微电影对大学生素质的影响
大学生拍微电影实践思想总结(4篇)
大学生拍微电影实践思想总结这次活动——湖南大学第一届微电影节,是由共青团湖南大学委员会主办、共青团湖南大学经济与贸易学院委员会承办，从____月____日至____月____号历经一个月，参赛团队达59组，超过百余同学的参与，收集到45部参赛作品，经过专业评委初级以及终级两个阶段的评选，最终有19部参赛作品斩获此次微电影节各项大奖。
本次微电影节在校内外引起了广泛的关注，也收到了同学们的热情参与。
而活动期间我们也邀请了德骏文化传播有限公司的专业导演与摄影师对参赛选手们进行了技术培训，获得了良好的效果。
而各位参赛选手更是在这样一个过程中收获良多。
____月____号晚，在北校学生活动中心颁奖晚会的顺利结束，标志着此次活动圆满成功。
这个活动凝结了太多我们2各部门同学的辛勤努力，也给我们太多的经验与成长，得到了很多锻炼。
下面就分2部分，对此次活动进行全面的总结。
（一）活动始末总结此次活动，创意始于上个学期末，并在放假前召集部门全体成员粗略讨论相关活动意见。
在寒假期间开始构思活动策划书、学习会声会影、AE等视频制作软件、了解网上已有的一些微电影、构思活动宣传片的剧本以及拍摄方式等、借鉴已有校级活动的举办流程、向举办活动经验丰富的学长学姐征求建议。
本学期____月____号开学以后，联合心理部同学，集两个部门人员的力量开始正式撰写活动策划书、不断的讨论修改、制定活动时间推进表，心理部的同学重在构思活动费细节，宣传部的的同学则发挥自己所长提前开始设计宣传海报、别具一格的报名表、传单以及策划书封面。
____号左右，完成策划书、初期的海报、人员分工表等。
开始提交学院常委审核，修改。
____月底，填写校级活动申请表、提交策划书等相关材料，并很快申请成功。
成为由共青团湖南大学委员会主办，共青团湖南大学经济与贸易学院委员会承办的校级活动。
并完成前期准备工作，把策划交给学员公关部委托其寻找活动的赞助商家。
____月____号，活动在全校范围内宣传、开展。
微电影创作对大学生思想政治教育影响及其对策研究
微电影创作对大学生思想政治教育影响及其对策研究作者：罗欢来源：《各界·下半月》2018年第04期摘要：微电影作为一种隐性的思想政治教育，能够潜移默化的对大学生进行教育，让大学生在有意无意间受到触动。
为了微电影更好的发展，有效的传播社会正能量，积极的带动网络文化发展。
政府相关部门要从微电影的立项开始把关，关注微电影的健康持续成长。
同时要设立专项基金支持微电影的发展。
而且各大高校要积极引导，微电影的制作者也应该自律甚严，为社会文明发展创造机会。
关键词：微电影；对策研究；思想政治教育一、微电影的概念特征微电影，又称作微型电影。
是一种微，小的新型文化。
是指能够通过互联网新媒体平台传播30分钟左右的影片，具有完整故事情节的微时段放映、微周期制作、微小规模投资的视频短片。
微电影对于大学生来说是最贴切的，无论是它的收视，制作，传播的主体主要都是集中在年轻人身上。
微电影对社会造成了一定的影响，对新时代教育提供了渠道，传播了思想，是信息时代文化传播重要媒介。
二、当前大学生观看微电影的现状分析（一）信息传媒的快速发展，文字閱读不受待见互联网的出现和摄影技术的发展对传统的信息传播模式造成了冲击，因为图像和视频能简单直观反映的东西，人们不需要再费时费力的逐字阅读，大大地提高了效率又节约了很多资源。
尽管文字是一种很美的艺术，特别是中国的文字，不仅能让你获取你想了解的东西，还能充分发挥出你的想象力，让你犹如身临其境一般。
但是，即使再是如此，文字阅读还是抵不住媒介摧枯拉朽般的攻势，智能手机和电脑正式进入我们生活才短短几年时间，就升级成我们必不可少的重要生活物品。
不仅如此，这种传播方式，已经开始进入到我们的教育模式当中，许多课程教学都是在互联网上完成了。
作为年轻人主力军的大学生，走在时代的前段，对于新生代传播物质是不可能说拒绝的，并且，此种状况还会呈增长的趋势。
（二）主观选择过于低俗虽然视频，图像这种直接呈现内容的方式发展让文字慢慢被边缘化，但造成我们缺乏想象的原因主要还是在于我们的主观选择，是因为我们选择了内容过于空洞，缺乏“营养”的电影，电视等视频来填充我们的业余生活。
论微电影对大学生精神文化的积极作用
论微电影对大学生精神文化的积极作用王蕊张凌铎（渤海大学辽宁锦州 121013）摘要：微电影作为大学校园中的流行元素，集中反映并影响了当代大学生的精神风貌、性格特征以及精神文化。
本文试图从文化环境对青年人的影响入手，通过对微电影特征的研究，分析探究其对大学生精神文化的作用。
关键词：大学生；时代精神；微电影基金项目：2014年度教育部人文社会科学研究中国特色社会主义理论体系研究专项任务项目“当代大学生思想状况、发展轨迹和培养策略研究——兼论时代精神、民族精神及理想信念”的阶段性成果,负责人:张春梅,编号:14JD710033自2008年开始，微电影就迅速的在我国的大学校园里发展起来，并开始蹿红于网络，成长为一种重要的文化力量。
微电影与电影的拍摄方法几乎相同，无论是画面还是镜头语言都能够给观众一种非常舒适的氛围。
但其更适合在移动状态下或者短时间内进行播放，拓宽了作品的传播途径，提升了作品播放的灵活性。
大学生的微电影从制作、播放到观看，从传播的主体到传播的方式再到传播的受众，每一个环节都与青年的文化视野和时代精神紧密结合，因此本文主要是从大学生制作的微电影中来研究当代青年时代精神的先进性，剖析当代大学生的一些心理状态及其世界观、人生观、价值观。
全面的把握住大学生的群体与微电影之间的一种互动机制，进而更加深入的研究当代青年文化的内涵和动力，并通过微电影解读当代大学生群体的整体精神风貌与心理状态。
一、文化环境对青年的影响目前我国的文化主要分为主文化和亚文化两种类型，强调文化的结构是一种动态的阶梯，一般来讲主要是社会中占主导地位的文化，亚文化是主文化的一个补充，在每个社会中都会包含很多的亚文化，大学校园相当于一个小的社会，其中也包含很多的亚文化，这些亚文化时刻影响着大学生的身心发展，大学生在大学期间是身心发展十分迅速的时候，良好的亚文化能够促进大学生的身心健康的发展，也能够培养大学生的时代精神。
社会性格的形成是个人与社会文化环境互动协调的结果，它不仅包含个人与环境的关系还包含人的塑造过程。
浅析微电影对高校校园文化建设的有益影响
浅析微电影对高校校园文化建设的有益影响摘要：校园文化建设是学校发展的重要保证，微电影走进高校，为高校校园文化建设提供了新的思路，带来了诸多有益影响。
高校应该将其与校园文化建设联系起来，让其成为校园文化建设新的“助手”。
关键词：微电影；校园文化；有益影响随着人们生活节奏的加快，碎片化语境形成，一系列“微”事物应运而生，微电影就是这其中的一种。
近些年，越来越多的微电影在高校中诞生，或以高校生活为题材，无形中在高校校园文化建设中也占据了一席之地，并带来了诸多有益影响。
1.微电影的定义及特点目前国内外学者对于微电影的定义尚未形成统一意见。
多数人比较认可的定义为：“专门运用在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、具有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的‘微时放映’、‘微周期制作’和‘微规模投资’的视频短片。
”［1］较大电影而言，微电影具有微时放映、微周期制作、微规模投资这“三微”特点。
也正是这“三微”使得阳春白雪的电影艺术走进了高校，其制作的低门槛、内容题材的广泛多样等，迎合了高校师生表达自由，歌颂青春的情感需求，成为了一种校园文化建构的新载体。
1.高校校园文化建设的重要意义高校校园文化是在高校这一特定的环境内，以教师和学生为主体，通过二者的互动所创造的精神财富和物质财富的总称，是以教师和学生为主体创造出来的，为社会主义文化建设提供智力支持的更为高层次的文化产品。
［2］大学生的身心发展状态仍不是非常稳定，思想比较容易受外界的影响，良好的校园文化氛围有利于他们开展正常的学习生活，也利于学校创建安全稳定的校园环境。
高校校园文化具有时代性、开放性、创新性等特点，作为新时期高校思想政治工作的重要载体，它能够直接影响大学生的思想和生活，潜移默化地影响着整个社会的发展方向。
1.有利于发展社会主义先进文化良好的高校校园文化是社会先进文化的摇篮，它承担着引领和促进社会文化发展的重要任务。
关于大学生理想信念教育中微电影的作用分析
关于大学生理想信念教育中微电影的作用分析康译文（陕西国防工业职业技术学院，陕西西安 710300）摘要：微电影是一种新诞生的电影艺术，是一种新型的流行元素，一经诞生，就融入进了大学生的生活，备受推崇。
尤其在当前信息化的时代背景下，微电影的运用和推广越来越广泛，对于当代大学生的影响也都比较大，影响着高校学生的方方面面，同时充分发挥了微电影在大学生的理想信念教育中巨大的作用。
关键词：大学生；理想信念教育；微电影中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2019）35-0104-002一、引言从2008年开始，微电影就在我们的大学校园中迅速蹿红，并且流行于网络，成了一种影响深厚的文化力量。
微电影同正常电影的拍摄大致相同，不论在画面感，镜头，语言都使得观众处在一种异常舒适的环境。
但是微电影更符合大众的口味，更适合在移动的时候观看并且时长较短，播放形式广泛，形式特别的灵活。
在大学生的理想信念教育中微电影已经占据了重要的引导地位。
二、当代大学生理想信念现状及存在的问题分析当前我国市场经济飞速发展，市场竞争环境下大学生自身重视知识能力轻视价值观的问题凸显，这在很大程度上影响了大学生的政治理想信念。
很多大学生对于自身的前途缺乏明确的目标，尤其在西方文化的渗透过程中，大学生的理论素养不高，政治态度与理想信念模糊、不稳定。
不仅如此，很多大学生都追求入党，但其中一部分对于党的思想号召并不明确，受功利性的目的所影响和驱动。
虽然高校对于大学生的入党资格审核越来越严格，但是很多大学生对于入党还缺乏一定的共产主义信仰，这对大学生的理想信念教育都带来了消极的影响。
根据国家大学生学情调查可以了解到大多数大学生认可理想信念的重要性，理解理想信念对个人发展的指导意义。
学生欣赏为人民服务的精神，但由于大学生社会经历不足，服务社会的信念还不够坚定，没能将个人发展与社会的进步发展紧密结合。
没有崇高理想信念的支撑，学生的学习动力不足，学习态度不够端正，学生的学习意识和学习积极主动性都普遍较低，到课率以及作业的完成水平都不高，甚至很多大学生逃课后选择去网吧打游戏，学生对于学习都存在着一定的应付心理。
2024年大学生拍微电影实践思想总结范本（二篇）
2024年大学生拍微电影实践思想总结范本随着互联网的迅猛发展，微电影逐渐走进大众的视野，成为大学生进行实践的热门项目之一。
大学生拍摄微电影既是一种创作表达的方式，也是一种实践思想的体现。
在我参与大学生微电影实践过程中，我深有体会地感受到了微电影实践给我带来的思考和成长。
本文将对大学生拍微电影实践的思想进行总结。
首先，微电影实践拓宽了我们的视野。
拍摄微电影需要广泛的观察和调研，我们需要去了解各种不同的主题、故事和人物。
比如，在拍摄一部关于农村留守儿童的微电影时，我们需要去农村实地考察，与留守儿童和他们的家人进行交流。
通过这些调研，我们可以更加深入地了解社会现象和人们的生活状态，这不仅能够让我们更加客观地看待问题，也能够拓宽我们的视野和思维。
其次，微电影实践促使我们思考社会问题。
微电影实践往往选取一些社会问题作为主题，通过对这些问题的深入剖析，我们可以从不同角度思考和分析社会问题的原因和解决办法。
比如，在拍摄一部关于环境保护的微电影时，我们需要思考如何通过影片展示环境问题的危害和影响，以引起公众的关注和参与。
通过这个过程，我们不仅可以提高自己的思维能力和问题解决能力，更能够培养我们的社会责任感和使命感。
再次，微电影实践锻炼了我们的团队合作能力。
微电影的拍摄过程需要一个完整的团队来完成，其中包括导演、编剧、摄影师、演员等不同的角色。
在这个过程中，我们需要充分发挥每个人的特长，同时也需要互相协作和沟通。
只有团队中的每个成员都能够紧密配合，才能拍摄出一部精品微电影。
通过这个实践，我们不仅可以学到如何与他人合作，更能够提高我们的沟通和协调能力。
最后，微电影实践培养了我们的创新精神。
在微电影创作过程中，我们需要不断地进行创新和改进，以使影片更加有吸引力和可观性。
我们可以通过选题的创新、影片的拍摄技巧的创新以及故事情节的创造等方式来提升影片的质量。
这种创新精神不仅可以帮助我们提高自己的创作能力，还可以在今后的工作和生活中起到积极的推动作用。
微电影制作对于大学生综合能力的培养
微电影制作对于大学生综合能力的培养【摘要】在web2.0的时代，观看微电影已成为许多大学生日常生活中非常普遍的一种娱乐生活方式。
而由于微电影制作成本低，门槛不高的特点，使其制作技术非常容易被当今的大学生所掌握，鉴于部分高校开设有摄像课程，可以使学生利用学校的器材来实现自己的电影梦，并在其制作过程中获得各方面经验的提高。
【关键词】微电影多媒体技术大学生自我修养微电影（micro film），顾名思义即为小型电影，是指可以在多种多媒体平台上进行播放的、并且能够在短时间内看完的，同时又拥有相对完整的故事情节以及系统制作体系的视频短片。
2011年8月份《人民日报海外版》曾发文称，当今的社会乃是“微博，微小说…微元素盛行的时代”，而在这一微元素盛行的时代之中，“微电影来势汹汹”。
[1]而如今的网络社会也正如《人民日报海外版》所报道的那样发展迅猛。
我们在2013年3月14日从搜库（soku）中输入2013年微电影，就可以得到6492个搜索结果，而排名靠前的微电影《把乐带回家2013》仅用了不到两个月的时间就获得了3597.5万次的点播量。
而且现在这种动辄千万次甚至上亿次点击量奇迹仍在不断上映或刷新。
而根据优酷的中国网络视频指数报告中对于某网络热播电视剧的研究，通过网络去观看该视频的观众以19至30岁的年轻人为主比例达63%，而拥有大学及以上学历的观众为60%。
[2]这已充分说明了通过网络去观看微电影，已成为许多大学生日常生活中非常普遍的一种娱乐生活方式。
而由于微电影制作成本低，门槛不高的特点，使其制作技术非常容易被当今的大学生所掌握，在大多数高校开设有类似摄像和后期制作的课程，可以使学生利用学校的器材来实现自己的电影梦，并在其制作过程中获得各方面经验的提高，从而提高学生的综合素养。
1.通过学习拍摄微电影的技术来提高学生们的综合素养拍摄微电影必需掌握摄影、摄像技术以及会使用后期制作过程中所需要各种软件，这势必会提高学生们的摄影摄像以及对计算机的操作应用能力。
微电影与校园文化
微电影与校园文化摘要“微电影”从网络开始，蔓延至人们生活的方方面面，深刻地影响着当今的大学生，他们或直接分享微电影轻便快捷的快感，或自己操刀制作描绘自己生活的校园靓丽人生，既能享受制作愉悦，又能跟同年人共享成果，传播正能量，构建健康文明活泼向上的校园文化。
有其亲民的制作方式和播放方式，在流行性、娱乐性与交互性方面展现了巨大的影响，在当今大学校园文化建设中呈现出极其重要的文化意义。
本文试图从这两方面对其进行具体的分析和阐释。
关键词微电影大学生校园文化随着高校不断扩招，大学生的数量急剧上升，大学生的文化素质思想修养呈现参差不齐，成了大学教育的新课题。
新型的与大学生的生活学习相适应的校园文化建设急待树立。
微电影作为现代传媒的重要载体，对提升校园文化有重要的作用。
微电影与传统电影相比，更加平民化，使草根阶层得到更多的机会，在流行性、娱乐性与交互性上展现了巨大的优势，为受众提供了更多参与体验的机会与途径。
但是，由于微电影主要是在电脑、手机、平板等移动终端上进行播放，受到屏幕的限制，画面一般不采用大全景和大场面，更不会有动作空间的大幅度变换移动；这就要求微电影更注重故事本身的叙事性。
传统电影是一种利用摄影机拍摄记录在胶片上，通过播放器放映出来一种已完成艺术作品的统称。
它具有形象、直观、生动、可信、感染力强等特点，是现代大学生喜闻乐见的艺术形式，其中蕴藏着丰富的伦理价值和道德教育等资源，对现代大学生也具有特殊的渗透力和影响力。
1983年，“媒体融合”(media convergence)的概念由美国浦尔教授最早提出，其后受到国内外学者的广泛认同、关注和深化。
21世纪以来，媒体融合已成为全球新闻出版传播发展的主流趋势和研究热点，其内涵也随之不断充实衍生，其本质在于利用现代信息技术和传播手段对媒体组织重构、资源重整和流程再造的探索过程。
中国网民规模达7.31亿，相当于欧洲人口总量。
截至2016年12月，我国网民规模达7.31亿，普及率达到53.2%，超过全球平均水平3.1个百分点，超过亚洲平均水平7.6个百分点。
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１ ３ ０ １ １ ７ ）
力。随着微 电影的剧 情变化 而欢笑 、 担忧 、 紧张 、 向往。在影片 将观众的情绪带入情 节的 同时 ， 也有 效的帮助学生们建 立他们 自己的世界观、 人生观 、 价值观 。这里不得不提 到一个 叫作“ 认 爆棚的点击率。虽然没有在院线上 映的电影 制作那么 精 良， 但 同机制” 的概念 ， 美国著名的发展心理学家和精神分析学 家爱利 它 触动 了很 多观 众 的心 弦 。它 代 表着 一 种 青 春 的过 往 的 遗 憾 和 克 ・ 埃 里克森在其代表作《 同一性 ： 青少年与危机》 中将 “ 认 同” 伤痛 ， 理想 固然需要奋 斗才能实现 ， 但奋斗却 未必能实 现理想。 看作是青少年人格形成 的重要机制 。大学生正处于青少年进入 这种理想和显示之间残酷鸿沟引起众 多观众的共感 。我 国著名 大学校园继而走 向社 会的过渡成长 阶段 ， 那么 电影所要传 达的 作家严歌苓曾在演讲 中提到 ， “ 一部作品 ， 如若 引起 不了观众或 中心思想获得学 生的认 同之后 ， 更能 有效 地介入他们 的思想观 者读者 的共感 ， 那它是没有存在的意义的。 ” 而《 老男孩》当中所 念之 中， 对提高大学生 的素质教 育推波助澜。微 电影 自身的时 要传达 出来的“ 共感 ” 是通过 幽默、 无厘 头轻松地 表现 出来 的。 间短小特点在这一方面发挥着得天独厚 的亲和力作用 。 这也映衬 了学生在大学时代 的心里 状态 ， 也更为容易 被广大学 ２ 微电影在传播平台上的征服力 生所接受 。从更高的精神层面上说 ， 也 引导着大学生 以后步入 随着科 学技术 的不断进步 ， 大学 生群 体当 中越来越 多的新 社会要做好坚强 的心里战壕 ， 为 自己将来更美好 的明天做好充 兴媒介终端开始出现 ， 从 Ｍ Ｐ ４到手机再到平板电脑。不 必拘于 分 的准备。不仅如此 ， 《 老男孩》 的主创筷子兄弟 在赢 得观众认 电脑面前 ， 移动终端成为大学 生们 的新宠。而 这些新 出现的媒 可之后又乘胜追击推 出了第二部微 电影 《 父 亲》 ， 讲 述骨 肉亲情 体终端都依托在一个很强大的媒体环境下生存 ， 即： 网络 。无巧 的不可磨灭 ， 对于大学生群体来讲 也是在呼唤着平 日里可能不 不成书， 恰逢微 电影也是将 网络作 为传播 的主流平 台。如此一 被重视但却不可替代 的父母之恩 ， 也在另一个角度潜 移默化地 来， 大学 生们便不再成为一个简单的微 电影接受者 ， 他们借助先 影 响着大学生的人文素养。 进 的设备 、 轻便的工具也 同时成为微 电影携带者 ， 他们可以随时 以上所谈 ， 试图在与电影 的比较中探索大学生 的素质教育 随地接受微 电影所传 达的文化 内涵 ， 也能 够将 他们手 中的微 电 中微 电影教育所发挥的潜力和优势。微电影的产生使得素质教 影传递给更多身边的同学。 相较予以往的电影传播， 有很多电 育不必搬到课堂也能言传身教 ， 能够填充学生零散的 、 碎片化 的 影是需要购买影碟 或者要 等院线 上映之后 去 电影 院购票 观看 时间来构建 自己的人生观价值观 ， 通过微 电影 ， 除 了给大学生们 的， 而微 电影借用网络传播这一途径 ， 大大减小 了学生们传统电 带来精神愉悦 的同时还可 以让学生们 自身的思想政治 素质 、 人 影在影 院购票或者买 碟的花销 。而在传递微 电影 的过 程 当中 ， 文 素质 、 创新精神和实践 能力 以及 法律道德素质 得到提高 。但 他们一定会加上 自己的理解去推荐所传 ， 在推荐 的过程 中， 也是 是微 电影的发展有其 自身利弊 ， 如何 能够在 日后 的发 展过程 中 最大程度展现学 生个人所理解 的或者说影片当中传达的思想 价 做到进一步完善 ， 更好的传播大学生素质教育 的正能量 ， 仍需要 值 和意识形态。 进一步探索。 除了新兴媒介终端 ， 微电影还 依托于 Ｓ Ｎ Ｓ社交平 台进行 传 参 考文 献 ： 播 。就 中国内陆大学生所接触到 的 Ｓ Ｎ Ｓ主要是人人 网， 而很 多 ［ １ ］崔兆倩． 浅析微 电影 的现状及 发展 ［ Ｊ ］ ． 新 闻与传 播研 究， 微 电影也是依靠人人 网的视频分享功能被更多 的大学生们所 关 ２ ０ １ ２ （ ２ ） ． 注到。与人人 网分庭抗礼的新浪微博也是 大部分大学生网络社 ２ ］蒋晓丽． 奇观 与全景 ： 传媒文化新论［ Ｍ］ ． 北京 ： 中国社会科 交的媒介平 台， 新浪微博上的微电影 同样被大家广为转发分享 。 ［ 学 出版社 ， ２ ０ ｌ ０ ． 更具有征服力 的是 ， 不论人人网还是新浪微博 ， Ｓ Ｎ Ｓ社交平台是 ３ ］《 微 电影 ： 碎片化传播 时代的新势 力》 ． 北青网． ２ ０ １ ２ ４． ８ ． 可 以对学生分享 的微 电影进行评论 的。这个评论的功能包含了 ［
◎人文科技◎
微 电影 对 大 学 生 素质 的影 响
黄 尧
（ 东北师范大学 人文学院广播电视系 ， 吉林 长春 文化人类学家克罗伯 和克莱德 ・ 克拉克洪说 ： “ 文化最重要 的核心是观念 ， 特别是这些观念所 附着的价值 。 ” 这种价值通过 多样 的传播 手段 如 电影 、 电视、 报 刊等在大 学生群体 中广为流 传， 不可置否的是它在一定程度 上影响并 引导着 大学生的社会 观、 人生观 、 价值观以及行 为能力 和思维方式 。而近年来 ， 一种 “ 微 电影 ” 在大学生群体中迅速走红 。《 老男孩》、 《 青春期》 、 《 指 甲刀人魔》 、 《 一个馒头 引发 的血 案》 等 一些微 电影成为 了大学 生们茶余饭后 的谈资。这 种在 电视 、 电影 和新技术三者 结合下 产生 的新兴的媒体样式会给大学生的素质教育带来哪些影响？ １ 微电影在 时间长短上对大学生具有亲和力 ’ 微 电影 ， “ 微” 字 当头 ， 顾名 思义相 对于正 常的 电影 具有微 小 的特征。它的播放 时间一般在一个小 时之内 ， 它不会 像常规 电影大多会在九十分钟 以上 ， 需要 学生们空 出大段 的学 习时 间 来观赏。时长短小的特点 有效地填 补 了学 生们的碎片 时间 ， 也 许十分二十分钟的小憩就能够欣赏一部完整的微 电影 。而微 电 影是依托于电影 的大文化背景 下诞 生的艺术形式 ， 它一般都具 有完整的故事情节 ， 有明确的导演创作意图 ， 构思精 巧。短小精 悍的剧本里要涵盖激烈的矛盾 冲突， 鲜明 的人物性格 以及可 以 被大众广为接受 的思想 内涵 。虽然形式上 没有电影那么 厚重 ， 但影片传达 的意 图是可 圈可 点 的。比如励 志微 电影 《 咸 鱼计 划》 ， 片长只有二十分钟 ， 但整个 影片 的故事架构 完整地呈现 出 了一个刚刚毕业 的大学生在步入社会后 面对现实和理想 的矛盾 纠葛