爱与责任是教师的永恒主题
爱与责任是永恒的师德之魂
爱与责任是永恒的师德之魂善应镇南平中学常保霞有人说，教师是人类灵魂的工程师；有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；我说，教师，是最需要良心的工作，这颗良心就叫师德。
师德，不是多少证书与奖金的别名，不是多少鲜花与荣誉的堆砌，更不是掌声背后虚荣心的膨胀。
师德，是一种责任，是一种良知，更是一种让学生眼睛铺满阳光的爱。
忘不了殷雪梅老师张开双臂，将6位学生从死亡线上抢回来，自己却被飞驰二来得汽车撞飞25米；忘不了年仅21岁的谭世明老师，在看到特大井喷事故后，挨家挨户叫醒熟睡的相亲，硬是把上百个人从死亡边缘拉回来，唯独忘记了自己和亲人；更忘不了汶川地震中的谭千秋、吴忠洪、张米亚等老师，面对生死考验，用生命雕刻出爱与责任的师德丰碑。
在我的身边，虽然没有用生命雕刻出师魂的老师，但也不乏我们学习的榜样。
常宏老师是我校一名普通的教师，他97岁父亲在去年十一月份病重。
在这段日子里，他忘记了欢笑，忘记了快乐，却唯独不曾忘记肩上的责任，不曾放下班里的学生。
于是，在考前的日子里，上课、辅导、医院、学校，成了常老师生活的全部。
课堂上生动的讲解藏起的是锥心的痛楚；生活中强颜的欢笑遮住的是彻骨的悲伤。
唯一的儿子的多想在年迈的老父亲临终前好好陪伴啊，课身为人师面对着挚爱的亲人：等一等，等一等啊，等学生考试结束了，我会好好的陪你。
那一刻，他的心在颤抖，可脚下却步履坚定；那一刻，他笑容依旧，可眼眸中分明泪光晶莹。
这就是我们学习的榜样：没有豪言，没有壮语，默默奉献，真心付出，用责任点燃了学生前行的灯盏，用爱照亮了学生的心田，用爱和责任延续了中华名族几千年师德师魂的崇高与伟大。
看看我们周围，还有多少老师为了工作加班加点牺牲休息时间，为了工作放弃或忽视亲情和友情，为了工作置带病的身体于不顾而忘我投入。
披星辰，轻轻到来，不辱使命；带月色，悄悄归去，一怀深情！这就是老师，一个用责任撑起的身躯！三尺讲台，全力以赴，一颗痴心，人生无悔！这就是老师，一个用爱书写的称谓！师爱吞吐着遥远的过去，呼吸着灿烂的未来；师魂将会在爱与责任这一神圣的洗礼中升腾呼啸！让我们一起关爱学生，铸就师魂，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！！。
师德演讲稿爱与责任“爱与责任”师德教育演讲稿永恒的支点
师德演讲稿爱与责任“爱与责任”师德教育演讲稿永恒的支点尊敬的领导、教师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我演讲的主题是“爱与责任”。
作为一名教师，爱和责任是我们最核心的精神支点。
爱是教育的灵魂，没有爱的教育就如同没有阳光的黑夜，缺少温暖与希望。
作为老师，我们必须无私地奉献爱，将爱化为行动，为学生的成长和发展创造有利条件。
我们要用心去倾听他们的心声与呼唤，用爱去包容每一个学生的差异与特点，让他们在尊重与理解中快乐成长。
我们要与学生建立起深厚的情感纽带，成为他们心中的恩师与朋友。
只有这样，才能在学生的心灵上播撒希望的种子，引领他们走向真正的成功。
责任是教育的基石，没有责任的教育就如同没有根基的楼房，缺少立足之地与方向。
作为老师，我们肩负着巨大的责任感，我们要以身作则，做学生们的榜样。
我们要用我们的努力和奋斗，为学生树起一座高山，引领他们攀登人生的巅峰。
我们要用严谨的态度对待每一门课程，用精湛的教学技巧去激发学生们的学习热情和主动性。
我们要用专业的知识与智慧，为学生提供良好的学习环境和资源，让他们拥有充实而高质量的学习经验。
我们要不断提升自己的专业素养，勇于迎接教育的新挑战，为学生的未来奠定坚实的基础。
爱与责任是永恒的支点，它们相互交织、相互依存，构成了教育事业的伟大动力。
只有爱的力量让责任更有温度，只有责任的担当让爱更加坚定。
当我们在教育岗位上遇到困难与挑战时，我们要坚守初心，保持热情；当我们遇到困难学生时，我们要给予耐心与关怀，不放弃他们的任何一个人；当我们面对学生的不理解时，我们要用爱和宽容去化解矛盾，找到相互沟通的方式。
终究，我们奉行的是爱与责任，我们要用智慧和努力，去点燃学生们的希望与梦想。
亲爱的同学们，教育是我们共同的事业。
在与老师相处的过程中，希望你们能够明白，老师的爱与责任并不是毫无代价的，我们期望你们能够怀着感激之情去面对学习和生活，珍惜老师们无私的付出。
同时，也希望你们能够在学习和成长中感受到爱与责任的力量，学会用爱去回报社会，用责任去担当未来。
2023最新教师爱与责任心得体会
2023最新教师爱与责任心得体会2023最新教师爱与责任心得体会1爱是教育亘古至今不变的主题。
责任是教师永恒的承诺。
没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。
教育之爱的核心是爱学生。
爱学生也是师德的灵魂。
用爱心抚育学生健康成长，这是教师的神圣责任，也是教师的庄严承诺。
作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。
教师爱学生，是师德的重要组成部分，是师德区别于其他行业道德的主要特点。
尊重学生是教师职业道德的重点。
做为一名教师，师德，是教师工作的精髓。
可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。
“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。
从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。
俗话说：“教学是一个良心活儿?”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任，这正是师德之魂。
我是一名一线老师，在今后的工作中努力做到以下几点来诠释我对爱与责任的理解。
爱学生。
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。
老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
要做一个合格的人民教师，还要爱学生。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。
爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任老师，喜欢老师，也喜欢上老师的课。
热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。
一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
爱与责任：优秀教师永恒的话题——优秀教师节爱与责任演讲稿
爱与责任：优秀教师永恒的话题——优秀教师节爱与责任演讲稿：今天，我要与大家分享的主题是“爱与责任：优秀教师永恒的话题”。
这个主题对于每一个教师来说，都是非常重要的。
因为教师是培育未来的灵魂工程师，是担负着将每一个学生培养成为独立自主、能够为社会做出贡献的成年人的使命，而这个过程中，爱和责任就成为了教师必须要具备的基本素质。
要谈到爱。
教学中，带着爱心去教育孩子是教师的基本职责。
据统计，在学生心目中认为自己最喜欢的老师没有都会化妆，没有身高才貌的要求，更多地是看重老师真心关心学生的这份爱。
教师要善于用爱呵护学生成长，温暖学生心灵，而不是一味的严厉对待。
爱是一种源自内心的感受，而教师在爱的基础上，需要承担起责任。
教师的责任，不仅在于承担起孩子们的学习教育，还要作为一位引路人，带领孩子们一步步向着正确的人生方向前行。
当然，这里的责任不仅仅体现在辅导孩子们完成每一份作业这种简单的职责上，还要体现在培养孩子的积极乐观态度，引导孩子们树立正确的价值观等方面，在日常教育活动中，让孩子们得到最全面的锻炼。
同时，教师还要承担起广泛的社会责任，为了培养出更优秀的人才，自身的学习也不能落下。
教师要时刻关注教育前沿，继续学习与探究，不断提高教学水平和教育质量。
仅仅把自己教育好是不够的，教师还应该协同家长一起为孩子们共同打造一个美好的学习环境。
在学习及教育中，重要的是要树立一个爱和责任的意识，这是教师实现教育目标、为学生成长负起责任必不可少的精神支柱。
在这里，我想引用乔布斯的一句话，“卓越的创新是若干个卓越的思想碰撞的结果”。
爱和责任是教师工作中的两个关键元素。
带着爱，承担责任，便能交织出一个美好的教育未来，也为学生们的成长，注入了更多的正能量与希望。
我们要感谢每一位教师，感谢你们无私奉献的精神，感谢你们对于学生未来的付出！我相信，在你们爱与责任的指引下，世界上每一位学生都会走出自己的未来道路。
谢谢！。
浅谈师德之魂——爱与责任
浅谈师德之魂——爱与责任教师是社会的灵魂，也是学生的引路人。
作为教育工作者，不仅要具备丰富的教育知识和专业能力，更要有高尚的师德。
师德之魂，是以爱与责任为核心的文化基因，是教师肩负的重要使命。
爱，是师德之魂的核心。
教师要用爱心打磨心灵，用爱意沟通灵魂，用爱行动践行自己的人生使命。
爱是教育中最重要的 factor 之一。
在爱的指引下，教师要善待每一位学生，心平气和地倾听、关心并尊重学生，平衡地关注每一个学生，帮助他们发挥独特的潜能。
同时，教师也应树立正确的情感导向，塑造和谐、积极向上的班级文化氛围。
爱需要长期教育，教师需要在日常中不断提高自己的爱心教育水平，以提高教育质量和影响力。
责任，是师德之魂的基石。
教师必须意识到自己作为人民教师的责任，担起在学生人生道路上的支点和指南的使命。
只有在责任的重压下，教师才能更好地把握教育规律，理解学生个性需求，尊重课程教学的基本规律。
教师不仅要勤于思考和学习，更要时刻有高度的责任感。
教师需要及时反思自己的教学过程中的不足和不合理地方，使教学过程更加严谨和完善。
教师需要有责任心，尤其需要强调班级学生群体的统一性，严格要求自己，不断的完善自己的专业素质和课堂教学水平，深入挖掘每一个学生的潜力，以及帮助他们在各个方面稳步成长和全面发展。
爱与责任相互交融，是师德之魂的完美体现。
教师爱学生，关爱他们身心健康，关注他们的学习进程和成长过程。
同时，教师也必须承担各种责任，对任课的学生教育任务负责，对学生的安全生产目标负责，以及为了课程教学质量和学生综合素质的提高，积极参加教育教学和学科研究。
而这些，也是教师们所应该承担的职业使命。
教师要深刻的意识到自己应该履行的职业道德和职业责任，始终保持对学生思想、潜能、生命安全等问题的高度敏感。
总之，爱与责任，是师德之魂的核心，是教师肩负的重大责任。
教师应在日常教育活动中，思考改进自己的人格魅力，提高自己的教育教学水平，保持良好的职业道德和遵纪守法的意识。
教师的爱与责任
教师的爱与责任教师是社会中一群非常重要的人群，他们肩负着培养下一代的责任和使命。
教师的工作不仅仅是传授知识，更是要培养学生的品德和思想境界。
教师的爱与责任是他们对学生的关心和呵护，以及对教育事业的热爱和奉献。
教师的爱体现在对学生的关心和呵护上。
在班级中，教师要尽可能地了解每个学生的情况，包括家庭背景、兴趣爱好、学习情况等。
只有了解学生，教师才能更好地指导他们的学习和生活。
教师要耐心倾听学生的烦恼和困惑，给予他们正确的引导和建议。
当学生遇到困难时，教师要及时伸出援手，帮助他们解决问题。
教师的爱和关心，让学生感受到了温暖和安全感。
教师的责任体现在对教育事业的热爱和奉献上。
教师要不断提升自己的教育水平和专业素养，不断学习和研究新的教育理念和方法。
只有不断进步，教师才能更好地满足学生的需求和社会的要求。
教师要积极参与学校的教育改革和发展，为学校的发展贡献自己的力量。
教师要尽职尽责地完成教学任务，为学生提供优质的教育资源和教学环境。
教师的责任感，让学生受益终身。
教师的爱与责任不仅仅体现在课堂上，更体现在日常生活中。
教师要关心学生的身心健康，关注他们的成长和发展。
教师要引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和公民意识。
教师要与家长密切合作，共同关心和教育孩子。
教师要为学生树立榜样，做到言传身教，让学生受到良好的影响。
教师的爱与责任是无私的，他们不求回报，只是希望看到学生们茁壮成长。
他们的付出和努力，让学生们感受到了爱和关怀，让他们在学习和生活中充满了信心和动力。
教师的爱与责任，是教育事业永恒的主题，也是社会进步的基石。
总结起来，教师的爱与责任是他们对学生的关心和呵护，以及对教育事业的热爱和奉献。
教师的爱与责任体现在对学生的关心和呵护上，以及对教育事业的热爱和奉献上。
教师的爱与责任不仅仅体现在课堂上，更体现在日常生活中。
教师的爱与责任是无私的，他们不求回报，只是希望看到学生们茁壮成长。
教师的爱与责任，是教育事业永恒的主题，也是社会进步的基石。
爱和责任是教师不朽的丰碑总结精选范文
爱和责任是教师不朽的丰碑总结
我从四个方面谈一谈我浅薄的体会。
一、信念是师德之首要。
我认为，教师的信念是毕生忠诚党的教育事业，只有在这个大前提下，教师才会有巨大的动力，才会有力量的源泉，教师才能兢兢业业，勤勤恳恳，求真务实，才能努力使自己逐步成为一名合格的好教师。
二、爱心是师德之灵魂。
爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是春雨，可以让枯萎的小草发芽，爱是神奇，可以点石成金。
师爱是只讲付出不讲回报的爱，只要我们用执着的心去关爱孩子，就会发现所有的孩子都很可爱。
于世良老师护送学生看病，嘘寒问暖，不是亲人胜似亲人，胡老师几天如一日为学生煎药，日复一日转化问题学生，这比山还高的情谊，学生又怎能忘怀？两位老师将师爱演绎到了极致。
三、责任是师德之核心。
师者，之所以传道授业解惑也。
我认为教师最大的责任是教书育人。
只有高度的责任感，强烈责任心的教师，才能教好书，育好人。
我认为教师应当义不容辞地替学校负责，替工作负责，替学生和家长负责，替国家和社会负责。
视学生的全面开展为已任。
四、反思是师德之延伸。
面对个性迥异的`学生，面对日新月异的新课标及教育问题，面对
繁杂琐碎的班主任工作等各种现实，我们要不断反思自我，不断超越自我，让反思使我们的教育逐渐完美。
这方便于世良老师给我们做出了很好的典范。
因为我们选择了教书育人，所以要爱岗敬业。
让我们用爱心和责任给孩子们营造自由，快乐的成长空间，让我们带着阳光般灿烂的心情走进课堂，走过学生，不懈地播种灵感，播种希望，在平凡的教育生活中闪耀出璀璨的光芒，让我们的教育生活变得厚重起来吧！。
爱与责任,是教育永恒的主题
爱与责任，是教育永恒的主题爱与责任，是教育永恒的主题一名合格的教师，不仅要有丰富的专业知识和娴熟的技能，而更重要的是应该有爱心和责任心。
爱心和责任心是教育成功的金钥匙。
高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他;只有爱孩子的人，才可以教育孩子。
”爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
教育的对象是有理想，有志向，有血有肉活生生的人，他们有被爱和被尊重的需求。
一、热爱学生，尊重学生教师要想取得最佳的教学效果，首先必须得热爱学生，尊重学生。
只有热爱学生，尊重学生，才能赢得学生对老师的热爱与尊重，信任与亲近，才能建立起教育学生的感情基础，才能使学生在老师无微不至的谆谆教导中，乐意听从老师讲的道理，努力把老师的要求转化为自己的行动。
只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当做良师益友，老师才能了解到学生的真实思想，真实想法，才能有的放矢的进行教育，才能使学生快乐的学习，快乐的成长。
二、爱学生，不仅要爱优等生，还要爱中等生，更重要的是爱那些差等生，把爱的阳光撒向每一个学生的心田关爱学生，捕捉学生身上的闪光点，聚集学生身上的优点，让学生自信的学习，健康的成长。
最后，爱学生就要以自己的榜样作用，以自己的人格魅力，感染学生，影响学生。
用自己的爱滋养学生健康的人格，向上的力量。
“爱人者，人恒爱之”，老师爱学生，学生也就会爱老师，老师尊重了解学生，学生也就会尊重了解老师。
只有有爱心的老师才能培养出有爱心的学生。
三、尊重家长，是师德修养的重要体现父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。
在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。
”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
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爱与责任是教师的永恒主题————记沈东中学英语教师杨艳事迹一只粉笔写下了平凡的人生一根教鞭指引学生走出迷茫一块黑板记录了无悔的追求一张讲台让学生驰骋知识海洋一间教室放飞了学生美好梦想她就是沈东中学，从教17年来一位默默无闻的普通班主任杨艳一、用爱点亮心灯，用爱呵护心灵爱是打开学生心锁的万能钥匙，爱是架起师生互相理解信任和相互支持的桥梁。
“爱满天下”是当年陶行知先生的座右铭。
所以作为一位教师，杨艳深知：一句赞扬是无限的信任和阳光一个微笑会温暖着学生的心房一个动作将明确学生的人生航向一个目光会给学生带来快乐和希望一个点拨将充满无穷智慧和力量一次交谈像春风会使学生心花怒放一句心语如甘泉将在学生心田流淌杨老师是这样认为的，更是这样做的。
学生取得了好成绩，她会笑着激励他们：“好样的，继续努力”。
考试成绩不理想时，她真诚地鼓励他们下次考好。
学生之间有矛盾了，她会耐心地做思想工作。
学生家里困难，她会慷慨解囊资助。
学生生病了请假没来上学，她会打电话带去真诚的问候。
2012年她带的初三班里有个学生手术住院，杨老师带领班级里班干部，团员买了花，果篮到医院看望，一进入病房，那个生病的学生惊讶了，他一点没想到老师和同学去看他，他们安慰他，当老师提出每天放学后到医院给他辅导英语时，他泪水夺眶而出。
他的英语成绩平常在班里只是中等，但中考时英语却排在班级第二，成功地考入了二中，取通知书时，孩子到杨老师的耳边轻声说到：您知道我为什么考这么好吗？老师惊讶地看着他，他接着说,您是我一生中最好的老师，是您的鼓励让我看到了希望，增强了信心，春去秋来，一年又一年，她在学生身上倾注了全部的爱。
这份关怀甚至超过了对自己的女儿。
爱是等价的，尤其是教师对学生的爱，因为杨老师的付出，得到了学生更多的爱。
多年来，她所教过的学生总记着她，每年寒暑假，教师节他们都要结伴来看杨老师。
遇到节假日，问候短信也是铺天盖地。
有什么能比得上这份爱哪？记得临毕业前夕的一天，一个学生吞吞吐吐地对她说：“老师，我给你送个礼物，你别嫌弃，”当他递过来一塑料袋摔碎了的杏时，杨老师感动得泪水盈满双眼，要知道他是骑着自行车一路颠簸从家里带来，又在学校搬来搬去才变成这样的，这是学生对老师的爱最朴实的回报。
这样的事情还有很多，面对学生的这份爱，杨老师总是对大家说，要爱每一个学生，他们是值得你爱的。
二、用强烈的责任心鼓舞和唤醒学生求知欲管理班级靠的就是使命感和责任心。
杨老师说：“班主任是世界上“最小的主任”，可就是这“最小的主任”关乎的是学生的一生。
他们的学习、行为习惯、思想品德和处事方式决定他们今后的人生道路。
多年来，杨老师兢兢业业，尽职尽责，她经常说：“教师这份工作是良心活，承载着家长的希望，学生的信赖，学校领导的信任。
既然做了，我就要把它做好。
在十多年工作中，她起早贪黑，披星戴月，和学生吃在一起，学在一起。
晨光初露，她已经站在教室，事无巨细，样样关注。
课堂上，她是学生的良师益友，生活中，她是学生的亲人长者。
暮霭沉沉，华灯初上，她还在办公室为学生解疑辅导。
艳阳高照的中午，别人休息了，她还在给学生批改测试卷。
北风呼啸，冻僵的手指还没有舒展，她已经站在讲台上给学生讲课了。
临近中考的日子里，她知道学生从心理上需要老师的陪伴与安抚，每天十多个小时在学校给学生以鼓舞和力量。
记得去年杨老师送走的初三班里有一个女生小华，刚开始杨老师发现她性格特别内向，起初杨老师尽力去接近她，给她特殊的关怀，可是她没有什么改变。
杨老师有点着急了，感觉小华是一个特别要强的孩子，她不干落后。
让她在学习上有突破性的进步才是对她最大的帮助。
杨老师通过家访了解到她小学时是一个品学兼优的好孩子。
初一时由于生病，在家呆了一个月，落下了课程，家长也不会儿给补。
后来家长又违背孩子的意愿把孩子转到了我们学校来，来到了这个班。
我们学校的学习节奏快，孩子根本不适应，成绩一落千丈，再加上家长没跟孩子沟通好，慢慢地孩子就有些抑郁了，杨老师了解到这些以后，每天下班后都利用些时间跟她谈心，给她辅导功课。
重新帮她树立起学习的信心，同时也就树立起了她做人的信心。
功夫不负有心人，一个多月的时间，孩子在班级回答问题，学习的状态判若两人。
她很懂事，上进。
渐渐地一个活泼的积极的生命复苏了。
望着她灿烂的笑容，杨老师感到了自己的生命有了价值，杨老师说：“在对生命的感动中完成着我每一天的工作。
”工作十几年送走了10届毕业生。
每年毕业班的成绩在大东区，以至于市里都是名列前茅，二中，实验率达到了20%，省重点率90%，市重点100%。
三、用尊重和交流打开学生的心扉学生的心灵是脆弱而敏感的，容不得伤害，当你真诚地与他们沟通，尊重他们的人格时，你和学生的距离就近了。
2013 年，杨老师接的那个班里有个学生，大家都知道他有暴力倾向，而且也不学习，大家都说不用管她。
但杨老师认为这样的学生更需要爱，于是，她经常找他谈心，从而了解了他的内心世界，不是大家想象的那样，他觉得孤独，没有朋友，于是杨老师一点一点的引导他，发现他身上的闪光点，然后在班级里表扬他，慢慢地他变化了，变得热爱班级了，变得尊重老师，同学了，成了老师的得力助手了，学习成绩也有了很大的飞跃，最后中考考上了市重点，杨老师把一个有暴力倾向的问题生培养成了懂礼貌，守规矩，知道感恩的优秀学生。
为了了解学生的思想动态，她以每天的作业为突破口，在学生的作业本上写上几句激励的话，如“不为失败找借口，要为成功找方法“，“意懒心惰难成事，意坚志恒方有为”，“成功的起点是坚信，成功的终点是坚持”，“努力，一切皆有可能”，“一个人有了想飞的冲动，就决不会满足于在地上爬”，“天行健，君子当自强不息”。
每次他们都倍受鼓舞。
通过师生交流，与学生真诚沟通，彼此打开心扉，能加深师生感情，有利于老师去感悟学生，较快地找到与学生的谈话切入点，对学生的指导和帮助减少盲目性而更有针对性。
亲其师，信其道，学生学习积极性明显提高，学生的能力和成绩也有很大的提高。
苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。
”教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
在爱的教育征程中杨老师将一如既往地用爱去点亮学生的心灯，照亮他们的前程。
四用艺术手法引领英语教学在十几年的英语教学生涯中，杨老师说：“只有不断提高自身的教学水平,力求把课讲清、讲精、讲深、讲透,又讲得饶有趣味,才能真正吸引住学生。
在钻研教学的同时,还注意去研究教学对象——学生。
因为她认为,充分发挥学生内在的主观能动性是提高教学质量的关犍之一。
她努力去了解不同性格学生的不同心理,以及学生在不同学习阶段的不同心理和他们的思维方法。
她从和学生、家长的谈话中了解到,多数学生是因感觉外语枯燥, “老是记不住”而放弃这门功课的。
于是她就增加新鲜感,努力使自己讲课的每一个环节都引人入胜。
铃声没响，她已进课堂,预先做组织教学的工作,铃声响后,即已进入教学。
在课堂上采取了一种师生语言、情感交流方式,这样一来,学生在不知不觉中随她的引导进入教学,学完所学的内容,一堂课在不知不觉中就过去了。
兴趣的引导在于启发学生的求知欲。
当学生对学科产生了兴趣时,必须让他们学有所得才能巩固他们的兴趣。
而学外语的特点是爱遗忘。
为使学生学而时习之,温故而知新,她有意识在教学中加强旧知识在新课中的再现,加强单词及语言现象出现的重复率。
在对讲过的内容进行单独提问时,找那些胆子比较大,能说得比较准确的学生来回答,并大力表扬,给予鼓励。
当学生感到这样学起来很有意思,还容易记得住时,就十分兴奋,相信了自己的能力,这时就产生了最好的动力,使学生建立起自信心,使他们看到自己的能力,这是至关重要的。
在教学中她还很注意因材施教。
对于学困生,一旦发现他有了回答某一问题的能力时,立即提问,给他造成成功的机会,使他发现自己的能力,逐渐地树立起信心。
在现实条件下,为了造成一种语言环境感,杨老师动了许多脑筋。
在课堂上,她尽量讲英语,还不时地变换语调,以训练学生的语感和辨别能力。
在阅读课上,她让学生按能力,自愿结合成小组。
外语教师抱着地球仪去上外语课,听来新鲜,但她的良苦用心在于让学生通过学科接触外语,又通过外语来了解学科,这样学生既懂了外语,也懂了学科。
学生不爱学某一门课,还有个重要原因,这就是精神上的紧张和师生关系在客观上的对立。
她尽量让学生在自已的课上思维紧张而精神放松。
她从不摆老师架子,态度和蔼，语气尽量柔和,注意抑扬顿挫,轻重缓急。
眼晴望着学生,使每个学生感到老师在和他谈话,讨论。
她的课堂上,调动起了学生的各个器官,最大限度地投入教学活动。
她的课堂,使人没有紧张感,看上去学生比较轻松,而实际上学生的思维,学生的大脑神经却处于高度兴奋,高度紧张状态。
课堂气氛是活跃的,和谐的,融洽的。
学生说,上杨老师的英语课简直是一种艺术享受。
为了提高英语教学水平,杨老师绞尽脑汁,费尽心机。
功夫终是不负苦心人。
由于在教学中不断改革和探索,使她逐渐形成一种具有自己独特风格的教学方法。
十届毕业生中，每年中考都有学生英语是大东区的状元，而且2008年，2009年，2012年,2013年，还出现了沈阳市的英语单科状元，比如2014年，所带班级140分以上的达到了60%。
今天成绩的取得,是由于植根于沈东这块沃土上。
沈东有着一个奔事业的领导班子，在这样的班子带领下,沈东教师们干起事业来个个都象“拼命三郎”。
应该说,这样巨大的成功,正是这样一支教师队伍的最优化阵容集体劳动的积累和结晶。
在这样一支最优化的园丁阵容的辛勤培育下,才使学生的整体素质不断提高。
而学生的素质优良,才有创造优良成绩的内在根据,才为成功提供了可能。
居里夫人有一句话,很发人深思:在科学上重要的是研究出来的“东西”,而不是研究者“个人”。
“教育的艺术不在于传授,而在于鼓舞和唤醒。
”那就用爱去关注学生的喜怒哀乐，走进学生的心灵深处，唤醒他们无限的潜力，成就他们的美好人生吧！。