用三视图确定小正方体的块数的简便方法

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根据三视图求小正方体的个数期中复习用

根据三视图求小正方体的个数期中复习用
方体小货箱共有( C ).
A.11箱
B.10箱
C.9箱
D.8箱
2.看左视图,从左到右每列中的小正方形的个数,从上到下 分别填入俯视图中各行的小正方形中。
3.每个小正方形内的数,两数相同取其一,两数相异取其小, 最后计算正方体的个数和。
一、由三个视图,求小立方体的个数
例1:如图是由几个相同的小正方体搭成的几何体的三视图,
则搭成这个几何体的小正方体的个数是(
B)
在图1中,每个小正方形内取较小的一个数(两数相等,取其中1个), 得到图2,这些正方体的个数和是1+1+2+1+1=6(个).选B
二、由两个视图,求小立方体个数的最大值或最小值
例2如图,是由一些大小相同的小正方体组成的几何体的主视
图和俯视图,则组成这个几何体的小正方体最多块数是(C ).
A.9 B.10
C.11
D.12
例3:一个几何体由一些大小相同的小正方体组成,如图是 它的主视图和俯视图,那么组成该几何体所需小正方体的个
数最少为( B ).
A.3
B.4
C.5
D.6Байду номын сангаас
三、由视图求小立方体个数的实际应
例4:在一仓库里堆放着若干个相同的正方体小货箱,仓库 管理员将这堆货箱的三视图画了出来,如图所示.则这堆正
A.5
B.6
C.7
D.8
分析:观察主视图,从左到右每列中的小正方形的个数和依次为2、1、1, 将数字2、1、1分别填入俯视图中第一、第二、第三列的小正方形中(图1 中带圈的数字)
观察左视图,从左到右每列中的小正方形的个数和依次为1、2,将数字1、 2分别填入俯视图中第一、第二行的小正方形中(图1中不带圈的数字)

三视图中的小正方体计数问题 口诀

三视图中的小正方体计数问题  口诀

三视图中的小正方体计数问题之五兆芳芳创作主俯看列,俯左看行,主左看层.前上看列,上右看行,前右看层前面看,上下左右都不变上面看,左右不变,前下后上右面看,上下不变,前左后右左面看,上下不变,前右后左口诀:主俯定长,俯左定宽,主左定高仰望图打地基,正视图猖狂盖,左视图拆违章.是小华从正面、左面、上面看到的,这个物体是由______块小方块组成的.2.一个几何体是由一些大小相同的小立方块摆成的,如下图是从正面、左面、上面看这个几何体得到的平面图形,那么组成这个几何体所用的小立方块的个数是______.3.如图是某立体图形的仰望图,小正方形中的数字暗示在该位置上的小正方体块的个数,画出这个几何体的主视图和左视图.4.由一些大小相同的小正方体组成的几何体的仰望图如图所示,其中正方形中的数字暗示在该位置上的小正方体的个数,那么,这个几何体的左视图是[]5.如图是一个由多个相同小正方体堆积而成的几何体的仰望图.图中所示数字为该位置小正方体的个数,则这个几何体的主视图是()6.如图所示,是一个由小立方体搭成的几何体的仰望图,小正方形中数字暗示该位置的小立方块的个数,则它的主视图为()7.如图,是一个由小正方体搭成的几何体的仰望图,小正方形中的数字暗示在该位置的小正方体的个数.请你画出它的主视图和左视图.8.一个由小立方块搭成的几何体如图所示.(1)如图(a)是该几何体的正视图和仰望图,问:这样的几何体的形状确定吗?如果不确定,那么有多少种情况?(2)如图(b)是该几何体的正视图、左视图和仰望图,问:这样的几何体的形状确定吗?如果不确定,那么有多少种情况9.由一些相同的小正方体搭成的几何体的仰望图如右图所示,其中正方形中的数字暗示该位置上的小正方体的个数,那么该几何体的左视图是10.如图所示的几何体是由一些小立方块搭成的,则这个几何体的仰望图是A. B. C. D.11.如图,由相同的小正方体搭成的几何体的主视图是()A. B. C. D.12.用小正方体搭一个几何体,使它的主视图和仰望图如图所示:(1)搭这样的几何体最少需要个小正方体,最多需要个小正方体;(2)请你在仰望图的小正方体中用数字暗示当用最多的小正方体搭起的几何体时该位置小正方体的个数;(3)画出其中一种搭成的几何体的左视图.13.画出视图.14.如图是一个由几块相同的小正方体搭成的立体图形的三视图,则这堆立体图形中的小正方体共有( )块.15.如图,是由一些相同的小正方体搭成的几何体的三视图,搭成这个几何体的小正方体的个数有()。

由三视图_判断小正方体个数

由三视图_判断小正方体个数

由三视图,判断小正方体个数问题通过小正方体组合图形的三视图,确定组合图形中小正方体的个数,在中考或竞赛中经常会遇到。

解决这类问题如果没有掌握正确的方法,仅仅依赖空间想象去解决,不仅思维难度很大,还很容易出错。

通过三视图计算组合图形的小正方体的个数,关键是要弄清楚这个小正方体组合图形共有多少行、多少列、每行每列中各有多少层,理清了这些行、列、层的数量,小正方体的个数就迎刃而解了。

在三视图中,通过主视图、俯视图可以确定组合图形的列数;通过俯视图、左视图可以确定组合图形的行数;通过主视图、左视图可以确定行与列中的最高层数。

以上方法可简要地概括为:“主俯看列,俯左看行,主左看层,分清行列层,计数不求人。

”一、结果唯一的计数例1在一仓库里堆放着若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图画了出来,如图所示,则这堆正方体货箱共有(A . 9 箱B . 10 箱C . 11 箱D . 12 箱分析:由三视图可知,这堆货箱共有从前到后3行,从左到右3列。

由左视图:第一行均为1层,第二行最高2层,第三行最高3层;由主视图: 第一列、第三列均为1层,第二列(中间列)最高为3层。

故第二行、第二列为2层,第三行第二列为3层,其余皆为1层。

各行、各列小正方体的个数如俯视图中所表示。

这堆货箱共有3+1+1+2+1+1=9 (箱)。

、结果不唯一的计数例2 (“希望杯”数学邀请赛试题)如图2,是由若干个(大于8个)大小相同的正方体组成的一个几何体的主视图和俯视图,则这个几何体的左视图不可能是()。

分析:由给出的主视图、俯视图可以看出,该几何体共有2行,3列。

第1列均为1层,第2列最高2层,第3列最高3层。

左视图为A时,第1行、第2行最高均为3层。

几何体中,第1列第1 行为1层;第2列第1行、第2行均可为1层或2层,,但不能同时为1层; 第3列两行均为3层。

此时,小正方体的个数如俯视图A所示,最少为1+2+1+3+3=10 (个),最多为1+2+2+3+3=11 个。

由三视图判断几何体或几何体组成的小正方体个数

由三视图判断几何体或几何体组成的小正方体个数

由三视图判断小正方体个数问题通过小正方体组合图形的三视图,确定组合图形中小正方体的个数,在中考或竞赛中经常会遇到。

解决这类问题如果没有掌握正确的方法,仅仅依赖空间想象去解决,不仅思维难度很大,还很容易出错。

通过三视图计算组合图形的小正方体的个数,关键是要弄清楚这个小正方体组合图形共有多少行、多少列、每行每列中各有多少层,理清了这些行、列、层的数量,小正方体的个数就迎刃而解了.在三视图中,通过主视图、俯视图可以确定组合图形的列数;通过俯视图、左视图可以确定组合图形的行数;通过主视图、左视图可以确定行与列中的最高层数.以上方法可简要地概括为:“主俯看列,俯左看行,主左看层,分清行列层,计数不求人.”一、结果唯一的计数例1在一仓库里堆放着若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图画了出来,如图所示,则这堆正方体货箱共有()。

A.9箱B.10箱C.11箱D.12箱分析:由三视图可知,这堆货箱共有从前到后3行,从左到右3列。

由左视图:第一行均为1层,第二行最高2层,第三行最高3层;由主视图:第一列、第三列均为1层,第二列(中间列)最高为3层。

故第二行、第二列为2层,第三行第二列为3层,其余皆为1层。

各行、各列小正方体的个数如俯视图中所表示.这堆货箱共有3+1+1+2+1+1=9(箱)。

二、结果不唯一的计数例2(“希望杯”数学邀请赛试题)如图2,是由若干个(大于8个)大小相同的正方体组成的一个几何体的主视图和俯视图,则这个几何体的左视图不可能是()。

分析:由给出的主视图、俯视图可以看出,该几何体共有2行,3列。

第1列均为1层,第2列最高2层,第3列最高3层。

左视图为A时,第1行、第2行最高均为3层。

几何体中,第1列第1行为1层;第2列第1行、第2行均可为1层或2层,,但不能同时为1层;第3列两行均为3层。

此时,小正方体的个数如俯视图A所示,最少为1+2+1+3+3=10(个),最多为1+2+2+3+3=11个.左视图为B时,第一行均为1层,第二行最高为3层。

由三视图判断几何体或几何体组成的小正方体个数

由三视图判断几何体或几何体组成的小正方体个数

由三视图判断小正方体个数问题通过小正方体组合图形的三视图,确定组合图形中小正方体的个数,在中考或竞赛中经常会遇到。

解决这类问题如果没有掌握正确的方法,仅仅依赖空间想象去解决,不仅思维难度很大,还很容易出错。

通过三视图计算组合图形的小正方体的个数,关键是要弄清楚这个小正方体组合图形共有多少行、多少列、每行每列中各有多少层,理清了这些行、列、层的数量,小正方体的个数就迎刃而解了。

在三视图中,通过主视图、俯视图可以确定组合图形的列数;通过俯视图、左视图可以确定组合图形的行数;通过主视图、左视图可以确定行与列中的最高层数。

以上方法可简要地概括为:“主俯看列,俯左看行,主左看层,分清行列层,计数不求人。

”一、结果唯一的计数例1在一仓库里堆放着若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图画了出来,如图所示,则这堆正方体货箱共有()。

A.9箱B.10箱C.11箱D.12箱分析:由三视图可知,这堆货箱共有从前到后3行,从左到右3列。

由左视图:第一行均为1层,第二行最高2层,第三行最高3层;由主视图:第一列、第三列均为1层,第二列(中间列)最高为3层。

故第二行、第二列为2层,第三行第二列为3层,其余皆为1层。

各行、各列小正方体的个数如俯视图中所表示。

这堆货箱共有3+1+1+2+1+1=9(箱)。

二、结果不唯一的计数例2(“希望杯”数学邀请赛试题)如图2,是由若干个(大于8个)大小相同的正方体组成的一个几何体的主视图和俯视图,则这个几何体的左视图不可能是()。

分析:由给出的主视图、俯视图可以看出,该几何体共有2行,3列。

第1列均为1层,第2列最高2层,第3列最高3层。

左视图为A时,第1行、第2行最高均为3层。

几何体中,第1列第1行为1层;第2列第1行、第2行均可为1层或2层,,但不能同时为1层;第3列两行均为3层。

此时,小正方体的个数如俯视图A所示,最少为1+2+1+3+3=10(个),最多为1+2+2+3+3=11个。

三视图中的小正方体计数问题

三视图中的小正方体计数问题

三视图中的小正方体计数问题通过小正方体组合图形的三视图,确定组合图形中小正方体的个数,在中考或竞赛中经常会遇到。

解决这类问题如果没有掌握正确的方法,仅仅依赖空间想象去解决,不仅思维难度很大,还很容易出错。

通过三视图计算组合图形的小正方体的个数,关键是要弄清楚这个小正方体组合图形共有多少行、多少列、每行每列中各有多少层,理清了这些行、列、层的数量,小正方体的个数就迎刃而解了。

在三视图中,通过主视图、俯视图可以确定组合图形的列数;通过俯视图、左视图可以确定组合图形的行数;通过主视图、左视图可以确定行与列中的最高层数。

以上方法可简要地概括为:“主俯看列,俯左看行,主左看层,分清行列层,计数不求人。

”一、结果唯一的计数例1在一仓库里堆放着若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图画了出来,如图所示,则这堆正方体货箱共有()A.9箱 B.10箱 C.11箱 D.12箱分析:由三视图可知,这堆货箱共有从前到后3行,从左到右3列。

由左视图:第一行均为1层,第二行最高2层,第三行最高3层;由主视图:第一列、第三列均为1层,第二列(中间列)最高为3层。

故第二行、第二列为2层,第三行第二列为3层,其余皆为1层。

各行、各列小正方体的个数如俯视图中所表示。

这堆货箱共有3+1+1+2+1+1=9(箱)。

练习题1.在一仓库里堆放着若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图画了出来(如图),则这堆正方体货箱共有()A.4箱B.5箱C.6箱D.7箱2.在仓库里堆放着若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱从三个方向看到的图形画了出来,如图所示,则这堆正方体货箱共有()A.9箱B.10箱C.11箱D.12箱3.在某仓库里堆放着若干个相同的正方体货箱,管理员将这堆货箱的三视图画了出来(如图),则这堆正方体货箱共有() A.8箱B.9箱C.10箱D.11箱4.在一个仓库里堆放有若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图画出来,如图,则这堆货箱共有()A.6个B.5个C.4个D.3个5.在一个仓库里堆放有若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图画出来,如图,则这堆货箱共有()A.4个B.5个C.6个D.7个6.在学校教师办公室里堆放着若干个相同的正方体粉笔盒,某同学将这堆粉笔盒的三视图画了出来,如图,则这堆粉笔盒共有()A.2个B.3个C.4个D.5个7.在抗震救灾某仓库里放着若干个相同的正方体货箱,某摄影记者将这堆货箱的三视图照了出来(如图),则这堆正方体货箱共有()A.2箱B.3箱C.4箱D.5箱8.在一个仓库里堆积着若干个正方体的货箱,要搬运这些货箱很困难,可是仓库管理员要落实一下箱子的数量,于是就想出一个方法:将这堆货箱分别从正面、左面、上面所看到的平面图形画了出来,如图所示,你能根据这些平面图形帮他清点一下箱子的数量吗?这些正方体货箱的个数为()A.5 B.6 C.7 D.89.如图是抗争救灾某仓库里放着若干个正方体货箱,某摄影记者将这堆货箱的三视图照了出来,则这堆正方体货箱共有()A.5箱B.6箱C.7箱D.8箱10.在学校仓库里堆放着若干个盒相同的正方体小粉笔盒,仓库管理员将这堆粉笔盒的三视图画了出来,如图所示,则这堆正方体小粉笔盒共有()A.11盒B.10盒C.9盒D.8盒11.在一个仓库里堆积着正方体的货箱若干,要搬运这些箱子很困难,可是仓库管理员要落实一下箱子的数量,于是就想出一个办法:将这堆货物的三种视图画了出来,如图,你能根据三视图,帮他清点一下箱子的数量吗?这些正方体箱的个数是()A.6 B.7 C.8 D.912.在一个仓库里堆积着正方体的货箱若干,要搬运这些箱子很困难,可是仓库管理员要落实一下箱子的数量,于是就想出一个办法:将这堆货物的三种视图画了出来,如图,你能根据三视图,帮他清点一下箱子的数量吗?这些箱子的个数是()A.9 B.8 C.7 D.613.仓库里堆积着正方体的货箱若干,根据如图所示的三视图可得出箱子的个数是()A.6 B.7 C.8 D.9二、根据两种视图确定计数范围(结果不唯一的计数)(1)知道几何体的主视图和俯视图例2.如图2,是由若干个(大于8个)大小相同的正方体组成的一个几何体的主视图和俯视图,则这个几何体的左视图不可能是()。

由视图确定几何体小正方体的个数

由视图确定几何体小正方体的个数

一、由三个视图,求小立方体的个数
例1:如图是由几个相同的小正方体搭成的几何体的三视图,则搭成这个几何体的小正方体的个数是( 6 )。

二、由两个视图,求小立方体个数的最大值或最小值
1、主视图和俯视图
例1:如图,是由一些大小相同的小正方体组成的几何体的主视图和俯视图,则组成这个几何体的小正方体最少个数是( 7 ),最多个数是( 11 )。

2、左视图和俯视图
例1:如图是由一些相同的小正方体组成的几何体的左视图和俯视图,则组成这个几何体的小正方体最少个数是( 7 ),最多个数是( 9 )。

3、主视图和左视图
例1:如图是由大小相同的小正方体组成的简单几何体的主视图和左视图,则组成这个几何体的小正方体最少个数是( 5 ),最多个数是( 7 )。

根据三视图求小正方体的个数课件

根据三视图求小正方体的个数课件

实例三
要点一
总结词
实际生活中三视图的小正方体个数求解需要结合实际情况 进行,通过观察实际物体的三视图并结合实际尺寸来进行 计算。
要点二
详细描述
在实际生活中,有些物体可能不是规则的几何体,如机器 零件、建筑物等。此时需要结合实际物体的尺寸和三视图 中的投影来进行计算。例如,对于一个建筑物,可以通过 测量其长、宽、高来计算其小正方体的数量。同时,还需 要注意实际物体中的一些细节和特征,如孔洞、凸起等, 这些特征可能会影响小正方体的数量。
下一步学习建议
学习根据多视图计算小正方体个数的方 法
练习常见题型及解题思路 提高空间想象能力和几何思维能力
深入理解多视图的原理及应用 学习立体几何中其他相关知识点
THANKS
感谢观看
在日常生活和生产实践中,很多时候 需要从三视图来观察物体的形状和结 构,因此掌握三视图求解小正方体的 个数是非常重要的技能。
课程目标
理解三视图的基本概 念和原理。
学会求解三视图中小 正方体的个数。
掌握三视图下小正方 体的排列规律。
学习方法
通过实例分析,让学生了解三视 图与立体图之间的转换关系。
通过对不同类型三视图的讲解, 让学生掌握小正方体的排列规律
总结词
理解三视图中的投影关系与小正方体个数的关系是求解小正方体个数的关键。
详细描述
在三视图中,每个视图都是从不同的方向对几何体进行投影得到的。理解投影关系可以帮助我们更好 地理解小正方体的数量。例如,在一个视图中看到的小正方体可能在其他视图中并不能看到,这是因 为其他视图是从不同的方向进行投影的。
06
小正方体的形状由左视图的前后 、左右、上下三个方向确定。
04
CATALOGUE
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用三视图确定小正方体的块数的简便方法由几何图形想象实物的形状,进行几何体与其三视图之间的转化是课程标准的要求.由视图想象实物图形时不像由实物到视图那样能唯一确定,一般地,已知三个视图可以确定一个几何体,而已知两个视图的几何体是不确定的.本文介绍一种用三视图来确定小正方体的块数的简便方法.
1. 由三个视图确定小正方体的块数
例1:如图所示的是一个由相同的小正方体搭成的几何体的三视图,那么这个几何体是由多少个小正方体搭成的?
解析在三个视图中,俯视图最重要,它可以直接确定底层有几个正方体,再由主视图,左视图确定有几层,每层有几个.
一般步骤:
1.复制一张俯视图,在俯视图的下方,左方分别标上主视图,左视图所看到的小正方体的最高层数.
2.若方格所对应的横竖方向上的数字一样,那么取相同的数字填入方格,如在横竖方向对应的都是2,则填入2;
若方格所对应的横竖方向上的数字不一样,那么取较小的数字填入方格,如在横竖方向对应的分别是2,1,则填入1.
通过上面的两步,我们就能确定每一个方格中的数字(方格中的数字代表所在位置的正方体的块数),从而就能确定这个几何体所需要的小正方体的块数.答案:,这个几何体是由8块小正方体搭成的.
2. 由两个视图确定小正方体的块数
根据两个视图一般不能确定一个几何体,但可以确定搭成这样的几何体最多需要多少块?最少需要多少块?
2.1 由主视图,俯视图来确定
例2:如图所示的是由一些正方体小木块搭成的几何体的主视图、俯视图.它最多需要多少块?最少需要多少块?
解析 :(1)复制一张俯视图,在俯视图的下方标上主视图所看到的小正方体的最高层数,将这些数字填入所在竖上的每一个方格,则可得到这个几何体所需最多的小正方体的块数.
(2)因为从俯视图可以确定底层有正方体,所以方格中的数字最小为1,那么只要将每列上的数字留一个,其余的均改为1,这样就可以确定最少需要的小正方体的块数.
举两种情况如图:
所以这个几何体最多需要16块,最少需要10块.
2.2 由左视图,俯视图来确定
方法跟由主视图,俯视图来确定一样.
例3:如图所示的是由一些正方体小木块搭成的几何体的左视图、俯视图,它最多需要多少块?最少需要多少块?
解析 :(1)复制一张俯视图,在俯视图的左方标上左视图所看到的小正方体的最高层数,将这些数字填入所在横上的每一个方格,则可得到这个几何体所需最多的小正方体的块数.
(2)因为从俯视图可以确定底层有正方体,所以方格中的数字最小为1,那么只要将每横上的数字留一个,其余的均改为1,这样就可以确定最少需要的小正方体的块数.
举两种情况,如下图:
所以这个几何体最多需要11块,最少需要9块.
2.3 由主视图,左视图来确定
由这两个视图来确定小正方体的块数是最难的.
例4如图所示的是由一些正方体小木块搭成的几何体的主视图、左视图,它最多需要多少块?最少需要多少块?
解析: (1)取一张3×4的方格纸,在方格纸的下方,左方分别标上主视图,左视图所看到的小正方体的最高层数.然后,在方格纸中填入方格所在横,竖上的较小的数字(如果相同取相同的数字),那么就可确定这个几何体所需最多的小正方体的块数.
(2)在方格纸中寻找所在横、竖方向上的数字一样的方格,取相同的数字填入方格,这样就可以确定最少需要的小正方体的块数.
所以这个几何体最多需要19块,最少需要8块.
切记:俯视图中正方形的个数是组合几何体最底层正方体的个数;组合几何
体的最少个数是底层的正方体数加上主视图中第二层和第3层正方形的个数.组合几何体的最多个数是底层的正方体数加上主视图中第二层所有的行和第3层所有的行正方形的个数。

在通过小正方体组合图形的三视图,确定组合图形中小正方体的个数,在中考或竞赛中经常会遇到.解决这类问题如果没有掌握正确的方法,仅仅依赖空间想象去解决,不仅思维难度很大,还很容易出错.通过三视图确定组合图形的小正方体的个数,关键是要弄清楚这个小正方体组合图形共有多少行、多少列、每行每列中各有多少层,理清了这些行、列、层的数量,再按照上面介绍的方法,小正方体的个数就迎刃而解了.。

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