测量滑轮组的机械效率专题讲座
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《测滑轮组的机械效率》课件
例如：一根摩擦过的玻璃棒
或橡胶棒所带的电荷，大约 只有10-7C。一片雷雨云带电 的电荷，大约有几十库仑。
天津外国语大学附属滨海外国语学校
• 用五分钟的时间自学课本原子 的结构、元电荷并回答：
• 1、物质是由分子和原子组成的。 • 2、原子是由原子核和电子 组成，它
们各带 正 电荷和 负电荷 。 • 3、什么叫元电荷？符号是什么？
G的物体匀速提升h . 绳子 移动的距离为_______；所 做的有用功为________； 假设所用的拉力为F，则该 滑轮组的机械效率为 _________.
2、已知某滑轮组的n=2，提 起80N的重物，需用拉力 50N，要把物体提高，求 机械效率多大？
3、图为测量滑轮组机械效率 的实验装置，钩码总重6N 。
• 被丝绸摩擦过的 玻璃棒上带的电荷叫 做正电荷；
• 被毛皮摩擦过的 橡胶上棒带的电荷叫
做负电荷。 • 大量的事实使人们认识到：自然界
只有两种电荷， 正电荷、 负电荷。
天津外国语大学附属滨海外国语学校
同学们观察探究：
被毛皮摩擦过 被丝绸摩擦过 被丝绸摩擦过 的橡胶棒和被 的玻璃棒和被 的玻璃棒和被 毛皮摩擦过的 丝绸摩擦过的 毛皮摩擦过的 橡胶棒靠近时 玻璃棒靠近时 橡胶棒靠近时
2021 年 “精 英 杯” 全国公开课大赛
获奖作品展示
天津外国语大学附属滨海外国语学校
教育部“精英杯”公开课大赛简介
• 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组 织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“ 小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导 。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中 ，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。
学习目标：1、进一步理解有用功、额外功、 总功和机械效率的概念；
或橡胶棒所带的电荷，大约 只有10-7C。一片雷雨云带电 的电荷，大约有几十库仑。
天津外国语大学附属滨海外国语学校
• 用五分钟的时间自学课本原子 的结构、元电荷并回答：
• 1、物质是由分子和原子组成的。 • 2、原子是由原子核和电子 组成，它
们各带 正 电荷和 负电荷 。 • 3、什么叫元电荷？符号是什么？
G的物体匀速提升h . 绳子 移动的距离为_______；所 做的有用功为________； 假设所用的拉力为F，则该 滑轮组的机械效率为 _________.
2、已知某滑轮组的n=2，提 起80N的重物，需用拉力 50N，要把物体提高，求 机械效率多大？
3、图为测量滑轮组机械效率 的实验装置，钩码总重6N 。
• 被丝绸摩擦过的 玻璃棒上带的电荷叫 做正电荷；
• 被毛皮摩擦过的 橡胶上棒带的电荷叫
做负电荷。 • 大量的事实使人们认识到：自然界
只有两种电荷， 正电荷、 负电荷。
天津外国语大学附属滨海外国语学校
同学们观察探究：
被毛皮摩擦过 被丝绸摩擦过 被丝绸摩擦过 的橡胶棒和被 的玻璃棒和被 的玻璃棒和被 毛皮摩擦过的 丝绸摩擦过的 毛皮摩擦过的 橡胶棒靠近时 玻璃棒靠近时 橡胶棒靠近时
2021 年 “精 英 杯” 全国公开课大赛
获奖作品展示
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教育部“精英杯”公开课大赛简介
• 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组 织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“ 小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导 。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中 ，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。
学习目标：1、进一步理解有用功、额外功、 总功和机械效率的概念；
简单机械 测量滑轮组的机械效率课件
典例剖析
知识点：滑轮组的机械效率
例1．如图所示，用定滑轮和动滑轮分别将质量相同的甲、乙两 物体匀速提升相同的高度，不计绳重与摩擦，且动滑轮重G动小于乙 物体的物重G，则所用的拉力F甲___＞___F乙（选填“＞”、“＜”或 “=”，下同），其机械效率η甲__＞____η乙？
变化题：如图甲、乙两个滑轮组的滑轮重力相同，绳子绕 法不同，不计滑轮摩擦与绳子重力，将同一个物体提升到 相同的高度，则则所用的拉力F甲___＞___F乙（选填“＞”、 “＜”或“=”，下同），其机械效率η甲_＝_____η乙？
甲
乙
知识点：斜面的机械效率 例3．如图所示是某同学探究“斜面的机械效率”实验装置图．实验前他
做了如下猜想： A．斜面的机械效率可能与斜面的粗糙程度有关． B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜度有关．
知识点：滑轮组的机械效率
例2．在测“滑轮组机械效率”的实验中，瑞瑞同学在与动滑轮相切的细 绳上作一标记A（如图甲所示），然后用大小为F的拉力匀速竖直向上提升总 重为G的钩码，当钩码上升的高度为H时，瑞瑞同学在与动滑轮相切的细绳上 作另一标记B，并测得AB两点间的距离为2H（如图乙所示）．（不计摩擦与 绳重），求：
2 2 2 2
斜面 高h/m
0.1 0.2 0.3 0.3
拉力 F/N
0.6 1 1.4 1.6
斜面 长s/m
0.5 0.5 0.5 0.5
有用功 W有/J
0.2 0.4 0.6 0.6
总功 W总/J
0.3 0.5 0.7 0.8
机械效 率η
67 80% 86% 75%
⑴请将上表所缺的数据补充完整． ⑵比较__4_、__3__两次实验可知猜想A（与斜面的粗糙程度有关）是正确的． ⑶比较1、2、3次实验得到的结论是：斜面粗糙程度相同时，斜面越陡机械 效率__大____
《测滑轮组的机械效率》ppt1
测滑轮组的机械效率
【实验目的】
1．学习安装滑轮组． 2．学习测滑轮组的机械效率． 3．学习计算滑轮组的机械效率．
讨论：
为得出滑轮组、斜面的机械效率，需 要求出有用功和总功，为此需要测出 哪些物理量？每个量怎样测量？
实验器材：
刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、 铁架台、长约2m的细绳、斜面
思考：若没有刻度尺能否测出滑轮组的机械效率？
探究：斜面的机械效率与斜面的
倾角的关系
斜面的倾角可调节
探究：斜面的机械效率与斜面的倾角的关系
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
【实验目的】
1．学习安装滑轮组． 2．学习测滑轮组的机械效率． 3．学习计算滑轮组的机械效率．
讨论：
为得出滑轮组、斜面的机械效率，需 要求出有用功和总功，为此需要测出 哪些物理量？每个量怎样测量？
实验器材：
刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、 铁架台、长约2m的细绳、斜面
思考：若没有刻度尺能否测出滑轮组的机械效率？
探究：斜面的机械效率与斜面的
倾角的关系
斜面的倾角可调节
探究：斜面的机械效率与斜面的倾角的关系
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
《测滑轮组的机械效率》机械和功PPT课件
• 3、某同学做“测定滑轮组机械效率”的实验
（1）所用的器材除钩码、铁架台、滑轮组、细 绳外，还需要_________和______．
（2）实验的原理是_________．
（3）向上拉弹簧秤时，应使钩码做____运 动．
【知识清单】： • 有用功: • 额外功: • 总功: • 机械效率:
力计，由图可知拉力大小为___1_.2___N。若
弹簧测力计向上移动15cm,该滑轮组的机械
效率为__8_3_._3_%___。
（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械 效率将_增__大__（选填：“增大”、“减小” 或“不变”）。 11
讨论：如何提高滑轮组的机
22
械效率？
机械效率及计算
例一：甲机械的机械效率比乙机械的机械效率 高，表明 ( D ) A.甲的有用功比乙的有用功多 B.做相同的总功,甲的有用功比乙的有用功少 C.甲的总功比乙的总功少 D.做相同的总功,甲的有用功比乙的有用功多
本课小结
测量原理： h = W有 = Gh W总 Fs
G ---- 物体的重力 h ---- 物体升高的高度
F ---- 绳子自由端的拉力 s ---- 绳子自由端移动的距离 实验器材： 刻度尺、钩码、弹簧测力计、 滑轮组、铁架台等
测滑轮组的机械效率
学习目标：
1、进一步理解有用功、额外功、总功和机械 效率的概念；
____
、
____
。
(2)实验中，用力拉弹簧测力计时应使钩码____。
(3)若实验装置如图所示，需要计算动力F移动的 距离s与重物G上升的高度h的关系是：
甲图
丙图
(4)要测量的物理量(并用符号表示)是：
a．用弹簧测力计测量 、 。
测量滑轮组的机械效率专题讲座
根据实验数据，小文同学计算机械效率的过程如下： 有用功： W 有用=(G1+G2)h=(4 十 0.4) × 0.1J=0.44J 总功：W 总=FS= 1. 6 × 0.3J=0. 48J 机械效率：
W有用 W总
100%
0.44 100% 91.7% 0.48
答：当匀速吊起 4N 重的钩码时，该滑轮组的机械效率约为 91.7％。 小文同学的计算过程是否正确？如有错误，请在下方空白处写出错误之处， 并对滑轮组的机械效率作出正确解答。 老师，该题的计算过程哪个环节出了错，应当怎样测量滑轮组的机械效率？ ◇问题探究 测量滑轮组机械效率的原理（重要性：★★） 老师：别急，机械效率的测量其实很简单，你想想测量滑轮组机械效率的原 理是什么？ 学生：我认为测量滑轮组机械效率的原理就是机械效率的计算公式
h／m
绳端拉力 F／N 绳端移动距离
s／m
机械效率η
(3)比较实验 1 和实验 3 可得结论：使用同一滑轮组，＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿可以提高滑轮组的机械效率。 答案：（1）甲、乙；（3）越低（越小）；（3）增 加提升重物的重力 解析： （1）判断所用的是哪个滑轮组，可以通过计 算绳端移动的距离与钩码上升高度的比来获知有几段绳 子吊着物体。 （2）由
学生：我觉得测量上升高度和移动距离，只要分别明确出钩码和绳子开始运 动的起点和后来的终点，就能用刻度尺测量出来了。 以右图为例来说明吧：可以事先在长直尺上贴上长纸条，以钩码的下端为 参照点，在纸上用铅笔标出起点；在末段 绳子靠下的位置系上个标志经当参照点， 也在纸上标出起点； 在匀速提升过程中读出拉力后，再分 别把两个参照点的位置在纸上标出就行 了！ 老师：你想的办法非常好！这就是测 量滑轮组机械效率的一般方法。 你再想想，绳子移动的距离与钩码上 升的高度之间有何数量关系？你不用带入 具体数值，用这些物理量符号来算算机械效率，看看有什么启示？ 测量滑轮组机械效率的简化（重要性：★★★） 学生： s
八年级物理下册9.6测滑轮组的机械效率笔记全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
5/11
强调： 1.在拉动弹簧测力计过程中，注意做到尽可能 迟缓匀速竖直上升。不然弹簧测力计读数改变 范围比较大，极难确定详细拉力大小。 2.向上拉弹簧测力计时，要竖直向上，不要 斜向上拉，不然弹簧测力计示数不准确。
6/11
结论1：同一个滑轮组，提升不一样重物，机械 效率是不一样。提升重物多机械效率就高，因 为额外功基本不变，做有用功越多，机械效率 就越高。 结论2：不一样结构滑轮组，提升相同重物，机 械效率普通也不一样。结构复杂滑轮组所做额 外功多，所以做一样有用功，其机械效率就低。
7/11
桥式起重机
8/11
手拉葫芦
9/11
塔式起重机
10/11
思索：在测滑轮组机械效率试验中，对于钩码 提 升高度h和弹簧测力计移动距离s，以下说法中错误是 ( )。
A. h和s都由刻度尺测出 B. 只需要用刻度尺测出h，对于已经组合好滑轮组， s能够依据测得h算出来 C. h和s都不需要用刻度尺测出数值，对于已经组合 好滑轮组，h和s比值是能够知道，而知道这个比值再 结合测得G、F就能够计算机械效率 D. h和s都不需要用刻度尺测出数值，对于已经组
合好滑轮组，h=s，而知道这个关系再结合测得G、F
就能够计算机械效率
11/11
第九章 机械和功
第六节 测滑轮组机械相同结构滑轮组，提升不一样重物，机械效 率相同吗？ 2.不一样结构滑轮组，提升相同重物，机械效 率相同吗？
2/11
明确目标：研究提升滑轮组机械效率方法 分析影响原因，提出问题 确定研究方法：控制变量法 设计试验：试验原理、试验器材、试验 步骤、试验表格
3/11
做好试验几点说明：
(1)钩码重力能够依据钩码质量用 G＝mg算出。
强调： 1.在拉动弹簧测力计过程中，注意做到尽可能 迟缓匀速竖直上升。不然弹簧测力计读数改变 范围比较大，极难确定详细拉力大小。 2.向上拉弹簧测力计时，要竖直向上，不要 斜向上拉，不然弹簧测力计示数不准确。
6/11
结论1：同一个滑轮组，提升不一样重物，机械 效率是不一样。提升重物多机械效率就高，因 为额外功基本不变，做有用功越多，机械效率 就越高。 结论2：不一样结构滑轮组，提升相同重物，机 械效率普通也不一样。结构复杂滑轮组所做额 外功多，所以做一样有用功，其机械效率就低。
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桥式起重机
8/11
手拉葫芦
9/11
塔式起重机
10/11
思索：在测滑轮组机械效率试验中，对于钩码 提 升高度h和弹簧测力计移动距离s，以下说法中错误是 ( )。
A. h和s都由刻度尺测出 B. 只需要用刻度尺测出h，对于已经组合好滑轮组， s能够依据测得h算出来 C. h和s都不需要用刻度尺测出数值，对于已经组合 好滑轮组，h和s比值是能够知道，而知道这个比值再 结合测得G、F就能够计算机械效率 D. h和s都不需要用刻度尺测出数值，对于已经组
合好滑轮组，h=s，而知道这个关系再结合测得G、F
就能够计算机械效率
11/11
第九章 机械和功
第六节 测滑轮组机械相同结构滑轮组，提升不一样重物，机械效 率相同吗？ 2.不一样结构滑轮组，提升相同重物，机械效 率相同吗？
2/11
明确目标：研究提升滑轮组机械效率方法 分析影响原因，提出问题 确定研究方法：控制变量法 设计试验：试验原理、试验器材、试验 步骤、试验表格
3/11
做好试验几点说明：
(1)钩码重力能够依据钩码质量用 G＝mg算出。
《测滑轮组的机械效率》机械和功PPT课件4
第九章 机械和功
测滑轮组的机械效率
【实验目的】
1．学习安装滑轮组． 2．学习测滑轮组的机械效率． 3．学习计算滑轮组的机械效率．
讨论：
为得出滑轮组的机械效率，需要求出
有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
每个量怎样测量？
实验器材：
刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两 个、铁架台、长约2m的细绳．
使用弹簧测力计时首 先要做的是什么呢？
用弹簧测力计 测钩码的重力
你还可以组装 成其它的滑轮 组！
匀速拉动弹簧秤使钩码升高到某一位置 处，从弹簧秤读出拉力F的数值
钩码上升的高度（h）
细绳自由端通过
的距离（s）
不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人。 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 人若勇敢就是自己最好的朋友。 自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。——朱熹 踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 勇于接受别人的批评，正好可以调整自己的缺点。 不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。 日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。
测滑轮组的机械效率
【实验目的】
1．学习安装滑轮组． 2．学习测滑轮组的机械效率． 3．学习计算滑轮组的机械效率．
讨论：
为得出滑轮组的机械效率，需要求出
有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
每个量怎样测量？
实验器材：
刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两 个、铁架台、长约2m的细绳．
使用弹簧测力计时首 先要做的是什么呢？
用弹簧测力计 测钩码的重力
你还可以组装 成其它的滑轮 组！
匀速拉动弹簧秤使钩码升高到某一位置 处，从弹簧秤读出拉力F的数值
钩码上升的高度（h）
细绳自由端通过
的距离（s）
不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人。 没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 人若勇敢就是自己最好的朋友。 自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。——朱熹 踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 勇于接受别人的批评，正好可以调整自己的缺点。 不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。 日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。
测滑轮组的机械效率-机械和功 优秀PPT课件
s ---- 绳子自由端移动的距 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）
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离，则有用功为
J，此滑轮组的机械效率是
。
（ 2）明明采取了另一种绕线方法组装滑轮组， 请帮
助明明在图乙中画出滑轮组的绕线。
答案： 0.42 ， 70%， 绕线见右图
解析：
老师， 该题的计算过程哪个环节出了错， 应当怎样测量滑轮组的机械效率？ ◇问题探究
测量滑轮组别急，机械效率的测量其实很简单，你想想测量滑轮组机械效率的原
理是什么？
立身以立学为先，立学以读书为本
学 生 ： 我 认 为 测 量 滑 轮 组 机械 效 率 的 原 理 就 是 机 械 效 率的 计 算 公 式
（ 3）同一滑轮组， 所做的额外功是一定的， 提升
的重物越重，有用功的比例就会越大，机械效率就会
越高。
2. 用一个定滑轮和一个动滑轮组装滑轮组有两种绕
线方法。聪聪和明明各选取一种方法做实验。 （1）聪聪
采用了如图甲所示的绕线方法组装滑轮组。他通过滑轮
组用 2N的拉力 F 将重 4.2N 的物体匀速提升了 0.1m 的距
W有用
！由这一原理可知，要测量滑轮的机械效率，就得计算出所做的有
W总
用功和总功。 测量机滑轮组机械效率的所用的测量工具（重要性：★★★） 老师： 那测量滑轮组的机械效率，需要测量哪些物理量？用到哪些器材？
学生：根据公式 W有用 Gh 可知，计算有用功需要测量出物体的重力 G 和 物体提升的高度 h ；根据 W总 Fs 可知，计算总功要测量出拉力 F 和绳子移 动的距离 s 。
其中测量物体的重力 G 和拉力 F 要用到弹簧测力计； 测量物体提升的高度
h 和绳子移动的距离 s 要用到刻度尺。
测量物重和拉力的方法（重要性：★★★★） 老师： 我们在做测量滑轮组机械效率的实验时， 提升的物体是钩码？那你认
为应该怎样测量物体的重力 G 和拉力 F ？
学生： 我认为，由于每个标准钩码的重力都相等，可以在组装滑轮组之前，
立身以立学为先，立学以读书为本 学生： 我觉得 测量上升高度和移动距离， 只要分别明确出钩码和绳子开始运
动的起点和后来的终点，就能用刻度尺测量出来 了。
以右图为例来说明吧： 可以事先在长
直尺上贴上长纸条，以钩码的下端为参照
点，在纸上用铅笔标出起点；在末段绳子
靠下的位置系上个标志经当参照点，也在
纸上标出起点；
实验次数 物理量
钩码重 G／ N 钩码上升高度
h／ m 绳端拉力 F／N 绳端移动距离
s／ m 机械效率 η
l 4 0.1 1.8 0.3 74％
2 4 0.1 1.4 0.5 57％
3 6 0.1 2.4 0.3 83％
立身以立学为先，立学以读书为本
(3) 比较实验 1 和实验 3 可得结论：使用同一滑轮组，＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿可以提高滑轮组的机械效率。
立身以立学为先，立学以读书为本 问题 39. 如何测量滑轮组的机械效率？ ◇学生提问
小文同学在“测定滑轮组机械效率”的实验中，用如图所示的装置匀速吊起钩
码，并记录了如下实验数据：
根据实验数据，小文同学计算机械效率的过程如下：
有用功： W 有用=(G1+G2)h=(4 十 0.4) 0×.1J=0.44J
时测量拉力，此时绳子与滑轮、滑轮与轴之间存在摩擦力吗？这样准确吗？ 学生： 我想想，重物在上升过程中绳子与滑轮、滑轮与轴之间存在摩擦力，
如果静止时这些摩擦力是不存在，那我测量的拉力要小于重物上升过程中的拉 力，是不准确。
老师，我明白怎么测量拉力了，我不用您提醒还想到了两个要点呢！ 老师： 说说让我听听？ 学生： 测量拉力时应该用弹簧测力计拉着绳子竖直向上或竖直向下匀速运 动，如果不匀速，所用的拉力大小会不断变化！ 测量钩码上升高度和绳子移动距离的方法（重要性：★★★★） 老师： 说得非常好！那你再想想，怎样测量钩码上升的高度和绳子移动的距 离呢？
学生： s nh ；那
W有用 Gh Gh G W总 Fs Fnh nF
哦， 看来绳子移动的距离和物体上升的高度不影响滑轮组的机械效率！
这一
立身以立学为先，立学以读书为本
实验能简化为只测量拉力和物重即可！
老师： 呵呵，你别说，这种简化法，考试还经常考呢！ ◇学生笔记
测量滑轮组枢机效率的方法： 可简化为只在物重和重物匀速上升时测量出拉
在匀速提升过程中读出拉力后，再分
别把两个参照点的位置在纸上标出就行了！ 老师： 你想的办法非常好！这就是测量滑轮组机械效率的一般方法。
你再想想， 绳子移动的距离与钩码上升的高度之间有何数量关系？你不用带
入具体数值，用这些物理量符号来算算机械效率，看看有什么启示？
测量滑轮组机械效率的简化（重要性：★★★）
力，利用推导公式 ◇要点训练
G
求出。
nF
1. 某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装
置如图所示。
(1) 从表中数据可分析出实验 1 是用＿＿图做的实验，实验 2 是用＿＿图做
的实验。
(2) 通过实验 1 和实验 2 的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相
同的重物时．动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率＿＿＿＿＿。
总功： W 总=FS= 1. 6 0×.3J=0. 48J
机械效率：
W有用 100% 0.44 100% 91.7%
W总
0.48
答：当匀速吊起 4N 重的钩码时，该滑轮组的机械效率约为 91.7 ％。
小文同学的计算过程是否正确？如有错误，请在下方空白处写出错误之处，
并对滑轮组的机械效率作出正确解答。
用弹簧测力计先测出一个钩码的重力 G1 ，则根据所提钩码的个数就能知道物体
立身以立学为先，立学以读书为本
的重力 G nG1 了。 拉力 F 的测量，可以将绳子的末端系在弹簧测力计的挂钩上，最简单的办
法就是将钩码提到某一高度静止下来读数，这样好读。 老师，您说对吗？ 老师： 物重的测量你用的方法很好， 但拉力的测量你忽略了一个问题：静止
答案：（ 1）甲、乙；（ 3）越低（越小）；（ 3）增加提升重物的重力 解析：（ 1）判断所用的是哪个滑轮组， 可以通过计算绳端移动的距离与钩码 上升高度的比来获知有几段绳子吊着物体。
（ 2）由
W有 Gh Gh G
可知，钩码重一定，动滑轮的个
W总 Fs Fnh nF
数越多，拉力就会越大，因此机械效率就会越小。