高中生物盲点知识总结(第一)
生物高考必背知识点高中生物重点知识归纳

生物高考必背知识点高中生物重点知识归纳高中生物重点知识(一)1.染色体变异可以用光学显微镜观察到。
2.染色体变异分为染色体结构的变异(基因的缺失,重复,易位【两条之间】,倒位【一条之间】)和染色体数目的变异(个别染色体或染色体组的增加或减少,先天性愚型即21三体综合征)。
(以基因或染色体为单位)3.缺失:(果蝇残翅,猫叫综合症);重复(果蝇棒状眼);易位(夜来香);倒位4.一个染色体组中没有同源染色体,但是携带有一种生物的全部遗传信息。
5.二倍体是由受精卵发育来,体细胞有两个染色体组的个体。
(二倍体体内可能有只有一个染色体组的细胞)6.马铃薯是四倍体,香蕉是三倍体,小麦是六倍体,小黑麦是八倍体。
7.多倍体特点:茎干粗壮,叶片,果实,种子较大,营养丰富,但发育迟缓,结实率低。
8.多倍体诱导方法:低温;秋水仙素(剧毒)处理萌发的种子和幼苗。
(抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向两极)→着丝点还是会分开的9.单倍体是由配子发育来的具有本物种配子染色体数的个体。
高中生物重点知识(二)1.苯丙酮尿症的原因:体内缺少能将苯丙酮酸转化为酪氨酸的酶,致使苯丙酮酸积累对婴儿神经系统造成损害。
2.多基因遗传病:原发性高血压,冠心病,哮喘病,青少年型糖尿病,无脑儿,唇裂。
在群体中发病率较高。
3.对遗传病的预防和监测:遗传咨询,产前诊断。
4.产前诊断包括:羊水检查,B超检查,孕妇血细胞检查,基因诊断。
5.人类基因组计划(HGP):测22条染色体+某Y,参与者:中美英德日法6.羊水检测可以检测染色体是否异常,但是检测不了基因是否异常7.单倍体特点:植株矮小,高度不育(雄蜂除外)8.单倍体诱导方法:花药离体培养。
9.单倍体育种优点:缩短育种年限,得到纯合品种。
10.卡诺氏液作用:固定细胞形态(焙花青—铬矾法也有用到)高中生物重点知识(三)1.基因工程又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。
2.在DNA分子水平上对基因进行体外操作。
生物知识点盲点总结

生物知识点盲点总结生物是研究生命的科学,涵盖了广泛的范围,从微观的分子结构到宏观的生态系统。
虽然在学校中我们学习了许多生物知识,但仍然有一些盲点存在。
本文将总结一些常见的生物知识盲点,希望能够帮助大家更好地理解生物学。
1. 人体器官的功能和结构虽然我们都知道人体中有心脏、肺部、肾脏等器官,但是对于这些器官的详细结构和功能,许多人往往了解不够深入。
例如,肺部除了呼吸作用外,还具有很多其他功能,如免疫功能和新陈代谢功能等。
了解人体器官的详细结构和功能有助于我们更好地保护自己的健康。
2. 遗传学遗传学是生物学中非常重要的一个分支,它研究了物种、个体和基因之间的遗传关系。
然而,许多人对于遗传学的基本原理和方法了解不足。
例如,人们往往对于基因突变、遗传疾病和基因编辑等概念存在误解,这些都是遗传学领域的重要内容。
3. 生态系统生态系统是由生物和非生物因素共同组成的生态环境。
然而,对于不同生态系统的结构和功能,以及它们之间的相互关系,许多人了解并不全面。
例如,人们往往对于食物链、生态平衡和生物多样性等概念存在模糊的认识,这些都是生态学的重要内容。
4. 基因工程和转基因技术基因工程和转基因技术是现代生物学中的重要领域,它们对于食品安全、医学治疗和环境保护等方面都具有重要意义。
然而,许多人对于基因工程和转基因技术存在着许多误解和疑惑,例如对于转基因食品的安全性和影响等问题存在认识的偏差。
5. 生物进化生物进化是生物学中的一个重要理论,它研究了物种的起源和演化过程。
然而,许多人对于生物进化的原理和证据了解不够。
例如,人们往往对于自然选择、遗传漂变和适应性演化等概念存在模糊的认识,这些都是生物进化领域的重要内容。
总的来说,生物学是一个非常广泛和深奥的科学领域,涉及了许多方面的知识和理论。
虽然我们在学校中学习了许多生物知识,但是依然存在一些盲点和误解。
通过深入学习和思考,我们可以更好地理解生物学,从而更好地保护自己的健康,改善环境质量,推动生物科学的发展。
高中生物知识点归纳总结[完整版]
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第一章、生命的物质基础第一节、组成生物体的化学元素名词:1、微量元素:生物体必需的,含量很少的元素。
如:Fe(铁)、Mn(门)、B(碰)、Zn(醒)、Cu(铜)、Mo(母),巧记:铁门碰醒铜母(驴)。
2、大量元素:生物体必需的,含量占生物体总重量万分之一以上的元素。
如:C (探)、0(洋)、H(亲)、N(丹)、S(留)、P(人people)、Ca(盖)、Mg(美)K(家)巧记:洋人探亲,丹留人盖美家。
3、统一性:组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到,这说明了生物界与非生物界具有统一性。
4、差异性:组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同,说明了生物界与非生物界存在着差异性。
语句:1、地球上的生物现在大约有200万种,组成生物体的化学元素有20多种。
2、生物体生命活动的物质基础是指组成生物体的各种元素和化合物。
3、组成生物体的化学元素的重要作用:①C、H、O、N、P、S 6种元素是组成原生质的主要元素,大约占原生质的97%。
②.有的参与生物体的组成。
③有的微量元素能影响生物体的生命活动(如:B能够促进花粉的萌发和花粉管的伸长。
当植物体内缺B时,花药和花丝萎缩,花粉发育不良,影响受精过程。
)第二节、组成生物体的化合物名词:1、原生质:指细胞内有生命的物质,包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分。
不包括细胞壁,其主要成分为核酸和蛋白质。
如:一个植物细胞就不是一团原生质。
2、结合水:与细胞内其它物质相结合,是细胞结构的组成成分。
3、自由水:可以自由流动,是细胞内的良好溶剂,参与生化反应,运送营养物质和新陈代谢的废物。
4、无机盐:多数以离子状态存在,细胞中某些复杂化合物的重要组成成分(如铁是血红蛋白的主要成分),维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐),维持酸碱平衡,调节渗透压。
5、糖类有单糖、二糖和多糖之分。
a、单糖:是不能水解的糖。
动、植物细胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。
b、二糖:是水解后能生成两分子单糖的糖。
高中生物盲点知识总结(第一)

高中生物盲点知识总结主编:巩丽芹王丽娜(前期)王亚妮姬广萍(必修1)许亮刘娟娟(必修2 )李阿娜王晓蕾(必修3)必修一分子与细胞1、高尔基体的作用植物细胞的高.尔.基.体.与细胞壁的形成有关。
动物细胞中与分泌物的形成有关。
2、蛋白质的合成和加工外.分.泌.蛋.白.的合成与加工分泌与核糖体、内质网、高尔基体这些细胞器有关;而胞.内.蛋.白.只考虑其合成场所核糖体,不考虑其加工过程(即认为与内质网、高尔基体无关)。
如果问蛋白质的合成场所,只答核糖体。
3、质壁分离程度与吸水能力的关系在细胞保持生命活性的前提下,质壁分离程度越大,细胞的吸水..能力越强4、渗透与扩散、自由扩散的联系和区别渗透作用是水分子等溶剂.分.子..通过半.透.膜.的扩散。
扩散是一种物质由高浓度区域向低浓度区域的物理运动,不管是否通过半透膜。
自由扩散指物质通过简单的扩散进出细.胞.(物质进出细胞的方式之一)。
三者的的关系可表示为:A、B、C 依次为扩散、自由扩散、渗透。
B、C的交集指水等溶剂进出细胞。
5、协助扩散的例子协助扩散的例子有:葡萄糖进入红细胞、离子.通.道..等。
注:葡糖糖、氨基酸、离子等如果题干中不知道浓度关系,也不知是否消耗ATP,一般认为是主动运输。
6、酶的特性相关实验试剂的选用验证温度对酶活性的影响,不能用过氧化氢(H2O2)作底物,原因是高温可使H2O2 分解。
验证PH对酶活性的影响,不要用碘液检验实验结果,原因是碘能与NaOH反应。
7、ATP的结构简式ATP的结构中“A”代表腺嘌呤与核糖结合而成的腺苷..,ATP去掉两个磷酸后与RNA的组成腺嘌呤核糖核苷酸相同。
8、产生ATP的场所植物叶肉细胞ATP 的产生场所有“三.处.”即叶.绿.体.类.囊.体.薄.膜.、细.胞.质.基.质.、线.粒.体.,但叶绿体中产生的ATP专用于暗反应,不能用于其他耗能过程。
动物细胞产生ATP的产生场所有“两.处.”即细.胞.质.基.质.、线.粒.体.。
高中生物全部知识盲点、易错点

高中生物全部知识盲点、易错点1.与有机物种类及功能相关的4点提醒(1)有机物组成元素的比较①糖类、脂肪、固醇:C、H、O。
②蛋白质:主要是C、H、O、N。
③核酸、磷脂、ATP:C、H、O、N、P。
(2)多肽与蛋白质的比较多肽≠蛋白质,在核糖体上合成的是多肽,而不是蛋白质。
多肽必须经过加工和包装,才能形成有一定空间结构和特定功能的具有生物活性的蛋白质。
(3)不同生物体内核酸种类的比较①细胞生物:含DNA和RNA,核苷酸8种,碱基 5种。
②病毒:含DNA或RNA,核苷酸4种,碱基 4种。
(4)同质量的脂肪与糖类氧化分解①结果:脂肪耗氧多、产水多、释放能量多。
②原因:脂肪含氢量较多。
2.与有机物检测相关的3个易失分点5.原核细胞的3个易错点(1)无线粒体,也能进行有氧呼吸,含有有氧呼吸酶。
(2)无叶绿体,若含有光合色素也能进行光合作用。
(3)无染色体,只能在DNA分子水平上产生可遗传变异。
6.与细胞核有关的3点提醒(1)无核细胞不生长、不分裂。
(2)核糖体合成的起点在细胞核内,发挥作用在细胞质内。
(3)蛋白质和RNA能通过核孔进出细胞核,DNA不能进出细胞核。
7.与分泌蛋白相关的易混说法的3点提醒(1)与分泌蛋白形成有关的细胞器:线粒体、核糖体、内质网、高尔基体。
(2)与分泌蛋白形成有关的细胞结构:线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜。
(3)与分泌蛋白形成有关的膜结构:线粒体、内质网、高尔基体、细胞膜。
8.物质运输方式的5个易错点(1)同种物质进出不同细胞时运输方式可能不同:如红细胞吸收葡萄糖为协助扩散,小肠上皮细胞吸收葡萄糖则为主动运输。
(2)需要载体蛋白协助的运输方式:除主动运输外,还有协助扩散。
(3)消耗能量的运输方式:并不只是主动运输需要消耗能量,胞吞、胞吐也需要消耗能量。
(4)影响协助扩散速率的因素:除载体蛋白外,不要漏掉浓度差。
(5)大分子物质的运输:大分子物质的运输并不都是胞吞、胞吐,如RNA和蛋白质等大分子通过核孔出入细胞核。
高中生物盲点总结

高中生物盲点总结
高中生物的盲点总结包括:
1. 基因与遗传:许多高中生对基因与遗传的概念模糊,容易混淆基因与染色体,不了解基因突变、基因的显性和隐性等遗传规律。
同时,对于基因工程技术、克隆等现代生物技术也缺乏了解。
2. 免疫系统:免疫系统是人体抵御外界病原体入侵的重要机制,但因为其复杂性,许多学生对免疫系统的机制和免疫力的形成不够清楚。
还有些学生容易混淆免疫系统和感染疾病的概念。
3. 遗传工程和生物技术:高中生对于遗传工程和生物技术的认识相对薄弱。
他们可能对转基因食品、基因治疗等现代生物技术的原理和影响缺乏理解。
4. 分子生物学:对于DNA的结构和功能、蛋白质的合成等分
子生物学的知识掌握不够扎实。
同时,对于PCR技术、凝胶
电泳和基因测序等实验方法容易混淆或不够了解。
5. 生态系统和环境保护:学生对生态系统的结构和功能、生态平衡、生物多样性以及环境污染对生态环境的影响等缺乏深入了解。
对于环境保护和可持续发展的概念也可能存在模糊或混淆。
6. 生物地理和生物进化:对于生物地理的原理和生物进化的概念容易混淆,也可能了解不全面。
例如,无法清晰区分大陆漂
移和板块构造对生物分布的影响。
总的来说,高中生物的盲点主要集中在基因与遗传、免疫系统、遗传工程与生物技术、分子生物学、生态系统与环境保护以及生物地理与生物进化等方面。
理解这些知识点,对于学习生物学和应用到实际生活中具有重要意义。
高中生物基础知识点整理

高中生物基础知识点整理高中生物基础知识点(一)1.与骨骼有关的通常都是显性遗传病:1.常染色体:多指,并指,软骨发育不全。
2.伴X显性:抗维生素D佝偻病。
(女患者多)2.常染色体隐性:白化病,镰刀型贫血症,先天性聋哑,苯丙酮尿症。
3.伴X隐性:血友病,红绿色盲。
(男患者多)伴Y遗传:外耳道多毛症(无女患者)4.伴X隐性:隔代遗传,交叉遗传(男孩患病基因从母亲传来,以后只能传给女孩)5.伴X显性:连续遗传,男性患者的母亲女儿一定患病,正常女性的父亲儿子正常。
6.鸟纲(ZZ雄,ZW雌)7.蜜蜂蚂蚁特殊性请注意(欢迎补充)【蜂王,工蜂,雄蜂(假减数分裂)】8.芦花鸡羽毛黑白相间的横斑纹是位于Z上的显性基因控制的。
高中生物基础知识点(二)1.格里菲思肺炎双球菌转化实验:S型细菌:光滑,有多糖类丁荚膜,有毒(使人患肺炎或使小鼠患败血症),R型细菌:粗糙,无荚膜,无毒。
2.艾弗里体外转化实验:证明DNA是遗传物质。
(转化界定为基因重组)3.T2噬菌体侵染大肠杆菌实验:证明了DNA是遗传物质,不能证明蛋白质不是遗传物质。
4.放射性同位素标记法:S35标记蛋白质,P32标记DNA。
5.上层清液是T2噬菌体的蛋白质外壳,下层是大肠杆菌。
6.标记大肠杆菌→标记噬菌体(侵染标记过的大肠杆菌)→侵染未标记的大肠杆菌7.搅拌使噬菌体蛋白质外壳与细菌分离,离心使分层。
8.P标记时上清液有放射性原因:1.保温时间过短(未完全侵染大肠杆菌)2.保温时间过长(侵染增殖后子代被释放)S标记时沉淀物出现放射性原因:搅拌不充分9.重要实验思路:设法分离DNA和蛋白质,单独直接地观察他们的作用。
(生物大分子提纯技术)10 艾弗里体外转化实验,提取S型细菌的DNA放到R型细菌的培养皿中,R型细菌转化为S型细菌,其实也算是一种转基因(S 型细菌DNA整合到R型细菌的DNA中),所以也算是基因重组。
高中生物基础知识点(三)1.DNA分子双螺旋结构:两条脱氧核糖核酸长链反向平行盘旋成双螺旋结构。
高三年级生物必修一知识点总结(一)

名词:1、染色体组型:也叫核型,是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。
观察染色体组型的时期是有丝分裂的中期。
2、性别决定:一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。
3、性染色体:决定性别的染色体叫做性染色体。
4、常染色体:与决定性别无关的染色体叫做常染色体。
5、伴性遗传:性染色体上的基因,它的遗传方式是与性别相联系的,这种遗传方式叫做伴性遗传。
语句:1、染色体的四种类型:中着丝粒染色体,亚中着丝粒染色体,近端着丝粒染色体,端着丝粒染色体。
2、性别决定的类型:(1)XY型:雄性个体的体细胞中含有两个异型的性染色体(XY),雌性个体含有两个同型的性染色体(XX)的性别决定类型。
(2)ZW型:与XY 型相反,同型性染色体的个体是雄性,而异型性染色体的个体是雌性。
蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅)的性别决定属于“ZW”型。
3、色盲病是一种先天性色觉障碍病,不能分辨各种颜色或两种颜色。
其中,常见的色盲是红绿色盲,患者对红色、绿色分不清,全色盲极个别。
色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B就位于X 染色体上,而Y染色体的相应位置上没有什么色觉的基因。
4、人的正常色觉和红绿色盲的基因型(在写色觉基因型时,为了与常染色体的基因相区别,一定要先写出性染色体,再在右上角标明基因型。
):色盲女性(XbXb),正常(携带者)女性(XBXb),正常女性(XBXB),色盲男性(XbY),正常男性(XBY)。
由此可见,色盲是伴X隐性遗传病,男性只要他的X上有b基因就会色盲,而女性必须同时具有双重的b才会患病,所以,患男>患女。
5、色盲的遗传特点:男性多于女性一般地说,色盲这种病是由男性通过他的女儿(不病)遗传给他的外孙子(隔代遗传、交叉遗传)。
色盲基因不能由男性传给男性)。
6、血友病简介:症状——血液中缺少一种凝血因子,故凝血时间延长,或出血不止;血友病也是一种伴X隐性遗传病,其遗传特点与色盲完全一样。
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高中生物盲点知识总结主编:巩丽芹王丽娜(前期)王亚妮姬广萍(必修1)许亮刘娟娟(必修2)李阿娜王晓蕾(必修3)B CA 必修一 分子与细胞1、高尔基体的作用植物细胞的高尔基体....与细胞壁的形成有关。
动物细胞中与分泌物的形成有关。
2、蛋白质的合成和加工外分泌蛋白.....的合成与加工分泌与核糖体、内质网、高尔基体这些细胞器有关;而胞内蛋白....只考虑其合成场所核糖体,不考虑其加工过程(即认为与内质网、高尔基体无关)。
如果问蛋白质的合成场所,只答核糖体。
3、质壁分离程度与吸水能力的关系在细胞保持生命活性的前提下,质壁分离程度越大,细胞的吸水..能力越强。
4、渗透与扩散、自由扩散的联系和区别渗透作用是水分子等溶剂分子....通过半透膜...的扩散。
扩散是一种物质由高浓度区域向低浓度区域的物理运动,不管是否通过半透膜。
自由扩散指物质通过简单的扩散进出细胞..(物质进出细胞的方式之一)。
三者的的关系可表示为:A 、B 、C 依次为扩散、自由扩散、渗透。
B 、C 的交集指水等溶剂进出细胞。
5、协助扩散的例子协助扩散的例子有:葡萄糖进入红细胞、离子通道....等。
注:葡糖糖、氨基酸、离子等如果题干中不知道浓度关系,也不知是否消耗ATP ,一般认为是主动运输。
6、酶的特性相关实验试剂的选用验证温度对酶活性的影响,不能用过氧化氢(H 2O 2)作底物,原因是高温可使H 2O 2分解。
验证PH 对酶活性的影响,不要用碘液检验实验结果,原因是碘能与NaOH 反应。
7、ATP 的结构简式ATP 的结构中“A ”代表腺嘌呤与核糖结合而成的腺苷..,ATP 去掉两个磷酸后与RNA的组成腺嘌呤核糖核苷酸相同。
8、产生ATP的场所植物叶肉细胞ATP的产生场所有“三处..”即叶.绿体类囊体薄膜.......、细胞质基....质.、线粒体...,但叶绿体中产生的ATP专用于暗反应,不能用于其他耗能过程。
动物细胞产生ATP的产生场所有“两处..”即细胞质基质.....、线粒体...。
9、细胞产生CO2的部位动物细胞....CO2只来自有氧呼吸,只产自线粒体...;绝大多数植物细胞及酵母菌........等无氧呼吸产生酒精和二氧化碳,CO2既来自有氧呼吸又来自无氧呼吸,即CO2可产自细胞质基质和线粒体.........。
10、水对光合作用的影响水是光合作用的原料,缺水可直接影响光合作用,更主要的是,缺水可能导致气孔关闭,限制CO2进入叶片,从而间接影响光合作用。
11、光合作用曲线上补偿点与饱和点移动问题一般情况补偿点与饱和点变化相反,若因素变化对光合作用不利,则补偿点左移、饱和点右移;若因素变化对光合作用有利,则补偿点右移,饱和点左移。
12、区分真实光合速率和净光合速率表示真实光合作用速率的表述:①植物叶绿体(光合作用)固定..的二氧化碳量;②植物叶绿体(光合作用)产生..、制造..的氧气量;③植物叶绿体(光合作用)产生..、制造..、合成..有机物(或葡萄糖)的量;表示净光合作用速率的表述:①植物从环境中吸收..的二氧化碳量;②容器中减少..的二氧化碳量;③植物叶片释放..的氧气量;④容器中增加..的氧气量;⑤植物叶片积累..、增加..的有机物(或葡萄糖)的量。
13、确认植物能否生长的依据确认植物能否生长主要参照净光合量....而不是总光合量,净光合量大于零,植物才能生长,净光合量越大,植物生长越快。
14、分裂间期的S期及其应用抑制分裂间期的S期(DNA复制期)可抑制细胞分裂。
该原理可应用于抑制癌细胞增殖。
另外诱变育种也是作用于S期,可提高突变频率。
15、细胞分化与细胞全能性比较分化的结果是形成不同的组织和器官,全能性的结果是形成“完整个体....”。
细胞分化的实质是基因的选择性表达;细胞有全能性是因为:细胞含有本物种生长发育所需的全部遗传信息。
16、盐酸在生物实验中的作用“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,水解是用8%的盐酸..,目的是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使DNA与蛋白质分离。
“观察有丝分裂”实验中,解离是用解离液(15%的盐酸..与95%的酒精混合液1:1),目的是使组织细胞相互分离..开来。
17、酒精在生物实验中的作用50%酒精,在“油脂鉴定中洗去多余染色”实验中,检测生物组织中的油脂。
95%酒精,在“提取叶绿体中的色素”中,用于光合色素的提取与分离;在有丝分裂的实验中做解离液;鉴定光合作用的产物--淀粉,用于脱色;在“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中,用卡诺氏液固定细胞形态后,用体积分数95%的酒精冲洗2次。
必修二遗传与进化1、Aa产生的配子比例基因型为Aa的雄性个体,产生的含A精子与含a精子的比例为1∶1;基因型为Aa的雌性个体,产生的含A卵细胞与含a卵细胞的比例为1∶1;但含A精子与含a卵细胞的比例不是..1∶1。
一般而言,精子数远远大于卵细胞数。
2、关于生物的遗传物质凡有细胞结构的生物,其遗传物质是DNA。
有的病毒的遗传物质是DNA,有的病毒的遗传物质是RNA。
绝大多数生物的遗传物质是DNA,因此,DNA是主要..的遗传物质。
对于一种生物,遗传物质只能是一种,例如豌豆,遗传物质是DNA,不能说主要是DNA.3、极体与极核的不同极核是指植物胚珠内的成熟胚囊中央的两个核,受精后最终发育为胚乳。
极体是动物体内在减数分裂过程中伴随卵细胞形成的,最终退化消失。
4、减数分裂有关知识(二倍体XY型为例)①高中阶段生殖细胞指其狭义定义,即指成熟生殖细胞(精子、卵细胞等)。
而广义的生殖细胞指原始生殖细胞至成熟生殖细胞的所有细胞。
因而,有题目认为原始生殖细胞不算生殖细胞,而是体细胞。
②雄性减数分裂完成时产生的是精细胞...,其经过复杂的变形才成为精子。
③减Ⅱ过程中..染色体数为N。
...细胞染色体数为N或2N,而减Ⅱ中期④减Ⅰ过程中的均等分裂一定是产生次级精母细胞的过程;减Ⅱ过程中的均等分裂有两种可能:产生两个精细胞或者产生两个极体。
所以减数分裂过程中只要是不均等分裂一定是雌性动物,若出现均等分裂,可能是雄性动物,也可能是雌性动物(第一极体)。
⑤二倍体生物同源染色体不仅存在于减Ⅰ过程中,在有丝分裂中始终存在。
⑥受精卵中DNA...);...不是来自父母各半,而是来自母方较多(多提供了质.DNA核DNA是父母各半。
受精卵中染色体则是.....来自父母各半。
⑦姐妹染色单体相同位置上有B,b基因,可能是由于交叉互换....,也可能由于基因突变....,不可能是由于染色体变异。
⑧自然状态下,基因重组包括发生在减Ⅰ前期的交叉互换,减Ⅰ后期非同源染色体上非等位基因的自由组合。
受精过程不是基因重组。
5、自交和自由交配的区别自交≠自由交配。
自交指基因型相同.....的个体之间的交配。
自由交配指各种基因型的个体随机交配....。
理想条件下,杂合体连续自交时,尽管基因频率.........不变,但后代的基因型频率会发生改变,表现为纯合子的概率不断增大..。
符合遗..,杂合子的概率不断减小传平衡的种群随机交配,后代基因频率不变,基因型频率也保持不变。
6、伴性遗传中纯合子判定AAX B Y、AAX b Y、aaX B Y、aaX b Y也叫纯合子...(Y上无B、b的等位基因)。
7、肺炎双球菌转化实验的结论格里菲思的实验仅能证明转化因子的存在,而不能确定转化因子的物质成分;艾弗里的实验才证明了DNA是遗传物质。
8、关于转录的产物转录产物不仅是mRNA,转录是指以DNA 的一条链为模板合成RNA 的过程,其产物是RNA ,包括mRNA 、tRNA 、rRNA 三种..。
9、单倍体和多倍体的判定判断单倍体和多倍体的关键是发育的起点.....,而非细胞中染色体组数。
由配子..发育成的个体叫单倍体。
由受精卵...发育成的个体,体细胞中含几个染色体组就叫几倍体,如含两个染色体组就叫二倍体,含三个染色体组就叫三倍体。
10、伴性遗传中基因频率计算X B Y 、X b Y 个体中因Y 染色体上无等位基因,所以其体内基因数等于个体数,如%1002222⨯++⨯+⨯+⨯+⨯+=Y X Y X X X X X X X X X X X Y X X b B b b b B B B bB b b b b11、进化与物种形成的区别生物进化的实质是种群基因频率的改变.........。
只要种群基因频率改变了就可以叫做进化。
进化不等于物种形成,只有进化到一定程度,即产生生殖隔离....时,新物种便形成了。
必修三 稳态与环境1、血液、血浆与血清的区别:血液=血浆+血细胞血浆=血清+血浆蛋白2、组织水肿的原因:(1)组织液的来源和去向:来源:血浆经过毛细血管壁在毛细血管的动脉端生成去向:在毛细血管的静脉端被重吸收形成,少量进入毛细淋巴管形成淋巴 正常情况下,组织液不断地生成,又不断地被重吸收回血液,始终保持着动态平衡,血量和组织液量维持相对稳定。
(2)引起组织水肿的原因:营养不良肾小球肾炎代谢产物积累增加过敏反应毛细淋巴管受阻→淋巴生成受阻3、血红蛋白与血浆蛋白的区别:血液由血浆和血细胞组成。
血红蛋白存在于红细胞...内环境的成分。
...内,不属于血浆蛋白存在于血浆里,属于..内环境的成分。
题干中常见的不属于内环境成分的有:一是细胞内的物质:结构蛋白(如血红蛋白、膜上的载体蛋白等)、胞内酶(如DNA聚合酶、呼吸酶等);二是与外界相通的结构或器官中的物质如消化酶(唾液淀粉酶、胃蛋白酶等)4、0.1mol/L的NaCl溶液与0.1mol/L的蔗糖溶液渗透压的关系比较:前者大于后者,渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目,而不是溶质的浓度。
5、腋窝温度与体温:人的体温是指人身体内部的温度,即内环境的温度,由于身体内部的温度不容易测量,所以临床上常以口腔、腋窝和直肠的温度来代表体温。
6、内环境稳态:(1)稳态不是恒定不变,而是相对恒定的一种动态变化;(2)这种动态变化保持在一定范围内;(3)这一动态平衡一旦遭到破坏,必将引起细胞代谢紊乱,内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
7、消化液、尿液、汗液、泪液等液体属于体液吗?体液包括细胞内液和细胞外液,而细胞外液又包括血浆、组织液和淋巴。
消化液、尿液、汗液、泪液等这些液体的储存场所消化道、膀胱、汗腺、泪道等都直接与外界环境相通,所以这些液体不是体液。
8、关于突触:(1)突触间隙里充满液体,从内环境成分看属于组织液...;(2)突出前神经元产生的兴奋传递到突触后神经元,可使突触后神经元产生兴奋或抑制,这取决于突触前神经元释放的神经递质的种类(兴奋性递质和抑制性递质);(3)在特定情况下,突触释放的神经递质,也能使肌肉收缩和某些腺体分泌。
9、兴奋在神经纤维上传导时传导方向与局部电流方向的关系:兴奋的传导方向:双向传导、由兴奋部位到未兴奋部位局部电流的方向:膜内:由兴奋部位到未兴奋部位(与兴奋传导方向相同)膜外:由未兴奋部位到兴奋部位(与兴奋传导方向相反)10、传入神经,传出神经判断:(1.)有神经节的是传入神经;(2.)小于号开口方向为传导方向;(3.)小(前角)进大(后角)出。