新学期剪纸校本课程教学实施方案标准范本
2023剪纸艺术校本课程实施计划标准范本(5篇)
2023剪纸艺术校本课程实施计划标准范本作为美术课的延伸与辅助的校本剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。
确保学生的终身审美目标的实现。
综上所述，剪纸的根本课程主要特点如下：一、开发背景我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑：1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。
我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。
乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。
小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。
2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。
学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。
正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。
3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。
4、学校在初级阶段开展的剪纸兴趣小组活动，发现一些问题。
首先，“兴趣小组活动”侧重于学生模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。
如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，成了我们必须研究解决的问题。
其次，兴趣小组活动缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。
学生不能有效地展开学习，获得完整的知识与技能，不能得到比较完满的情感熏陶。
校本剪纸实施方案
校本剪纸实施方案一、背景介绍剪纸是中国传统的民间艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
作为一种富有民族特色的手工艺品，剪纸在我国各地都有着不同的风格和传承方式。
随着教育教学改革的不断深入，校本课程建设也逐渐受到重视，校本剪纸实施方案的制定与推广对于学生的审美情感、手工能力和文化传承具有重要意义。
二、实施目的1.丰富课程内容：通过开展校本剪纸活动，丰富学生的课余生活，增加课程的多样性。
2.培养学生兴趣：通过剪纸活动，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的文化自信。
3.提高学生动手能力：剪纸活动可以锻炼学生的手工技能和动手能力，培养学生的耐心和细致性。
4.促进学生合作：剪纸活动可以促进学生之间的合作和交流，增强班级凝聚力和团队意识。
三、实施内容1.组织剪纸课程：学校可以在美术课或手工课中组织剪纸活动，让学生在老师的指导下学习剪纸技巧和方法。
2.举办剪纸比赛：学校可以组织剪纸比赛，设置不同的主题和要求，激发学生的创作热情，提高学生的剪纸水平。
3.开展剪纸展览：学校可以定期举办剪纸展览，展示学生的作品，鼓励学生展示自己的创作成果，增强学生的自信心。
4.开展剪纸社团：学校可以设立剪纸社团，邀请专业老师指导学生剪纸技巧，组织学生参加剪纸比赛和展览。
四、实施步骤1.确定实施计划：学校要确定校本剪纸实施的时间、地点和具体内容，制定详细的实施计划。
2.组织师生培训：学校要组织美术老师进行剪纸技巧培训，提高老师的剪纸水平，为学生提供更好的指导。
3.宣传推广活动：学校要通过校园广播、班会课、宣传栏等途径宣传校本剪纸活动，吸引更多学生参与。
4.建立评价机制：学校要建立剪纸活动的评价机制，对学生的作品进行评选和奖励，激发学生的积极性和创造力。
五、实施效果1.学生的审美情感得到提升，对中国传统文化有了更深的了解和热爱。
2.学生的手工能力和动手能力得到锻炼和提高，增强了学生的动手实践能力。
3.学生之间的合作意识和团队精神得到加强，班级凝聚力得到提升。
2023年小学剪纸校本课程实施方案范文
2023年小学剪纸校本课程实施方案范文一、背景和目标剪纸是中国传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
剪纸可以培养学生的动手能力、观察力和想象力，同时也能够培养他们的艺术欣赏能力和审美情趣。
为了推广和传承剪纸文化，我们计划在小学开设剪纸校本课程。
本实施方案的目标是通过剪纸校本课程，培养学生的剪纸技巧，提高他们的审美素养和创造力，同时增强他们对中国传统文化的了解和认同。
二、实施步骤1. 课程内容设计(1) 剪纸基础知识：介绍剪纸的历史、起源和发展，学习剪纸的基本技巧和工具使用。
(2) 剪纸艺术欣赏：学习欣赏不同风格和主题的剪纸作品，了解剪纸的艺术价值和美学原理。
(3) 创作剪纸作品：通过模仿、设计和创造，引导学生制作自己的剪纸作品，培养他们的创造力和想象力。
2. 教学方法(1) 指导教学：教师通过讲解和示范，引导学生学习剪纸技巧和创作方法。
(2) 课堂实践：在课堂上进行实际的剪纸活动，让学生亲自动手制作剪纸作品。
(3) 艺术欣赏：通过观看和欣赏优秀的剪纸作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏水平。
3. 课程评价(1) 反馈评估：根据学生的学习情况和作品表现，及时给予反馈和指导。
(2) 作品展示：定期举办剪纸作品展览，让学生展示和交流自己的作品。
4. 资源准备(1) 剪纸工具：准备好剪刀、纸张和刻刀等剪纸工具，确保每个学生都能够使用。
(2) 艺术材料：提供不同颜色和质地的纸张，可以供学生选择和使用。
(3) 参考资料：搜集和整理优秀的剪纸作品和相关的文献资料，为教师和学生提供参考。
三、课程安排本课程为全年级通用的必修课程，每周上课1-2节课。
根据学生的年级和学习进度，课程内容和难度适当调整。
1. 一年级(1) 第一学期- 剪纸基础知识：介绍剪纸的基本概念和工具使用。
- 初级剪纸技巧：学习剪直线、剪圆形和剪形状。
(2) 第二学期- 剪纸艺术欣赏：学习欣赏简单和生动的剪纸作品。
- 实践剪纸：制作简单的动物、植物和图案等剪纸作品。
剪纸校本课程实施方案范文三篇
剪纸校本课程实施方案范文三篇一、指导思想以《**乡素质教育五年规划》为指针，以剪纸文化为载体，以学生学习剪纸基础知识、剪纸基本技能，提高学生人文素养为目标为培养创新人才奠定基础。
二、培养目标1、培养良好的行为习惯和人文精神。
2、培养兴趣、爱好，发展个性特长。
3、培养审美能力，陶冶情操，增进身心健康。
4、培养团结合作精神和社会交往能力。
5、拓展知识领域，培养创新精神和实践能力。
6、学习剪纸基础知识，掌握基本的剪纸技术。
7、提高教师综合素质，确立其发展目标；发挥教师专长和才艺，体现其创新精神；提高教师的目标认同感，增强责任心和团队精神。
三、教学原则校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参与的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律，在组织教学和活动时，还应注意以下原则：1、自主性原则：以活动为主的课程，要尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主。
即使是学习有关剪纸知识，也要少讲少传授知识，让学生带着已有经验参与学习。
教师要加大有效指导，多给学生以尽可能多的时间思考、想象、创造，自主地活动、实践。
2、灵活性原则：校本课程的开发和实施，都要有很周密的计划，教学内容、方法和活动形式都要预设，否则就失去了开发和实施的保障。
因此，要计划先行。
但是，以活动为主的校本课程，更多的是要根据当时的学生和当时的环境的具体情况而定，要灵活处理，及时调整，并给生成的课程资源留有充分的活动时间。
3、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
四、教学活动形式1、班级授课制：《剪纸》自编课程内容，各年级根据自己的具体情况，安排教学活动、内容，在教学时间内班级组织教学活动。
2、集体活动式：1）、学校统一组织开展的集体活动和主题活动。
2）、小组式3）、个体式五、课时安排1、一年级课表内每周安排一课时，其它年级每周半课时。
作为综合实践活动的课程，该课时为弹性课时，具体教学活动时间安排具有灵活性，但不得挤占挪用。
2024剪纸艺术校本课程实施计划模板（7篇）
2024剪纸艺术校本课程实施计划模板一、指导思想：继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力的提到，更让学生对美好未来的向往和对美的追求。
二、实施过程：（一）课程目标1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。
2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法;3、掌握一定的剪纸（或刻纸）技法;4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志;5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
（二）学习使用的材料以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。
（三）学习内容第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。
第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时，自己创设简单的剪纸图案，进行综合性的训练。
（四）实施建议剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。
这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。
首先，要积极培养学生对剪纸的兴趣，兴趣是感受力的基础和前提，只有孩子对剪纸感兴趣了，他才会注意的看，注意的听，耐心的体验、观察、感受，才会对剪纸的感情越深。
其次，要在引导学生有兴趣的基础上，加以提炼和升华。
引导学生了解剪纸的相关知识，教给学生掌握一定的剪纸（刻纸）技法;认识一定的剪纸语言和表现手法;让学生进行剪纸（刻纸）的练习与临摹。
再次，要开展多种多样的展览，鼓励学生不断进步，不断提高。
教师的表扬能在一定程度上帮助学生建立一种自信，而周围同学的赞扬与认可将能在更大程度上给这个学生极大的自信，最终培养学生对剪刻纸这门艺术的基本感觉。
剪纸校本课程实施方案范文
剪纸校本课程实施方案范文目录一、前言 (3)1.1 项目背景 (3)1.2 项目目标 (4)1.3 项目意义 (5)二、课程概述 (6)2.1 剪纸历史与文化价值 (7)2.2 校本课程开发原则 (8)2.3 课程内容结构 (9)三、教学目标 (10)3.1 知识与技能 (11)3.2 过程与方法 (12)3.3 情感态度与价值观 (13)四、教学内容与资源 (14)4.1 教学内容 (15)4.2 教学资源 (16)4.3 教学设备与场地 (17)五、教学方法与手段 (18)5.1 教学方法 (19)5.2 教学手段 (20)5.3 教学评价 (21)六、教师培训与发展 (23)6.1 教师培训计划 (23)6.2 教师专业发展 (24)6.3 教师激励机制 (26)七、学生管理与服务 (27)7.1 学生选拔与入学 (27)7.2 学生学习过程管理 (28)7.3 学生评价与反馈 (29)八、课程实施计划 (30)8.1 课程实施步骤 (31)8.2 课程实施时间表 (32)8.3 课程实施监控与调整 (33)九、课程评价与改进 (35)9.1 课程评价标准 (36)9.2 课程评价方法 (37)9.3 课程改进措施 (38)十、预算与资金筹措 (39)10.1 预算编制 (39)10.2 资金来源 (41)10.3 资金使用与管理 (41)一、前言随着教育改革的不断深化，我们对传统文化的传承与发展愈发重视。
剪纸作为中国传统民间艺术的一种表现形式，蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值。
将剪纸艺术引入学校课程，不仅能够丰富学校的教育教学资源，拓宽学生的学习领域，更有助于培养学生的审美情趣、创造力和动手能力。
1.1 项目背景剪纸艺术是中国传统民间艺术的一种，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
它以其独特的艺术魅力和广泛的群众基础，深受广大人民群众的喜爱。
剪纸不仅是一种装饰和美化生活的手段，更是一种传承和弘扬民族文化的重要载体。
2023剪纸艺术校本课程实施计划范本(5篇)
2023剪纸艺术校本课程实施计划范本一、校本课程开发背景1、素质教育的实施把学校办学模式的多样性提到了一个重要的地位，使其成为一个紧迫的问题。
构建学校素质教育的办学模式是教育改革纵深发展的重要标志，也是实施素质教育的重要保证。
2、21世纪之际，面临着各种机遇和挑战，要从应试教育转向提高国民素质教育的轨道。
从这一目标出发，教育的创新呼唤教育的特色。
我校选择了以乒乓项目作为本校的特色。
3、体育是学校教育的重要组成部分。
德智体是不可分割的统一整体。
体育是实现德育、智育的重要物质基础，是增强学生体质，关系到国家兴衰、事业成败、民族存亡的大事，也是关系到青少年健康成长的终身大事。
众多的体育项目，尤其是运动技术性较强的运动项目，只有在中小学阶段，学习掌握运动的技能技巧，才能在成长过程中继续不断地发展。
4、从当前的学校体育教学课堂现状来看，极大多数的中小学体育课教学都是围绕着五项素质"达标"转，很少在传授学生掌握某种运动技能上下功夫。
素质教育的一个重要目标就是学生主动发展，培养学生的个性特长。
本人以为学生要在体育中达到"主动"，首先是要对体育有兴趣，兴趣则来自体育中的成功感，而成功的关键是对运动技能的掌握程度，"会"了才能体现"主动"。
因此，在中小学阶段，除了增强学生的体质，还应该注重培养学生掌握某项运动的技能，成为他们的一技之长，而让他们的终身受益。
5、当前比较突出的现象，一是应试教育而导致的负担过重，另一个是家长对独生子女的溺爱。
针对这样的通病，强化体育功能尤显重要。
二、校本课程开发的总体目标1、____教育方针，促进素质教育的深入发展。
2、培养体育情感和良好的心理素质，发展个性，培养特长，打好终身体育锻炼的基础。
3、通过开设乒乓项目的特色教学，丰富体育教学大纲的内容，激发学生对乒乓的兴趣，促进学生正常发育和机能协调发展，提高学生的灵敏反应素质。
2024剪纸艺术校本课程实施计划参考范本（三篇）
2024剪纸艺术校本课程实施计划参考范本一、活动背景：剪纸是中国民间美术中源远流长、普及面最广而又最具中国特色的一种手工艺术。
在小学中开展剪纸教学和创作活动，不仅可以使少年儿童从中体味到剪纸制作的乐趣，而且有助于充分发挥他们丰富的想象，拓展他们的审美视野，增强他们的艺术创造力，还能够陶冶他们的性情，培养他们的民族自豪感和民族自信心，是对学生进行审美教育的一种有效工具。
剪纸制作的工具与材料比较简单，只需一把剪刀、几张彩纸即可进行艺术创作，开展剪纸教学适合我校实情。
因此，经过思考与研究，我们决定用它来充实与丰富我校的校本课程教学内容。
我校剪纸校本课程开展了一年，面对三至六年级选修，学生掌握了一定的剪纸技巧，能进行简单的临摹剪纸。
二、课程目标：1、了解剪纸艺术历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。
了解剪纸相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法。
2、掌握一定的剪纸或刻纸技巧。
3、培养学生兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手能力，锻炼学生意志。
4、发展学生个性，更多的体验成功的快乐享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
三、课程内容1、课程名称：剪纸2、主讲教师：3、.教学材料：以剪刀为主,刻刀为辅,自备彩色纸张4、.课程类型：手工艺术5、.授课时间：每周五下午第二节课6.、授课对象：六年级7、根据我校的实际情况和校本课程的编写，现对剪纸课程进行如下安排：一、了解剪纸相关知识二、吉祥文字剪纸三、团花剪纸四、植物剪纸五、动物剪纸六、人物剪纸七、剪影八、剪纸欣赏四、课程实施建议：学习内容：1、每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，以学习简单剪纸图案为主。
2、在学习剪纸文化常识和基本功技法的同时，进行临摹剪纸及简单创作。
教学方法的选择：讲授法、欣赏法、讨论法、演示法、汇报法等。
五、课程评价方式建议1、教学过程中注重过程评价：在教学的过程中，在作品制作的师生互动中很深入很有效很个性化地进行的。
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方案编号：LX-FS-A52272
新学期剪纸校本课程教学实施方案
标准范本
The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan.
编写：_________________________
审批：_________________________
时间：________年_____月_____日
A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
新学期剪纸校本课程教学实施方案
标准范本
使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。
资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。
一、指导思想
以《双峰乡素质教育五年规划》为指针，以剪纸文化为载体，以学生学习剪纸基础知识、剪纸基本技能，提高学生人文素养为目标为培养创新人才奠定基础。
二、培养目标
1、培养良好的行为习惯和人文精神。
2、培养兴趣、爱好，发展个性特长。
3、培养审美能力，陶冶情操，增进身心健康。
4、培养团结合作精神和社会交往能力。
5、拓展知识领域，培养创新精神和实践能力。
6、学习剪纸基础知识，掌握基本的剪纸技术。
7、提高教师综合素质，确立其发展目标;发挥教师专长和才艺，体现其创新精神;提高教师的目标认同感，增强责任心和团队精神。
三、教学原则
校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参与的学校教育活动，在遵循一般教学原则
的同时，还要考虑到其自身的特点和规律，在组织教学和活动时，还应注意以下原则：
1、自主性原则：以活动为主的课程，要尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主。
即使是学习有关剪纸知识，也要少讲少传授知识，让学生带着已有经验参与学习。
教师要加大有效指导，多给学生以尽可能多的时间思考、想象、创造，自主地活动、实
践。
2、灵活性原则：校本课程的开发和实施，都要有很周密的计划，教学内容、方法和活动形式都要预设，否则就失去了开发和实施的保障。
因此，要计划先行。
但是，以活动为主的校本课程，更多的是要根据当时的学生和当时的环境的具体情况而定，要灵活处理，及时调整，并给生成的课程资源留有充分的活动时间。
3、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
四、教学活动形式
1、班级授课制：《剪纸》自编课程内容，各年级根据自己的具体情况，安排教学活动、内容，在教学时间内班级组织教学活动。
2、集体活动式：
1)、学校统一组织开展的集体活动和主题活动。
2)、小组式
3)、个体式
五、课时安排
1、一年级课表内每周安排一课时，其它年级每周半课时。
作为综合实践活动的课程，该课时为弹性课时，具体教学活动时间安排具有灵活性，但不得挤占挪用。
2、一学期两次的主题活动：
春学期四月份：剪纸文学周;六月份：剪纸艺术周
秋学期十月份：剪纸展示周;十二月：剪纸交流周
六、课程内容
1、课程开发方式及实施途径
1)、课程创新---开发新的课程项目《剪纸》，并自编教材。
2)、设计体现校本课程目标的校园环境和开发综合实践活动主题。
3)、学科和剪纸文化的整合。
如美术与剪纸，品德与社会和剪纸等的整合。
4)、以校级、年级)、班级的主题活动作为《剪纸》的载体，承载或体现校本课程的实施。
5)、用好宣传橱窗，发挥媒体作用。
2、课程开发和实施的范围
1)、让学生学习基础的剪纸知识和掌握基本的剪纸技能。
2)、在音乐、美术、写字、科学、思品与生活、思品和社会、劳技等学科中开发和剪纸文化有关的素
材，如声乐、舞美、戏剧、画画、书法、美术欣赏、摄影、刻纸、手工制作和信息技术等。
语文、数学、英语等学科的综合性学习和编故事、学曲艺、排练课本剧、儿歌创作、编缉小报等活动结合起来。
3)、成立学生兴趣小组
七、教学评价
1、学生评价
①、活动考勤
②在活动中的态度
③实践操作技能
④专长、特长及动态发展情况、特殊表现等
⑤物化的成果，如作品展示或获奖、竞赛获奖、汇报演出等成绩
⑥人文精神表现
学生评价通过学生本人、小组伙伴、教师(辅导
老师)、家长四方面的意见综合定性评价。
各项评价呈现不同，有的是等第，有的是分值，有的是描述性语言。
最后的总评价为定性评语。
2、教师评价
学校对实施校本课程教师进行考核评价，主要考核评价以下几方面内容：
①、有无教学及教学活动计划、进度，备课及必要的教学准备工作情况。
②、课时使用和组织活动、辅导活动情况。
③、按学校课程开发和实施方案要求，在规定课时内教学任务完成情况。
④、开发课程和处理生成课程资源情况，在实施过程中有无创新的工作表现。
⑤、辅导学生活动和取得成绩情况。
⑥、学生对于该课程的态度和情感。
学校对实施校本课程教师进行考核评价，主要有校本课程开发和实施领导小组及教导处负责教师考责、考勤和考绩。
通过听课、查阅有关开发和实施校本课程的支撑材料、问卷座谈等形式，对教师进行定性评价，并参考教师的自评，评出相应等第，作为教师工作表现和业绩的一部分。
学校对校本课程开发和实施有突出成绩和贡献的教师给以重奖。
八、教师培训
1、学校组织全体教师学习有关新课程的理论，学习校本课程的开发和实施的理论，提高教师理论水平和实施操作水平，并形成共识。
2、聘请教研部门专业人员指导校本课程开发论证和辅导实施操作。
3、加强校本教研，开设讲座，能者为师;培养骨干并发挥其带头作用。
4、每个教师确定本人在一定时间内掌握至少一门校本课程教学、辅导的本领或专长。
学校尽可能提供学习机会，提高有关书籍、资料和器材。
5、充分发挥社会上有专长人员和退休教师的指导作用。
九、配套措施
1、学校大力宣传实施校本课程的意义，使这项新课程能得到社会和家长的理解和支持。
2、学校在完善实施规划的前提下，认真切实的制定学年、学期实施计划，提供给教师。
教导处、年级组、教研组加强有效的教研活动，并帮助每个教师制定教学和活动计划。
3、加强学校校本课程的建设。
每一学年修订、调整，并做深入一步的开发;对教师个体开发的校本课程，也进行修订、调整，并继续研究开发。
加强实
精编范本，实用简洁方案编号：LX-FS-G52272 施过程中的研讨，不断的进行研究、总结。
学校制定校本课程开发和实施的工作责任制度、考核制度、奖励制度，规范管理。
校本课程与学科课程一视同仁，计算课时，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。
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