感恩活动(打印版)

《谢谢你的爱——2 0 1 2 》活动设计⏹背景分析感恩不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，也是一种社会进步、现代文明的体现，如今的孩子，个个都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。

他们接受了太多的爱，他们习惯了索取。

本次辅导活动，针对初中学生自我中心明显，在个性上易形成自私、冷漠等特征，对于别人对自己的付出常常不能发现，甚至熟视无睹。

这些都将影响学生的社会交往，影响同伴之间的交流。

在活动中通过“制作感恩卡”等形式，让学生在交流、分享中了解更多的人对自己的付出，并激发感恩的情感。

通过感恩短信等形式帮助学生尝试表达自己的感恩之情。

如今的中学生大多是独生子女，从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。

他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。

此次活动旨在通过故事呈现、视频播放和情景剧的表演，让孩子知道父母的期盼，让孩子知恩图报、付出行动。

希望通过我们的感恩活动消除学生与家长的隔膜，促进学生与家长的沟通，让他们能够以爱为动力，化爱为力量，从而认真刻苦学习，学会感恩父母，感恩老师，感恩社会。

⏹设计思路“热身活动”“热身游戏”“组内活动”“组建活动”（营造氛围）（渲染气氛）（彼此熟悉）（增进了解）“分享讨论”“头脑风暴”“短剧表演”“故事呈现”（自我反思）（集思广益）（渲染氛围）（情感体验）“真情告白”“散文朗诵”“大声说爱”“集体合唱”（爱的升华）（表达情感）（释放情感）（情感共鸣）⏹活动目的1、创设轻松活泼的气氛，使学生能够畅所欲言。

积极主动的投入到活动中去，能够有所体会，有所感悟。

2、激发学生内心的感恩之情，培养学生的美好情感，更懂得珍惜，心存感激、学会感激。

⏹活动时间： 2—3小时⏹教学形式1、角色扮演2、歌曲欣赏3、生活感悟4、互动游戏5、分享讨论■会场纪律1、会场最高境界：静悄悄2、每组设一个材料取送员，设一个设备看管人员3、穿队服⏹活动内容活动环节活动过程设计意图道具准备1、随机分组志愿者提前制作分组的小卡片，将孩子和家长进行分组，保证每个小组由相同数量的家长和孩子组成。

尽量让不同的家长和孩子分为一个小组，这样更加有利于之后活动的开展，并且给每个小组固定的大致位置，给出一个比较明确的标志。

纸片和透明胶，分为六到七个组，彩色的卡纸，可以适当叠成其他图案，在纸片上写上组和昵称2、热身活动（30分钟）家长和学生一走进教室播放动感的音乐，有志愿者带领大家进行热身活动，孩子和家长可以围成一个小圈一起跳兔子舞，也可以乱跳通过这个活动，尽量让大家可以融入到这个活动中来，让孩子和家长都进入放松的活动状态，利于之后活动的开展。

一首动感的音乐3、组内认识(10分钟)每组小组长带领本组的成员之间相互认识，每个小组按照一定的顺序，大家轮流介绍自己，说出自己的名字和爱好，如果时间充足的话各组小组长还可以自行组织相关的游戏（可以是我是XX旁边的XX，依次说，或是星期天逛三园），促进本组间的交流，有利于活动的进行，尽量让大家放开自己。

进一步营造出欢乐、轻松、愉悦的活动氛围。

凳子4、组间游戏（一）（20分钟制作，30分钟展示）现场起队名，队歌和队旗制作，并进行展示考验团队的面对困难的能力，困难越大，团队完成后的满足感越强，越有利于团队和睦每组一张海报纸，马克笔，凳子5、组间游戏（20分钟）（二）猜词游戏一个人猜，其余人按顺序描述，将十个词猜完，看哪组用时最少即获胜准备词语，A4纸，由材料管理组进行翻词，两个话筒，每组是个词语，共六组，凳子6、寻找影子让家长和孩子分别写出自己与家长（或孩子）的相同点，并且进行比较主持人找出一些家长或者孩子，让他们说一说自己和父母或者是孩子的相同之处。

A4纸，笔，凳子7、深情导入主持人：小草感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；花儿感恩园丁，因为园丁赋予它五色斑斓。

那我们，我们又应该感恩什么呢？我们对大自然心存感恩，因为他无私的给予我们一切生命的源泉。

世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。

世界上最播放背景音乐“感恩的心”，渲染气氛，让学生渐渐进入到本课所要营造的那种状态之中。

感恩的心音乐，凳子深的情，莫过于儿女情。

8、故事呈现主持人：伴着这首《感恩的心》，老师想问一下同学们，有谁知道这首歌的创作背景？下面，老师给同学们讲述一个真实的故事。

通过教师深情的讲述感人至深的故事，让学生充分的体会到母爱的伟大，进一步激发学生对于母爱的理解，为之后的活动奠定坚实的情感基础。

刘宇朗诵，凳子9、短剧欣赏主持人：同学们，母爱是伟大的，也是无私的，但是可能我们现在还比较小，有的时候不能完全的理解母亲，下面请同学们欣赏短剧，大家思考一下，我们作为子女，应该如何更好的理解父母。

（事先组织学生排练心理剧《让我们拥有一颗感恩的心》）通过心理剧的形式，让一些同学参与其中，一些同学观看表演，更好的让学生进行情感上的体验，这样更能促使学生学会换位思考，利便于做到情感上的升华。

凳子10、头脑风暴主持人：同学们，观看了精彩的心理剧，你们有什么样的感受？首先我采访一下在这部剧中扮演孩子的xx,母亲的xx。

同学们，大家现在回想一下，你们在平日里都是如何与爸爸妈妈进行相处的？有什么好的方法，谁愿意和大家一起分享，或者说遇到了什么问题，我们可以一起解决。

通过对表演者进行采访，让学生更好的体会作为学生和家长的感受，尤其是作为母亲的那位扮演者，相信她的体会会更为深刻，进而让所有同学都能尽量的学会换位思考；通过头脑风暴的形式，鼓励学生说出自己的问题或者是进行经验的分享，让更多的同学做到畅所欲言。

凳子11、分享讨论（每个问题两分钟）两个不同身份的人组成一组，分享讨论，年龄较小的一方是A，年龄较大的一方是B1、你认为生活中最打动人心的是什么2、你成长过程中父母（或孩子）为孩子（或父母）做的最感动的一件事3、你成长过程中你为父母做的最感动的一件事4、你和父母（或孩子）吵过架么，为什么？如果再给你一次机会，你是否还会这样做！5、你（或孩子）成长过程中你印象最深刻的一件事凳子12、真情告白主持人：俗语说：“滴水之恩，涌泉相报”这是人们在日常生活中用来比喻当受到别人的恩惠要报答的一种说法。

中国人主张有恩必报，但是有一种恩就报不了，作为子女怎么也报答不完父母的养育之恩。

同学们你们都听说过“羊羔跪乳”这个词语吧小羊跪着吃奶，表示难以报答慈母这一环节是对上一环节的补充和延伸，因为有些学生胆小，性格内向，不好意思当面向别人说出心理话，这种间接的方式却乐于接受，在舒缓的音乐声中，学生将心思融于笔尖。

便利贴，60张，凳子的一片深情。

动物尚且如此，更何况我们人类呢？下面，给同学们几分钟的时间，每个人亲手制作一张“感恩卡”，可以写一下你对亲人、朋友、老师、同学的祝福或者是想对他们说的话。

13、散文朗诵事先安排一名小小志愿者或者是我们的大学生志愿者，朗诵毕淑敏的散文《孩子，我为什么打你》让家长和家里沉浸在一种温馨的氛围之中，进一步的渲染活动的气氛。

让孩子感受到父母对于他们的那种浓浓的深情。

王诗垚朗诵，轻音乐14、有爱大声说主持人组织现场的孩子大声的说出，“爸爸，妈妈，我们爱你”，并组织孩子们进行集体的宣誓，让孩子们与自己的家长拥抱在一起，用相机记录这些温馨的场面。

希望可以让更多的孩子将他们对于父母的爱完全的表达出来，让我们大声说出心中的爱。

爱因为在心中，让世界充满爱15、合唱《感恩的心》主持人和志愿者们组织孩子和家长一起合唱《感恩的心》，通过多媒体进行视频的播放。

让这种暖暖的温情在这动听的歌声之中慢慢的延续。

手语表演《感恩的心》活动总结拥有一颗感恩的心，才不会孤单，才不会脆弱无助。

收拢双手，收获的是恩惠与幸福，展开双臂，让我们把爱与微笑播撒。

感谢我们的父母，给了我们生命，感谢我们的师长，教给了我们知识和做人的道理；感谢我们的同学和朋友，给了我们许许多多的帮助和关爱，感谢我们的母校，给了我们一个快乐成才的乐园，感谢……同学们，我很高兴地看见你们都长大了，能够理解父母的艰辛，懂得了怎样孝敬父母。

那么让我们从爱父母开始，爱我们的老师，爱我们的班级，爱我们的国家，用一颗年轻的心和蓬勃的朝气书写我们青春壮美的诗篇吧！！如果说母爱是水，温柔而恬静，那父爱就是海洋，博大而又深沉。

如果说母爱是三月的阳光，给儿女带来缕缕春风，那父爱就是巍峨的高山，为儿女撑起一片晴空。

感恩是一杯美酒，感恩是一曲颂歌。

让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩！最后希望所有的同学们，带着一颗感恩的心走过人生中的每一天！希望在座的家长，在以后的日子里身体健康，万事如意。

晚间活动及文艺汇演节目人员征集。