演示文稿作业
《6.3设计演示文稿作品》作业设计方案-中职信息技术高教版21基础模块下册
《设计演示文稿作品》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是让学生掌握演示文稿的基本制作技巧，熟悉PowerPoint等软件的操作流程，通过实践操作，学生能够独立设计并完成一个完整的演示文稿作品，包括封面、内容页以及结束页的设计。
同时，强化学生信息呈现和表达的能力，为后续的课程学习打下坚实的基础。
二、作业内容作业内容主要围绕演示文稿的设计与制作展开。
1. 封面设计：学生需设计一个主题明确的封面，包括标题、副标题以及背景图片或颜色搭配。
要求色彩搭配合理，版面布局美观。
2. 内容页制作：学生需根据所学知识，至少制作三个内容页。
每个页面需有明确的主题和逻辑结构，包括文字、图片、图表等元素的合理运用。
3. 结束页设计：设计一个简洁大方的结束页，可包含感谢观看、致谢等文字内容。
4. 整体风格统一：整个演示文稿的风格应保持一致，包括字体、颜色、图片等元素的使用。
5. 动画与转场效果：学生需为演示文稿添加适当的动画与转场效果，以增强观赏性和表达效果。
三、作业要求1. 作品需为原创，不得抄袭他人作品。
2. 封面及内容页的设计需符合规范，内容条理清晰，逻辑性强。
3. 颜色搭配合理，版面布局美观大方。
4. 合理使用动画与转场效果，避免过度使用影响观感。
5. 作品需在规定时间内完成并按时提交。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 原创性：作品是否为原创，有无抄袭现象。
2. 设计能力：封面及内容页的设计是否美观大方，版面布局是否合理。
3. 技术应用：是否熟练掌握了PowerPoint等软件的操作技巧。
4. 表达效果：作品是否能够清晰、有效地表达主题和内容。
5. 提交情况：是否在规定时间内提交作业。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行详细评价，指出优点和不足。
2. 对于共性问题，将在课堂上进行讲解和示范。
3. 鼓励学生互相交流作品，取长补短，共同进步。
4. 根据学生作业完成情况，调整后续教学计划，更好地满足学生的学习需求。
A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明(物理);要求：教师自主选择一个教学主题,描述其主要内容、面向
A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明(物理);要求：教师自主选择一个教学主题,描述其主要内容、面向主题说明：《声音的特性》是人教版八年级物理上册第一章第三节。
这一主题是学生初步接触物理研究和研究的第一步，因此需要保护学生的好奇心和严谨认真的求学态度，以激发学生对物理研究的兴趣。
主要内容：本节课主要让学生了解音调、响度和音色。
在研究声音的产生和传播原理之后，学生可以通过身边出现的奇怪声音现象感到惊异，同时也需要适时提出声音的特性来帮助学生建立概念。
本节课是声现象中的重点小节，也是难点一节。
它有助于帮助学生从整体上把握和理解声音，认识噪声和听不见的声音，从而掌握声现象。
此外，本节课还有助于培养学生观察、比较、归纳、总结问题的能力，并有利于激发学生研究物理的热情，产生物理研究的持久动力。
本课设计有两条主线：一是以活动为主线，创设物理情景，让学生通过直观感受和探究体验熟悉声音的三种不同特征；二是以问题为主线，激发学生主动参与、积极思考，在合作交流中相互启发，深化对概念的理解和应用。
声音的特征对学生而言比较陌生，因此在新知识的研究中，本课程特别突出了几个环节：丰富感性认识、形成抽象概念、物理情景识别、深化概念理解、应用、交流与想象、矫正认识偏差、小结知识要点。
这样有助于让学生更好地理解知识的发生和发展过程。
在教学过程中，注重采用实验、观察、比较、探究、讨论、想象、练、归纳、演绎等多种方法，积极创设引导学生主动参与的教学环境，着重培养学生的科学方法与创新思维，充分调动学生的兴趣和求知欲，使每个学生都能感受到获得知识、应用知识的快乐，从而得到不同的发展。
面向对象：学生是研究的主人，他们已经具备一定的抽象能力，对生活中的声现象有一定的了解，并且已经研究了声音的产生和传播。
然而，学生还不太善于总结和归纳。
因此，在教学过程中，需要把握学生的这一特点，并保持学生对物理的好奇心。
为此，我们可以通过小实验把声现象转化为可观察的现象，注重对学生的启发，尊重学生的想法，并及时给予反馈。
A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明：(高中物理)《牛顿第一定律》教师自主选择一个教学主题,描述其
A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明：(高中物理)《牛顿第一定律》教师自主选择一个教学主题,描述其A3演示文稿设计与制作1.主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教学环境等。
XXX《牛顿第一定律》主题说明教学主题：《牛顿第一定律》这节课在人教版高中物理第4章第1节，主要解决力与运动的关系，在XXX三大定律中占重要地位，包括牛顿第一定律、惯性及惯性大小量度等知识要点；更包涵了XXX、XXX、XXX及XXX等科学大师的智慧和科研方法。
因此教师在引导学生研究知识的同时，还当带着学生回到原始问题，经历科学大师解决问题的过程，体会物理学奠基性的科研方法。
另外，实验的验证是本节课必需要的。
适当介绍一些物理学史的知识，通过对大量实例的分析，让学生真正理解力不是维持物体速度的原因，而是改变物体速度的原因。
一、主要内容：牛顿第一定律是牛顿定律的基石，正是因为它破除了长达近两千年的XXX的错误，改变了人类的自然观和世界观，才导致牛顿第二定律得出。
与此同时，它本身还包含着力、惯性、和参考系这些极富成果的科学概念，成为物理学理论的支柱和基石。
另外，XXX的研究过程蕴涵了重要的科学方法，教学中要引导学生领会牛顿第一定律的含义，充分说明XXX“理想实验”的实验基础和推理过程，展示了XXX斜面理想实验的猜想依据、推断结果这一思维过程，通过教学让学生明确运动和力的关系，提升对力、惯性、质量等基本概念的理解。
惯性是学生研究运动和力的基础，因其抽象难懂而成为难点。
新课标中本节内容对学生有以下基本要求：1．了解XXX 对力和运动关系的论述及存在的错误。
2．认识XXX研究运动和力关系的思想方法，了解理想实验的作用。
3．知道速度是描述物体运动状态的物理量。
4．理解牛顿第一定律的内容，能够运用牛顿第一定律解释有关现象。
5．知道惯性是物体的固有属性，知道质量是物体惯性大小的量度。
6．运用惯性概念，解释有关实际问题。
《6.3 设计演示文稿作品》作业设计方案-中职信息技术高教版基础模块下册
《设计演示文稿作品》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握演示文稿的基本操作，熟悉设计演示文稿的流程和方法，提高他们的信息处理能力和团队协作能力。
二、作业内容1. 作业主题：环保宣传2. 作业要求：（1）学生需分组，每组3-5人，共同选择一个环保主题进行演示文稿的设计和制作。
（2）学生需根据所选主题，收集相关资料，确定演示文稿的内容和结构。
（3）每组需制作一份演示文稿，包括封面、目录、内容、结尾等部分，要求内容充实、图文并茂、色彩搭配合理。
（4）每组需在规定时间内完成演示文稿的制作，并进行简单的讲解。
3. 评价标准：（1）演示文稿内容是否符合主题，是否具有创新性；（2）演示文稿的制作质量，包括文字、图片、色彩、布局等；（3）学生的团队协作能力，包括分工、沟通、配合等方面。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成一份演示文稿作品，并积极参与小组讨论和协作；2. 小组内需分工明确，确保每位成员都有机会参与演示文稿的制作过程；3. 演示文稿完成后，需进行简单的讲解和展示，确保作品的完整性和可理解性；4. 作业提交方式：电子版演示文稿作品，以小组为单位提交至教师指定平台。
四、作业评价1. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，重点考察学生的操作能力和团队协作能力；2. 评价标准：根据评价标准（二）中的要求，结合学生的实际表现进行评分；3. 评价结果：将最终的作业评价结果反馈给学生，指出优点和不足，并提供改进建议。
五、作业反馈1. 学生方面：学生应根据教师的反馈和建议，认真分析自己的优缺点，有针对性地进行改进和提高；2. 教师方面：教师应对学生的作业完成情况进行分析和总结，及时发现和解决教学中存在的问题，不断提高教学质量。
通过本次作业，学生将能够掌握演示文稿的基本操作方法，了解设计演示文稿的流程和方法，同时培养他们的团队协作能力和信息处理能力。
此外，教师也应该根据学生的反馈和表现，不断调整和优化教学方法和手段，提高教学效果。
A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明(中学历史)
A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明(中学历史)A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明（中学历史）背景介绍该文档旨在为A3演示文稿设计与制作作业提供主题说明，主题为中学历史。
主题选择理由选择中学历史作为主题是因为历史是一门重要的学科，通过研究历史，我们能够了解过去的文化、社会和政治背景，从而更好地理解现在和未来。
中学历史作为课程的一部分，对学生的综合素质培养具有重要意义。
主题内容中学历史的演示文稿可以包括以下内容：1. 时代背景介绍不同时期的国内外历史背景，例如古代、中世纪、近代等，让学生对不同时代的重要事件和发展有一个整体的认识。
2. 重要人物和事件选取几位重要的历史人物，例如帝王、政治家、科学家等，以及相关的重要事件。
介绍他们的事迹、影响以及对历史进程的贡献。
3. 文化与艺术讨论历史时期的文化与艺术发展，例如文学、绘画、音乐等方面的成就。
可以通过图片、音频或视频等方式展示相关作品。
4. 社会制度与变革对不同历史时期的社会制度进行对比和分析，比如封建制度、资本主义、社会主义等。
同时可以介绍一些重大的社会变革，以及它们对社会进步的影响。
5. 民族与国家介绍中国历史时期的民族融合与国家统一的进程，探讨各个历史时期的民族关系和国家形象的转变。
6. 历史事件的教训讨论历史事件的教训以及对现在社会的启示，引导学生思考历史对于我们今天的重要性和价值。
总结中学历史作为主题，可以通过多样的内容展示学生对历史的理解和认识。
通过这样的演示文稿设计与制作作业，学生可以培养研究和表达能力，提高对历史的兴趣和理解，促进综合素质的全面发展。
以上是A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明（中学历史）的简要内容介绍，希望能为你提供有关该主题的参考信息。
《6.3 设计演示文稿作品》作业设计方案
《设计演示文稿作品》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握演示文稿的基本操作，包括幻灯片的创建、编辑、格式化等，同时培养学生的团队协作和创新能力，提高他们的演示文稿制作水平。
二、作业内容1. 小组合作：学生以小组为单位，选择一个与所学专业相关的主题，如“职业规划”、“行业前景”等，共同设计一份演示文稿作品。
2. 任务分解：小组内成员应明确各自的任务，如文案撰写、图片处理、色彩搭配、幻灯片设计等，确保作品的质量和进度。
3. 素材收集：学生需自行收集与主题相关的素材，如文字、图片、视频等，以便更好地展示作品。
4. 演示文稿制作：学生需按照要求完成演示文稿的制作，包括幻灯片的布局、色彩、字体、动画效果等，确保作品符合专业要求。
三、作业要求1. 按时提交：学生需在规定时间内完成作业，并提交电子版和纸质版作品。
2. 质量保证：作品应符合专业要求，内容充实、条理清晰、美观大方。
3. 创新性：鼓励学生发挥创意，运用不同的表现手法和技巧，使作品更具特色和吸引力。
4. 团队协作：小组内成员应相互协作，共同解决问题，确保作品的质量和进度。
5. 尊重版权：请勿使用未经授权的素材，确保素材的合法性。
四、作业评价1. 作品质量：根据演示文稿的内容、布局、色彩、字体、动画效果等方面进行评价，确保作品符合专业要求。
2. 创新性：评估作品是否具有创新性，是否运用了不同的表现手法和技巧。
3. 团队协作：根据小组内成员的分工、协作情况及作品完成进度进行评价。
4. 个人能力：观察学生在作业过程中的表现，如操作熟练程度、问题解决能力等，以此评估学生的个人能力。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行点评和指导，针对存在的问题提出改进建议，同时鼓励学生在下次作业中发扬优点，争取更好的成绩。
学生也可通过交流平台与同学分享经验、交流心得，共同提高。
通过本次作业，学生将掌握演示文稿的基本操作，并培养团队协作和创新思维能力，为今后的职业发展打下坚实的基础。
A3演示文稿设计与制作作业2篇
A3演示文稿设计与制作作业A3演示文稿设计与制作作业精选2篇（一）演示文稿设计与制作作业——A3篇一、设计概念介绍演示文稿是一种通过图片、文字、图表等多种形式来展示内容的文档。
设计一个好的演示文稿，可以增强内容的表现力，提升观众的注意力和理解力。
本次作业要求设计制作一个A3大小的演示文稿，下面将介绍设计概念以及制作要点。
二、设计概念1. 主题选定：首先确定一个主题，例如科技创新、环境保护、健康生活等。
2. 色彩搭配：根据主题选择合适的色彩搭配，例如科技创新可以选择蓝色和白色，环境保护可以选择绿色和棕色等。
3. 版式设计：合理安排文字与图片的位置，注意页面的整体平衡感。
可以运用对比、对齐、重复等设计原则。
4. 图片选择：根据主题选取相关的图片，图片要具有视觉冲击力和表现力，可以通过插画、摄影等方式获得。
5. 图表设计：根据需要插入适当的图表来展示数据和统计结果，可以使用多种图表类型，如柱状图、折线图、饼图等。
三、制作要点1. 使用专业设计软件：如Adobe Illustrator、Microsoft PowerPoint等，这些软件可以提供丰富的设计功能和模板，方便制作演示文稿。
2. 规划内容结构：确定演示文稿的整体结构和分页，合理安排每页内容的逻辑顺序。
3. 文字处理：根据需要编写内容，文字要简洁明了，字体选择要符合主题和风格。
可以运用标题、副标题、段落等不同层次的文字展示方式。
4. 图片插入：根据设计概念选择适合的图片，保证图片质量清晰，并考虑版式布局。
5. 图表插入：根据需要插入图表，统计数据要准确，图表布局要清晰明了。
6. 动画效果：可以根据需要添加适当的动画效果来增加视觉冲击力和观赏性，但要注意不要过度使用，以免分散观众注意力。
四、总结设计制作A3演示文稿需要考虑主题、色彩搭配、版式设计、图片选择、图表设计等要点。
在制作过程中要使用专业设计软件，合理规划内容结构，注意文字处理、图片插入、图表插入以及动画效果的使用。
《6.3 设计演示文稿作品》作业设计方案
《设计演示文稿作品》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握演示文稿的基本操作，熟悉设计演示文稿的流程和方法，提高他们的信息处理能力和团队协作能力。
二、作业内容1. 小组任务：每个小组需根据指定的主题，设计一份演示文稿作品。
主题应贴近日常生活，具有实际意义。
作品要求包括封面、目录、内容正文、结尾等部分。
2. 作业要求：(1)小组内成员需明确分工，确保每个人都参与作品制作过程。
(2)演示文稿格式需符合学校要求，使用PowerPoint或其他相关软件。
(3)内容应具有创意，符合主题，表达清晰，易于理解。
(4)每个小组需提交一份完成的演示文稿作品，并附上制作过程的总结报告。
3. 提交方式：作业以电子版形式提交，请将作品和总结报告分别保存为独立的文件，并将两个文件打包压缩为一个压缩包，命名为小组名称+作品名称，发送至指定邮箱。
三、作业要求1. 确保每个小组的成员都积极参与作品的制作过程，分工明确，确保每个人都发挥自己的特长。
2. 鼓励创新思维，要求作品内容具有创意，符合主题，表达清晰，易于理解。
3. 小组之间应互相学习，互相帮助，共同提高。
4. 完成作品后，请提交电子版的作业，并附上制作过程的总结报告。
报告中应包括小组讨论的过程、遇到的问题及解决方案等。
5. 请在提交作业的同时，附上个人相关信息（如联系方式等），以便教师能够及时与您沟通交流。
四、作业评价1. 评价标准：评价将基于作品的创意性、实用性、技术性、协作性和总结报告的完成情况。
2. 评价方式：教师将根据小组提交的作品和总结报告进行评分，同时也会根据作业过程中的表现给予反馈和建议。
3. 评价时间：作业评价将在课程结束后的一周内完成。
五、作业反馈1. 教师将在课程平台上公布评价结果，并对普遍存在的问题和优秀作品进行点评和分享。
2. 学生可登录课程平台查看评价结果和教师的反馈，并根据反馈意见对作品进行修改和完善。
3. 对于存在问题的学生，教师将提供一对一的辅导，帮助学生解决问题，提高作业质量。
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C. Excel
D. 写字板
3下列（ B ） 格式的文件不可以用WINDOWS M edia Player打 开？ A. wma格式 C. RM格式 B. mpeg格式 D. WMV格式
中级培训 13
4.下列关于图片格式的说法中，正确的是( B )。
A. B. C. D. BMP格式的图像占用空间较小 JPG格式的图像是经过压缩的 TIF是图形交换格式 GIF格式的图像会丢失图像的像素资料
中级培训 19
在倒数三张幻灯片前插入一张新幻灯片 A、在上插入艺术字，内容为：“谢谢合 作！” B、设置艺术字为任意样式，字体为楷体、 30号 加粗显示
C、并设置该艺术字、从屏幕下部水平方向 非常慢的旋转方式进入，并同时伴有打字机 的声音。
中级培训
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A. ①②③④ C. ②③①④ B. ③①②④ D. ①④②③
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15
二、多选题
1、王老师在网上发现了许多关于自己所要
讲授课程的音频和视频资源，以下各选项 是视频文件格式的是(ABE )。 A. *.avi B. *.mpg C. *.wma D. *swf E. *.wmv
欢迎您 参加中级教育技术培训
请按本演示文稿中的要求完成后期操作：
中级培训
1
填写你的学习选题计划：
（在适当位置插入文本框完成）
您选择的教学对象是：八年级的学生 你选择的科目是： 具体的教学内容： 具体的教学环境是
(建议使用媒体网络教室上课)
语文 《背影》 多媒体教室
中级培训
2
针对你的学习计划初步拟定教学目标 三维目标：并在每项目标前面的括号里写出该目标与布卢姆教学目标
中级培训 16
2、王老师常常会用word软件来书写自己的教案，以下关 于word部分功能的实现方法，错误的是( )。 A．使用word提供的“比较文档”功能，点击“工 具”―“修订”―“比较文档”， 选择要比较的文档后，就 会自动进行两个文档的比较 B.使用快捷键Ctrl+C，可以实现粘贴的功能 C.使用提供的“另存为”功能，点击“工具”―“另存为”， 选择相应的保存路径 D.word提供有自动保存的功能，如果发生了断电，文档中 保存的是断电前你正在编辑的内容
中级培训
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就下面的描述要与其对应的学习者特征相匹配，设置文字从下 方或左侧在点击鼠标时一一呈现并与其对应：
直接推动学习者进行学习的一种内部动力---- 学习动机
学习者原有的知识、技能和态度---起点水平
学习者现有的知识的数量、清晰度和组织结构---- 认知结构 反映学习者如何感知信息、如何与学习环境相互 作用并对之做出反应的相对稳定的学习方式----- 学习风格 学习者对所学内容的认识水平和态度----
中级培训 3
针对上一张幻灯片过程与方法目标中的某一内容，在这里用 ABCD模型表述一个具体的教学目标： 一、我的表述：
八年级的学生 通过品味文中四次背影的刻画，朱自清与 A B 父亲之间的父子情深，学会感悟亲情，并学会在现实生活 C 中的各个方面，关爱父母，热爱生活。 D
•二、请设置（A、B、 C、 D、）四个字母的自定义动画使其飞入到与其内容 一一对应位置。
E.单击“工具”―“字数统计”，word就会自动统计出我们 中级培训 整篇文档或者是我们选中区域的字数信息
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按如下要求操作：
在第六张幻灯片插入音乐《背景》，并设置为点击 鼠标时播放，音量为系统最大音量。 设置幻灯片的编号 设置幻灯片页脚为：中级培训 设置第二张幻灯片背景为风景1图片。 在第八张幻灯片后插入一张标题和两栏式新幻灯片， 在其上面表述：表现性评价、发展性评价的概念作 用及其主要特征（阅读教材164-171页的理论导学后 完成）
补充完整多媒体网络教室的功能
（1） 屏幕广播。 （2）（学生示范） （3） 屏幕监视。 （4） 遥控辅导。 （5） 电子举手。 （6）（分组讨论） （7） 电子论坛。 （8） 消息发送。 （9） 电子抢答。
中级培训
：
6
一、浏览样张：导入样张（用这四个字链接到文档“导入新课-样张.doc”）
发展性评价
发展性评价是指依据一定的教学目标和教育价 值观，评价者与学生相互信任的关系，共同制定双 方认可的发展目标，运用适当的评价技术和方法， 对学生的发展进行价值判断，是学生不断认识自我、 发展自我、完善自我，不断实现预定发展目标的过 程。它的核心思想在于促进学生的发展，一切为了 学上的发展。它的特点包括：应基于一定的彭杨目 标；其根本目的是促进学生达成目标；是注重过程 的评价；关注学生发展的全面性；倡导评价方法的 多元化；光柱个体差异；注重学生本人在评价中的 作用。
中级培训
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行动研究的一般实施过程是什么？
答：1、计划
2、行动（实施） 3、观察 4、
反思
中级培训
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将该作业文件夹中的图片A1，在保持纵横比的情况下调整为 原来大小的30%，并另存为图片B1后，插入到该幻灯片的下 部，并将其与剪切画组合。
中级培训
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一、单选题
1。在教学中利用动画可以增添知识的形象性
二、完成自己的导入阶段的教学设计：如果空间不足可缩小字号或再插入新 幻灯片继续完成
补充完成导入阶段的教学设计
教学内容
教师活动
学生活动
听歌曲《父亲》， 思考歌曲中蕴含的信 息，说出自己从中的 感受。并带着深情朗 读课文。
设计意图
通过播放 多媒体课件， 创设情境，激 发学生学习本 课的兴趣。
导入：教师巧创 运用多媒体播放歌曲 情境，播放多媒体课 《父亲》，提问：歌曲唱 件引起学生学习兴趣， 出了什么情感？你从中感 受到了什么？ 同时设置疑问引出新 课——《背影》。 父亲默默的操劳，默 默的关心我们的情景，我 们能够真正意识到父亲平 凡而伟大的爱，今天就让 我们带着这份感动来欣赏 一篇文质兼美的散文《背 影》。板书课题及作家
学习态度
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表现性评价
表现性评价是指通过观察学生在完成实际任务时的表现来评价 学生已经取得的发展嘎巴成就。表现性评价强调在完成实际任务 的过程中来评价学生的发展，不仅要评价学生知识和技能的掌握 情况，更重要的是要通过对学生的表现的观察分析，评价学生的 创新能力、实践能力、与人合作的能力以及健康的情感、积极的 态度、科学的价值观等方面的发展的情况。表现性评价的本质在 与学生的创造。它不仅将综合思考与问题解决联系起来，而且还 让学生在合作中解决真实性或与现实生活相类似的问题，使教学 具有现实意义。
从下面数字教学资源的文件名中，请判断 ( A )是动画教学资源。 A.swf B.doc C.wma D.exe
中级培训 12
2.张老师在家中制作好了本单元课程的文档教案，起名为 “jiaoan.doc”，并把它拷贝到学校办公室的电脑中。但之后 却发现有人把word软件卸载了。请问张老师还可以选择 ( D )软件来打开该文件。
认知领域的六个层次中那个层次对应）
一、知识与技能：
1（ 识记 ）：识记基础字词，并理解其在语言环境中的意思。 2（领会 ）：根据事件的情节，体会人间伟大而真挚的父子之情。 3（ 运用 ）：品味并说出关键语句在语言环境中的作用及其蕴含的感 情。 二、过程与方法： 1（ 分析 ）分析并体会文中描写人物的方法，并学习具体的描写方法。 2（综合）通过学生欣赏配乐朗读，学生自读课文，体会文章质朴的 语言中蕴含着真挚的感情的特点，品味感受伟大而浓浓的父爱。 三、情感态度与价值观： 体会血浓于水的深情，从“背影”中发掘深深的父爱，陶冶学生珍爱 家人，热爱生活的高尚情操。
中级培训 18
设置第一张幻灯片为标题幻灯片，并将其原来内 容别置于同一个文本框内，设置字号分别为黑体 44号，隶书28号。 设置该页背景色为（R:58 G:200 B:150) 将整个演示文稿使用“诗情画意”模板 设置演示文稿的放映方式为： ●循环放映，按Esc结束，切换片方式为：手动 ●循环放映时，不播放最后三张幻灯片。 在此页下方插入两个按ntPage中，通过（ B ）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。
A.普通窗口 B.预览窗口 窗口 D.视图窗口
，
中级培训
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6、在采用WINDOWS图片工具编辑图片时，需要添加文字，
合理的顺序是( B )
①在画布上画出文本区域 ②选择字体、字号和文孛特殊格式 ③选择绘图面板的文字工具 ④在文本框中输入文字并保存，，
中级培训 4
填空：一、学习者主要特征：
1、学习者特征分析还可以从（智力）和（非 智力）两个方面进行考虑。 2、学习者特征分析既需要考虑学习者之间 （稳定）的（相似）的特征，也要分析学习 者之间变化的差异性的特征。
二、学习者的主要特征有：
起点水平 认知结构 学习态度 学习动机 （学习风 格 ）
中级培训 5