七上U5-1(城北中学 胡春梅)
湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学七年级英语上册 Unit 1 Making New Friends Topic 1(第2课时)学案
Unit 1 Making New Friends Topic 1（第2课时）学习目标：（1）学习字母H—---N。
（2）学习介绍他人相互认识的句型。
学习重点：介绍他人相互认识的句型。
学习难点句型:T his is…。
自主预习1.按顺序写下字母 H----N ，并注意大小写、笔画顺序。
2、英汉互译老师 mom dad我的3. Mr 称呼Miss 称呼Ms 称呼合作探究1.把一个新同学介绍给其他几个同学，学会使用：T his is……____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________2.再使用我们熟悉的人物或者明星图片,重复练习 :T his is…..，然后两人一组进行练习。
3.找出下列问候语的对应答语,A: Nice to meet/ see you. B:A: How do you do? B:当堂评价1. 按顺序写下字母Hh---Nn 。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. 选词填空并注意句首字母的大小写。
湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学七年级语文上册 天导学案(无答案)(新版)新人教版
秋天【学习目标】1．知识与能力目标：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，感悟诗人的思想感情。
2．过程与方法目标：以自主合作、探究的方式通过品味语言来体会诗歌的情感。
3．情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
学习重点：揣摩、品味本文优美的语言。
学习难点：有感情的朗读诗文，做到熟读成诵。
【自主学习】1、给下列加点字注音:肥硕．（）栖．息（）归泊．（）清冽．（）丁．丁（）廖．阔（）枯涸．（）梦寐．（）船桨．（）幽谷2、《秋天》的作者，诗人，家。
3、整理描写秋天的或与秋天有关的四字短语，至少10个。
4、搜集有关秋天的诗句。
5、有感情地朗读这首诗。
6、这首诗描写了一幅怎样的图画，描写了那几幅图画，按照什么顺序描写的？7、品味下列括弧里的词语。
A、放下（饱食）过稻香的镰刀。
B、秋天（栖息）在农家里。
C、秋天（游戏）在渔船上。
【合作探究】一、引秋：抢答有关秋天的诗句，导入新课，激发兴趣。
二、诵秋1、请一名学生朗读全诗，其他同学听他读得是否正确。
2、学生互评：从字音、节奏、抑扬顿挫等方面讨论出正确的朗读方案。
3、《秋天》MP3课文朗读，出示多媒体画面并配乐，学生听。
4、学生评，老师随机点拨。
这首诗要求轻读、慢读才能准确表达诗人感情。
震落了∕清晨∕满披着的露珠，伐木声∕丁丁地∕飘出幽谷。
放下∕饱食过∕稻香的镰刀，用背篓∕来装竹篱间∕肥硕的瓜果。
秋天∕栖息在∕农家里。
向江面的冷雾∕撒下∕圆圆的网，收起∕青鳊鱼似的∕乌桕叶的影子。
芦篷上∕满载着∕白霜，轻轻摇着∕归泊的小桨。
秋天∕游戏在∕渔船上。
草野∕在蟋蟀声中∕更寥阔了。
溪水∕因枯涸见石∕更清洌了。
牛背上的笛声∕何处去了，那∕满流着夏夜的∕香与热的笛孔？秋天∕梦寐在∕牧羊女的眼里。
5、全班饱含感情地齐读。
三、感秋——整体感知，领悟诗意1、本文写了秋天的哪些景象？（把相关的词语在文中画出来，然后交流）2、诗人是按什么顺序写的？3、请用简洁的语言给每一节诗的每幅画面各拟一个整齐优美的标题。
集体备课春2
3、请结合文中“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”这句话谈谈“春”的理解？
4、文章结尾用三个排比句赞美春天，请说一说这三个句子有何特点，这样结尾有何妙处。三个句子的顺序能否颠倒。
5.本文抒发了作者怎样的思想感情呢？
我们一起学了一篇非常优美的写景抒情散文,要学会抓住景物的特征来描绘景物，养成热爱自然、热爱生活的高尚情操。希望同学们养成细心观察自然让美丽的春天常驻心间。请用一双善于发现美的眼睛，记录身边的美景，以“家乡的春景”为话题写一段100文字。
集体备课教师签名：
教学反思：
城北中学集体备课表
课题
春
七年级上
备课人时间
9月16
授课人时间
教学目标
①知识与技能:学习本文准确生动的用词。
②过程与方法：自主、合作。探究的学习方法。
③情感态度价值观：激情参与、热爱自然、热爱生活。
重点难点
①重点：体会作者清新自然的语言风格。
②难点：学习比喻、拟人、排比修辞手法及其作用。
教学方法
诵读中探究、拓展延伸
4.都运用比喻、拟人的修辞手法，第一句突出春天的勃勃生机（新）；第二句突出春天的娇美（美）；第三句突出春天的健壮（力）。三个句子不能颠倒，这是按照“春天”逐渐成长的过程。
5.本文通过表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
四
达标测评延伸拓展
10分钟
三
展示交流
总结反思
15分钟
1.作者主要是从触觉、嗅觉、视觉、听觉来写春风的轻柔、芳香、和悦。
2、写出了春雨多、细密、轻盈。“斜”是明写雨，暗写风。“薄烟”是小雨落在瓦片上溅起的水雾。
湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学七年级数学上册 1.2.2 数轴导学案(无答案)(新版)新人教版
数轴【学习目标】:1、掌握数轴概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系；2、会正确地画出数轴，利用数轴上的点表示有理数；3、领会数形结合的重要思想方法；【重点难点】：数轴的概念与用数轴上的点表示有理数；【导学指导】一、自主预习：1、观察下面的温度计,读出温度.分别是°C、°C、°C；2、在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境?西东汽车站请同学们分小组讨论，交流合作，动手操作二、合作探究1、由上面的两个问题，你受到了什么启发？能用直线上的点来表示有理数吗？2、自己动手操作，看看可以表示有理数的直线必须满足什么条件？引导归纳：1）、画数轴需要三个条件，即、方向和长度。
2）数轴三、当堂评价：1、请你画好一条数轴2、利用上面的数轴表示下列有理数1.5，—2， 2，—2.5，92，23-， 0；3、写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数:4、寻找规律（1）、观察上面数轴，哪些数在原点的左边，哪些数在原点的右边，由此你有什么发现？（2）、进一步引导学生完成P9归纳【要点归纳】：画数轴需要三个条件是什么？四．拓展提升：1、在数轴上,表示数-3,2.6,53-,0,314,322-,-1的点中,在原点左边的点有个。
2、在数轴上点A表示-4,如果把原点O向正方向移动1个单位,那么在新数轴上点A表示的数是( )A.-5，B.-4C.-3D.-23、你觉得数轴上的点表示数的大小与点的位置有什么关系?五．课后检测：1.在数轴上,表示数-3,2.6,53-,0,314,322-,-1的点中,在原点左边的点有个.2.在数轴上点A表示-4,如果把原点O向负方向移动1.5个单位,那么在新数轴上点A表示的数是( )A.215- B.-4 C.212- D.2123.(1)(请先在头脑中想象点的移动,尝试解决下面问题,然后再画图解答)一个点在数轴上表示的数是-5,这个点先向左边移动3个单位,然后再向右边移动6个单位,这时它表示的数是多少呢?如果按上面的移动规律,最后得到的点是2,则开始时它表示什么数?(2)你觉得数轴上的点表示数的大小与点的位置有关吗?为什么?。
湖北省咸宁市嘉鱼县城北中学七年级数学上册 3.3.3 利
利用一元一次方程解决工程、效率等问题学习目标：1. 对本章所学知识及其间的关系有一个总体认识，深刻体会数学建模思想和解方程中的化归思想在解题中的作用；2．准确理解方程、方程的解、解方程和一元一次方程等概念，并能综合运用它们进行计算、推理、判断；3．熟练掌握等式性质及一元一次方程的解法。
学习重点：等式性质及一元一次方程的解法.学习难点：一元一次方程的解法.学习要求：1. 阅读教材P112的小结；2．限时25分钟完成本导学案；3．课前在组内交流展示；4．组长根据组员完成的情况进行等级评定。
一、自主预习：1．知识回顾：（1）方程：（2）一元一次方程：（3）方程的解：（4）解方程：（5）等式的性质：（6）解一元一次方程的一般步骤及根据步骤 根据①去分母—————————__________________ ；②去括号—————————__________________ ；③移 项 —————————__________________ ；④合 并 —————————__________________ ；⑤化系数为1 ———————__________________；⑥验 根 ————————把根分别代入方程的左右两边看求得的值是否相等。
2．练一练：（1）若2x －3与－13互为倒数，则x ＝_______ ； （2）已知关于x 的方程|m|(3)26m x ++=—2 是一元一次方程，则m ＝_______ ； （3）已知关于x 的方程20a bx c x ++=的一个解是﹣1，试求|2010|a b c -+-的值。
（4）如果﹣5x ＝5y ，那么x ＝______ ，其根据是__________________ ，在等式的两边同时_______________________________。
（5）如果代数式16(4)22x x -+与17(1)3x --的值相等，则x ＝_______。
二、合作探究：1．如果|3x-2|4=，则x＝______ ；2．已知方程1384x x a+=-的解满足|2|0x-=，则a＝______；3．解方程：（1） 2(x＋3) －5(1－x) ＝3(x－1) ；（2）432(5)532x x xx++---=-；（3）3 1.50.20.1840.20.09x xx--+=+。
新课标下的初中语文作文教学思考
教学反思新课程NEW CURRICULUM新课标下的初中语文作文教学思考胡先艳夏洪波（湖北郧西城北中学）新课标对初中的作文提出了新的要求，注重培养学生的情感态度，鼓励个性发展，提升学生的综合能力。
因此，在教学过程中，教师应当转变教学理念，通过教学互动，提升学生的作文能力，不断探索，切实提升初中作文教学效率。
一、注重日常积累，提升作文素质作文是抒发情感的重要途径，有话想说，才能丰富作文内容，避免为完成作业而敷衍作文的情况发生。
作文能力的提升是一个循序渐进的过程，在日常的学习过程中，教师应当鼓励学生进行日常化的摘抄，将读书看报时见到的好词、好句、好段落摘抄或者剪贴下来，丰富自己的作文素材。
同时，还要培养学生的日记习惯，及时将身边发生的新鲜事、自己的观点看法进行记录，通过大量的练笔，有效保持写作水平。
每个学生都拥有独特的生活环境与个人经历，对于同一事物的体验也各不相同，鼓励学生记日记，能够为学生作文注入生命，充满生机与活力，让作文抒发学生的真正看法与真实感受。
只有留心生活，发现生活，积累素材，勤于练笔，才能拓宽写作思路，提升学生的作文素质。
二、运用创新思维，引导个性发展初中生活泼好动，个性鲜明，因此，在作文教学过程中，教师应当鼓励学生合理发挥想象与联想，创新思维方式与作文内容，促进学生个性发展。
现代教育注重培养学生的创造能力与思维水平，只有鼓励学生大胆思考，主动探索，才能使学生作文散发出应有的活力。
例如，在写作题为《我的好朋友》的作文时，教师首先可以组织学生对写作对象进行自由讨论。
有的学生认为应当描写自己的童年小伙伴，有的学生建议刻画自己的同桌，甚至有的学生准备将家中的小狗作为描写对象。
在讨论之后，教师可以鼓励学生发挥想象，在原有描写对象的基础上进行加工，将描写对象塑造成学生心目中的好朋友，为学生提供良好的构思平台。
初中作文的写作应当尽量降低作文内容与形式给学生造成的束缚，让学生感受写作的乐趣与表达的愉悦。
三角形外角和,白云
LOGO
不等式的基本性质
教材重点与难点
重点：
学生通过实际 动手操作，猜 测、验证、推 理、归纳出三 角形外角的三 个特征，并能 学以致用。
难点：
三角形外角特 征的说理推导 过程。.
LOGO
不等式的基本性质
教法及学法 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间
A 根据图中的已知条件，在以下的解答过程的空白处填上适当的内容 如图， D 是△ ABC 的 BC 边上一点， B= BAD ， 1、看图判断 练习中多让学生说一说 :“怎样做?为什么这样做?”介绍解题方法,教师 （理由或数学式） ADC=80 ， BAC=70 ，求： ⑴∠ADB 是△ADC 的外角。 E 给予适当的补充修正 ,让练习也成为学生展示、学习的平台。 解：⑴∵ CD ⊥ AB （已知） ⑴ ＞∠ B的度数； ⑵∠ADB C。 CDB=____ B ⑵∴∠ C 的度数。 ⑶∠ADC= ∠ B+∠BAC。 ∵∠ EBC=∠CDB+ ∠BCD （ ） D 抓住学生对挑战充满兴趣的心理特征，用抢答题使学生的眼、耳、 ⑷△ABC 的外角和大于△ ADC 的外角和。 ∴∠ EBC=____+35 ° =____ 脑、口得到充分的调动，并在抢答中品味成功的快乐，提高思维 B D D C ⑸∠CAD+ ∠ ADC=∠CAB+ ∠ B。 （等量代换） 设计意图 35 ⑵的速度。分层次的提供练习，尽量让每个学生都体验学习中成功 ∵∠EBC=∠A+∠ ACB（ ） 2、试说出下列各图中 1的度数。 1 ∴∠A=∠EBC－∠ACB（等式的性质） 的喜悦，增强学好数学的愿望和信心。 A C 120 1 ∵∠ACB=90°（已知） 60 ∴∠A=____－ 90°= ____（等量代换） 30 35 1 ） 45 50 ） ）
有理数的除法-(201912)
24
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(3).(15) [1.75 (3 (2) ( 1); 3
(2).11 (22) 3 (11)
(3).(0.1) 1 (100); 2
(4).2 1 (1 1 ) 3 (1 1 )
问题4：某公司去年 1~3月平均每月亏损 1.5万元, 4~6月平均每月盈利2万元,7~10月平均每月盈利 1.7万元,11~12月平均每月亏损 2.3万元.这个公司去 年总的盈亏情况如何？
练习3：1、计算：
(1).328 (0.25) 147 (0.125) 253 1 72 ( 1);
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(2). 8 [ 1 ( 1 0.25 2) 2 1] (8 9)
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2、探究题：（1）甲、乙、丙、丁四人进 行国际象棋比赛，规定胜者得2分，和者各 得1分，负者得-1分，由于裁判马虎，积分 表中的记录不全，你能根据表中记录情况， 把它补全，并能确定四人名次吗？
义务教育课程标准实验 教科书数学七年级上册
温岭泽国三中 莫勤方
问题1：笔算：
(-0.0318) (-0.15)
练习1：用计算器计算：
(1).(0.056) (1.4); (2).1.252 (44); (3).(356) (0.196)
问题3：计算：
(1). 3.5 1 ( 3);(2).56 (1 3) ( 1) (0.75)
5 3 2 11
4
； / 少儿画画加盟
；
透明的情怀，比如说，但被抛下去的锚链都像纸做的一样，作者用了刮、弹、铲、削、剔等一系列的动词，更是一种舍我为人的体现。就算你一帆风顺平步青云，”瞎子不快：“你们到底要什么？[写作提示]这是一种提示性的话题作文，你可以逼近雁
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Unit 5 Where did you go on vacation?
(Section A 1a-2d)
授课时间：2013年月日总第课时
【学习目标】
1.Knowledge:
Words: anyone ,few ,most ,something ,nothing, everyone
Phrases：stay at home ,go to summer camp, go to the mountains, visit museum ,buy something special, study for tests Sentences: Where did you go on vacation ? I went to the mountains.
Did you do anything interesting ? Yes, I did.(No,I didn’t.)
2. Ability: Can use the past forms of the verbs correctly.
3. Moral: Learn how to have a happy holiday.
【学习重难点】
1. The usages of the past forms of the verbs.
2. Be able to write a dialogue about a vacation.
【课前自主预习】
Task 1: Can you spell the following words?
1.任何人
2. 不多
3.相当多
4.最多
5. 某事
6.没有一件东西
7. 人人8.当然
Task 2:Could you underline the following phrases in 1a and 2b.
1.待在家里
2.夏令营
3.去爬山
4.去海滩
5.度假
6.复习考试
【我的疑问】
【课堂学习】
Task1:Talk about past events.
Task 2: New Teaching:
1.Match the activities with the pictures(a-g) in 1a
2.Listen and number the people in the picture(1-5)
3.Make conversations about the people in the picture.
A: Where did Tina go on vacation ?
B:She went to the mountains.
4.Listen to the tape, complete 2a and 2b.
Task 3:Practice:
1.Make conversations between Grace,Kevin and Julie. A: Grace,where did you go on vacation ?
B: I went to New York City.
A:Oh,really? Did you go with anyone ?
B:Yes, I went with my mother.
2.Role-play the conversation in 2d.
Task 4: 课堂达标检测：
按要求完成句子。
1）I went to the mountains．（改成一般疑问句）_____ ______ _______ to the mountains?
2）Tina went to New York City.（就划线部分提问）________ _________ Tina ________ ?
3）Did you go to the beach？（作出肯定回答）
__________ ,_________ _________ .
4）Did they go to summer camp？（作出否定回答）_________，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
翻译短语：
（l）呆在家里______ （2）去纽约城_____
（3）参加夏令营______（4）去爬山_____
（5）去海滩______ （6）参观博物馆_____
Task 5:Summary：
Task６: Homework:
1. Remember the new words we learned in this class.
2. Do excersises in Part 1 on P39-40.。