高中化学_明确规范答题的10种要求(共53张PPT)
浅谈高中化学规范答题的要求
浅谈高中化学规范答题的要求规范解题是高中学生的基本素质，只有规范解答才能提高答题的正确率，减少不必要的失误，提高得分率，这是所有高中教师的共识。
化学学科知识点多，不容易记忆，但只要理清了思路就比较好记了。
知识记忆对于中上等学生来说不是问题，关键是平时的一些不良习惯造成了许多无谓地丢分。
综合起来讲，有用语不规范、书写不注意、格式不正确、思路不清晰、描述不完整、主观偷条件等等，这些非知识性的错误造成了很多丢分。
下面就以上考试中所出现的问题，谈谈我在教学中的做法及一些改进的办法。
一、审题及答题规范审题时，逐字逐句分析，标识题目中的关键字词，挖掘隐含条件，明确题目要求，避免“答非所问”的低级错误出现。
1.排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”“由高到低”，等等。
2.书写化学方程式时，分清是“=”还是“可逆”，如：一种盐水解方程式一定用“可逆”不能用“=”，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱电离一定要用“可逆”不能用“=”。
3.分清题干中“混合物”“化合物”“单质”等限制条件。
4.有单位的要写单位，没有单位的就不用写了。
如：“溶解度”单位是g，却不写出，“相对分子质量”“相对原子质量”无单位，却加上“g”或“g/mol”、摩尔质量有单位（g/mol）却不写单位，等等。
5.看清题目要求。
不能要求写“名称”却写分子式或其他化学式，要求写分子式或结构式却写名称。
电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式，看不清，张冠李戴。
如：要求写离子方程式而错写成化学方程式。
6.不要把稀有气体是单原子分子误认为双原子分子。
7.273 ℃与273 k不注意区分，是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”不分清楚。
22.4 l/mol-1的适用条件。
学生应注意三氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。
区分液态氯化氢和盐酸、液氨和氨水、液氯和氯水。
8.计算题中往往出现“将样品分为两等份”（或“从1000 ml溶液中取出50 ml”），最后求的是“原样品中的有关量”，答题时不能只求出每份中的有关量。
高考化学注意事项(课堂PPT)
Ⅰ、明确题目目的是制什么物质，从题干或问题中获取有用信 息，了解产品的性质。
Ⅱ、寻找在制备过程中所需的原料，写出主要的化学反应文程式
或制备原理，从中了解流程图。
Ⅲ、注意外界条件对工艺流程的影响。(如压强、温度)
主要2个方面：(ⅰ)对反应速率有何影响？
(ⅱ)对平衡转化率有何影响？
10
3、怎么做化学的实验题？
Ⅰ、明确实验的目的和原理；
Ⅱ、明确实验的仪器和用品；
Ⅲ、明确实验的步骤和方法；
Ⅳ、正确处理实验数据。
11
（5）实验填空题或简答题，注意表达要准确。
① 不要用错别字。
实验仪器：蒸馏(硫、留、流)烧瓶、坩埚(钳锅) 专业术语：褪(退)色、振(震)荡、静(净)置(制、止)、蘸(粘)取、
蓝(兰)色、溶(熔)解、戊(戌)烷、催(崔)化、过滤(虚) 专用名称：官能团的名称：醛基、羧基，铵(氨)盐、苯(笨) 反应类型：酯(脂)化反应、置(制、质)换反应、加聚(剧)反应、
（2）化学实验试题的复习分为两部分
① 抓好课本内的学生实验和典型的教师演示实验，要认真读好每
一个实验，要求达到4个方面： Ⅰ、理解实验的原理和目的； Ⅱ、掌握实验的仪器； Ⅲ、理解实验现象和产生的原因； Ⅳ、对实验现象能够进行正确的解释。
② 要学会设计重要的化学实验，设计化学实验的主要步骤有四个
高考化学复习规范答题模板简答题中化学用语的规范书写ppt
高 考 化 学 复 习规范 答题模 板简答 题中化 学用语 的规范 书写pp t
解析：根据题意可知 x 是 Mg，y 是 Al，m 是 C，n 是 N。 (1)元素 Mg 在周期表中的位置是第三周期ⅡA 族，Mg 在 工业上采用电解熔融 MgCl2 的方法制取。(2)元素的非金属 性越强，其最高价氧化物的水化物的酸性就越强，所以酸 类 性的强弱顺序是 HNO3>H2CO3>Al(OH)3，酸性最强的是 题 HNO3；氢氧化铝是两性氢氧化物，既有酸性，也有碱性， 试 因此碱性最强的是 Al(OH)3。(3)气体分子(CN)2 是共价化 解 合物，它的电子式为· ·N⋮⋮C· ·C⋮⋮N· ·；(CN)2 与 NaOH 的反 应类似氯气与氢氧化钠的反应，化学方程式是(CN)2＋ 2答N案aO：H(=1=)三=NaCⅡNA＋NMaCgCNlO2 ＋(H2)2HON。O3 Al(OH)3 (3)··N⋮⋮C· ·C⋮⋮N· · (CN)2＋2NaOH===NaCN＋NaCNO ＋H2O
高 考 化 学 复 习规范 答题模 板简答 题中化 学用语 的规范 书写pp t
高 考 化 学 复 习规范 答题模 板简答 题中化 学用语 的规范 书写pp t
•
1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
•
7.“画竹”是本文的线索，本文记述 文与可 画竹的 情形， 以充满 感情的 笔触回 忆两人 的交往 ，以及 文与可 死后自 己的悲 慨，又 从文与 可的创 作经验 中总结 出艺术 创作的 规律， 熔叙事 、抒情 、议论 于一炉 。
•
8.总之，说明文中使用生动活泼的语 言，不 仅能增 强文章 内容表 达上的 形象性 、可感 性和文 学色彩 ，使读 者获得 不同程 度的美 感体验 ，受到 美的陶 冶，还 有助于 加深读 者对说 明内容 的理解 ，增知 益智。
高考化学复习规范答题模板化学简答题的解题策略与答题模板PPT
高 考 化 学 复 习规范 答题模 板化学 简答题 的解题 策略与 答题模 板ppt【 公开课 课件】
8．试纸使用的答题模板 取一小片 pH 试纸放在表面皿上，用干燥洁净的玻璃棒蘸取少量 待测液，点在 pH 试纸中央，等试纸变色后，再与标准比色卡对 照。 说明：解答此类题目要注意三个得分点和关键词：蘸待测液＋点 试样＋对比读数。 (1)蘸取待测溶液：用干燥洁净的玻璃棒蘸取待测液。 (2)点试样：点在试纸中央。 (3)对照：与标准比色卡对照读数。
高 考 化 学 复 习规范 答题模 板化学 简答题 的解题 策略与 答题模 板ppt【 公开课 课件】
高 考 化 学 复 习规范 答题模 板化学 简答题 的解题 策略与 答题模 板ppt【 公开课 课件】
10．气体检验的答题模板 将气体……(操作)……溶液(试剂)，……(现象)。 说明：解答此类题目要注意三个得分点：操作＋试剂＋结果。 (1)操作：要有明显的动词，“加入”“通入”等，“倒入”不正 确，也可采用“点燃”等其他操作。 (2)试剂：选择试剂要准确。 (3)结果：需有明显的现象或结论、判断。
高 考 化 学 复 习规范 答题模 板化学 简答题 的解题 策略与 答题模 板ppt【 公开课 课件】
高 考 化 学 复 习规范 答题模 板化学 简答题 的解题 策略与 答题模 板ppt【 公开课 课件】
[得分点及关键词] (1)必须按“操作＋现象＋结论”要点回答 ①操作：如何形成“密闭体系”，如何“加热”。 ②现象：观察气泡或液面变化，指出相关实验现象。 ③结论：通过……现象说明气密性良好。 (2)解答此类题目必须明确的关键词 ①微热法检查：封闭、微热、气泡、水柱。 ②液差(封)法检查：封闭、液差。
高考化学答题规范
高考化学答题规范一一、审题要认真:答题都是从审题开始的，审题时如果遗漏了题给信息，或者不能正确理解信息，就会给答题埋下隐患，使解题陷入困境，不但做不对题，还占用了考场上的宝贵时间，危害很大。
细心的审题，正确理解和把握所给信息，充分挖掘隐含信息是正确解题的前提。
在化学学科的考试中，审题主要应该注意以下几个方面:1.审题型:审题型是指要看清题目属于概念辨析类型的还是计算类型的，属于考查物质性质的，还是考查实验操作的等等。
审清题目的类型对于解题是至关重要的，不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。
2.审关键字:关键字往往是解题的切，也是解题的核心信息。
关键字可以在题干中，也可以在问题中，一个题干下的问题可能是连续的，也可能是独立的。
常见化学题中的关键字有:“过量”、“少量”、“无色”、“酸性碱性”、“短周期”、“长时间”、“小心加热”、“加热并灼烧”等等。
3.审表达要求:题目往往对结果的表达有特定的要求。
例如:写“分子式”、“结构简式”、“名称”、“化学方程式”、“离子方程式”、“现象”、“目的”，这些都应该引起足够的重视。
养成良好的审题习惯，避免“所答非所问”，造成不必要的失分。
4.审突破口:常见的解题突破口有:特殊结构、特殊的化学性质、特殊的物理性质颜色、状态、气味、特殊反应形式、有催化剂参与的无机反应、应用数据的推断、框图推断中重复出现的物质等等。
5.审有效数字:有效数字的三个依据:①使用仪器的精确度如:托盘天平0. 1g、量筒大于或等于0. 1mL 、滴定管0.01mL. pH试纸整数等;②试题所给的数据处理，例如“称取样品4. 80 g------”，根据试题所给的有效数字进行合理的计算，最后要保留相应的有效数字;③题目的明确要求，例如:“结果保留两位有效数字”，就按照试题的要求去保留。
二、答题策略和答题技巧:1.选择题:在理综试卷I卷中化学题有7个单选题。
高考化学答题规范
高考化学答题规范高考化学答题规范(一)一、审题要认真:答题都是从审题开始的，审题时如果遗漏了题给信息，或者不能正确理解信息，就会给答题埋下隐患，使解题陷入困境，不但做不对题，还占用了考场上的宝贵时间，危害很大。
细心的审题，正确理解和把握所给信息，充分挖掘隐含信息是正确解题的前提。
1.审题型:审题型是指要看清题目属于概念辨析类型的还是计算类型的，属于考查物质性质的，还是考查实验操作的等等。
审清题目的类型对于解题是至关重要的，不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。
2.审关键字:关键字往往是解题的切入口，也是解题的核心信息。
关键字可以在题干中，也可以在问题中，一个题干下的问题可能是连续的，也可能是独立的。
常见化学题中的关键字有:“过量”、“少量”、“无色”、“酸性(碱性)”、“短周期”、“长时间”、“小心加热”、“加热并灼烧”等等。
3.审表达要求:题目往往对结果的表达有特定的要求。
例如:写“分子式”、“结构简式”、“名称”、“化学方程式”、“离子方程式”、“现象”、“目的”，这些都应该引起足够的重视。
养成良好的审题习惯，避免“所答非所问”，造成不必要的失分。
5.审有效数字:有效数字的三个依据:①使用仪器的精确度如:托盘天平((0.1g)、量筒(大于或等于0.1mL)、滴定管(0.01mL).pH试纸(整数)等;②试题所给的数据处理，例如“称取样品4.80g------”，根据试题所给的有效数字进行合理的计算，最后要保留相应的有效数字;③题目的明确要求，例如:“结果保留两位有效数字”，就按照试题的要求去保留。
1.选择题:在理综试卷I卷中化学题有7个单选题。
解答时在认真审题的基础上仔细考虑各个选项，合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，避免落入命题人所设的“陷阱”，迅速的找到所要选项。
选择题的答题方法是多样化的，既能从题干出发做题，也能从选项出发验证题干作答，合理的选择解题方法快而准地找到答案，将做选择题的时间尽可能压缩到最短，为解决后面的大题腾出更多时间。
化学考试规范要求
化学考试规范要求一、注意化学考试中细节：1、要正确对待考试: 涂卡规范，写清姓名、考号、座号等，保证不涂错号。
选择题答案选出后，要及时将答案填涂到答题卡上，绝不能在收卷时匆忙涂卡。
2、注意答题区域规范，按照网上阅卷要求，不要出边框，不要答错位置。
要逐步养成边做题边向答题卷写答案的习惯。
卷面要整洁，书写要工整，语言表述要简洁准确、条理清晰。
二、注意化学答题细节：1、排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”类似的，“由强到弱”，“由高到低”，等等。
2、书写化学方程式时，分清是“ === ”还是“”，如一种盐水解方程式一定用“”不能用“===”，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱的电离一定要用“”不能用“ === ”。
3、有单位的要写单位，若不写单位就失分。
4、要求写“名称”却写分子式或其他化学式。
电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式不看清，张冠李戴。
要求写离子方程式而错写成化学方程式。
5、请注意选择题“正确的是”，“错误的是”两种不同要求。
6、描述实验现象要全面，7、化学计算常犯错误如下：①化学方程式写错或不配平或配平有错②用关系式计算时，物质的量关系式不对，以上情况发生，全扣分③讨论题，缺讨论过程，扣相当多的分④给出两种反应的量，不考虑一反应物过量（要有判断过程）⑤要求写出计算规范过程,不要省略步骤，计算过程要带单位。
注意题中对有效数字的隐性要求。
8、配平任何方程式，最后都要进行“系数化简”，不搞假配平。
热化学反应方程式不漏写物质的聚集状态，不漏写反应热的“+”或“-”号，反应热的单位注意是kJ·mol-1。
9、遇到做过的类似题，一定不要得意忘形，结果反而出错，一样要镇静、认真解答，不要思维定势；碰到难题决不能一下子“蒙”了，要知道，机会是均等的，要难大家都难。
应注意的是，难度大的试题中也有易得分的小题，你应该得到这分。
10、考试时切忌“反常”，仍然是先易后难，先做第一卷，后做第二卷。
高考化学答题规范方案和模板
化学答题规范与模板答题规范要求1. 排列顺序时，分清是" 由大到小"还是" 由小到大" 。
类似的"由强到弱"、"由高到低"。
2. 有单位的要写单位，没有单位的就不写。
如" 溶解度单位是g ，摩尔质量有单位为g/ mol ，物质的量mol ，浓度mol/L 等。
若不写单位就失分。
单位要用字母表示，不能用汉字表示。
3. 要求写" 名称" 一定要用汉字写，不能写分子式或其他化学式。
电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式、要求写离子方程式等要看清，防止张冠李戴。
4. 注意三氧化硫、乙烷、己烷、水、氟化氢等物质的状态，区分液态氯化氢和盐酸、液氨和氨水、液氯和氯水等。
5. 请特别注意选择题的指向性是"正确的是"还是"错误的是" 两种不同要求，"可能"还是"一定"。
6. 描述实验现象要全面, 要" 陆、海、空" 全方位进行,避免简单化一叶障目。
7 . 防止离子电荷与元素化合价、原电池正负极、电解池或电镀池阴阳极混淆。
8 . 化学计算常犯错误如下:①化学方程式写错或不配平或配平有错;②用关系式计算时，物质的量忽略了部分取用关系;③计算结果一定要准确，或用原始表达式或化到最简，该用百分数的要带上%;④注意题中对有效数字的隐性要求。
9. 对推断题，要根据题意，无机物或有机物均应全面、综合考虑，注意关键词和关键步骤。
10. 回答简答题，一定要避免简单化。
要涉及原理，应该有因有果，答到根本。
如果填的是物理量，还要注意带单位。
11. 配平任何方程式，最后都要进行系数化简，不搞假配平。
有机化学方程式要用” T ";热化学反应方程式不漏写物质的聚集状态，不漏写反应热的"＋"或"－"，反应热的单位注意是kl . mol - 1，写方程式时要注意配平、条件、符号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“ ”和“===”错用不得分；“↑”或“↓”符号该标出
之处漏标酌情扣分。
专题二
(2)热化学方程式：不注明各物质的聚集状态或焓变数值不 注明、计算错误、不带单位、该注明“－”号而漏写均判 为不得分。
(3)将化学式写成名称、将有机物结构简式写成分子式、将 离子方程式写成化学方程式均不得分。
专题二
2．化学简答与计算评分细则 部分同学不注意文字表达的简洁性和准确性，答题时书写 废话，既浪费时间又容易造成扣分；在审题过程中对试题 的背景理解不透彻，答案偏离试题要求；书写字体潦草出 现错字、白字等；对于计算该有过程而未体现出来的解题 过程，计算结果无单位或不注意有效数字。上述问题高考 评分都有明确规定。如
之间的消化反应也属于取代反应
( 0分 )
硝化
酯化
(7)乙酸分子的管能团为酸基
( 0分 )
官能团
羧基
(8)动物酯肪和植物油均属于酯俗称电木
3．实验题评分细则
专题二
实验题语言表达较多，总的原则是要求使用教科书规范的专 业用语表达。
(1)专业术语：如止水夹、长颈漏斗、分液漏斗、导管、加热、 煮沸等常用仪器及操作，有不少学生胡乱编写，还出现专业 语言生活化、口语化的现象。
(2) 准 确 性 ： 如 制 备 Fe(OH)2 的 考 题 的 答 案 中 ， 为 了 防 止 Fe(OH)2被溶于溶液中的O2氧化，须事先加热煮沸，以除去 溶 解 在 其 中 的 O2 ， 但 有 些 学 生 写 出 “ 蒸 馏 ” 、 “ 蒸 发 ” 、 “加压”、“高温”、“高压”、“高压锅加热”等不规范、 甚至是胡编的语言，按高考评分执行细则，凡写出这些不规 范的词语，均为0分。
二、高考评分看细则
专题二
高考化学评分细则对哪些情况扣分、哪些情况不得分的规
定相当详细，了解评分细则，有利于规范答题，减少无意
失分。
1．化学用语的评分细则
化学Ⅱ卷 40%左右的答案要用化学用语表述，高考评分细
则对化学用语的使用要求相当严格，如
(1)化学方程式、离子方程式：不写反应条件扣一半的分；
不配平或产物、反应物的化学式有一处写错不得分；
专题二
3.“易于辨别，修正清楚”原则 凡是辨别不清的，皆为“0”分。所以答题时，首先不能过 分潦草，字不一定很漂亮，但须十分清晰，易于辨认。辨别 不清主要有两种情况：其一是学生在修改答案时，改动不够 坚决，如由 A 改成 B，由 B 又改成 D，中间修改不清楚难 以辨认；其二是不排除考生有投机心理，让评卷老师去猜。 另外有些学生开始答卷(题)时，没有把握，用铅笔答题，而 没有用 0.5 mm 黑色签字笔，最后也没用签字笔重新圈定， 导致扫描时图像不够清晰，造成重大失分。
引流
玻璃棒
( 0分 )
(4)自然界中，硬度最大的是金钢石
专题二 ( 0分 )
金刚石 (5)配制 240 mL 0.1 mol·L－1 的 NaOH 溶液用到的主要仪器是
250 mL 溶量瓶、量筒、玻璃棒、胶头滴管、烧杯 ( 0分 )
250 mL容量瓶
(6)乙醇和乙酸之间的脂化反应属于取代反应，苯和浓 HNO3
7.“不许越线”原则 答错位置或答题超出试卷、试题各自标出的划定界限时，有 些可能能找出分数，但风险太大。所以甚至每个大题中的小 题之间都要严格遵守各自的界线，以防止因试题的测试内容 过多、评卷时又需切割扫描而造成答题内容上下不着边，引 起缺失。试卷上多处有明显的提示，不许越线。
专题二
8.“白纸黑字”原则 即凡是试卷上写了的就有，没有写的就没有。只凭试卷上的 白纸黑字所表达的内容及所提供的信息评分，才能真正地做 到公平公正。
专题二 明确规范答题的10种要求
专题二
一、高考评分原则
1.“多种答案”原则 在一些开放性试题中，答案可能不是唯一的，合理的均得分； 有错误的，根据错误的性质，参照评分参考中相应的规定评分。
2.“倒扣分”原则 一个答案，经常有考生由于没有足够的把握，写出一对一错， 或二对一错，或一对多错的答案。这种情况反映考生抱有某 种程度的投机心理，把多个可能的答案全部写出，让评卷教 师做出选择。阅卷一直坚持凡是出现多个答案的情况时，只 要有错误的，均要倒扣分，但不出现负分的原则。
专题二
三、明确规范答题的 10 种要求
1.化学专用名词中出现错别字(甚至白字)要参照标准扣分
纠正下列错误自评得分，每小题 2 分。
(1)工业上合成氨 3H2＋N2
摧化剂 高温、高压
2NH3
评分 ( 1分)
催化剂
(2)把乙烯通入溴水中，溴水褪色，此反应类型为加层反应
加成反应
(0分 )
(3)在配制一定物质的量浓度溶液时，要用玻利棒搅拌、
4.化学用语的规范化给分原则——有错就扣。 5.简答题的要点化给分原则——有点就给。
专题二
6.“见空给分”原则 在连续多个答案中，为了便于操作，通常采用“独立操作， 互不牵连”的原则，即前面一个答案的正确与否，不影响后 面答案的给分；同理，如前者正确，而后者错误，也按步骤 照样给分。虽然此法可能让部分人占了便宜，但也不能冤枉 一些人，而且便于操作。
专题二
(3)关键词：如氨气溶于水的“喷泉实验”，其中装有氨气的 圆底烧瓶与水之间通过一个装有止水夹的乳胶管连接，如果 其中的止水夹不打开，则气路不通畅，实验无法进行，而恰 恰不少考生却忽略了这一点，未打开止水夹，就做实验，尽 管后面的叙述头头是道，结果仍判为0分。
(4)检查装置气密性：一般认为有加热法和加水法。但有的考 生简单、笼统的说“加热法”或“注水法”，这是不得分的。 一定要叙述到位，如先把装置按要求密封并组装好，用手捂 热或施以微热，观察导气管口是否有气泡放出；更为严密的 是，应有手放开后或停止加热后导管内应有稳定的一段水柱 (而后者有些考生容易忽略！)。
专题二
(1)简答题出现科学性错误，该空不得分； (2)出现错别字且错别字是关键字，该空不得分； (3)简答不全面得一半分； (4)关于实验设计的简答缺少步骤、现象和结论中的
一部分，要分步得分，只能得部分分； (5)化学计算的表达式错误或计算数据错误不给分，
缺少单位扣一半分，不注意有效数字酌情减分。