七年级生物人体与外界的气体交换
七年级生物第四节人体内的气体交换
第四节 人体内的气体交换
3．血液变化 静脉血就成为含氧丰富的__动_脉__血___。 4．气体交换过程简式
肺泡
氧气
血液
二氧化碳
5．意义 血液不断从肺泡中获得___氧_____，并排出__二_氧__化_碳__。
第四节 人体内的气体交换
知识点三 组织里的气体交换
1．定义:组织里的气体交换是指血液与组织细胞之间的气体交换。
第四节 人体内的气体交换
[典例]下图为肺泡内的气体交换示意图，下列叙述正确的是( B ) A．过程a与b是通过气体扩散作用实现的 B．气体c代表二氧化碳，气体d代表氧 C．与血管乙相比，血管甲的血液中含有更多的氧 D．血管乙中的血液进入心脏时最先进入右心房
第四节 人体内的气体交换
[解析] a、b表示肺泡与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的；c表示二 氧化碳，d表示氧气；血管甲是肺动脉，血管乙是肺静脉，与血管乙相比，血 管甲的血液中含有更多的二氧化碳；血管乙表示肺静脉，其中的血液进入心脏 时最先进入左心房。
第四节 人体内的气体交换
重难探究 解决问题 探究点 呼吸过程中二氧化碳含量的变化 【情景展示】将澄清的石灰水分别倒入两个试管中，用塑料管向其中 一个试管里连续吹气。分析下表：
氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
呼出气体 79.00% 16.30% 4.50% 0.20%
吸入气体 79.00% 20.90% 0.04% 0.06%
第四节 人体内的气体交换
课内小结
人体 内的 气体 交换
原理：气体的扩散作用 肺泡里的气体交换：肺泡 结果：静脉血→动脉血 组织里的气体交换：血液
氧气
血液
二氧化碳
氧气
组织细胞
二氧化碳
2019年中考生物真题分类：人体与外界的气体交换
第一节人体与外界的气体交换一、呼吸系统的组成（一）组成1．（2019·昆明）属于呼吸系统且能产生痰的器官是（）A．鼻B．食道C．气管D．肺2．（2019·黑龙江省绥化）下列选项中，属于呼吸系统的主要器官是（）A．鼻B．喉C．肺D．气管3．(2019·湖南岳阳）呼吸道不具有的功能是（）A．温暖气体 B．湿润气体 C．清洁气体D．交换气体4．（2019·湖南郴州）呼吸道能对吸入的空气进行处理，呼吸道不具备的功能是（）A．气体交换B．清洁C．温暖D．湿润5．（2019·齐齐哈尔、大兴安岭、黑河）呼吸系统中进行气体交换的器官是（）A．气管B．肺C．鼻D．咽6．（2019·云南）下列器官中，组成人体呼吸道的是（）①口腔②鼻③咽④喉⑤气管⑥支气管⑦肺A．①③④⑤⑦B．②③④⑤⑥C．②③④⑤⑦D．①②④⑤⑥7．（2019·南通）PM2.5颗粒物从空气经呼吸道进入人肺的“旅程”是（）A．鼻→喉→咽→气管→支气管→肺 B．鼻→咽→气管→喉→支气管→肺C．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 D．鼻→咽→喉→支气管→气管→肺8．(2019·广西玉林)“食不言寝不语”，说的是我们吃饭时不要大声说笑。
其科学道理是食物容易由咽误入，而引起剧烈咳嗽。
（）A．肺B．喉C．食道D．气管9．（2019·开封）呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理。
下列对呼吸道结构和功能的叙述，错误的是（）A．呼吸道有骨和软骨做支架，保证了气流通畅B．鼻腔内的鼻毛和黏液在阻挡灰尘、细菌时形成痰C．吞咽食物时，会厌软骨会遮住喉口，以免食物进入气管D．鼻腔黏膜中丰富的毛细血管可以使吸入的空气变得温暖10．（2019·四川绵阳）父母常告诫我们不要边吃饭边说笑，其实，这里面蕴含着科学道理。
下列叙述错误的是（）A．呼吸时，喉口关闭，空气通过食道进入体内B．说笑发声时，喉部的两条声带处于拉紧状态C．吃饭说笑时，会厌软骨来不及盖住喉口，易引起咳嗽D．吞咽食物时，喉口被会厌软骨盖住，以免食物进入气管11．(2019·聊城）俗话讲“食不言、寝不语”。
元氏县六中七年级生物下册3.2.1人体与外界的气体交换课件新版版2
仍然出现了荒山,你认为的原因是
。
人为因素的破坏
(2)你理解的这幅漫画的寓意是
。(合理即可)
毁坏森林就是为人类建造墓地
(3)请你为〞保护森林”设计一个宣传口号:
。(合
理即可)
保护森林就是保护人类自己
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动 一动，久坐对身体不好哦~
2.草场:由于 过度放牧 ,许多草场退化、沙化。
3.采取的措施
(1)我国于1984年和1985年相继颁布了【中华人民共和国 森林法]和【中华人民
共和国
草原法],实行
依法和治科理学化管理。
(2)为了保护好环境,走 可持续发展 的道路,我国政府明确提出
还湖、退牧还草,颁布了【退耕还林条例]。
退耕还林、还草、
其他气体
0.06
0.20
〔1〕A是__合吸__计入__气体 ,10判0.断00的理由是10_0A_.气_0_0体__中__氧__气____
__容__积_百__分__比__高___。B是__呼__出___气体。
〔2〕呼出气体中的二氧化碳的主要来源是
__组__织__细__胞__分__解__有__机__物__产__生__的___。
)D
A.发展畜牧业 B.发展旅游业
C.发展林业经济 D.改善生态环境
3.洛阳红树林曾遭严重人为破坏,为恢复其原状,应采取的准确做法是(
)A
A.补种并保护红树林
B.张网捕猎各种鸟类
C.大面积围海造田 D.大量排入生活用水
4.以下保护森林的措施中,哪一项为哪一项科学的B(
)
A.全面禁止砍伐
七年级生物下册 第3单元 第2章 第1节 人体与外界的气体交换(第2课时)教案1 (新版)济南版
人体与外界的气体交换教学目标：知识目标1、阐明气体交换的原理。
2、概述肺泡内和组织内的气体交换过程。
（重点、难点）能力目标1、通过实验“比较人体呼出的气体与空气的差别”，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
2、通过归纳呼吸的全过程，培养学生的概括能力。
情感、态度与价值观目标通过分组实验及讨论活动，培养学生自主学习的意识、科学探究的素养。
使学生学会相互协作。
学生实验过程中，教师加强引导，规范实验步骤，培养学生分析能力、观察能力和操作能力。
通过课堂练习使知识得以巩固。
课前准备：教具准备：烧杯、澄清石灰水、塑料管等实验用品、多媒体图片。
教学过程：板书设计：教学反思：1．本课充分利用多媒体课件、动画、图片、等多种手段来激发学生学习生物的兴趣。
如在体内的气体交换和整个呼吸过程教学中用课件形象的演示给学生，化解知识的抽象性和难点，便于学生理解和掌握利用小组评价等方式调动学生自主合作学习的积极性。
2．教学中把学习的主动权真正还给学生，教师注重对学生活动的引导，让学生在教师的引导下通过感知、实验、自主合作等方式实现学习目标，感受成功的喜悦。
3.教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力做到使两个知识点间过渡的自然合理，做到环环相扣，步步为营，以帮助学生对本节的知识点形成一个统一的整体，进而形成一个比较全面的框架。
存在问题：1、由于学生没学过化学，实验中对一些现象不能作出准确的解释。
2、由于缺乏血液循环方面的知识，因此本课的难点突破有点吃力附录1：探究实验：比较人体呼出的气体与空气的差别目的要求：描述人体呼出的气体中氧气和二氧化碳含量的变化提出问题：。
作出假设：。
制定计划：1、材料用具：、、、毛玻璃片、弯导管、细木条、澄清的石灰水等。
2、根据二氧化碳能使澄清的石灰水变的性质，收集等量的空气和人体呼出的气体，加入澄清的石灰水，观察石灰水的程度；3、根据氧气支持燃烧的性质，收集等量的和人体呼出的气体，把两支细木条点燃后同时放入两集气瓶中，观察谁先熄灭。
初一生物人体的呼吸试题
初一生物人体的呼吸试题1.人体从外界吸入新鲜空气，呼出二氧化碳的过程叫呼吸作用。
【答案】×【解析】呼吸是指人体与外界进行气体交换的过程，所以这种说法错误。
【考点】本题考查呼吸的概念，意在考查考生对此概念的识记能力。
2.呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于A．生命活动每时每刻都需要氧B．生命活动都需要能量作为动力C．呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D．呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出【答案】B【解析】生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程，实质是：在氧气的参与下，分解线粒体内的有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用，故选B。
【考点】本题考查的是呼吸作用。
3.体育课进行100米赛跑后同学们出现的现象是（）A．呼吸深度和呼吸频率都不变B．呼吸深度和呼吸频率都增加C．呼吸比较深，呼吸频率都不变D．呼吸比较浅，呼吸频率增加【答案】B【解析】人在剧烈运动时，需要消耗大量的氧气并产生大量的二氧化碳，呼吸深度和呼吸频率都增加，这样可以从外界摄取更多的氧气满足剧烈运动对氧的需求，也能将人体产生的更多的二氧化碳及时排出体外。
剧烈运动时，不是呼吸深度和呼吸频率都不变，故A错；呼吸深度和呼吸频率都增加，故B正确；剧烈运动时呼吸比较深，呼吸频率会增加，不是不变，故C错误；剧烈运动呼吸深度增加，不是呼吸较浅，故D错误。
【考点】本题考查运动与呼吸的关系，意在考查考生对相关知识的识记能力和学以致用的能力。
4.某同学胸围长度在平静的状态是80 cm，尽力吸气时达到95cm，尽力呼气时是76 cm，他的胸围差应是（）A．15 cm B．19 cm C．4 cm D．23 cm【答案】B【解析】胸围差是指尽力吸气时的胸围长度与尽力呼气时的胸围长度之差。
胸围差不是尽力吸气时胸围长度与平静状态时胸围长度之差，故A错误；胸围差不是平静状态下的胸围长度与尽力呼气时胸围长度之差，故C错误；尽力吸气后的胸围长度与尽力呼气后的胸围长度之差，平静状态的胸围长度与尽力呼气时胸围长度之差，两差相加之和不是胸围差，故D错误。
七级生物人体和外界环境的气体交换演示文稿
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七级生物人体和外界环境的气 体交换
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本节目标
说出呼吸系统的结构和功能
说出呼吸运动的过程
说出肺活量的概念，尝试自制肺量 计
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鼻腔 1 咽2
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会 厌 软 骨
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咽（空气和食物的共同通道）
喉（只是空气的通道）
发声器官
气管（内表面有黏膜能分泌黏
液，黏液可以粘连空气里 的小颗粒形成痰液）
肺 （气体交换的场所）
肺
➢肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场 所。
➢左、右支气管分别进入左、右两侧肺内，并 不断分支。
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肋间肌 肋骨 膈肌 胸廓
肺
吸气
收缩
向上向外运动
收缩 扩张
扩张
呼气
舒张
向下向内运动
舒张
缩小
缩小
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吸气
肋间肌收缩、膈肌收缩
鼻 鼻毛 ——阻挡灰尘 黏膜 ——分泌黏液粘住空气中的灰尘和细菌 黏膜内的毛细血管 ——温暖吸入的空气
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思考
鼻
结合鼻腔的结构特点，思考用鼻呼吸还是 用口呼吸更卫生？
鼻腔内有鼻毛和黏膜，空气进入鼻腔， 鼻毛能阻挡空气中的小颗粒，黏膜能使 冷的空气变得温暖湿润，也能粘连空气 中的小颗粒。因此用鼻呼吸比用口呼吸 更卫生。
2022年人教版七年级下册生物第三章人体的呼吸 第二节发生在肺内的气体交换
第二节发生在肺内的气体交换知识点1肺与外界的气体交换1.肺是呼吸系统的主要器官,它位于胸腔内,左右各一个,左肺有两叶,右肺有三叶。
2.原理:呼吸运动。
3.过程:(1)吸气:膈肌收缩→膈顶部下降→胸廓的上下径增大}→胸腔容积扩大→肺扩肋间肌收缩→肋骨向上向外运动→胸廓的左右径、前后径增大张→肺内气压降低→外界气体入肺→完成吸气(2)呼气:膈肌舒张→膈顶部回升→胸廓的上下径缩小}→胸腔容积缩小→肺收肋间肌舒张→肋骨向下向内运动→胸廓的左右径、前后径缩小缩→肺内气压增大→气体出肺→完成呼气4.模拟膈肌运动的过程:(1)①模拟的是气管;②模拟的是胸廓;③模拟的是肺;④模拟的是膈。
(2)图Ⅰ模拟的是人体在呼气时膈肌所处的运动状态,图Ⅱ膈肌收缩。
知识点2肺泡与血液的气体交换5.肺泡内的气体交换:(1)发生在肺泡与血液之间。
(2)原理:气体扩散作用。
(3)过程:肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
(4)结果:血液中的氧气含量增加,二氧化碳含量减少。
6.肺泡适于气体交换的特点:(1)肺泡数量多。
(2)肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。
(3)肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。
7.进入血液中的氧,通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里;人体呼出的气体中,氧气含量减少,二氧化碳含量增加。
知识点1肺与外界的气体交换1.吸气时,下列现象不会出现的是( D )A.肋间肌和膈肌收缩B.胸廓扩大C.膈顶部下降D.肺内气压增大2.[教材图片题]如图是模拟膈肌运动的示意图,图中的D和E分别代表的结构是( C )A.气管和支气管B.支气管和膈肌C.胸廓和膈肌D.肺和胸廓3.人在呼气时,肺的容积及肺内气压的变化是( B )A.肺容积增大,气压升高B.肺容积缩小,气压升高C.肺容积缩小,气压下降D.肺容积增大,气压下降4.人体吸气和呼气时,膈肌会收缩或舒张。
当膈肌收缩时不会发生的是( A )A.膈顶部上升B.肺扩张C.肋骨向上向外运动D.胸廓上下径增大5.[教材图片题]人在呼吸时,胸廓扩大导致吸气,缩小导致呼气。
生物《人体与外界的气体交换》教案(济南版七年级下)
第三单元生物圈中的人第一节人体与外界的气体交换（复习学案）一、【学习目标】1、了解人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用，掌握肺泡与血液适于气体交换的结构特点；2、知道呼吸运动与胸廓变化的关系.；3、概述肺泡内和组织里的气体交换过程。
【重点】1、人体呼吸系统的组成及呼吸道的作用.；2、人体内的气体交换；3、验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
【难点】1、呼吸运动；2、肺与外界的气体交换过程。
二、【复习过程】（一）呼吸系统的组成：要点梳理：根据所学内容完成下列纲要：典例解析：1、下列均为呼吸系统的组成器官，其中主要的器官是（ ） A 、鼻腔 B 、肺 C 、支气管 D 、气管2、右图是呼吸系统模式图，请据图回答：（1）、我们吃进去的食物和吸入的空气都要通过[ ]_________， 有的人边吃东西边说笑，吞食时会厌软骨来不及盖住喉的入口， 食物进入[ ]_________，就会引起剧烈咳嗽。
（2）、既是呼吸的通道又是发音的器官的是[ ]__________. （3）对吸入气体有过滤，湿润和温暖作用的结构是 .（4）痰是由[ ] 和[ ] 内表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘着的灰尘和细菌等组成.（5）体内进行气体交换的功能单位是[ ] ，它的壁由 上皮细胞构成，外面有 围绕着 ，适于 与血液之间进行气体交换. （6）肺泡内的氧气进入血液与红细胞中的血红蛋白结合需要穿过 层细胞膜. （二）肺泡与外界的气体交换知识梳理：根据所学内容完成下列表格： 呼吸 运动肋间肌、膈肌胸 廓肺肺容积肺内气压气流方向吸气 呼气典例解析：（2007临沂中考）如图所示装置为模拟呼吸系统某结构运动的示意图， 箭头代表运动方向，请根据该图回答有关问题： 图中2代表呼吸系统的________,该结构前后径、左右 径的变化与_________________有关。
（２）图中3代表呼吸系统的______，是呼吸系统的主要器官， 是__________________的主要场所。
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森林中许多植物散发出有较强杀菌能 力的芳香性物质。它能杀灭空气中许多致 病菌和微生物。如果将新鲜的桦树或栎树 的叶子切开，在那里注入结核杆菌或大肠 杆菌，待数分钟后，这些病菌就会全部死 亡。森林中的空气是经过消毒的，芳香清 新，富含负离子。处于这样的环境，能提 高人体的神经系统功能，改善心肌营养， 增强摄氧能力，促进新陈代谢。 森林浴也是一种理想的旅游活动。森 林里景色优美，树木参天，落叶布地，柔
你有办法证实吗？
第二节 发生在分内的气体 交换
（第二课时 ）
人体内的气体交换
１．实验过程中，为什么要用手交替捏紧或松开 橡皮管？ 吸气时，左手捏紧橡皮管，右手松开，甲瓶上层 空气被吸入肺内，外界空气经开口的橡皮管进入 石灰水； 呼气时，右手捏紧橡皮管，左手松开，呼出的气 体进入乙瓶中的石灰水，上层空气经开口的橡皮 管排出． 这样进入甲瓶石灰水的是外界空气，进入乙瓶石 灰水的是呼出的气体．由于呼出的气体中含有较 多的二氧化碳，使乙瓶内澄清石灰水混浊，而甲 瓶内石灰水不变混浊，作为乙瓶对照．
B、肋间外肌
D、肋间外肌和膈肌
2、吸气和呼气两个动作合起来叫 呼吸运动 。 __________
4、人在平静状态时，完成吸气动作需要： ★A肋间外肌收缩，膈肌收缩
B肋间外肌舒张，膈肌舒张
C肋间外肌收缩，膈肌舒张 D肋间外肌舒张，膈肌收缩 5、肺的通气是通过什么实现的（ ）： A气体扩散 ★B呼吸运动 C膈肌收缩 D肺的扩张
6、平静吸气结束的一瞬间，肺内气压： A高于外界大气压 B低于外界大气压 ★C等于外界大气压 D无法确定
3、人在平静状态，吸气动作的发生 肋骨 上提， 肋间外肌 是： ____ ___收缩时，______ 胸骨 ______ 向上向外移动，使_______的 胸廓 前后径和左右径都增大；同时， 膈 _______膈肌 收缩时，_____顶部下降， 胸廓的上下径增大，这时候______ 胸廓 _____随着扩张， 肺 扩大， ______的容 肺 肺 积增大， ______的气压下降，外界 空气 肺 进入
说明：在人体内发生了气体交换
气体交换
外界和肺泡的气体交换
肺泡与血液的气体交换 气体在血 液中的运输 血液与组织细胞 的气体交换
气体交换
人体的呼吸过程包括以下四个环节
1、肺泡与外界的气体交换
呼吸运动 气体扩散 2、肺泡内的气体交换 （肺泡与血液的气体交换）
3、气体在血液中的运输
气体扩散 4、组织里的气体交换 （血液与组织细胞的气体交换）
1向澄清的石灰水中吹气，澄清的石灰水变 浑浊，说明吹出的气体中＿＿增多了． Ａ氧气 Ｂ氮气 Ｃ二氧化碳 Ｄ一氧化碳 ２外界空气中的氧气进入人体后，最终到达 ＿＿＿． Ａ肺 Ｂ血液 Ｃ心脏 Ｄ细胞 ３外界空气进入体内细胞，需经过＿＿＿ 细胞． Ａ３层 Ｂ４层 Ｃ５层 Ｄ６层
Bye-bye
第二节 发生在分内的气体 交换
（第一课时 ）
一、肺泡与外界的气体交换
吸气动作
呼吸运动
呼气动作
呼吸运动
吸气
有什么关系？
呼气
胸廓的变化
主要与哪些结构有关？
胸骨 肋骨 肋间肌 脊柱
胸廓的前后径、左右径增大
胸廓的上下径增大
吸气运动 呼吸肌
肋间外肌收缩 膈肌收缩 前后径、左 上下径加大 右径加大
胸廓 扩大 肺 扩张 肺的容积 增大 肺内气压 下降
8、游泳时的体会：刚下水时，如果水超 过胸部，你会感到呼吸有些吃力，原因 是： 由于水的压力影响了胸廓的扩大 。
请你当法官！
肺是人的呼吸器官，但人在出生 之前，是不用肺呼吸的，所以， 肺中就没有气体，是“实心”的， 有一对夫妇被指控犯有溺杀女婴 的罪名，但他们却矢口否认，说 女婴生下来就已经死了。
结果 外界气体进肺
吸气
呼气运动 呼吸肌
肋间外肌舒张 膈肌舒张
前后径、左 上下径缩小 右径缩小
胸廓 缩小 肺 回缩
肺的容积 缩小 肺内气压 升高
结吸肌
（主要是肋间外肌和膈肌） 的收缩和舒张而引起的。
1、与胸廓节律性变化有关的肌肉是（D ）
A、胸肌
C、膈肌