甘肃省张掖市第六中学七年级语文下册 学习方法指导 北师大版
北师大版七年级语文下册教学计划
北师大版七年级语文下册教学计划一、课程教学目标本课程旨在通过系统的语文教学，培养学生的语文基本能力，包括阅读、写作、听说和语文思维等方面。
同时，注重学生的文化素养和人文精神的培养，增强学生的阅读理解和表达交流能力。
二、教学内容概览七年级语文下册的教学内容涵盖了文言文阅读、现代文阅读、作文训练、口语交际以及语文基础知识等方面。
其中，文言文部分旨在通过名篇赏析和句式训练，培养学生对古典文学的感知能力；现代文部分注重篇章理解和语言积累，提高学生的阅读速度和深度；作文训练则着重培养学生的写作兴趣和表达能力；口语交际则强调学生的听说能力和语言实际应用能力。
三、教学方法与策略本课程将采用多种教学方法与策略，包括启发式教学、合作学习、任务型教学等。
启发式教学注重引导学生主动思考和发现问题；合作学习则通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的协作精神和沟通能力；任务型教学则通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
四、教学进度安排本学期教学时间共约20周，根据教学内容和学校的整体教学安排，合理安排每周的教学进度。
确保在每个教学阶段都有充足的时间供学生复习和巩固所学内容。
五、学生评价方式学生评价将采用多种方式进行，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试、期中考试和期末考试等。
课堂表现和作业完成情况将作为平时成绩的重要组成部分；单元测试旨在检验学生对阶段性学习内容的掌握情况；期中考试和期末考试则是对学生整个学期学习成果的全面评估。
六、教学资源准备为确保教学的顺利进行，教师需要提前准备好相关的教学资源，包括教材、教辅资料、多媒体课件等。
同时，学校图书馆和网络资源也应得到充分利用，为学生提供丰富多样的阅读材料和学习资料。
七、教学质量监控为提高教学质量，将定期进行教学质量检查和评估。
具体包括对学生的课堂学习情况进行观察记录、对学生的作业进行批改分析、定期举行教学研讨会等。
通过这些措施，及时发现和解决教学中存在的问题，不断优化教学方法和策略。
北师大版七年级下册语文教案全册
北师大版七年级下册语文教案全册第一单元：生命的奥秘
第一课人生的旅程
教学目标
- 了解课文内容，理解人生的意义
- 提高阅读理解能力，培养正确的人生观、价值观
- 掌握描写人物的方法和技巧
教学重点
- 理解课文内容，抓住人物形象，领悟其人生境遇
- 运用描写技巧，探究描写效果
- 研究重点词语，了解其基本含义
教学难点
- 如何准确理解课文人物
- 如何把握课文的主题思想
教学方法
- 课前：以导读形式，引起学生兴趣，抛出问题
- 课中：讲评、讨论、思考、练的方式相结合，不断深化对课文的理解和思考
- 课后：布置阅读任务或小作文，巩固知识点和提高写作能力第二课我国的第一大河
教学目标
- 理解课文内容，了解黄河的地理环境和重要性
- 了解黄河文明的遗产和传统文化
- 掌握谈论图片方法和技巧
教学重点
- 理解课文，提高阅读、写作和交流能力
- 把握并理解图片，激发学生的视觉感受和观察力
- 研究重点词汇和常用表达法
教学难点
- 如何全面了解黄河并掌握相关的知识和信息
- 如何活用图片进行视觉化及空间化的思维
教学方法
- 课前：学生通过课外阅读、收集相关图片、资料等预课文
- 课中：讲评图片、思考、讨论、练的方式相结合，注重学生实际的体验和情感的沟通
- 课后：布置相关任务或小作文，巩固知识点和提高写作能力第二单元：古诗文欣赏
（后文省略）。
北师七年级语文下册教案
课堂活动与互动
01 02 03 04
总结词：实践活动
详细描述：组织学生进行与课文相关的实践活动，如角色扮演、朗诵 、写作等，提高他们的语文应用能力。
总结词：小组合作
详细描述：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、交流和合作 ，培养他们的团队协作精神。
个性化指导
针对不同学生的学习需求 和特点，进行个性化指导 ，帮助学生解决学习中的 困惑。
情境模拟
角色扮演
让学生扮演课文中的角色 ，通过模拟情境帮助学生 深入理解课文内容。
场景再现
利用道具、音乐等手段再 现课文中的场景，增强学 生的感官体验。
情感表达
引导学生表达课文中人物 的情感，提高学生的情感 认知能力。
培养学生的审美情趣和人文素养，提 高学生对中华文化的认同感和自豪感 。
02
教学内容
课文精讲
总结词：深入解析
详细描述：对每篇课文进行深入的解析，包括文章的主题、结构、语言特点、修源自辞手法等方面，帮助学生全面理解文章。
重点词汇与句型
总结词：系统梳理
详细描述：对课文中的重点词汇、句型进行系统梳理，通过例句、练习等方式帮助学生掌握。
分组讨论与合作
分组原则
按照学生的学习水平、性格特点 等因素进行合理分组，确保每组
学生能够互补互助。
任务分配
根据学生的学习需求和课文内容， 合理分配讨论任务，让每个学生都 能发挥自己的优势。
成果分享
鼓励学生在小组讨论后分享自己的 观点和收获，促进知识共享和共同 进步。
04
教学过程
导入新课
01
总结词：激发兴趣
北师大版七年级语文下册的教学计划
北师大版七年级语文下册的教学计划制定计划前，要分析讨论工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
这里给大家分享一些关于北师大版（七班级语文）下册的教学计划，方便大家学习。
北师大版七班级语文下册的教学计划1一、指导思想备课以《中学语文教学大纲》为标准，根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，努力培育学生的创新意识，提高学生的语文素养和（文化）品味。
二、学情分析住宿班的学生多数来自农村，没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。
经过一学期的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。
与本部学生相比，尖子生少，尾巴大。
三、教学（措施）1、仔细钻研教学大纲和（语文教材），注意精心备课，多听课，多借鉴老老师的教学（阅历），扬长避短，找到最适合自己的（教学（方法））。
2、加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。
充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。
3、精心编制学案的作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。
4、注意继续培育学生的（语文学习）习惯、读书习惯，注意方法和技巧的指导。
同时，注意采纳多种方式培育学生的综合能力。
5、抓好读写训练，这是语文教学的重中之重。
课内外要紧密结合起来，课堂指导和课下练笔相结合，自己找“米”和老师给“米”相结合。
北师大版七班级语文下册的教学计划2一、指导思想以学校和教导处（工作计划）为指导，围绕进一步提高（教育）教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，深化贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增强实施新课程的能力和水平;加强对新教材的培训、讨论，寻求实施新课程的策略;深化课堂，适时（反思）和（总结），进一步提高语文教学质量。
二、学生情况分析本期任教七班级174班语文，这个班共有学生66人，学生有一定的学习乐观性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在：1、写作水平低下，还有待进一步提高;2、课堂上思维不够活跃，发言不是很乐观;3、语文学习惯不是很好，如能坚持写（日记）的`同学、能搞好课外摘抄的同学不是很多。
甘肃省张掖市第六中学七年级语文下册 春风教案 北师大版
春风教学目标:1．学习全文,体会作者对大自然细腻而独特的感受。
2．通过学习，感受大自然焕发出的勃勃生机和无穷的生命力。
3．激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学重点：领会作者对北国春风别样的感受和体会。
教学难点：体会作者对北国春风独特的思想感情。
教学时数：一课时教学方法：合作、探究教学过程：一、导入新课：春天是万物复苏的季节，古代的很多文学大家都把春天的美景作为意象抒写，表达他们对大自然的热爱和赞美之情。
请同学们说出你最熟悉的描写春天的诗句……今天，我们来共同领略林斤澜笔下的春景。
二、检查预习：1．作者简介：林斤澜：某某某某人，当代作家，创作主要以小说为主，作品有《某某姑娘》、《新生》、《茶馆》等。
2．字词正音：老窖褒贬冰砚冰碴靸鞋嘎刮折抛撒乍暖还寒三、新授：1．初读课文，感知文意：采取多种形式朗读课文，同时思考以下问题：本文中作者主要写了哪里的春风？作者是运用什么手法来表现的？2．诵读，进一步理解文意：3．合作、探究：①人用“春脖子”比喻春天，说明了什么？人们为什么会有这样的感觉？②与的春天相比，江南的春天又有怎样的特征？③后来，我对北国的春风有了别样的体会，请从文中找出描写北国春风到来时情景的语句，说说这些语句体现了北国春风怎样的特征？春风④北国的山民对北国春风有着怎样的感情？这表现了北国山民怎样的精神品质？⑤文中表现了我对北国春风的一种怎样的感情？从哪些描写可以看出来？⑥结尾作者又一次写到江南春天的景象，有何作用？4．指导探讨，共同解答订正：5．由对课文的进一步理解，分析本文的写作手法。
6．小结。
四、板书设计：的春天：起风、刮土、眼睛睁不开江南的春天：草长，花开，莺飞气势汹涌抛撒粪肥对比抑再写江南春天：怎么……、老是……五、能力拓展练习：1．在下列空缺处填入恰当的动词，并简要分析其作用。
①一夜之间，春风来了。
忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。
从关外＿＿过山头，＿＿过山梁，＿＿山沟，＿＿山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。
甘肃省张掖市第六中学七年级语文下册 诗词十首教案 北师大版
诗词十首诗词十首教学目标（一）理解每首词的内容，体会起情感（二）通过不同角度比较诗歌的异同点教学重难点重点：每首诗词的内容以及所蕴涵的情感难点：十首诗歌的异同点课时安排2课时教学方法以学生自渎为主，在教师的知道点拨下，通过小组讨论方式品读诗歌预习要求朗读十首诗歌，理解主要内容教学过程第一课时学习《江南春绝句》《游园不值》《早春呈水部张十八员外》《钱塘湖春行》《鹧鸪天代人赋》《初春》六首诗词一、创设情景，导入新课1、同学们，在这个单元的语文课堂里，我们一同徜徉在春的世界中感受它的无穷的魅力。
对于春天，每个人的感受是不一样的，下面请同学们倾听一段音乐，听完请大家说说你听到了什么。
放音乐柴可夫斯基钢琴曲《四季》中的《春》片段或约翰施特劳斯的《春之声圆舞曲》片段学生自由发言，谈自己对音乐的理解。
2、春的美是多样的，在《春》这一课中，作者朱自清对春天进行了细致的描绘，倾吐了深情的赞颂。
那么在诗人的作品中又是怎样一番美景呢？我们都预习了诗词十首，请同学们看看在这十首诗词中，哪几首的情调与朱自清的《春》相似，充满对春天的赞颂？（说明：本问题是课后“阅读练习•探究”第二题的第一问。
设问的目的不是一定要有个固定的答案，而是让学生引起注意，初步思考十首诗词的内容。
）学生自由讨论、回答。
教师归纳，引出教学内容：从集中表达对春天的赞美来看，主要有《江南春绝句》《游园不值》《早春呈水部张十八员外》《钱塘湖春行》《鹧鸪天代人赋》《初春》六首诗词。
今天我们就来研究本课的这六首诗词。
二、朗读六首诗词，初步理解课文内容。
1、学生朗读，要求读准字音，其他学生纠正自己读错或不准确的读音，在课本上注音。
2、学生自由质疑，针对不能理解的字词提出问题，师生共同讨论加以解决。
（学情预测：这六首诗词都比较浅显，略难理解的词语在课本上都已经加以注释，可引导学生阅读课本注释。
）三、学生品读课文，对比、探讨各首诗词表现春天的特点、方法。
1、学生默读六首诗词，思考并且分学习小组讨论它们写的是春天的哪个时候，在描写上有什么特点。
甘肃省张掖市第六中学七年级语文下册 学习方法指导 北师大版
甘肃省张掖市第六中学七年级语文学习方法指导伟大的科学家爱因斯坦曾经说过一句成功秘诀的名言W=X+y+z。
其中W代表成功，X代表科学的方法，y代表不懈的努力，z 代表少说空话，可见科学的方法对于成功多么的重要，学习语文也同样如此。
有些同学认为语文很难学习,学习语文兴趣不浓，成绩很不理想，其实汉语作为我们的母语要想学好它其实并不困难。
那就要看你有没有一套良好的学习方法。
一、要养成预习的习惯怎样预习初中语文课呢？可分二步。
第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。
第二步：精读课文，整体感知，把握课文的主要内容。
二、积极参加各种语文活动如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，参加这些活动的时候时候，你一定要主动积极大胆，不要有什么顾虑；谁也会犯错误的，多参加几次就什么都解决了，说不定你还能够做一个成功的主持人呢！一开始就被别人占了机会，以后就没有那么容易了。
在学习上就是要和别的同学争一回先，这样做是正确的。
三、要有好的学习方法首先就是听，一是要认真听，二是要会听。
认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。
关键是要会听。
听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。
我们平时说话都有一个目的，老师讲课也一样。
所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。
然后，带着这个目的，有意识地去听。
这样，一课解决一个问题，久而久之，你的听的能力和语文成绩就提高了。
第二是说的问题。
一、主动给自己找训练说话能力的机会。
上课的时候，不要等到老师点名的时候才回答问题，要主动积极，敢于发表自己的见解。
平时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表你的见解。
要敢于和不同的意见争论。
争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。
甘肃省张掖市第六中学七年级语文下册筏子教案北师大版
《筏子》教课目标：4、认识作者，熟习生字、词。
5、认识黄河的知识，经过梢公的形象，接受深沉的民族精神，理解作者说明的道理。
6、剖析作者在文中采纳的全方向的烘托和对照手法的作用。
教课要点：熟读课文，领会字里行间包含的作者的思想感情。
教课难点：经过要点语句、词语剖析包含的思想感情。
第一课时一．组织教课（导语）黄河文化的盛行与内涵积厚流光，物华天宝。
奔跑万里的黄河以她那广博的胸襟，甘甜的“乳汁” ，培育了一代又一代生灵，创建出一段段历史的绚烂。
致使相当长的一个期间，黄河被誉为中华民族的摇篮，华夏文明的发源地。
二．简介作者袁鹰，原名田复春，别名田钟洛，1924 年生，江苏淮安人。
著有散文集《第一个火花》《帆船》《京华小品》《袁鹰散文选》等。
他的散文作品擅长以抒怀、谈论的手法和排比、叠句的形式，衬着氛围，点化主题，诗意浓烈。
三．读课文，解决字词四．再读课文，领会本文赞叹了什么？本文赞叹了征服自然的人类，赞叹了包含梢公、乘客在内的“黄河的主人们” 的英勇、沉稳、智慧和毅力，也赞叹了黄河的雄浑气概和自然的伟力。
五．熟读课文，找出文中表现作者思想感情的句子。
第二课时一．回首上节课内容二．剖析课文1．文章写黄河的大、深、急，分别用哪些光景烘托？（ 1）大水车羊皮筏子（2）人的心情2．在这些光景中，作者全部的篇幅奉献给了兰州的一种原始的交通工具：羊皮筏子，这是为何？（1）地区的特色，富裕人文精神和兴趣（2）引出梢公，用筏子的小、险表现人物的精神3．梢公这一形象是如何的？ ----------他战胜了惊天动地，在滔滔的黄河之上，如履平川，是黄河的主人（英勇、智慧、冷静、机智）（抒怀）4．黄河的险险在哪处？夷、平川又是如何的？你从文中哪些句子中看出的？5．作者说梢公是值得仰慕和颂扬的，你从他的身上学到了什么？只凭天不怕地不怕的英勇冲劲是不可以的，要战胜凶险、征服自然还得沉稳、仔细、机智和毅力。
（谈论）三．本文除了烘托之外，还用了什么写作手法？对照：羊皮筏子体积小与承载的人多物重形成对照；岸上看的人担惊受怕与皮筏上的乘客冷静说笑形成对照。
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甘肃省张掖市第六中学七年级语文学习方法指导
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过一句成功秘诀的名言 W=X+y+z。
其中W代表成功，X代表科学的方法，y代表不懈的努力，z 代表少说空话，可见科学的方法对于成功多么的重要，学习语文也同样如此。
有些同学认为语文很难学习,学习语文兴趣不浓，成绩很不理想，其实汉语作为我们的母语要想学好它其实并不困难。
那就要看你有没有一套良好的学习方法。
一、要养成预习的习惯
怎样预习初中语文课呢？可分二步。
第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。
第二步：精读课文，整体感知，把握课文的主要内容。
二、积极参加各种语文活动
如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，参加这些活动的时候时候，你一定要主动积极大胆，不要有什么顾虑；谁也会犯错误的，多参加几次就什么都解决了，说不定你还能够做一个成功的主持人呢！一开始就被别人占了机会，以后就没有那么容易了。
在学习上就是要和别的同学争一回先，这样做是正确的。
三、要有好的学习方法
首先就是听，一是要认真听，二是要会听。
认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。
关键是要会听。
听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。
我们平时说话都有一个目的，老师讲课也一样。
所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。
然后，带着这个目的，有意识地去听。
这样，一课解决一个问题，久而久之，你的听的能力和语文成绩就提高了。
第二是说的问题。
一、主动给自己找训练说话能力的机会。
上课的时候，不要等到老师点名的时候才回答问题，要主动积极，敢于发表自己的见解。
平时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表你的见解。
要敢于和不同的意见争论。
争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。
当然，争论的问题还是要有意义。
二、多找一些优美的文章来朗诵，培养你的语感。
有条件的话，可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。
要是能去一些朗诵会，听一些朗诵方面的专家的朗诵，有意识地去模仿，久而久之，也会受益无穷的。
以上说了听、说。
读也很重要，在语文学习中，很多学生甚至个别教师往往重视"写"而忽略"读".其实"读"在语文学习中是极其重要的。
首先，对于精读课文和课外的好文章，要反复读。
现代教学重视能力的培养，包括学生的阅读能力，不读不行。
阅读能力包括：对词句的理解能力，对文中的哲理的领悟能力，对文章主题的发掘能力，对文章艺术性的欣赏能力，等等。
古人说得好："书读百遍，其义自见。
"可见"读"的作用是十分明显的。
对于语文课本上的文章，学生不读或只读一遍就学透，那是不可能的。
通过读疏通文句，通过读领悟主题，通过读产生问题，通过读解决问题；解决不了的，课上再有目的地听取教师讲解，则茅塞顿开。
久而久之这样做，阅读能力就会大大提高。
其次，大量阅读好的课外书有益于写作水平的提高。
读书人便是写书人，写书人更是读书人。
作家之所以能够创作出大量的文学精品，是与他们博览群书分不开的。
著名评剧艺术家新凤霞从六岁开始学戏，没有上过学，但她写文章却清新隽永。
她完全是靠阅读名著而成为作家的。
对于中学生来说，阅读更是写作的基础。
只有多读，才能更多地接触不同文章的不同构思和写法，从而提高学生的写作技巧，丰富学生的写作内容，正如杜甫所言："读书破万卷，下笔如有神。
"我们现在的中学生，如果能做到反复读、大量读，朗读那些好文章、好书，那么对于语文学习的各方面，都会有很大的提高的。
最后是写的问题。
写比什么都重要。
一上初中，就要把写的事情放在语文学习的首位。
写什么呢？怎样写？可以利用读书笔记写你想写下来的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。
最好记自己生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，容易上手，自己也有兴趣。
以后拿出来看看也很有意思。
另外，写作，和老师还有一种很强的沟通作用，老师经常可以通过你的写作来了解你的所思所想，这对你的成长会有好处。
我认为语文主要记住重要的几个字: 多积累勤运用
语文学习无外乎是积累与运用，积累是学习语文的低级阶段，而运用语言才是高级阶段。
我们所要努
力达到的也就是学会运用语言的高级阶段。
语文学习主要侧重听、说、读、写四种能力的培养。
这四种能力的形成相辅相成，互相促进。
下面我想从积累和运用两个方面谈谈如何学习语文。
A: 积累
积累主要是课内积累和课外积累两个方面。
(一) 课内积累
课内积累是指如何学习课文并从中获得语文知识。
语文课本是一个很好的材料库，它上面的课文多是选自古今中外名家作品,很经典也很新颖，有一定的高度,很值得我们学生学习。
学习语文课本是我们现在学习语文的主途径。
我们要把课文学习好,那样才会以点带面,用课本课文的”点”去带动生活语文的”面”。
学习好课文的几个步骤:
1. 预习课文
此环节尤为重要,它关系到听课的质量的好坏。
(1) 读课文
读课文可以分为朗读、快速读、默读……长期去做它可以形成良好的语感,有利于写作能力和阅读能力的提高。
通过读课文可以对于课文内容有较好的理解。
听课就可以有的放矢的去听。
这样学习就会有事半功倍的效果。
(2) 勾画法读文
就是带着问题读课文。
从原文找答案或者画出不理解的地方,然后在带着问题去听课。
(3) 积累字词
课前利用工具书扫除字词音形义的障碍。
2. 保障课堂45分钟的听课效率。
课堂45分钟的听课良好效率必须保障。
要全神贯注听老师讲的每一个问题。
重点听预习时不会的地方。
3.课后及时巩固，整理好错题本。
练习册选择要少而精，要做充分，不可以囫囵吞枣。
把做错的题目整理到错题本，并且及时去看看。
4.考前复习。
语文的考前复习不要集中,分散复习效果会更好。
一星期一复习为好。
复习不要背背答案就万事大吉，要注重答题要点，注重技巧性。
(二) 课外积累
中考语文课内考的分数很少,所以在做好课内积累的同时，更要做好课外积累。
充分利用好身边的有限资源作好积累,如课本、优秀作、刊物、名著书籍、互联网、电视、广播……只要有益于我们的学习都可以积累到积累本上,教师要定期加以指导积累的资料的运用。
材料要广博而新颖，时代感强，力争做到”家事国事天下事事事关心”，这样可以丰富我们的孩子的头脑，为阅读与写作奠定基础。
B: 运用
运用最难，它是把积累的语言加以灵活运用，应用实践，这也是学习语文的最终目的。
要想看明白文章,写文章就必须具备一定的阅读能力和写作能力。
主要谈谈写作。
完成一学期10篇的作文，所选习作作文要与学生写作水平相近，要选学生感兴趣的题目。
初一主要练习情感作文和想象作文以及简单的话题作文。