雪孩子第二课时

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《雪孩子》第二课时教学设计[5]

《雪孩子》第二课时教学设计一、教学目标1、学习默读，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。

2、引导学生了解课文内容，能用自己的话复述故事内容。

3、体会雪孩子善良纯朴、舍己救人的品质，懂得当别人有困难时，要勇于伸出援助之手。

二、教学重点：1、学会默读课文。

2、体会雪孩子善良纯朴、舍己救人的品质。

三、教学难点：1、体会雪孩子善良纯朴、舍己救人的品质。

2、懂得当别人有困难时，要勇于伸出援助之手。

四、教学准备：课件、视频、雪孩子和小白兔头饰、小白兔玩偶等。

五、教学过程第二课时一、复习导入1、上节课我们已经知道兔妈妈给小白兔堆了一个可爱的小雪人，叫雪孩子。

今天，老师把他们带来了，大家想要认识他们吗？（出示雪孩子和小白兔图片，并将其贴在黑板上）我们一起跟他们打个招呼吧！2、我们已经认识了雪孩子和小白兔，同学们想不想知道他们之间发生了什么有趣的故事呢？这节课我们就继续来学习《雪孩子》，板书课题。

3、同学们听，雪孩子说话了：小朋友们要想知道我的故事，就必须通过我设下的关卡，男女生合作上楼梯。

学们有没有信心？（课件出示词语，男女生合作读词语）雪孩子又说话了：同学们真棒，把这些词语读的又准确又响亮，我要给你们一个大大的赞！二、细读品悟同学们真厉害！已经顺利通过了关卡，现在我们打开课本，进入今天的学习吧。

1、出示图片，猜猜他们在干什么？生回答，师随机出示句子“小白兔跳舞……雪孩子听。

”同学们想象一下，除了唱歌跳舞，他们还会玩些什么呢？通过刚才的想象，我们发现小白兔和雪孩子这个朋友玩得怎么样？（随机板书：玩伴）2、小白兔玩累了，就回家睡午觉了，因为屋子里太冷，就往火堆里添了些柴。

他这样做可能会造成什么危险呢？3、当小白兔进入梦乡后，你们担心的事情发生了吗？你从哪儿知道的？小白兔知道吗？多危险啊!谁愿意赶快把这危险告诉睡梦中的小白兔? 可是小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。

4、同学们小白兔现在很危险，雪孩子是怎么把她从危险中救出来的？默读课文7、8两段，圈出雪孩子救小白兔的动词。

《雪孩子》(第二课时)(教案)二年级上册语文部编版

雪孩子（第二课时）一、教学目标1.了解“雪孩子”的故事情节；2.理解“分享”的意义；3.提高学生的阅读理解能力；4.训练学生的听说读写能力。

二、教学重点1.情节的把握和理解；2.阅读理解能力的提高；3.让学生了解和认识分享的意义和必要性。

三、教学难点1.阅读理解；2.让学生主动地实践分享。

四、教学过程（一）导入教师可准备下面的问题带领学生进入本课的学习：1.有没有在家里造过雪孩子呢？2.你喜欢甚至可以把雪孩子做成了什么样子呢？3.今天我们就来谈一谈雪孩子。

（二）讲解故事情节1.把故事情节讲给学生听；2.引导学生进行讨论，提高学生阅读理解能力。

（三）分享行动计划1.谈论“分享”的概念；2.引导学生思考自己身边的“分享”案例，以及自己如何实践分享；3.让学生制定今天的分享行动计划。

（四）落实分享行动计划1.学生一起分享自己的行动计划，鼓励并给予支持；2.让学生完成分享行动；3.回顾并总结分享行动。

五、课堂练习（一）课文阅读让学生在课文“雪孩子”的朗读中对文章的意义和细节进行理解和思考，并根据问题回答课文的理解。

（二）写作练习让学生根据故事情节和自己的分享经历，写一篇小作文，分享自己的感受。

六、家庭作业1.请学生写一篇题为“我的分享行动”的小作文；2.请家长与学生一起分享他们学习本课的过程和体会，并对孩子的表现进行适当的评价。

七、教学反思本课让孩子们通过实践行动认识和理解了“分享”的意义，提高了阅读理解能力，同时也锻炼了听说读写能力。

下一步可从更多角度，更深入地培养孩子的实践能力和思维能力。

21《雪孩子》(第二课时)(教案)二年级上册语文部编版

21《雪孩子》（第二课时）（教案）二年级上册语文部编版《雪孩子》（第二课时）教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材第七单元《雪孩子》。

本节课我们将学习课文第二自然段至第四自然段，着重分析雪孩子与小白兔的友谊，以及雪孩子勇敢救火的情节。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，体会雪孩子与小白兔的友谊。

2. 培养学生的朗读能力和想象力，感受雪孩子的勇敢与善良。

3. 教育学生关爱他人，学会珍惜友谊。

三、教学难点与重点1. 教学重点：分析雪孩子与小白兔的友谊，理解雪孩子勇敢救火的原因。

2. 教学难点：培养学生的朗读能力和想象力，让学生体会到雪孩子的善良与勇敢。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示雪孩子与小白兔的图片，引导学生关注本节课的主题。

2. 自主学习（10分钟）让学生自读课文第二至四自然段，边读边圈出生字词，并在课本上做好笔记。

3. 讲解与分析（15分钟）（1）分析雪孩子与小白兔的友谊。

通过提问、讨论的方式，引导学生理解雪孩子与小白兔的友谊。

（2）讲解雪孩子勇敢救火的情节。

利用课件展示雪孩子救火的图片，引导学生关注雪孩子的勇敢行为。

4. 朗读与感悟（10分钟）让学生有感情地朗读课文，感受雪孩子的善良与勇敢。

5. 随堂练习（10分钟）（1）用“善良”和“勇敢”造句。

（2）画出雪孩子救火的情景。

让学生谈谈对本节课内容的理解，以及如何向雪孩子学习。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》（第二课时）2. 板书：雪孩子→ 善良、勇敢|V小白兔→ 友谊七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话讲述雪孩子与小白兔的友谊。

（2）以“我心中的雪孩子”为主题，画一幅画。

2. 答案：（2）根据个人想象，画出心中的雪孩子形象。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、朗读、讨论等方式，使学生理解了雪孩子与小白兔的友谊，感受到了雪孩子的善良与勇敢。

人教部编版二年级上册语文教案：20雪孩子第二课时

人教部编版二年级上册语文教案：20 雪孩子第二课时一、教学内容本节课我们将继续学习人教部编版二年级上册语文教材中的第20课《雪孩子》。

本节课我们将详细学习第24自然段，通过描述雪孩子为小白兔做雪人、堆雪马、打雪仗等场景，让学生感受雪孩子的善良、聪明和童真。

我们还将学习生字词，并掌握一些基本句型。

二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。

2. 学习生字词，并能正确书写和应用。

3. 掌握课文中的基本句型，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，提高学生的语言表达能力。

2. 教学重点：学习生字词，掌握基本句型。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于雪的实践情景，引发学生对雪的兴趣，进而导入新课。

（1）讲述实践情景：冬天，孩子们在雪地里玩耍，堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。

（2）提问：你们喜欢玩雪吗？为什么？（3）导入：今天我们继续学习《雪孩子》，看看雪孩子为小白兔做了哪些事情。

2. 朗读课文：学生齐读课文，注意语音语调，感受雪孩子的美好品质。

3. 学习生字词：结合课文，学习生字词，掌握字音、字形和字义。

（1）出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）教师讲解生字词，让学生正确书写。

（3）例句讲解：用课文中的句子为例，让学生理解生字词在句子中的应用。

4. 精讲细读：分析课文第24自然段，讲解雪孩子为小白兔做雪人、堆雪马、打雪仗等场景，让学生感受雪孩子的善良、聪明和童真。

5. 随堂练习：让学生用新学的生字词和句型进行练习。

（1）造句：用新学的生字词造句。

（2）口语表达：模仿课文中的场景，进行口语表达练习。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》第二课时2. 生字词：雪人、雪马、打雪仗、善良、聪明、童真3. 句型：雪孩子为小白兔做了什么？七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

部编版语文二年级上册21《雪孩子》第二课时(教案)

部编版语文二年级上册21《雪孩子》第二课时（教案）今天我要为大家带来部编版语文二年级上册21《雪孩子》的第二课时。

一、教学内容我们将继续学习《雪孩子》，这一课的主要内容是雪孩子的形象以及它给小白兔带来的快乐。

我们将通过学习这一故事，让学生感受到友谊的美好。

二、教学目标通过学习本节课，我希望学生们能够理解课文内容，体会友谊的美好，提高他们的语文素养。

三、教学难点与重点重点是让学生理解课文内容，感受友谊的美好。

难点是让学生通过阅读理解，体会到雪孩子和小白兔之间的深厚友谊。

四、教具与学具准备我准备了多媒体课件，用以展示课文内容，帮助学生更好地理解故事。

五、教学过程1. 复习导入：回顾上节课学习的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 课文阅读：让学生自读课文，理解故事内容，感受雪孩子和小白兔的友谊。

3. 分组讨论：让学生分组讨论，分享自己对于雪孩子和小白兔友谊的理解。

4. 讲解课文：通过多媒体课件，详细讲解课文内容，帮助学生更好地理解故事。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，回答相关问题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计将突出雪孩子和小白兔的友谊，用简洁的线条和关键词，展示故事的主要内容。

七、作业设计1. 请用简洁的语言描述雪孩子和小白兔的友谊。

答案：雪孩子和小白兔之间有着深厚的友谊，雪孩子为了救小白兔，不顾自己的生命危险。

2. 你觉得雪孩子和小白兔的友谊给你带来了什么启示？答案：雪孩子和小白兔的友谊告诉我，真正的朋友会在困难时帮助你，让你感受到温暖和快乐。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对于雪孩子和小白兔的友谊有了深入的理解，他们在讨论中分享了自己的感悟。

在课后，我可以引导学生进一步思考，如何在日常生活中，像雪孩子一样，用自己的行动去帮助朋友，体验友谊的美好。

重点和难点解析在本次教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、对友谊的理解我认为学生们对于友谊的理解是本节课的重点。

在《雪孩子》这个故事中，雪孩子和小白兔之间的友谊是无私的，是牺牲自己来换取朋友的幸福。

雪孩子第2课时课件(共25张PPT)

“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说， “真得谢谢他呢！”
读一读
雪孩子到哪里去了呢？雪孩子是怎样飞上天的？
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
看一看
云
聚集
水蒸气
蒸发
雪融化水
比一比
说一说：哪个句子好？为什么？
2.看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？
3.你想对雪孩子说点什么呢？
我会编故事
雪孩子还会回来吗？他会说些什么？做些什么呢？发挥你的想象续编故事《雪孩子又回来了》。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
布置作业 1.把雪变成水，水蒸发形成云，云又变成雪的
过程告诉你的好朋友。 2.摘抄课文中自己喜欢的词语或句子。
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
第二个句子更好，突出了水汽很轻的样子。
拓展词语
很轻很轻
很(
)很(
)
很(
)很(
)
比一比
读一读，说一说：哪个句子更好？雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
第二个句子更好，强调了白云的美。
比一比
1.兔妈妈知道真相后，会对变成白云的雪孩子说什么？
可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中就出了小白兔，自己却化成了一朵白云。
体会心情
如果你是雪孩子，小白兔给你跳舞、唱歌，你会怎么想呢？
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
读一读，说一说
1.火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！

二年级雪孩子第二课时教案_二年级上册语文教案-20雪孩子(第二课时)人教部编版

二年级雪孩子第二课时教案_二年级上册语文教案-20雪孩子（第二课时）人教部编版《雪孩子》第二课时教学设计一、教材分析《语文课程标准》指出：学生是学习的主人。

语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式。

教师的角色与作用得到了新的定位,教师是为学生服务的，为学生提供方便的，是学生学习的促进者，教师的出发点和落脚点在于指导学生积极主动地学习，教师是学习活动的组织者和引导者。

要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。

文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象，陶冶学生的情操，使学生获得真实情感体验，进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

课文以连环画的形式出现，课文插图形象地再现了课文的内容，易于激发学习兴趣，也有利于教师创造性地理解和便用教材。

本篇为首次出现不注拼音的课文，看图读文，让学生尝试着自己阅读，激发学生学习语文的成就感，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练.。

二、教学目标1．认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字2．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文。

4．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

而本课的教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。

这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。

所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。

三、教学重难点认识10个生字，知道雪会变成云。

四、教具准备雪孩子剪影，生字卡片，雪与云相互变化的课件。

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雪孩子教学内容雪孩子第二课时
教学目标知识与技能：1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文
情感、态度与价值观：理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
教学重点识字读文
教学难点知道雪会变成云。

教学方法谈话法
教学准备课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程一、检查复习
1、练习有感情地朗读课文。

2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？
二、分小组自学生字
1、认字
注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音
"起、玩、往、觉、知、化"都可以利用熟字变化来记忆
可以进行同音字比较"化-画，到-到，只-知，还-孩"
2、写字。

写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称。

瓜：上撇平短，左撇竖长，"竖提"起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于"竖提"。

衣：点居中，不与"横"相连，第三笔处"横"中间看起笔，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展。

三、复习巩固。

1、完成课后练习，读读说说。

⑴理解题意，"又"字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点。

⑵学习练习可说老师纠正。

2、布置作业。

把课文中的故事讲给别人听。

四、讲评小结。