非体育专业女大学生体育消费现状分析--以广西师范学院为例

２０１５年３月㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀广西师范学院学报:自然科学版M a r．２０１５第３２卷第１期㊀㊀㊀㊀㊀J o u r n a l o fG u a n g x i T e a c h e r sE d u c a t i o nU n i v e r s i t y:N a t u r a l S c i e n c eE d i t i o n V o l．３２N o．１文章编号:１００１Ｇ８７４３(２０１５)０１Ｇ０１５１Ｇ０６非体育专业女大学生体育消费现状分析∗以广西师范学院为例黄力艳,唐㊀力(广西师范学院体育学院,广西南宁５３００２３)摘㊀要:当前,大学生体育消费已成为社会关注的热点.高校女大学生作为一个特殊的体育消费群体,容易受到社会上各种非理性体育消费观念的影响,因此,引导女大学生进行健康的体育消费就显得十分的必要.该文采用文献研究法㊁问卷调查法和数理统计法,对非体育专业女大学生的体育消费现状进行调查研究,分析影响她们进行体育消费的因素,针对她们在体育消费中存在的问题提出相应的对策,帮助她们树立 健康第一 的体育理念和合理的体育消费观.关键词:非体育专业;女大学生;体育消费中图分类号:G８０７．４㊀㊀文献标识码:B１㊀引㊀言体育消费是指人们用于体育活动及相关方面的消费(体育消费主要包括用于购买体育服装以及运动器材,购买体育期刊㊁书报等实物型支出,用于观看各种体育比赛㊁表演㊁展览等所进行的观赏型的消费以及用于参加各种各样的体育活动㊁健身训练㊁体育健康医疗等参与型消费)[１].随着高校不断扩招,大学生成为一个不容忽视的体育消费群体,尽管有部分学者和专家对大学生体育消费进行了探讨,并提出了一些见解,但对女大学生这个特殊体育消费群体的研究很少.受兴趣爱好㊁身体条件㊁所处环境等诸多因素的影响,女大学生更容易受到非理性体育消费观念的影响.因此,引导女大学生进行健康的体育消费就显得十分的必要.本文通过研究其消费动机㊁消费水平㊁消费结构等,了解她们的消费需求,分析影响她们进行体育消费的因素,充分挖掘她们进行体育消费的潜力,并针对她们在体育消费中存在的问题提出相应的对策,这不仅可以帮助她们树立 健康第一 的体育理念和合理的体育消费观,还有利于促进高校体育教育改革,开发高校体育消费市场.２㊀研究对象与研究方法２．１㊀研究对象以广西师范学院非体育专业女生的体育消费为调研对象,研究其体育消费现状.调查范围为大一到大四的非体育专业女生.２．２㊀研究方法２．２．１㊀文献研究法通过网络,搜集整理相关的体育消费资料,为研究做准备.收稿日期:２０１４Ｇ１０Ｇ２８∗基金项目:广西高校科研项目(L X２０１４２２７);广西师范学院教学改革立项项目(２０１４年立项)作者简介:黄力艳(１９６９－㊀),女,广西钦州人,副教授,研究方向:健身健美教学与训练．１５２㊀ ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀广西师范学院学报:自然科学版㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀第３２卷２．２．２㊀问卷调查法通过制作书面调查表,不记名对部分广西师范学院非体育专业的女生发放问卷２５０份,有效回收２１２份,有效问卷２０７份.２．２．３㊀数理统计法对所收集的资料和数据进行统计和分析,运用数理统计法对调查所得的数据进行统计分析.３㊀结果与分析３．１㊀非体育专业女大学生消费群体的基本特征３．１．１㊀消费态度的调查表１调查结果显示:非常愿意参与体育消费的女大学生为２２人,占总人数的１０．６３％,愿意进行体育消费支出的为１１０人,占５３．１４％,参与态度一般的为７１人,占３４．３０％,不愿意参与体育消费的只有３人,占１．４５％,非常不愿意参与体育消费的人数为０.这说明女大学生对体育消费已有初步的了解,但不是每个女大学生都认同体育消费.本文所研究的是广西师范学院非体育专业本科１~４年级的女生.这个阶段的女生的各种身体机能基本上都已发育成熟,而且自我意识比较强,但她们对体育消费的认知还处在一个动态的调节过程中.而这个年龄阶段正是女大学生建立体育健康意识和体育消费意识的关键时期,因此,学校应当引导她们建立合理的体育消费观念,提高她们对体育消费的认识,充分挖掘她们的体育消费潜力.表１㊀非体育专业女大学生体育消费态度(n＝２０７人)参与态度非常愿意愿意一般不愿意非常不愿意人数２２１１０７１３０％１０．６３５３．１４３４．３０１．４５０３．１．２㊀体育锻炼习惯的调查㊀㊀体育习惯是学生在不断重复的练习中而形成的固定化的行为方式,它伴随着人的一生,影响人的生活方式和成长[２].表２调查显示:除了体育课以外从不主动参加体育锻炼的女大学生为１８人,占总人数的８．７０％,每周偶尔参加锻炼１次的为８３人,占４０．１０％,每周参加锻炼１~２次的为５１人,占２４．６４％,每周参加锻炼３~４次的为３２人,占１５．４６％,每周参加锻炼５次以上的为２３人,占１１．１１％,从调查结果可以看出坚持每周锻炼３次以上的女大学生为５５人,还不到总人数的一半,这种现象令人担忧.兴趣是激发女大学生参与体育锻炼的内在动力之一,因此,学校应当加强宣传教育,使她们充分认识到体育锻炼的健身价值,鼓励她们积极参加体育运动,养成终身体育锻炼的习惯和体育消费的习惯.表２㊀女大学生每周体育锻炼次数(n＝２０７人)锻炼次数除体育课从不锻炼偶尔锻炼１~２次３~４次５次以上人数１８８３５１３２２３％８．７０４０．１０２４．６４１５．４６１１．１１３．１．３㊀体育运动项目选择的倾向性的调查表３显示,非体育专业女大学生进行体育锻炼时,喜欢选择的运动项目的排序为:健美操,羽毛球,乒乓球,排球,慢跑,游泳,篮球.相比男生而言,女大学生们更喜欢选择对抗性不强,避免身体直接接触,运动强度适中,既能健身又能够充分体现和实现女性美的运动项目.大部分高校体育运动场所数量有限,健身设施不够齐全,而且部分体育场馆还实行有偿消费.这限制了女大学生选择自己喜欢的体育运动项目,使得她们不能更好地按照其自身的消费需求进行体育消费.因此女大学生更多选择不受场第１期㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀黄力艳,等:非体育专业女大学生体育消费现状分析 １５３㊀ 地限制,容易开展的运动项目.这应当引起高校相关部门的高度重视.表３㊀女大学生选择体育运动项目的倾向性(n＝２０７人)项目篮球排球羽毛球乒乓球健美操慢跑游泳其他人数２１５２８２７５１０７４２３０５％１０．１４２５．１５３９．６１３６．２３５１．６９２０．２９１４．４９２．４２排序７４２３１５６８㊀㊀㊀㊀注㊀女大学生对体育运动项目的倾向性选择为２~３项.３．２㊀消费水平体育消费水平是指按一定人口平均的体育实物消费资料和体育服务消费资料的消费数量,可用价值(货币)单位来表示.它反映了一定时期内人们体育消费需要的实际满足程度,即反映人们实际消费的体育消费品数量的多寡和质量的高低[３].本文对女大学生的每学期体育消费金额进行调查,以货币单位反映出她们当前的体育消费水平.表４调查结果显示:每学期体育消费金额在３０元以下的女大学生为１１５人,占总人数的５５．５６％,消费金额在４０~７０元之间的为４７人,占２２．７１％,消费金额在８０~１１０元之间的为２１人,占１０．１４％,消费金额在１２０~１５０元之间的为１４人,占总人数的６．７６％,消费金额在１５０元以上的为１１人,仅占５．３１％.每学期用于体育消费的总额在４０元以上的女大学生只占总人数的４４．９３％,体育消费资金在３０元以下占多数,这说明女大学生在体育消费方面的总体消费水平还非常低.表４㊀女大学生每学期体育消费金额(n＝２０７人)金额(元)＜３０４０~７０８０~１１０１２０~１５０＞１５０人数１１５４７２１１４１１％５５．５６２２．７１１０．１４６．７６５．３１㊀㊀据调查,广西师范学院非体育专业女大学生中一半以上来自农村,她们的日常生活经济来源除了依靠家庭提供之外,更多是依靠勤工俭学㊁贷款㊁申请奖学金及亲戚朋友的帮助.由于女大学生的经济来源途径相对比较单一,家庭经济条件直接决定着她们的月生活费来源总量,所以她们的月消费资金总体水平较低.经济条件在一定程度上制约了女大学生的体育消费需求,这是造成她们的体育消费总体水平偏低的主要原因.３．３㊀消费动机体育消费动机是指推动人们去从事体育活动,以满足身心需要的意图㊁愿望㊁信念等,或者是针对特定的消费目标而发出的一种内驱力或冲动[４].动机决定行为,积极的体育消费动机是促进消费的重要条件.表５的调查数据反映出大多数非体育专业女大学生在进行体育消费时其动机不单是一种而是多种,是复合型动机决定着她们的体育消费决策.调查结果显示,强身健体在非体育专业女大学生的体育消费动机中排在第一位,占总数的８２．６１％.这充分证明了体育锻炼的价值, 健康就是一种投资 的健身理念正逐渐被女大学生所认同.排在第二位的是审美需求,占总数的６８．６０％.这反映出处在本科阶段的女大学生思想比较活跃,更加注重内在美和外在美的统一,对健美身材的追求成为她们的梦想.而体育不仅可以达成她们的愿望,还可以使她们体会到运动特有的美[５].休闲娱乐在女大学生的体育消费动机中排在第四位,占总数的５１．２１％.这说明随着女大学生对体育认识的加深,体育的娱乐功能被越来越多的人所接受.另外,由于学习压力大,容易产生负面情绪,女大学生比别人更需要精神上的愉悦和身体上的放松,而在余暇时间里选择参加自己喜欢的体育运动,正好满足了她们的这些娱乐需求.１５４㊀ ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀广西师范学院学报:自然科学版㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀第３２卷表５㊀女大学生体育消费动机(n＝２０７人)选项强身健体审美需求休闲娱乐社会交往学习知识体育成就明星效应满足好奇从众攀比其他人数１７１１４２１０６９９８０６１３１２５２２７％８２．６１６８．６０５１．２１４７．８３３８．６５２９．４７１４．９８１２．０８１０．６３３．３８排序１２３４５６７８９１０㊀㊀注㊀女大学生的体育消费动机是复合型消费动机３．４㊀消费结构消费结构是在一定的社会经济条件下,人们(包括各种不同类型的消费者)在消费过程中消费的各种各样的消费资料(包括劳务)的比例关系[６].研究女大学生的体育消费结构,可以了解她们的消费水平和消费质量.从表６可看出:在体育消费需求方面,实物型消费是非体育专业女大学生的首选.其中运动服装类是她们最主要的消费内容,占总数的８０．１９％.因为此类运动物品物美价廉,既能用于运动又能满足女大学生的生活需要,而且不容易损坏,这正是实物需求在她们的体育消费内容中排在第一位的主要原因.其次是小型体育器材,占３８．１６％;女大学生对运动饮料的认可度也比较高,占总数的２１．２６％,购买报刊杂志音像品紧排其后.相对于实物型消费,在参与型消费内容方面,她们更舍得把费用投入到参加健美俱乐部和体育培训班上,这两项消费内容分别排在第三㊁四位,占总数的３４．３０％和２７．０５％,这比较符合她们追求修身美体的心理.但对于观赏型消费方面,她们主动投入的费用则比较少,其中购买门票观看展览㊁欣赏体育比赛和观看体育表演三方面,分别占总数的５．８０％㊁１０．１４％和４．８３％.因此,引导学生树立正确的体育消费观念就显得很重要.表６㊀非体育专业女大学生体育消费结构(n＝２０７人)需求类型消费内容㊀人数％排序实物型小型体育器材㊀７９３８．１６２运动服装㊀㊀㊀１６６８０．１９１报刊杂志音像品３５１６．９１６运动饮料㊀㊀㊀４４２１．２６５观赏型观看表演㊀㊀㊀１０４．８３１０观看比赛㊀㊀㊀２１１０．１４８观看展览㊀㊀㊀１２５．８０９参与型健美俱乐部㊀㊀７１３４．３０３培训班㊀㊀㊀㊀５６２７．０５４租用场地㊀㊀㊀２２１０．６３７健康咨询㊀㊀㊀０２．９０１１㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀注㊀女大学生在体育消费需求内容方面为多项选择３．５㊀影响非体育专业女大学生体育消费的因素分析影响广西师范学院非体育专业女大学生进行体育消费的因素是多方面的,除了她们自身的因素之外,还有消费环境㊁消费品的价格质量等因素.这些因素共同作用,整体影响着女大学生的消费水平㊁消费结构和消费动机,使她们的消费意识和消费行为之间存在着一定的差距.３．５．１㊀自身因素从消费者的角度看,进行体育消费,客观上必需满足三个条件:一是要有健康投资的消费理念;二是要有满足体育消费的支付能力;三是要有充裕的余暇时间[７].研究表明,造成广西师范学院非体育专业第１期㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀黄力艳,等:非体育专业女大学生体育消费现状分析 １５５㊀ 女大学生的体育消费水平较低的首要原因是女大学生没有形成合理的体育消费观念.而体育消费观念的形成与体育的兴趣爱好㊁体育价值观等有着密切的关系.她们对体育的兴趣爱好,除了受到家庭成员或同学朋友对体育与健康的认识程度的影响之外,更多的是在体育课堂上受教师的教育引导而养成的.由于女大学生的经济来源途径相对比较单一,因而她们在体育消费方面的支付能力是有限的.另外,高校扩招使女大学生的就业压力增大,她们在余暇时间里把主要精力花在专业学习上,使得锻炼时间相对减少,导致她们的体育消费水平降低.３．５．２㊀环境因素影响广西师范学院非体育专业女大学生进行体育消费的环境因素包括两个方面,一是女大学生的生活环境,二是女大学生进行消费的场所环境.其中对女大学生影响最大的环境因素是她们生活中的群体环境.因为体育消费中的许多项目本身就是一种群体行为,如参加体育竞赛,观赏体育比赛等,她们在进行体育消费时往往受到相关群体的影响.所谓相关群体是指能够直接或是间接相互影响态度㊁行为的人的集合[８].影响女大学生进行体育消费的相关群体主要是家庭成员和同学朋友.如果家庭成员对体育消费的认识比较全面或经常从事与体育相关的活动,就会在一定程度上对孩子的体育消费意识的形成和体育消费的行为产生直接的影响.同学朋友之间的接触时间多,彼此的兴趣爱好㊁体育消费理念等的影响是潜移默化的.相关群体在很大程度上对女大学生进行体育消费产生了积极的影响.高校体育场所环境也是影响女大学生进行体育消费的主要因素.高校扩招后,大学生人数骤增,高校普遍存在体育运动场馆不足㊁配套的健身器材滞后的现象.体育设施不完善制约了女大学生参与体育锻炼的热情,使她们的体育消费需求得不到满足.这对女大学生形成良好的体育锻炼习惯将会产生不利的影响.３．５．３㊀消费品的价格质量因素广西师范学院非体育专业女大学生中一半来自农村,经济支付能力有限,因此她们的体育消费需求在很大程度上受到消费品价格高低的影响.若体育消费品价格合理则促进女大学生的消费需求,反之则抑制她们的消费需求.只有质量好㊁价格适中的体育消费品才符合她们的消费心理,满足她们多样化的消费需求.４㊀结论与建议４．１㊀结㊀论(１)广西师范学院大部分非体育专业女大学生对体育消费持认同的态度,她们进行体育消费的主要动机是健身健美和休闲娱乐,但消费支出的内容单一,以实物消费为主.(２)高校体育场地设施滞后,影响了广西师范学院非体育专业女大学生的体育消费需求,导致她们没有形成良好的体育锻炼习惯和体育消费习惯.(３)经济条件在一定程度上制约了广西师范学院非体育专业女大学生的体育消费需求,造成她们的体育消费总体水平偏低.４．２㊀建㊀议４．２．１㊀深化高校体育教育改革,增强女大学生的体育消费意识高校体育教育对非体育专业女大学生的体育消费意识的形成和消费行为的产生有着重要的影响.因此高校体育教学应着眼于培养女大学生的体育兴趣和爱好,开展符合她们身心特点和消费需求的体育运动项目,激发她们参与体育锻炼的热情,吸引更多的女大学生投入到体育运动中,让她们通过感受体育运动的乐趣来体验成功的快感,从而引导她们形成良好的体育锻炼习惯,增强她们进行体育消费的意识;另一方面,高校体育教学还应通过专题讲座等多种方式来加大宣传力度,提高女大学生对健康消费的认识,引导她们树立正确的体育消费动机,防止她们进入盲目攀比消费的误区.总而言之,女大学生参加体育消费和高校体育教育改革是相互作用的.女大学生参与体育消费能促进高校体育的发展,１５６㊀ ㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀广西师范学院学报:自然科学版㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀第３２卷反之,高校体育教育改革又能带动女大学生更好地按照其自身的消费方式进行体育消费.４．２．２㊀加强高校体育设施建设,开发高校体育消费市场大学生体育消费是体育消费的重要组成部分,它对体育消费的需求带动高校场地设施的改善以及体育产业的发展[９].因此高校应加大投资力度,吸引社会资本参与到高校体育场馆的建设中,改善体育健身设施.一方面高校可以根据女大学生对体育消费需求多样性的特点,为她们提供服务周到㊁设施齐全㊁收费合理的各种健身场所,以及质量好㊁价格适中的体育消费品,激发她们的体育消费欲望.同时,高校应充分利用现有的体育场馆,通过举办丰富多彩的健身活动和各种体育运动赛事,营造一个良好的消费环境,从整体上刺激㊁带动女大学生的体育消费,引导她们从实物型消费向参与型和观赏型消费转变,推动形成消费理念健康㊁充满活力的高校体育消费市场.参考文献:[１]卢元镇．体育社会学[M]．２版．北京:高等教育出版社,２００６:３１７Ｇ３１８．[２]尹博．影响大学生体育锻炼习惯形成的因素[J]．体育学刊,２００５(１):１３９Ｇ１４１．[３]郭娟．大学生体育消费浅析[J]．吉林体育学院学报,２００５(２):５０Ｇ５１．[４]刘志强．我国体育消费者的需要㊁动机和行为的研究[J]．西安体育学院学报,２０００(２):１０Ｇ１２．[５]严华,李蓉蓉．影响大学生体育消费主因子分析[J]．西昌学院学报:自然科学版,２００９(４):１１３Ｇ１１５．[６]陈宏．华东地区高校学生体育消费水平与消费结构研究[J]．北京体育大学学报,２００６(４):４６４Ｇ４６５．[７]汪现义．广西高校大学生体育消费行为现状与分析[D]．桂林:广西师范大学,２００７．[８]胡立君．体育营销[M]．北京:清华大学出版社,２００５:４９．[９]郭娟．大学生体育消费浅析[J]．吉林体育学院学报,２００５(２):５０．S p o r t sC o n s u m p t i o nS i t u a t i o no fN o nＧP EＧm a j o rF e m a l eC o l l e g e S t u d e n t sA C a s eS t u d y o fG u a n g x iT e a c h e r sE d u c a t i o nU n i v e r s i t yHU A N GL iＧy a n,T A N GL i(C o l l e g e o f P h y s i c a l E d u c a t i o n,G u a n g x iT e a c h e r sE d u c a t i o nU n i v e r s i t y,N a n n i n g５３００２３,C h i n a)A b s t r a c t:A t p r e s e n t,c o l l e g e s t u d e n t s s p o r t s c o n s u m p t i o nh a s b e c o m e t h e f o c u s o f p u b l i c a t t e nＧt i o n．F e m a l e c o l l e g e s t u d e n t s,a s a s p e c i a l s p o r t s c o n s u m e r g r o u p,a r e e a s i l y a f f e c t e db y k i n d s o f i r r aＧt i o n a l s p o r t s c o n s u m p t i o nv i e w s．T h e r e f o r e,i t i so fn e c e s s i t y t o l e a d t h e mt ob u i l dh e a l t h y v i e w s i n s p o r t s c o n s u m p t i o n．B y m e a n s o f d o c u m e n t i n f o r m a t i o n,q u e s t i o n n a i r e s a n d s t a t i s t i c,t h i s p a p e rm a d e a n i n v e s t i g a t i o no n f e m a l e c o l l e g e s t u d e n t sw h o a r e t h e n o nＧP E m a j o r s a b o u t c u r r e n t s p o r t s c o n 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