信它会为你的学习、探究带来帮助！1.滑动摩擦力的解读：①产生的条件：两物体相互接触且要发生相对运动。
②作用点：接触面。
③作用效果：阻碍物体相对运动。
④方向：与物体相对运动的方向相反。
2.影响滑动摩擦力大小的因素：利用控制变量法探究出滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力、接触面的粗糙程度有关。
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！■目标一滑动摩擦力1.在地面上滚动的球最终会停下来，是因为受到了的作用，力的方向与球相对于地面的运动方向。
2.从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后会，是因为的作用，该力的方向与小朋友相对于滑梯的运动方向相。
3.以上两个力的施力物体和受力物体都相互并且这两个物体发生相对，在这两个物体的接触面间就会产生阻碍物体相对运动的力，这个力就叫做。
4.请你再举出一例物体受滑动摩擦力的例子：。
■目标二测量滑动摩擦力1.体验滑动摩擦力：①按图7-5-4，把塑料尺放在书本下，用手慢慢将尺抽出，体会力的大小；用手压住书本，另只手再次慢慢将尺抽出，再次体会力的大小。
据此，对影响滑动摩擦力大小的因素提出自己的猜想：滑动摩擦力的大小与有关。
②将塑料尺换成钢尺，放在书本下，用手慢慢将尺抽出，体会力的大小与①作比较，据此，对影响滑动摩擦力大小的因素提出自己的猜想：滑动摩擦力的大小与有关。
2.实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关实验装置如图甲、乙、丙；测量工具：弹簧测力计；测量时匀速拉动木块；数据如下表。
说明：弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力；平放与侧放时接触面的面积不相同。
近年-近年学年八年级物理下册7.5摩擦力教案教科版(2021学年)
2017-20１7学年八年级物理下册7.5 摩擦力教案（新版)教科版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(２０１７-２０17学年八年级物理下册7.5 摩擦力教案（新版)教科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为２017－2017学年八年级物理下册７.5 摩擦力教案（新版）教科版的全部内容。
摩擦力教学目标三维目标要求一、知识与技能１。
知道什么是摩擦力。
2。
通过实验探究了解摩擦力的大小与哪些因素有关。
3.知道摩擦力在生活实际中的意义。
二、过程与方法１。
经历影响摩擦力大小因素的研究.２。
学习从实验探究归纳简单的物理规律,培养学生分析、概括能力。
三、情感态度与价值观培养学生探索自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣，体现物理来源于生活,又服务于生活的道理。
教学重点和难点一、教学重点1.知道影响摩擦力大小的因素,会举例说明增大或减小摩擦的方法．２．培养学生收集和处理信息的能力以及控制变量的研究方法．二、教学难点1。
知道什么是摩擦力。
２。
认识静摩擦。
教学过程情景导入活动演示：1.穿旱冰鞋的强壮男生与穿普通鞋的瘦弱女生进行拔河比赛。
２.老师用较小的力推桌子，桌子静止不动。
3.让学生将手掌压在桌面上,并在其上滑动,感受桌面对手的阻力。
生活中摩擦现象普遍存在,这些摩擦都是有害的吗？我们应该如何来利用摩擦？今天我们就来学习相关知识。
教学活动一、滑动摩擦力学生探究活动:把手压在桌面上向前推,在推的过程中，你的手有什么样的感觉？下面我们用这个实验来研究这种力：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力,这个力叫作滑动摩擦力。
2019-2020最新教科版八年级物理下册：7、5摩擦力导学案word版
课堂探究：相信自己，你一定行！
聚焦目标一：
问题1、教材20页“发展空间”，思考滑动摩擦力与什么有关，作出合理猜想？
聚焦目标二：
探究1：滑动摩擦力大小和接触面积的关系。
探究2：滑动摩擦力大小和物体表面的压力关系。
探究3：滑动摩擦力大小和接触面的粗糙程度的关系。
（2）作用点：接触面。
（3）摩擦力的作用效果：阻碍物体相对运动。
（4）摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反。
2.影响滑动摩擦力大小的因素
利用控制变量法课探究出滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力、接触面的粗糙程度有关。
3.摩擦力是普遍存在的。在很多场合，摩擦力是有益的，我们要想办法增大它，如人走路时不打滑多亏了摩擦力。但摩擦力并非都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它，如机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且而且造成机件的摩损，影响机器的寿命。
3.知道增大、减小滑动摩擦力的方法，并尝试解决实际问题。
教学重难点：劲往这里使！
【重点】知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，知道增大、减小摩擦力的方法。
【难点】知道影响滑动摩擦力的大小的因素。
温馨提示：也许这里可以帮助你指点迷津哦！
1.滑动摩擦力的解读
（1）产生的条件：两物体相互接触且要发生相对运动。
C.两者都是增大摩擦 D.两者都是减小摩擦
选做题：恭喜你，闯到了最后一关！
训练3：用手握酒瓶，使瓶口朝上静止在手中，下列说法中正确的是（ ）
A.酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力
B.酒瓶能静止在手中，是由于酒瓶受到手对它的摩擦力大于它的重力
C.手握酒瓶的力增大、瓶子所受到的摩擦力也随之增大
河北省承德县第二中学八年级物理下册 7.5 摩擦力导学案(无答案)(新版)教科版
§7.5 摩擦力班级姓名组号【学习目标】1.知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。
2.知道决定摩擦力大小的因素。
3.认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。
4.经历探究决定摩擦大小的因素，巩固控制变量法，分析数据，归纳实验结论的一般方法。
【学习重点】目标1、2、3、4、【学习难点】目标1、2【导学过程】：知识点一：摩擦力的概念及种类（一）自学课本第一、三框题，回答下列问题并理解记忆：1.定义：两个的物体，当它们做时，在上产生一种的力，这种力就叫做摩擦力。
2.摩擦力产生的条件：①两物体相互接触②是否有要做相对运动的趋势或正在做相对运动③是否有压力④接触面是否粗糙3.摩擦力的方向：与相对运动方向或相对运动趋势的方向。
4. 摩擦力的特点：①摩擦力是一种接触力；②产生的效果：阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势。
5.摩擦力的分类：①静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动趋势的摩擦力，叫做静摩擦力。
如：握在手中的瓶子受到的静摩擦力等。
②滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的摩擦力，叫做滑动摩擦力。
如：在地面上拉动的课桌受到的摩擦力；擦火柴时，火柴受到的摩擦力。
钢笔、铅笔写字时在纸面上的摩擦力。
③滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时，在接触面上产生的摩擦力，叫做滚动摩擦力。
如：汽车、自行车的轮胎在地面上滚动时的摩擦力、圆珠笔写字时的摩擦力。
知识点二：探究滑动摩擦力与哪些因素有关------阅读18页实验部分并回答①提出问题：滑动摩擦力大小与哪些因素有关？②猜想：滑动摩擦力可能与接触面上受到的和接触面的有关。
③实验设计：运用知识，当用一水平力拉动物体在水平面上做时，与二力平衡，即测量拉力的大小就可求得摩擦力的大小。
实验关键点：水平拉力、水平面、匀速直线运动、二力平衡④实验方法：1. 探究滑动摩擦力与压力的关系时，需控制不变，改变。
八年级物理下册 8.3 摩擦力导学案(无答案)(新版)新人教版
8.3摩擦力学习重点1知道滑动摩擦力产生的条件，了解滑动摩擦力的方向2明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关学习难点滑动摩擦力的大小有哪些因素有关三维目标知识与技能1知道滑动摩擦力产生的条件2了解滑动摩擦力的方向3明确滑动摩擦力的大小有哪些因素有关4了解摩擦的利用与防止5知道静摩擦力，滚动摩擦力的概念过程与方法1.学生通过设计实验，并使用控制变量法对影响滑动摩擦力大小的因素进行实验探究。
2.培养学生的逻辑思维能力,培养学生利用知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观通过滑动摩擦力的探究过程，培养学生科学的思想方法。
课前准备教具准备:木块、弹簧秤、木板、毛巾、纸、钢板、砂纸、水等.知识准备:搜集有关的摩擦力信息.教学过程导入新课（选其一）活动导入准备两只碗，分别放入数量较多的玻璃小球，一只碗内是光滑干净的，另一只碗内是粘有灰尘的.请两个同学把玻璃球从碗中用筷子夹出来，比赛看谁夹得快.然后让两位同学分别说出自己的感想,从而引出摩擦力的问题。
情景导入运动员滑雪,如图,让学生说出滑雪要求的环境条件，然后导出摩擦力的概念。
问题导入粉笔在黑板上可以写出字来,在玻璃上写得出来吗?试试看.想想若在外面的柏油路面上用粉笔写字又会有何不同?为什么？你认为摩擦力是一种什么样的力？让学生用自己的语言叙述摩擦力.一、滑动摩擦力1．定义：一个物体在另一个物体表面上时，受到另一个物体阻碍它相对滑动的力，这种力叫做．2．产生的条件(1)接触面是．(2)两物体有．(3)两物体在接触面上有．实验探究：利用教材演示实验仪器设计实验，定性研究影响滑动摩擦力大小的因素。
1.引导学生进行实验原理的探究.2.引导学生进行实验方法的探究3.组织学生利用已有器材进行实验探究4.要求学生设计表格记录数据，并通过对数据的分析初步得出自己的结论.小结：滑动摩擦力的大小与有关。
知识拓展增大有益摩擦：1.增加物体表面的粗糙程度.如：鞋底、车轮胎、各种旋钮表面都有花纹.2.增大压力.如：电动机的皮带拉得很紧，以便增大压力来增大摩擦力，防止皮带打滑.减小有害摩擦：1.用滚动摩擦代替滑动摩擦：用滚动轴承代替滑动轴承.2.减小表面粗糙程度：加润滑油.课堂小结课堂训练1．下列关于摩擦力的说法，正确的是( )．A．相对运动的两物体间一定存在摩擦力B．摩擦力总是阻碍物体的运动C．运动物体受到的摩擦力的方向总是与运动方向相反D．相对静止的两个物体之间，也可能有摩擦力的相互作用2. 关于摩擦力与弹力的关系，下列说法正确的是( )．A．有弹力一定有摩擦力B．有摩擦力一定有弹力C．弹力越大，摩擦力越大D．摩擦力越大，弹力一定越大3.如图所示，物体在水平向左拉力F1和水平向右拉力F2作用下，静止于水平地面上，则物体所受摩擦力Ff的大小和方向为( )．A．F1＞F2时，Ff＝F1－F2，方向水平向右B．F1＜F2时，Ff＝F2－F1，方向水平向右C．F2＝F1，Ff＝0D．摩擦力是定值4．如图所示，A、B叠放在水平面上，水平力F作用在A上，使二者一起向左做匀速直线运动，下列说法正确的是A．A、B之间无摩擦力B．A受到的摩擦力水平向右C．B受到A的摩擦力水平向左D．地面对B的摩擦力为静摩擦力，水平向右。
2023-2024学年教科版八年级物理下册7.5.摩擦力教学设计
20232024学年教科版八年级物理下册7.5. 摩擦力教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级物理下册第7.5节，具体内容有：摩擦力的概念、摩擦力的方向、摩擦力的大小及其影响因素，以及增大和减小摩擦力的方法。
二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向，掌握摩擦力的大小及其影响因素。
2. 学会运用控制变量法研究摩擦力问题。
3. 能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的方向、摩擦力的大小及其影响因素。
2. 教学重点：掌握摩擦力的概念，学会运用控制变量法研究摩擦力问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括木块、斜面、弹簧测力计等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如自行车刹车，引导学生思考摩擦力的概念及其作用。
2. 新课讲解：讲解摩擦力的概念、摩擦力的方向、摩擦力的大小及其影响因素。
3. 实验演示：进行实验，让学生直观地观察摩擦力的方向和大小，并引导学生运用控制变量法进行分析。
4. 例题讲解：讲解一道有关摩擦力的例题，让学生掌握解题方法。
5. 课堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 摩擦力的概念2. 摩擦力的方向3. 摩擦力的大小及其影响因素4. 增大和减小摩擦力的方法七、作业设计1. 题目：一个物体在水平面上受到一个力的作用，求该物体受到的摩擦力大小。
答案：根据摩擦力的定义，摩擦力的大小等于物体受到的正压力与摩擦系数的乘积。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考摩擦力在生活中的应用，如交通工具的设计、机器的运行等，引导学生运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的方向、摩擦力的大小及其影响因素。
解析：摩擦力的方向和大小是学生理解的难点，因为它们与学生的直观感受有时是不一致的。
摩擦力的方向通常与物体运动的方向相反，但有时也可能与物体运动的方向相同。
2020-2021学年教科版八年级下册物理 第七章 第5节 摩擦力
2021-2021学年教科版八年级下册物理第七章第五节摩擦力一、单项选择题〔共10题；共20分〕1.教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．以下解释合理的是〔〕A. 门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B. 门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C. 塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D. 塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦2.如下图的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是( )A. 给车轴加光滑油B. 自行车脚踏板上有花纹C. 给木箱装上轮子D. 磁悬浮列车悬浮行驶3.如下图的四个实例中，属于增大摩擦的是〔〕A. 轴承之间装滚珠B. 写字时用力C. 合页加光滑油D. 滑冰时穿冰鞋滑行4.用两个一样的足够大的程度力F将100个完全一样的木块夹在两个一样的竖直木板之间，所有木块都如下图保持静止状态，每个木块的质量都为m，图中所有的接触面的动摩擦因素都为μ，那么编号57和58号木块之间的摩擦力的大小为：〔木块从左至右编号依次为1、2、3…98、99、100〕〔〕A. mgB. 7mgC. 8mgD.5.用如下图的滑轮组拉物体A在程度桌面上做匀速直线运动．假如拉力F=3N，物体A的速度v=0.2m/s，忽略滑轮重、绳重和轴摩擦．以下说法中正确的选项是〔〕A. 物体A受到合力不为零B. 物体A受到的摩擦力为9NC. 竖直墙受到的拉力为9ND. 拉力F的速度为0.4m/s6.如下图，用力F=30N，按住一重G=10N的木块，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是〔〕A. 10NB. 20NC. 30ND. 40N7.在体操比赛中,运发动在上单杠之前要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环动作时手握杠又不太紧,他这样做的目的是〔〕A. 两者都是增大摩擦B. 前者是增大摩擦,后者是减小摩擦C. 前者是减小摩擦,后者是增大摩擦D. 两者都是减小摩擦8.如下图是自行车零部件的照片，这些零部件中主要为了减小摩擦的是〔〕A. 车轮处装有滚珠轴承B. 轮胎上印有花纹C. 刹车皮采用橡胶材料D. 脚蹬外表凸凹不平9.自行车的构造及使用中涉及到不少有关摩擦的知识，其中为了减小摩擦的是〔〕A. 给车轴加光滑油B. 车把上有花纹C. 轮胎外表做得凹凸不平D. 刹车时用力捏闸柄10.自行车是非常方便的交通工具，它运用了许多科学知识．以下说法中错误的选项是〔〕A. 车轮上刻有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦力B. 用力蹬脚踏板，自行车前进是因为受到地面的摩擦力C. 在程度地面上运动的自行车不用踩也会前进是因为自行车的惯性D. 上坡前用力猛踩几下是为了增大自行车的惯性二、多项选择题〔共1题；共3分〕11.以下有关摩擦力的说法中正确的选项是〔〕A. 机车启动时，机车的车轮与地面之间的摩擦是有益摩擦B. 人走路时，脚与地面的摩擦力的方向与人前进方向相反C. 在用卷笔刀削铅笔时，铅笔和卷笔刀内孔之间的摩擦是滚动摩擦D. 钉入木板中的钉子不易拔出来，是因为钉子受到板较大的吸引力三、填空题〔共4题；共11分〕12.指出以下几种现象属于大橡皮与纸间摩擦的是什么摩擦？①圆珠笔写字________；②人走路________；③手压桌面滑动________；④“筷子提米〞________．13.如下图沿程度方向用35N的力，推物体在程度面上做匀速直线运动，那么摩擦力为________N；当推力增大到40N时，摩擦力大小为________N．14.如图是小雪制作的“抓鱼手套〞．她在普通橡胶手套的着力处增加几个尼龙搭扣的小勾面，这些密集而弯曲的小勾面增大了接触面的________，从而增大了________，使人更容易把鱼抓牢．15.有一个物体重500N，放在程度桌面上静止不动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021年八年级物理下册 7.5 摩擦力导学案（无答案）（新版）教科
版
教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点。
学习目标：目标明确，行为才有效！
1.知道摩擦力是如何产生的。
2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关。
3.知道增大、减小滑动摩擦力的方法，并尝试解决实际问题。
教学重难点：劲往这里使！
【重点】知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，知道增大、减小摩擦力的方法。
【难点】知道影响滑动摩擦力的大小的因素。
温馨提示：也许这里可以帮助你指点迷津哦！
1.滑动摩擦力的解读
（1）产生的条件：两物体相互接触且要发生相对运动。
（2）作用点：接触面。
（3）摩擦力的作用效果：阻碍物体相对运动。
（4）摩擦力的方向：与物体相对运动
．．．．的方向相反。
2.影响滑动摩擦力大小的因素
利用控制变量法
．．．．．课探究出滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力、接触
面的粗糙程度有关。
3.摩擦力是普遍存在的。
在很多场合，摩擦力是有益的，我们要想办法增大它，如人走路时不打滑多亏了摩擦力。
但摩擦力并非都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它，如机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且而且造成机件的摩损，影响机器的寿命。
课前热身：试一试，你可以的！
1.两个物体互相接触，当它们要发生或已发生____________时，就会在接触面上产生一种________________的力，这种力叫___________。
2.下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是（），属于有益摩擦的是（）
A.人走路时鞋底与地面的摩擦
B.机器运转时，各部件之间的摩擦
C.拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦
D.吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
3.下列措施中，属于减小有害摩擦的是（）
A.冬天，在结冰的路布撒沙子
B.旅行箱下装有小轮子
C.在拔河比赛时，用力握紧绳子
D.鞋底上刻有凹凸不平的花纹
4.下列说法正确的是（）
A.摩擦力都是有害的
B.摩擦力的方向总是与物体运动方向相反
C.摩擦力总是阻碍物体运动
D.摩擦力既可作为阻力，有时也可作为动力
课堂探究：相信自己，你一定行！
聚焦目标一：
问题1、教材20页“发展空间”，思考滑动摩擦力与什么有关，作出合理猜想？
聚焦目标二：
探究1：滑动摩擦力大小和接触面积的关系。
探究2：滑动摩擦力大小和物体表面的压力关系。
探究3：滑动摩擦力大小和接触面的粗糙程度的关系。
请将数据填入书18页表格内，并得出结论。
必做题：加油，胜利属于你！
训练1：教材20页“自我评价：1，2题。
训练2：在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，而在单杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，他这样做到的目的是（）
A.前者是增大摩擦，后者是减小摩擦
B.前者是减小摩擦，后者是增大摩擦
C.两者都是增大摩擦
D.两者都是减小摩擦
选做题：恭喜你，闯到了最后一关！
训练3：用手握酒瓶，使瓶口朝上静止在手中，下列说法中正确的是（）
A.酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力
B.酒瓶能静止在手中，是由于酒瓶受到手对它的摩擦力大于它的重力
C.手握酒瓶的力增大、瓶子所受到的摩擦力也随之增大
D.以上说法都不对
课后拓展：生活中实践，你最棒！
实践：想想如果没有摩擦，世界将会怎样？以“没有摩擦的世界”为题，写一篇300字的小论文。
*24066 5E02 市35591 8B07 謇VH# <20494 500E 倎39694 9B0E 鬎| y31295 7A3F 稿。