人教版七年级思想品德下册彼此尊重
初一政治下学期彼此尊重才能赢得尊重
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第一课 珍惜无价的自尊年前 , 美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一 群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难 民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说 : 先生， 你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑 了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪来的活让 你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果 没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我 总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可 给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他 捶一下背。 后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给 了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的 名字叫哈默。
这些情况会让你感到自 尊受伤害吗？
李文是一名七年级的学生，可他最近很不快乐， 刚刚从农村转入城市的他，在穿着方面不如其他同 学，还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的 纺织厂工人…… 这一切让他感到非常敏感，总是怀 疑别人是用异样的眼光看着他。前几天，小组长因 他晚交作业而批评他时，他心里非常生气，认为自 己的自尊心受到了伤害，差一点与小组长吵起来。 在思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一课 后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面条件 这么差，应该怎样维护自己的自尊呢？”
议一议:这样会不会伤害我们的自尊？ •有些人说话尖刻，不注意他人的感受， 常常直抒胸臆，直指问题。 •有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不 针对谁，但有时使人感到尴尬。 •有人认为，在对待自己的有可能引起他 人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也 是一种达观的生活态度，它帮助我们轻 松化解流言蜚语。你同意这种观点吗？
七年级政治下册 第一课 彼此尊重才能赢得尊重课件 新人教版
课堂练习
• 5、“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一 句话，也是我们对待别人的一种正确的态度，其 实质是（ A ） • A、尊重他人、理解他人、关心他人 • B、一种宽容、理解 • C、一种爱护、体贴 • D、处处为别人考虑的表现 • 6、“夫人必自侮，然后人侮之”这句话说明的 道理是（ D ） • A、要想获得他人的尊重，就应该尊重他人 • B、先侮辱自己，然后侮辱他人 • C、自尊的人必然不会受到他人的侮辱 • D、连自己都不尊重的人，也不会赢得他人的尊 重
这名学生犯了错,为什么陶校长 反而给他四块糖?
三、善于尊重他人
请问： 尊重他人，尊重他人最基本的 表现是什么？
对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
请问：
怎样来尊重他人呢？
1、善于欣赏、接纳他人，就是与他人相处时，能由衷 地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自 己的地方。 2、学会尊重，还要不做有损他人人格的事。对于他人 的缺陷和缺点，我们不能取笑和歧视。
晏子的机智与才华，临危不惧，巧妙地回击了羞辱 他的人，维护了自己的自尊。
1、如果在穿着方面不如同学，是否就低人一等， 有点儿抬不起头来？ 2、如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相 处才能维护他的自尊？ 3、如果你有些“”与众不同，比如相貌丑一点 儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口吃， 带点儿外地口音，你将怎样维护自己的尊严？ 4、爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下 岗待业。如果有人问起，你会怎样介绍他们？
材料分析题： 珠海某外资公司的外商老板，因一名女工 连续加班，劳累过度，工作时在工作台上打盹的事 件，竟让全厂中国员工下跪，并大吼道：“不跪就 滚蛋！”受辱中国员工孙天帅坚决不跪。他宁可放 弃工作和报酬，也不丢失自己的人格尊严。 请你结合自己对人格尊严的正确认识，就 孙天帅的行为进行辨析。 参考答案： 答：孙天帅做得对，他以自己的实际行动，展示了 中华民族不屈不挠、自尊自重的崇高人格尊严。在 社会生活中，我们青少年要学习孙天帅的崇高人格 尊严；要努力树立自己的人格尊严，维护自己的人 格尊严，在歧视面前要昂起头、挺起胸，必要时用 法律维护自己的尊严。
人教版七下思品第一课第三节《彼此自尊才能赢得尊重》教案(2)
彼此自尊才能赢得尊重本框首先解释了尊重他人的含义，接着阐明了“为什么要尊重他人”的道理，从中也说明了“尊重他人”的一些具体要求。
【教学过程】一、新闻评论每次两个学生，上讲台讲述，并评分。
培养学生的自学阅读能力，进行适当的国防教育。
二、导入新课理解和尊重往往是相互并存的，学会理解他人我们也就要学会尊重他人，他是学会文明交往的又一重要内容。
（板书课题）我问同学们一个问题，同学们平常尊重的是谁？（父母、老师、长辈、烈士、革命前辈等等），那么你们是怎么样表示自己的尊重呢？见面问好，有礼貌等等。
那么我们到底应该尊重谁，应该怎样去做呢？下面我们来看课文。
三、讲授新课（一）、尊重他人的涵义（板书）尊重他人指的是：尊重他人的人格尊严、宗教信仰与民族习惯，尊重他人的思想情感与言行，尊重他人的劳动与创造，尊重他人的其他一切正当合法权益。
解释概念中的两层含义：1、尊重他人不仅仅体现在礼节、称呼方面的尊重，也体现在尊重他人的思想、情感、人格、宗教信仰、民族习惯和正当合法权益，这是与设身处地地理解他人联系在一起的。
特别是人格尊严以及宗教信仰、民族习惯，（举一些具体例子：比如柯桥中学西藏班）尤其我们国家是一个多民族的国家，就更要注意这一点。
2、尊重他人还包括尊重他人的劳动和创造，比如，尊重教师和父母对我们各方面的关心、支持、爱护等等，联系实际讲一些。
应该说尊重他人的范围是很广的，而且它在现代社会的人际交往中也是一个非常重要的因素，起着很重要的作用。
（二）、学会尊重他人的必要性（板书）1、尊重他人是人类文明社会的共同要求，尊重他人，平等待人不仅是文明社会的共同道德要求，也是衡量社会与个人是否具有现代文明素质的重要标准之一。
作为现代文明社会来说，现在最提倡的是平等（有时间可以插一些课外知识如人权问题），即不管人们的财富多寡、出身“贵”“贱”、职位高低与能力大小，每个人生来就是平等的，每个人都应该享有平等的地位、权利与机会，每个人都应受到他人尊重。
思想品德七年级下册教案《彼此尊重才能赢得尊重》
思想品德七年级下册教案《彼此尊重才能赢得尊重》一、教学目标：情感态度价值观：在生活中培养善于尊重他人的良好品质。
知识目标：在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。
能力目标：学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。
二、教学重点难点：善于尊重他人，自尊者达观。
三、知识链接1、80多年前，美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。
当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，，他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪里来的活让你做呢但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。
后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。
再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。
一对夫妇到某餐厅吃饭，而一对母女带着一只狗坐在这对夫妇的对面点来饭菜，让狗在饭桌上与人同吃。
这对夫妇认为自己的人格尊严受到了损害，请餐厅老板解决而不得，遂向法院起诉，要求餐厅赔偿精神损失。
这对夫妇不仅捍卫了自己的人格尊严，也捍卫了人类的尊严，受到舆论的广泛支持。
3、武则天常听众大臣说狄仁杰为人宽厚。
于是，她故意要试试狄仁杰，就问他想不想知道谁在背后说过他的坏话。
狄仁杰坦然地答道：如果臣有过错，臣便改正；陛下明察臣无过错，这是臣的幸运。
至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道他是谁。
有这么个故事：有个乡下人，正月初一一开门，就发现有人在门口放了一个陶罐（装骨灰用的）。
这事儿干得够缺德的，大过年，这么一闹就全没气氛了。
这人一转悠，就知道了，好事是邻村的仇人干的，估计也就是你拿了他的钉耙、鸡鸭不给，他挖了你的萝卜、青菜之类的仇吧。
那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥土，并种进一棵梅花。
七年级思想品德《彼此尊重才能赢得尊重》说课稿 2
《彼此尊重才能赢得尊重》说课稿各位评委老师好：今天我说课的题目是《彼此尊重才能赢得尊重》。
下面我将就教材、教法、学法以及教学程序四个方面加以阐述。
一、说教材（一）教学内容《彼此尊重才能赢得尊重》是人教版教材思想品德七年级下册第一单元第一课第三个框题。
这套教材是根据教育部2003年印发的义务教育思想品德课程标准编写的，是有利于学生成长的教科书。
本单元是七年级下册的第一单元，起着承上起下的作用。
上册书的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确地认识和评价自己。
学生在上册书的基础上，已渐渐地感受到生活的变化和自身的成长，对自己有一定的认识，在此基础上学习本单元，进一步认识自己、评价自己。
因此本单元的学习内容是十分重要的。
同时，本单元的学习，也为后几单元的学习做了铺垫。
在此之前，学生们已经学习了本课的第一框“自尊是人人都需要的”和第二框“尊重他人是我的需要”，已知道什么是自尊，体验和感受自尊带来的快乐，懂得自尊和尊重他人之间的关系。
学生在此基础上认识到自尊和尊重他人的重要性，进而产生了主动树立自尊心和如何彼此尊重的愿望。
这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
按照思想品德新课程标准的要求，本课目标是让学生懂得自尊心的培养，对于自己的成长是十分重要的。
而本框的主要内容就是进一步帮助学生培养自尊心，学会彼此尊重。
因此，本框是本课的重点内容，具有不容忽视的重要的地位。
本框主要讲了三层意思，首先，通过晏子使楚等故事说明自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。
其次，通过司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”等故事说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，而要养成豁达、开朗的性格。
最后，通过陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是要善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。
本框落实的课程标准主要有：①“自尊自强”部分中的“理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
人教版七年级下册思品政治 第3课时 彼此尊重才能赢得尊重教案第3课时 彼此尊重才能赢得尊重
《彼此尊重才能赢得尊重》活动探究型教案一、教材分析本框落实的课程标准主要有，“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要，互相尊重，理解宽容，相互帮助”。
本框主要讲了三层意思，首先，通过晏子使楚等故事说明自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。
其次，通过司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”等故事说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，而要养成豁达、开朗的性格。
最后，通过陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是要善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。
二、学情分析初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。
但对于他们而言，该如何为自己赢得自尊仍缺乏足够的理性思考，尤其是那些家庭经济条件比较差的学生在学校攀比之风日益盛行的今天更感到困惑和迷茫。
学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高，有重大的意义三、教学目标1.了解自尊的含义和表现，懂得知耻是自尊的表现2.初步学会全面分析自己、评价自己。
3.不断尝试、体验自尊带来的快乐。
四、教学重点和难点：正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。
五、教学准备制作多媒体课件六、教学过程环节一：课堂导入视频欣赏：老汉乞讨不成伤人称没给钱伤自尊思考：看完这段视频，你有何感悟？小结：彼此尊重才能赢得尊重。
环节二：新知探究故事一：周恩来经典外交故事：一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。
那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。
七年级政治彼此尊重才能赢得尊重新人教版
彼此尊重才能赢得尊重●从容说课本框主要讲了三层意思，首先，通过晏子使楚等故事说明自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。
其次，通过司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”等故事说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，而要养成豁达、开朗的性格。
最后，通过陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是要善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。
本框落实的课程标准主要有，“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要，互尊重，理解宽容，相互帮助”。
教学重点：彼此尊重才能赢得尊重。
学难点：人格的含义。
教学方法：教师讲解与学生讨论结合法。
●教学目标情感态度、价值观目标1.不断地尝试、体验自尊带来的快乐。
2.在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
能力目标学会掌握尊重他人的方法。
知识目标1.理解自尊与尊重他人相互关联、密不可分。
2.懂得知耻是自尊的表现。
●教学重点彼此尊重才能赢得尊重。
●教学难点人格的含义。
●教学方法教师讲解与学生讨论结合法。
●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程●[导入新课]请学生齐读课本P6页“相关链接”内容，思考：格林尼亚的成功给你什么启示？（他的成功和他的自尊是分不开的；能汲取教训；自尊自爱……）格林尼亚的成功，固然有许多因素，但他那种卧薪尝胆的优秀品质是为他赢得了宝贵自尊的主要因素。
一个有志气的人，一定是各个懂得自尊的人，一个敢于善于维护自尊的人。
那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？彼此尊重才能赢得尊重（板书）1、维护人格最重要（板书）（学生阅读课本P12“晏子使楚”故事，并思考：晏子为什么坚持要从大门进城？）同学们说得很好，晏子的言行不仅维护了自己的人格，还维护了祖国的尊严。
那么，什么是人格呢？人格---是人的尊严、价值和品格的总和。
人教版七年级思想品德下_彼此尊重才能赢得尊重
讨论：分析她面对批评的态度是否可取。 丽丽是一名初一学生，在小学学习期间
成绩很好，由于不太适应中学的学习环境， 第一次摸底考试时数学只考了67分，压力很 大。国庆过后，因丽丽假期的作业没做完， 数学老师当着全班同学的面批评了她。丽丽 觉得面子很过不去，就离家出走。
请问： 怎样来尊重他人呢？
1、善于欣赏、接纳他人。 2、不做有损他人人格的事。
尊重可以使人理 智，尊重可以使人悔 过。尊重可以唤醒人 的良知，产生无法估 量的正面效应。
多年前，小林是小学六年级的学生。有一次，为了使考 试成绩“一鸣惊人”，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当 她寻找考卷时，任课的易老师进门了，小林抱头缩在办公桌 下。易老师见状，动情地说：“你不要露出你的脸，也不要 说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这里是找 一件你想要的东西吗？”
三、善于尊重他人
这名学生犯了错,为什么陶校长
反而给他四块糖?
❖ 有一天，陶行知校长看到一名男生正要用砖头砸 同学，立即将其制止，并让他到办公室等候。陶校 长回到办公室，见男生已在等候，，便掏出一块糖 递给他：“这是奖励你的，因为你按时到了。”接 着又掏出一块糖给他：“这是奖励你的。我不让你 打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。”男生 将信将疑地接过糖果。陶校长又说：“据了解，你 打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”随 后，掏出第三块糖给他。这时，男生哭着说：“校 长，我错了，同学在不对，我也不能采取这种方式 。”陶校长又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖 励你一块。我的糖给完了，我们的谈话也该结束了
面对商人的称赞，唐伯虎想必会啼笑皆非。因为，那商 人很可能无论什么黑钱、脏钱、血腥钱都敢赚，心里只有 钱，把人格尊严都丢掉了，因而感觉不到对联是对他的莫 大嘲讽，多么可悲！
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石油大王哈默取得成功依靠的是什么？
哈默先生的成功，固然有许多因素，但他那种 拒绝不劳而获的做法，却为他赢得了宝贵的自 尊，而自尊却是成就事业的基石。 • 有句话说：“自尊比吃饭更重要”，还有句话说： “自尊是生命的衣裳。”人格尊严是人的第二生 命 • 这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个 有志气的人，一定是个懂自尊的人，一个敢于善 于维护自尊的人。 那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己 和他人的尊严呢？
宽容是一种伟大。自尊的人要懂得宽容，
要有一种豁达、开朗的生活态度。还要学
会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。
1.彼此尊重，就要宽容大度 2.自尊要适度
不 敏 感
不 放 纵
三.善于尊重他人
1.尊重他人最基本的表现
对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊 重他人的人格。 2.如何做到尊重他人
①
②
站到对方角度,感同身受
彼此尊重才能赢得尊重
自尊----成功
80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一 群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许 多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇 长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让 我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些 帮助而已，哪来的活让你做呢？但年轻人却没有领 情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会 接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么 呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干， 于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。 后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给 了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王， 他的名字叫哈默。
一、维护人格最重要
人格，似乎是一个很学术的名词，但实际上，我们就能在日 常生活中观察到“人格”。一个孩子乐观自信，不怕失败，活跃 而有创造力，我们会说：“这个孩子具有健康人格”；若一个孩 子没有安全感，常常自卑，或常主动攻击他人，我们会说：“这 个孩子可能有人格障碍”
人格是人的尊严、价值和品格的总和。
自尊得人最看重自己的人格，人格尊严是 人的第二生命
请问：
从这个故事我们可以看出什么？
• 《检察日报》有这样一则消息：一对 夫妇到某餐厅吃饭，而一对母女带着 ★自尊的人最 一只狗坐在这对夫妇的对面点来饭菜， 看重自己的 让狗在饭桌上与人同吃。这对夫妇认 人格。谁若 为自己的人格尊严受到了损害，请餐 丢了人格尊 厅老板解决而不得，遂向法院起诉， 严，那是自 要求餐厅赔偿精神损失。这对夫妇不 我作贱，别 仅捍卫了自己的人格尊严，也捍卫了 人自然也就 人类的尊严，受到舆论的广泛支持。
二、自尊者豁达
如果遇到下面的情况，你会如何处理？
• 如果你得知有人曾说过你的坏话。 • 早上一开门，你就发现有人在门口放 了一个垃圾桶。 • 如果班上有个爱搞恶作剧的同学向你 后背洒墨水。
武则天常听众大臣说狄仁杰为人宽厚。于是，她故意要
试试狄仁杰，就问他想不想知道谁在背后说过他的坏话。 狄仁杰坦然地答道：“如果臣有过错，臣便改正；至于有 人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。”
彼 此 尊 重 才 能 赢 得 尊 重
维护人格 最重要
小结
自尊的人最看重自己的人格
自尊者豁达
彼此尊重，就要宽容大度 自尊要适度 最基本表现： 站到对方角度,感同身受
善于尊重他人 做法
善于欣赏接纳他人 不做有损他人人格的事
写一句对别人 表示尊重的话
那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥 土，并种进一棵梅花。又是年初一，花 开了，他悄悄地把花送回那仇人的门口。 在这一天，仇人羞愧地来到这位乡下人 家里作揖说：老兄，我输了。
有个爱搞恶作剧的学生向
老师后背洒墨水。 老师没有说什么，只是给 他写了首小诗。“土地宽 容了种子，拥有了收获； 大海宽容了江河，拥有了 浩瀚。天空宽容了彩霞。 拥有了美丽；人生宽容了 遗憾，拥有了未来。”学 生看后，深思良久，主动 向老师承认了错误。对老 师更加敬仰。
善于欣赏接纳他人 不做有损他人人格的事
③
陶罐里开出的花
有这么个故事：有个乡下人，正月初一一开门， 就发现有人在门口放了一个陶罐（装骨灰用的）。 这事儿干得够缺德的，大过年，这么一闹就全没气 氛了。这人一转悠，就知道了，“好事”是邻村的 仇人干的，估计也就是你拿了他的钉耙、鸡鸭不给， 他挖了你的萝卜、青菜之类的仇吧。
不把他当人 了。
1、如果在穿着方面不如同学，是否就低人一等， 有点儿抬不起头来？ 2、如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相 处才能维护他的自尊？
3、如果你有些“”与众不同，比如相貌丑一点 儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口吃， 带点儿外地口音，你将怎样维护自己的尊严？
4、爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下 岗待业。如果有人问起，你会怎样介绍他们？