大班科学教案：不倒翁
大班科学教案不倒翁
大班科学教案不倒翁一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，主要涉及《物体稳定性》这一章节。
内容包括：了解不倒翁的特性，探索不倒翁稳定性的成因，以及通过动手制作不倒翁，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
二、教学目标1. 让学生了解不倒翁的特性，知道不倒翁为什么不容易倒下来。
2. 通过观察和动手操作，培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：了解不倒翁的稳定性及其成因。
难点：动手制作不倒翁，并能够解释不倒翁为什么不容易倒下来。
四、教具与学具准备教具：不倒翁模型、视频播放设备学具：彩泥、小棍、塑料杯、颜料等五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不倒翁模型，让学生观察不倒翁的特性，引导学生思考为什么不倒翁不容易倒下来。
2. 知识讲解（10分钟）播放教学视频，详细讲解不倒翁的稳定性及其成因，让学生了解不倒翁的物理特性。
3. 动手制作（10分钟）学生分组，每组领取彩泥、小棍、塑料杯、颜料等材料，按照视频教程制作不倒翁。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示（5分钟）六、板书设计不倒翁的稳定性及其成因1. 密度分布不均匀2. 重心低七、作业设计1. 请描述一下不倒翁为什么不容易倒下来。
答案：不倒翁不容易倒下来是因为其密度分布不均匀，重心低。
2. 请简述本节课的制作过程，并谈谈你在制作过程中的感受。
答案：本节课的制作过程包括领取材料、按照教程制作、展示作品等步骤。
在制作过程中，我感受到了团队合作的力量，大家互相帮助、共同进步。
同时，我也锻炼了自己的动手能力和观察力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、动手制作、作品展示等环节，让学生了解了不倒翁的稳定性及其成因。
在教学过程中，学生们的动手操作能力和观察力得到了锻炼，合作意识和团队精神也得到了培养。
但在后续的教学中，可以考虑增加一些拓展延伸活动，如让学生尝试制作不同形状的不倒翁，进一步探索不倒翁稳定性的规律。
大班科学活动不倒翁详细教案
大班科学活动不倒翁详细教案一、教学目标1.让幼儿了解不倒翁的原理，知道其重心低、底面积大的特点。
2.培养幼儿的观察、动手操作和实验探究能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解不倒翁的原理，学会制作不倒翁。
2.教学难点：引导幼儿发现不倒翁重心低、底面积大的特点。
三、教学准备1.材料准备：塑料瓶、沙子、胶水、乒乓球、彩纸、剪刀、胶棒等。
2.环境准备：宽敞的教室、实验操作台、投影仪等。
四、教学过程1.导入2.探讨不倒翁的原理（1）教师提问：“你们知道为什么不倒翁不会倒吗？”3.制作不倒翁（1）教师分发材料，讲解制作不倒翁的步骤：①将塑料瓶剪成两半，下半部分作为底座。
②将乒乓球剪成两半，用胶水粘到底座的底部。
③将沙子倒入底座，使其重心降低。
④用彩纸装饰不倒翁，使其更具美观性。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
4.实验探究（1）教师提出问题：“如果我们将不倒翁的底座做得更大，它还会不会倒？”（2）幼儿进行实验，教师观察并记录实验结果。
（1）教师提问：“通过今天的活动，你们学到了什么？”6.活动延伸（1）教师鼓励幼儿回家后，与家长一起制作更多的不倒翁，并分享给其他小朋友。
（2）教师组织幼儿进行不倒翁比赛，看谁制作的不倒翁最稳定。
五、教学反思1.本节课通过讲解、操作、实验等多种形式，让幼儿了解了不倒翁的原理，掌握了制作不倒翁的方法。
2.在活动过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、动手操作，培养了幼儿的观察、实验探究能力。
3.教学过程中，教师语言简练，表达清晰，使幼儿能够更好地理解和掌握教学内容。
4.不足之处：在实验探究环节，个别幼儿操作不够规范，教师应及时指导，确保实验安全。
重难点补充：教学重点：引导幼儿通过实际操作，理解不倒翁重心低、底面积大的原理，并能够独立制作不倒翁。
教学难点：让幼儿在实验操作中发现并理解重心和底面积对不倒翁稳定性的影响。
教学过程补充：1.导入教师：（展示不倒翁）小朋友们，看看这是什么？你们知道它为什么叫不倒翁吗？幼儿：因为它不会倒。
大班科学教案：不倒翁
大班科学教案：不倒翁一、教学目标1.了解不倒翁的制作原理和特点。
2.培养动手操作能力和观察分析能力。
3.激发对科学探究的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.重点：制作不倒翁并探究其不倒的原因。
2.难点：理解不倒翁的物理原理。
三、教学准备1.教具：不倒翁成品、制作材料（乒乓球、塑料瓶、沙子、胶带等）。
2.学具：每组一套制作材料。
3.其他：剪刀、尺子、记录表等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示不倒翁成品，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿尝试推倒不倒翁，观察其特点。
（二）探索不倒翁的制作原理1.教师讲解不倒翁的制作方法，引导幼儿观察制作材料。
2.邀请幼儿发表看法，讨论不倒翁为什么不倒。
（三）动手制作不倒翁1.分组发放制作材料，每组一套。
2.教师示范制作过程，强调注意事项。
3.幼儿动手制作，教师巡回指导。
（四）观察与分析1.制作完成后，请幼儿观察自己的作品，分析不倒翁为什么不倒。
2.邀请幼儿分享自己的发现，教师进行点评。
2.邀请幼儿谈谈在制作过程中遇到的问题及解决办法。
（六）延伸活动1.请幼儿回家后尝试制作不同形状的不倒翁，观察其特点。
2.家长协助幼儿记录观察结果，带到课堂上与大家分享。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿表现出较高的参与度和动手能力，对不倒翁的制作原理有了初步了解。
2.在制作过程中，部分幼儿遇到困难，但在教师的引导下，能够积极寻求解决方案。
3.本次活动培养了幼儿的观察分析能力和合作精神，达到了教学目标。
六、教学评价1.制作不倒翁的过程，观察幼儿的动手能力和合作精神。
2.分享环节，观察幼儿的表达能力和分析能力。
3.课后延伸活动，了解幼儿对科学探究的兴趣。
七、教学建议1.在活动中，教师应注重引导幼儿主动探究，培养其科学素养。
2.针对不同幼儿的动手能力，适当调整制作难度，确保每个幼儿都能参与其中。
3.鼓励家长参与课后延伸活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的科学探究兴趣。
重难点补充：一、教学重点师：我们制作的这个不倒翁，它有一个特别的秘密，你们知道是什么吗？生：是它不会倒。
大班科学活动教案：不倒翁
一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、比较不倒翁的稳定性，感知不倒翁不倒的原因。
2. 通过制作不倒翁，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学的探究兴趣，发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、活动准备：1. 物质准备：不倒翁一个，制作不倒翁的材料（塑料球、沙、报纸等）。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过不倒翁，对不倒翁有初步的了解。
三、活动过程：1. 导入：出示不倒翁，引发幼儿兴趣。
"小朋友们，你们看看这是什么？你们知道为什么它叫不倒翁吗？我们一起来探索一下吧！"2. 观察不倒翁，发现不倒翁的特点。
"请小朋友们仔细观察不倒翁，说一说它的特点是什么？"3. 操作不倒翁，感知不倒翁的稳定性。
"请两个小朋友合作，一个小朋友拿住不倒翁，另一个小朋友轻轻推一下，观察不倒翁是否会倒下。
"4. 探索不倒翁不倒的原因。
"请小朋友们想一想，为什么不倒翁不会倒下呢？它里面有什么秘密？"5. 制作不倒翁，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
"请小朋友们分组，每组选一个塑料球，用沙或报纸等材料填充塑料球，制作一个属于你们的不倒翁。
"6. 展示不倒翁，让幼儿分享自己的成果。
"请小朋友们展示自己的不倒翁，说一说你们的不倒翁是怎么制作的，它有什么特点。
"四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的不倒翁，探索不倒翁不倒的原因。
2. 环境创设：在科学区设置“不倒翁乐园”，让幼儿自由探索不倒翁的稳定性，尝试不同形状、材质的不倒翁。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与，表现出对科学的探究兴趣。
在制作不倒翁的过程中，幼儿的动手操作能力和合作意识得到了培养。
在活动中，教师应及时引导幼儿观察、思考，激发幼儿的探究欲望，为幼儿提供丰富的操作材料，让幼儿在实践中感知科学的奥秘。
幼儿园大班健康教案《不倒翁》含反思精选
幼儿园大班健康教案《不倒翁》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《身体协调性与平衡能力》第三节《不倒翁》。
教学内容主要包括了解不倒翁的原理，通过模仿不倒翁游戏，提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的原理，培养幼儿对平衡现象的兴趣。
2. 通过模仿不倒翁游戏，提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：理解不倒翁的平衡原理。
教学重点：通过模仿不倒翁游戏，提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
四、教具与学具准备教具：不倒翁玩具、平衡木、绳子。
学具：小椅子、小球、气球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁玩具，引导幼儿观察并思考：为什么不管怎么推，不倒翁都不会倒下呢？2. 讲解不倒翁原理（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解不倒翁的平衡原理，并引导幼儿关注身体协调性和平衡能力的重要性。
3. 模仿不倒翁游戏（10分钟）（1）幼儿分成若干小组，每组选一个“不倒翁”，其他幼儿协助保持“不倒翁”的平衡。
（2）教师设置障碍物，让幼儿在不倒翁游戏中练习身体协调性和平衡能力。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个简单的身体协调性练习题，如“金鸡独立”，讲解动作要领并示范。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师示范的动作要领进行练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《不倒翁》2. 内容：（1）不倒翁原理：重心低、稳定性强（2）身体协调性练习：金鸡独立七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩不倒翁游戏，并尝试创作一个属于自己的不倒翁。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对不倒翁的平衡原理表现出浓厚的兴趣，但在身体协调性练习中，部分幼儿动作不够标准，需要加强指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他物品制作不倒翁，观察不同物品的平衡效果。
（2）鼓励幼儿在家中练习身体协调性和平衡能力，提高幼儿的自主锻炼意识。
大班科学《不倒翁》教案
大班科学《不倒翁》教案教学目标1.了解不倒翁的原理和特点。
2.提高幼儿的团队协作能力。
3.培养幼儿观察和探索的能力。
教学准备1.不倒翁实物2.黑板、白板和彩色粉笔/马克笔3.一些简单的材料，如书、瓶子、魔方等教学过程第一步：引入1.引导幼儿想象：你们是否见过不倒翁，它是什么样子的？2.介绍不倒翁是一个有趣的玩具，恒重中心的特点可以使它在任何方向上都不会倒下。
第二步：探究1.分成小组让幼儿探究不倒翁的原理：将不倒翁放置在不同的表面上，如桌子、书上等，观察它在不同表面上的情况，并尝试推理它的原理。
2.强调探究的重要性：科学家们都是通过不断的探究和尝试来发现新知识的。
第三步：总结1.让每个小组发表他们的探究成果，由全组一起总结探究到的结论。
2.引导幼儿总结探究的过程，例如：观察问题、尝试解决问题、验收实验结果等。
第四步：实践1.带领幼儿动手实践：用一些简单的材料，如书、瓶子、魔方等，让幼儿自己动手制作不倒翁，体验不倒翁的乐趣。
2.通过实践引导幼儿总结不倒翁的特点和制作方法。
第五步：拓展1.提供不同形状、大小和材质的不倒翁，让幼儿进行比较和分类。
2.根据不倒翁的特点延伸拓展，例如制作木制不倒翁、陀螺等。
教学评价1.指导幼儿动手探究，培养幼儿的探究精神和动手能力。
2.利用小组讨论促进幼儿的团队协作和交流能力。
3.督促幼儿总结探究过程和成果，促进幼儿思维的发展。
总结《不倒翁》教学是一种以探究为主要特点的学科教学，通过引导幼儿进行探究活动，让幼儿在尝试中探索、在实践中发现、在体验中感悟，最终掌握知识，达到科学教育的目标。
在教学过程中，注重培养幼儿的思维能力、观察分析能力、实践能力和交流合作能力，充分激发幼儿的学习热情和兴趣，切实提高教学效果。
大班科学教案《不倒翁》实用5篇
大班科学教案《不倒翁》实用5篇大班科学教案《不倒翁》 1（一）活动目标：1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。
2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
3、萌发幼儿对科学的探索欲望。
（二）活动准备：不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。
（三）活动过程：1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。
（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。
3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。
（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？（2）、不倒翁为什么不倒？（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。
（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。
锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5、教师小结。
（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。
（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
7、附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；左推它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摆动的越大；往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
大班科学教案：不倒翁
大班科学教案：不倒翁一、教学目标•了解不倒翁的基本原理和特点；•学习如何制作不倒翁；•掌握如何通过调整重心使不倒翁保持平衡。
二、教学准备•食盐（约1杯）；•小瓶子（如小可乐瓶）；•料理油（约2勺）；•普通水（约2杯）；•一个小杯子。
三、教学过程1. 导入1.与学生一起回顾物理学概念：重心。
2.引出今天的主题：不倒翁。
2. 实验1.在小杯子中加入约1杯食盐，倒入约2杯普通水，搅拌均匀（讲师可进行示范）。
2.将料理油倒入小瓶子中。
3.将盐水倒入瓶中（约半瓶），注意不要倒太满。
4.让学生观察瓶子里的盐水和油之间的界面。
5.让学生轻轻摇晃瓶子，观察盐水和油之间的变化。
3. 讨论1.引导学生思考：为什么瓶子里的油会一直在上面不下沉呢？为什么盐水不会与油混合在一起呢？2.引导学生得出结论：油比水轻，所以它会漂浮在上面；盐水比水重，所以它会沉在底部。
因此，盐水和油形成了不同密度的两层物质。
3.引导学生思考：如果在瓶子里加上一个小球（如小弹珠），会发生什么事情呢？4. 实验1.将一个小球（如小弹珠）放入瓶子中。
2.让学生观察小球在瓶子里的运动情况。
3.引导学生得出结论：小球会在盐水和油之间不停地上下移动。
5. 制作不倒翁1.让学生尝试制作一个不倒翁。
2.首先将一些盐水倒入瓶子中，然后倒入一些料理油，注意不要倒太多。
3.将一个小球（如小弹珠）放入瓶子中，然后紧紧盖上盖子。
4.让学生观察不倒翁在瓶子里的运动情况。
5.引导学生思考：如何才能让不倒翁保持平衡呢？6. 讨论1.引导学生思考：如何调整不倒翁的重心位置呢？2.引导学生得出结论：通过在不倒翁中加入一些盐水或油可以调整不倒翁的重心位置，从而使它保持平衡。
7. 实验1.让学生尝试调整不倒翁的重心位置，使它保持平衡。
2.让学生尝试倒置瓶子，观察不倒翁是否会倒下。
四、教学总结通过本次教学，学生已经了解了不倒翁的基本原理和特点，学会了制作和调整不倒翁的方法。
同时，本次教学过程中不仅充分培养了学生的动手能力和探究精神，也激发了学生的好奇心和求知欲，有利于他们养成科学的思维方式和对于知识的探究热情。
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大班科学教案：不倒翁
设计
思想
“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。
活动
名称内容
1、探索体验物体平衡现象
2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定
3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。
活动
目标
1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活动
准备
布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）
幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥重难点
分析
重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。
只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
活
动
过
程
导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。
一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。
”
一、自由探索
1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）
2、幼儿自由玩。
3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同
的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
二、尝试操作制作不倒玩具
幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：不倒翁里装有东西。
2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西
（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球
沙子、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
（2）组织幼儿讨论：
你们在玩具里装进了什么，发现什么现象？
为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）
小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。
当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？
（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？
（橡皮泥）为什么？
三、演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。
把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧！
结束：小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了个“不倒翁”现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？
活动
延伸
1、角区活动中，可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
活动
评析
在本次活动中，幼儿有着强烈的探索兴趣，在实践活动中幼儿始终在动手操作着，思考着，比较着，交流着自己的制作经验，并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通过自
己的制作体验到了成功的喜悦。