北京市西城区学探诊 八年级数学 第19章四边形
八年级下第19章四边形单元试卷含答案解析
八年级下第19章四边形单元检测(时间：60分钟分值：100分)一、选择题(本题共10小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确)1．正方形具有而菱形不一定具有的性质是()．A．对角线互相垂直B．对角线互相平分C．对角线相等D．对角线平分一组对角2．下列说法中，不正确的是()．A．有三个角是直角的四边形是矩形B．对角线相等的四边形是矩形C．对角线互相垂直的矩形是正方形D．对角线互相垂直的平行四边形是菱形3．已知一个四边形的对角线互相垂直，那么顺次连接这个四边形的四边中点所得的四边形是()．A．矩形B．菱形C．等腰梯形D．正方形4．用两个全等的直角三角形拼下列图形：①矩形；②菱形；③正方形；④平行四边形；⑤等腰三角形；⑥等腰梯形．其中一定能拼成的图形是()．A．①②③B．①④⑤C．①②⑤D．②⑤⑥5．已知菱形的周长为9.6 cm，两个邻角的比是1∶2，这个菱形较短的对角线的长是()．A．2.1 cm B．2.2 cmC．2.3 cm D．2.4 cm6．一个正方形的对角线长为2 cm，则它的面积是()．A．2 cm2B．4 cm2C．6 cm2D．8 cm27．如图，在正方形ABCD中，CE＝MN，∠BCE＝40°，则∠ANM等于()．A．70°B．60°C．50°D．40°8．如图，四边形ABCD是正方形，延长BC至点E，使CE＝CA，连接AE交CD于点F，则∠AFC的度数是()．A．150°B．125°C．135°D．112.5°9．下列四边形中既是轴对称图形，又是中心对称图形的是()．A．梯形B．等腰梯形C．平行四边形D．矩形10．将一张矩形纸对折再对折(如图)，然后沿着图中的虚线剪下，得到①②两部分，将①展开后得到的平面图形是()．A．矩形B．三角形C．梯形D．菱形二、填空题(本题共5小题，每小题3分，共15分)11．把“直角三角形，等腰三角形，等腰直角三角形”填入下列相应的空格上．(1)正方形可以由两个能够完全重合的__________拼合而成；(2)菱形可以由两个能够完全重合的__________拼合而成；(3)矩形可以由两个能够完全重合的__________拼合而成．12．在ABCD中，若添加一个条件__________，则四边形ABCD是矩形；若添加一个条件__________，则四边形ABCD是菱形．13．已知矩形的对角线长为4 cm，一条边长为，则面积为__________cm2.14．菱形两对角线长分别为24 cm和10 cm，则菱形的高为__________．15．如图所示，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝CD，对角线BD，AC相交于点O，有以下四个结论：①OA＝OC；②△ABC≌△DCB；③△ABO与△CDO面积相等；④此梯形的对称轴只有一条．请你把正确结论的序号填写在横线上：__________.三、计算题(共55分，要求写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能给分)16．(10分)如图，在菱形ABCD中，∠A与∠B的度数比为1∶2，周长是48 cm.求：(1)两条对角线的长度；(2)菱形的面积．17．(10分)已知如图，点P是正方形ABCD对角线BD上一点，PE⊥DC，PF⊥BC，E、F分别为垂足．求证：AP＝EF.18．(11分)如图，△ABC中，AB＝AC，BD，CE分别为∠ABC，∠ACB的平分线，则四边形EBCD是等腰梯形吗？为什么？19．(11分)如图所示，把边长为2的正方形剪成四个全等的直角三角形，请你用这四个直角三角形各拼成一个符合下列要求的图形，并标上必要的记号：(1)不是正方形的菱形；(2)不是正方形的矩形；(3)梯形；(4)不是矩形和菱形的平行四边形；(5)不是梯形和平行四边形的凸四边形．20．(13分)如图，在△ABC中，点O是AC边上的一个动点，过点O作直线MN∥BC，设MN交∠BC A的角平分线于点E，交∠BCA的外角平分线于点F.(1)求证：EO＝FO；(2)当点O运动到何处时，四边形AECF是矩形？并证明你的结论．参考答案1. 答案：C 点拨：根据菱形和正方形的性质，逐个进行判断，可知A ，B ，D 是两者共有的性质，而C 正方形有菱形没有．2. 答案：B 点拨：对角线相等的四边形不一定是矩形，对角线相等的平行四边形才是矩形．故选B.3. 答案：A 点拨：根据三角形的中位线定理首先可以证明：顺次连接四边形各边中点所得四边形是平行四边形．再根据对角线互相垂直，即可证明平行四边形的一个角是直角，则有一个角是直角的平行四边形是矩形．故选A.4. 答案：B 点拨：由于菱形和正方形中都具有四边相等的特点，而直角三角形中不一定有两边相等，故两个全等的直角三角形不能拼成菱形和正方形．5. 答案：D 点拨：已知菱形的周长为9.6 cm ，则菱形的边长是19.6 2.4(cm)4⨯＝；两个邻角的比是1∶2，则较大的角是120°，较小的角是60°，这个菱形较短的对角线所对的角是60°；根据菱形的性质得到，较短的对角线与菱形的两边构成的三角形是等边三角形，所以，菱形较短的对角线的长等于菱形的边长2.4 cm.故选D.6. 答案：A 点拨：，则其面积为2 cm 2，故选A.7. 答案：C 点拨：分别过点M ，点E 作AD ，CD 的垂线，垂足为G ，H ，则EH ∥BC ，△MGN ≌△EHC ；所以∠GMN ＝∠HEC ＝∠BCE ＝40°； ∠ANM ＝90°－40°＝50°.故选C.8. 答案：D 点拨：∵四边形ABCD 是正方形，CE ＝CA ， ∴∠A CE ＝45°＋90°＝135°. ∴∠E ＝22.5°. ∴∠AFC ＝90°＋22.5°＝112.5°.故选D.9. 答案：D 点拨：矩形既是轴对称图形，又是中心对称图形．故选D.10. 答案：D 点拨：由折叠过程可得，该四边形的对角线互相垂直平分，且四边(剪痕)都相等则将①展开后得到的平面图形是菱形．故选D.11. 答案：等腰直角三角形 等腰三角形 直角三角形 点拨：∵正方形的四边相等，四角为直角，∴正方形可以由两个能够完全重合的等腰直角三角形拼合而成；∵菱形的四边相等，∴菱形可以由两个能够完全重合的等腰三角形拼合而成；∵矩形的四角为直角，∴矩形可以由两个能够完全重合的直角三角形拼合而成．12. 答案：答案不唯一．AC ＝BD ，AB ＝BC 点拨：根据矩形的判定，菱形的判定定理填空即可．13. 答案：点拨：已知对角线及一条边边长，则由勾股定理可求出另一条边的边长，易求面积．14. 答案：120cm 13点拨：已知两对角线长分别为24 cm 和10 cm ，利用勾股定理可得到菱形的边长＝13 cm ，124102⨯⨯⨯菱形面积＝＝底高，即120 cm 13÷高＝菱形面积底＝.故答案为120cm 13.15. 答案：120cm 13点拨：已知两对角线长分别为24 cm 和10 cm ，利用勾股定理可得到菱形的边长＝13 cm ，124102⨯⨯⨯菱形面积＝＝底高，即120 cm 13÷高＝菱形面积底＝.故答案为120cm 13. 16. 解：(1)∵∠A ＋∠B ＝180°，∠A 与∠B 的度数比为1∶2，∴∠A ＝60°，∠B ＝120°.∴1120602BDA ∠︒⨯︒＝＝. ∴△A BD 是正三角形．∴14812(cm)4BD AB ⨯＝＝＝，2AC ＝．∴BD ＝12 cm ，AC ＝.(2)21112)22ABCD S ⨯⨯⨯菱形＝两条对角线的乘积＝． 17. 答案：证明：如图，连接PC ，∵四边形ABCD 是正方形， ∴∠BCD ＝90°.又∵PE ⊥DC ，PF ⊥BC ，E 、F 分别为垂足， ∴四边形PECF 为矩形． ∴对角线PC ＝EF ，又∵P 为BD 上任意一点，∴P A ，PC ，关于BD 对称，可以得出，P A ＝PC ，∴EF ＝AP . 18. 解：四边形EBCD 是等腰梯形，证明：∵AB ＝AC ，BD ，CE 分别为∠ABC ，∠ACB 的平分线， ∴∠ABC ＝∠ACB ，∠DBC ＝∠ECB . ∵BC ＝CB ，∴△EBC ≌△DCB . ∴BE ＝C D .∴AE ＝AD . ∴1802AAED ABC ︒∠∠∠－＝＝. ∴DE ∥BC ，且DE ≠BC .∵BE ＝CD ，∴四边形EBCD 是等腰梯形． 19. 解：拼图如图所示：20.解：证明：(1)如图，∵CE平分∠ACB，∴∠1＝∠2.又∵MN∥BC，∴∠1＝∠3.∴∠3＝∠2.∴EO＝CO.同理，FO＝CO，∴EO＝FO.(2)当点O运动到AC的中点时，四边形AECF是矩形．∵EO＝FO，点O是AC的中点．∴四边形AECF是平行四边形，∵CF平分∠BCA的外角，∴∠4＝∠5.又∵∠1＝∠2，∴124180902∠+∠=⨯︒=︒，即∠ECF＝90°.∴四边形AECF是矩形．。
八年级数学下第十九章 四边形 总结
B八年级数学下第十九章 四边形 总结一、平行四边形1、定义：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
2、性质：（1）平行四边形的对边相等； （2）平行四边形的对角相等；（3）平行四边形的对角线互相平分。
3、判定：（1）两组对边分别相等的四边形是平行四边形； （2）两组对角分别相等的四边形是平行四边形； （3）对角线互相平分的四边形是平行四边形； （4）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
中位线：三角形的中位线平行于三角形的第三边，且等于第三边的一半。
二、矩形1、定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。
2、性质：（1）矩形的四个角都是直角； （2）矩形的对角线平分且相等。
3、判定：（1）有一个角是直角的平行四边形是矩形； （2）对角线相等的平行四边形是矩形； （3）有三个角是直角的四边形是矩形。
直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
三、菱形1、定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。
2、性质：（1）菱形的四条边都相等；（2）菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。
3、判定：（1）一组邻边相等的平行四边形是菱形； （2）对角线互相垂直的平行四边形是菱形； （3）四条边都相等的四边形是菱形。
S 菱形=1/2×ab （a 、b 为两条对角线） 四、正方形1、定义：有一组邻边相等的矩形；有一个角是直角的菱形。
2、性质：（1）正方形的四条边都相等; （2）正方形的四个角都是直角。
（3）正方形的两条对角线垂直平分且相等（每一条对角线与边的夹角是45°） 3、判定：（1）邻边相等的矩形是正方形。
（2）有一个角是直角的菱形是正方形。
（3）对角线垂直平分且相等的四边形是正方形。
五、梯形 1.定义：梯形：一组对边平行，另一组对边不平行的四边形叫做梯形。
直角梯形：有一个角是直角的梯形。
等腰梯形：两腰相等的梯形。
2、性质：（等腰梯形）（1）等腰梯形的两条对角线相等。
北京市2020〖人教版〗八年级数学下册期末复习试卷 19章《四边形》单元测试
北京市2020年〖人教版〗八年级数学下册期末复习试卷 19章《四边形》单元测试创作人：百里严守创作日期：202B.03.31审核人：北堂本一创作单位：雅礼明智德学校一、选择题（40分=4分×10）1．内角和为540°的多边形是（）2．已知一个多边形的内角和是900°，则这个多边形是（）A. 五边形B. 六边形C. 七边形D. 八边形3．如图所示，A，B两点分别位于一个池塘的两端，小聪想用绳子测量A，B两点间的距离，但绳子不够长．一位同学帮他想了一个主意：先在地上取一个可以直接到达A，B的点C，找到AC，BC的中点D，E，并且测出DE的长为10 m，则A，B间的距离为（）A．15 mB．20 mC．25 mD．30 m4．如图2－G－2，在四边形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，下列条件不能判定这个四边形是平行四边形的是（）A．AB∥DC，AD∥BCB．AB＝DC，AD＝BCC．AO＝CO，BO＝DOD．AB∥DC，AD＝BC5．如图所示，在▱ABCD中，CE⊥AB，E为垂足．若∠A＝125°，则∠BCE等于（）A．55°B．35°C．30°D．25°6．如图1，在矩形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，∠ACB＝30°，则∠AOB的大小为（）A．30°B．60°C．90°D．120°7．如图所示，在菱形ABCD中，不一定成立的是（）A．四边形ABCD是平行四边形B．AC⊥BDC．△ABD是等边三角形D．∠CAB＝∠CAD8．如图，在△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝8，AB＝10，DE垂直平分AC交AB于点E，则DE的长为（）A．6B．5 C．4 D．39．如图，菱形ABCD的周长为16，∠ABC＝120°，则AC的长为（）A．4 3B．4 C．2 3D．210．如图，在矩形ABCD中，O是对角线AC，BD的交点，点E，F分别是OD，OC的中点．如果AC＝10，BC＝8，那么EF的长为（）A．6 B．5 C．4 D．3二、填空题（20分=5分×4）11．如果一个四边形三个内角度数之比为2∶1∶3，第四个内角为60°，那么这三个内角的度数分别为______________________．12．如图所示，若▱ABCD与▱EBCF关于BC所在的直线对称，∠ABE＝90°，则∠F＝________．13．如图，在▱ABCD中，BE平分∠ABC，BC＝6，DE＝2，则▱ABCD的周长等________．14．如图，在△ABC中，点D是BC的中点，点E，F分别在线段AD及其延长线上，且DE＝DF.给出下列条件：①BE⊥EC；②BF∥CE；③AB＝AC.从中选择一个条件使四边形BECF是菱形，你认为这个条件是________(只填写序号)．三、解答题（90分）15．如图所示，已知四边形ABCD是菱形，对角线AC与BD相交于点O，AB＝5，AO＝4，求BD的长．16．如图，在△ABC中，AB＝AC＝5，BC＝6，AD是BC边上的中线，四边形ADBE是平行四边形．(1)求证：四边形ADBE是矩形；(2)求矩形ADBE的面积．17．如图，已知BD是△ABC的角平分线，点E，F分别在边AB，BC上，ED∥BC，EF∥AC.求证：BE＝CF.18．如图,已知D是△ABC的边AB上一点,CE∥AB,DE交AC于点O,且OA=OC.猜想线段CD 与线段AE的位置关系和大小关系,并加以证明.19．如图,△ABC中,AB=AC=1,∠BAC=45°,△AEF是由△ABC绕点A按顺时针方向旋转得到的,连接BE,CF,相交于点D.(1)求证:BE=CF;(2)当四边形ACDE为菱形时,求BD的长.20．如图,在△ABC中,AB=AC,AD⊥BC,垂足为点D,AN是△ABC的外角∠CAM的平分线,CE⊥AN,垂足为点E.(1)求证:四边形ADCE为矩形.(2)当△ABC满足什么条件时,四边形ADCE是一个正方形?并给出证明.21．如图，在正方形ABCD中，AB=BC=CD=AD，∠BAD=∠B=∠C=∠D=90°，点E、F分别在正方形ABCD的边DC、BC上，AG⊥EF且 AG=AB，垂足为G，则：（1）△ABF与△ AGF全等吗？说明理由；（2）求∠EAF的度数；（3）若AG=4，△AEF的面积是6，求△CEF的面积．22．已知：如图，在△ABC中，AB=AC，D为边BC上一点，以AB，BD为邻边作平行四边形ABDE，连接AD，EC．（1）求证：△ADC≌△ECD；（2）当点D在什么位置时，四边形ADCE是矩形，请说明理由．23．ABCD中，E是CD边上一点，（1）将△ADE绕点A按顺时针方向旋转，使AD、AB重合，得到△ABF，如图1所示．观察可知：与DE相等的线段是 ________，∠AFB=∠ ________.（2）如图2，正方形ABCD中，P、Q分别是BC、CD边上的点，且∠PAQ=45°，试通过旋转的方式说明：DQ+BP=PQ.（3）在（2）题中，连接BD分别交AP、AQ于M、N，你还能用旋转的思想说明BM2+DN2=MN2．（参考答案）一、选择题1．【答案】C【解析】设多边形的边数是n，则(n－2)·180°＝540°，解得n＝5.故选C. 2．【答案】C【解析】多边形内角与外角【解析】【解答】解：设这个多边形是n边形，则（n﹣2）•180°=900°，解得：n=7，即这个多边形为七边形．故本题选C．【分析】设这个多边形是n边形，内角和是（n﹣2）•180°，这样就得到一个关于n的方程组，从而求出边数n的值．3．【答案】B4．【答案】D【解析】A项，由“AB∥DC，AD∥BC”可知，四边形ABCD的两组对边互相平行，所以该四边形是平行四边形．故本选项不符合题意；B项，由“AB＝DC，AD＝BC”可知，四边形ABCD的两组对边分别相等，所以该四边形是平行四边形．故本选项不符合题意；C项，由“AO＝CO，BO＝DO”可知，四边形ABCD的两条对角线互相平分，所以该四边形是平行四边形．故本选项不符合题意；D项，由“AB∥DC，AD＝BC”可知，四边形ABCD的一组对边平行，另一组对边相等，据此不能判定该四边形是平行四边形．故本选项符合题意．故选D.5．【答案】B【解析】根据平行四边形的性质得∠B＝180°－∠A＝55°.在Rt△BCE中，∠BCE＝90°－∠B＝35°.故选B. 6．【答案】B7．【答案】C【解析】灵活掌握菱形的性质定理即可判断．8．【答案】D【解析】∵在Rt△ACB中，∠ACB＝90°，AC＝8，AB＝10，∴BC＝6.又∵DE垂直平分AC交AB于点E，∴DE是△ACB的中位线，∴DE＝12BC＝3.9．【答案】A 【解析】设AC与BD交于点E，则∠ABE＝60°.根据菱形的周长求出AB＝16÷4＝4.在Rt△ABE中，求出BE＝2，根据勾股定理求出AE＝42－22＝2 3，故可得AC＝2AE＝4 3.10．【答案】D 【解析】∵四边形ABCD是矩形，∴AB＝CD，∠ABC＝90°.∵AC＝10，BC＝8，由勾股定理得AB＝.D故选.3＝DC12＝EF∴，的中点OC，OD是分别F，E点∵6.＝BA＝CD∴，6＝102－82二、填空题11．【答案】100°，50°，150°【解析】设这三个内角的度数分别为2x，x，3x，则有2x＋x＋3x＝360°－60°，解得x＝50°，则2x＝100°，3x＝150°.12．【答案】45°【解析】根据轴对称的性质，得∠EBC＝∠ABC＝45°，因为平行四边形的对角相等，所以∠F＝∠EBC＝45°.13．【答案】20【解析】∵四边形ABCD为平行四边形，∴AE∥BC，AD＝BC，AB＝CD，∴∠AEB＝∠EBC.∵BE平分∠ABC，∴∠ABE＝∠EBC，∴∠ABE＝∠AEB，∴AB＝AE，∴AE＋DE＝AD＝BC＝6，∴AE＝4，∴AB＝CD＝4，∴▱ABCD的周长＝4＋4＋6＋6＝20.14．【答案】③【解析】由题意得BD＝CD，ED＝FD，∴四边形EBFC是平行四边形．①BE⊥EC，根据这个条件只能得出四边形EBFC是矩形；②BF∥CE，根据EBFC是平行四边形已可以得出BF∥CE，因此不能根据此条件得⎩⎪⎨⎪⎧AB＝AC，DB＝DC，AD＝AD，∵，AC＝BA③；是菱形CEBF▱出∴△ADB≌△ADC(SSS)，∴∠BAD＝∠CAD，∴△AEB≌△AEC(SAS)，∴BE＝CE，∴四边形BECF是菱形．三、解答题15．【答案】解：∵四边形ABCD是菱形，∴AC⊥BD，DO＝BO.∵AB＝5，AO＝4，，3＝52－42＝AB2－AO2＝BO∴∴BD＝2BO＝6.16．【答案】解：(1)证明：∵AB＝AC，AD是BC边上的中线，∴AD⊥BC，∴∠ADB＝90°.∵四边形ADBE是平行四边形，∴▱ADBE是矩形．(2)∵AB＝AC＝5，BC＝6，AD是BC边上的中线，3.＝12×6＝C D ＝BD ∴ 在Rt △ACD 中，，4＝52－32＝AC2－DC2＝AD 12.＝4×3＝D BD·A ＝ADBE 形矩S ∴ 17．【答案】证明：∵ED ∥BC ，EF ∥AC ，∴四边形EFCD 是平行四边形，∴DE ＝CF.∵BD 平分∠ABC ，∴∠EBD ＝∠DBC.∵DE ∥BC ， ∴∠EDB ＝∠DBC ， ∴∠EBD ＝∠EDB ， ∴BE ＝ED ，∴BE ＝CF.18．【答案】解:线段CD 与线段AE 的位置关系和大小关系是平行且相等. 证明:∵CE ∥AB ,∴∠ADO=∠CEO ,∠DAO=∠ECO.又∵OA=OC ,∴△ADO ≌△CEO ,∴AD=CE ,∴四边形ADCE 是平行四边形,∴CD ∥AE ,CD=AE. 19．【答案】(1)证明:由旋转可知,∠EAF=∠BAC ,AF=AC , AE=AB.∴∠EAF+∠BAF=∠BAC+∠BAF , 即∠BAE=∠CAF.又∵AB=AC ,∴AE=AF.∴△ABE ≌△ACF ,∴BE=CF.(2)解:∵四边形ACDE 是菱形,AB=AC=1, ∴AC ∥DE ,DE=AE=AB=1. 又∵∠BAC=45°,∴∠AEB=∠ABE=∠BAC=45°. ∵∠AEB+∠BAE+∠ABE=180°, ∴∠BAE=90°, ∴BE===.∴BD=BE-DE=-1.20．【答案】(1)证明:在△ABC 中,AB=AC ,AD ⊥BC ,∴∠BAD=∠DAC.∵AN 是△ABC 的外角∠CAM 的平分 线,∴∠MAE=∠CAE ,∴∠DAE=∠DAC+∠CAE=×180°=90°.又∵AD ⊥BC ,CE ⊥AN ,∴∠ADC=∠CEA=90°,∴四边形ADCE 为矩形.(2)解:当∠BAC=90°时,四边形ADCE 是正方形,证明如下:∵∠BAC=90°,AB=AC ,AD ⊥BC 于D ,∴∠ACD=∠DAC=45°,∴DC=AD.由(1)知四边形ADCE 是矩形,∴四边形ADCE 是正方形. 解：(2)题答案不唯一.21．【答案】（1）解：△ABF 与△ AGF 全等，理由如下：在RtABF 和RtAGF 中，,∴△ABF △ AGF.（2）解：∵△ABF △ AGF ，∴BAF=GAF ，同理易得：△AGE△ ADE ，有GAE=DAE ，即EAF=EAD+FAG=BAD=45.，AG=4，AG EF =AEF S ∵：）解3（ ∴6=EF AG ，∴EF=3，∵BF=FG ，EG=DE ，AG=AB=BC=CD=4，设FC=x ，EC=y ，则BF=4-x ，DE=4-y ，∵BF+DE=FG+EG=EF=3，∴4-x+4-y=3， ∴x+y=5 ①，2+FC 2=EC 2EF ∵，中C EF Rt 在 ② 2=32+y 2x ∴ ，2xy=16，得到②-2① xy=4.=CEF S ∴ 【解析】全等三角形的判定与性质，正方形的性质【解析】【分析】（1）根据HL 可得出△ABF △ AGF ；（2）只要证明BAF=GAF ，GAE=DAE ，即可求出EAF=45；（3）设FC=x ，EC=y ，则BF=4-x ，DE=4-y ，构建方程组，求出xy 即可求出△CEF 的面积．22．【答案】（1）证明：∵四边形ABDE 为平行四边形，∴AB=DE ，∠ABD=∠AED ，AE ∥BD ，∴∠AED=∠CDE ，又∵AB=AC ，∴∠ABD=∠ACD ，AC=DE ，∴∠ACD=∠AED ， ∴∠ACD=∠CDE ，在△ADC 和△ECD 中，∵，∴△ADC≌△ECD；（2）解：当点D在BC中点时，四边形ADCE是矩形；理由如下：∵D为BC中点，∴BD=CD，又∵四边形ABDE为平行四边形，∴AE∥BD，AE=BD，AB=DE，∴AE∥CD，AE=CD，∴四边形ADCE为平行四边形，又∵AB=AC，∴AC=DE，∴平行四边形ADCE为矩形. 【解析】全等三角形的判定，等腰三角形的性质，平行四边形的判定与性质，矩形的判定【解析】【分析】（1）由平行四边形的性质得出AB=DE，∠ABD=∠AED，AE∥BD，再由平行线的性质得出∠AED=∠CDE，又由等腰三角形的性质得出∠ABD=∠ACD，根据等量代换得出AC=DE，∠ACD=∠AED=∠CDE，再由全等三角形的判定SAS得证.（2）当点D在BC中点时，四边形ADCE是矩形；理由如下：由D为BC中点得出BD=CD；由平行四边形的性质得出AE∥BD，AE=BD，AB=DE；由等量代换得出AE∥CD，AE=CD，根据平行四边形的判定得出四边形ADCE为平行四边形，再由对角线相等的平行四边形为矩形.23．【答案】（1）BF.；AED.（2）解：将△ADQ绕点A按顺时针方向旋转90°，则AD与AB重合，得到△ABE，如图2，则∠D=∠ABE=90°，即点E、B、P共线，∠EAQ=∠BAD=90°，AE=AQ，BE=DQ，∵∠PAQ=45°，∴∠PAE=45°，∴∠PAQ=∠PAE，在△APE和△APQ中∵，∴△APE≌△APQ（SAS），∴PE=PQ，而PE=PB+BE=PB+DQ，∴DQ+BP=PQ.（3）解：四边形ABCD为正方形，∴∠ABD=∠ADB=45°，如图，将△ADN绕点A按顺时针方向旋转90°，则AD与AB重合，得到△ABK，则∠ABK=∠ADN=45°，BK=DN，AK=AN，与（2）一样可证明△AMN≌△AMK，得到MN=MK，∵∠MBA+∠KBA=45°+45°=90°，∴△BMK为直角三角形，，2=MK2+BM2BK∴.2=MN2+DN2BM∴【解析】全等三角形的判定与性质，正方形的性质，旋转的性质【解析】【解答】（1）如图1，∵△ADE绕点A按顺时针方向旋转，使AD、AB重合，得到△ABF，∵DE=BF，∠AFB=∠AED．故答案为：BF，AED.【分析】（1）如图1，直接根据旋转的性质得到DE=BF，∠AFB=∠AED．（2）将△ADQ绕点A按顺时针方向旋转90°，则AD与AB重合，得到△ABE，根据旋转的性质得∠EAQ=∠BAD=90°，AE=AQ，BE=DQ，而∠PAQ=45°，则∠PAE=45°，再根据全等三角形的判定方法得到△APE≌△APQ，则PE=PQ，于是PE=PB+BE=PB+DQ，即可得到DQ+BP=PQ.（3）根据正方形的性质有∠ABD=∠ADB=45°，将△ADN绕点A按顺时针方向旋转90°，则AD与AB重合，得到△ABK，根据旋转的性质得∠ABK=∠ADN=45°，BK=DN，AK=AN，与（2）一样可证△AMN≌△AMK，得到MN=MK，由于∠MBA+∠KBA=45°+45°=90°，得到到然后利用等量代换即可得，2=MK2+BM2BK得根据勾股定理，为直角三角形KBM△.2=MN2+DN2BM答题卷班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________11．__________________________________12．__________________________________13．__________________________________14．__________________________________三、解答题15．16．17．18．19．20．21．22．23．。
数学八年级下人教版第十九章四边形总结 .
第十九章四边形
19.1 平行四边形
19.11 平行四边形的性质
（1）如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的两组对边分别相等。
（简述为“平行四边形的两组对边分别相等”）
（2）如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的两组对角分别相等。
（简述为“平行四边形的两组对角分别相等”）
（3）如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的邻角互补
（简述为“平行四边形的邻角互补”）
（4）夹在两条平行线间的平行线段相等。
（平行线间的距离处处相等）
（5）如果一个四边形是平行四边形，那么这个四边形的两条对角线互相平分。
（简述为“平行四边形的对角线互相平分”）
19.12 平行四边形的判定
1.两组对边分别平行的四边形是平行四边形；
2.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；
3.两组对边分别相等的四边形是平行四边形；
4.对角线互相平分的四边形是平行四边形；
5.两组对角分别相等的四边形是平行四边形；
6.所有邻角都互补的四边形是平行四边形；
7.一组对角相等，一组对边平行的四边形是平行四边形。
1．2.。
北京市西城区学探诊__八年级数学__第19章四边形
第十九章四边形测试1 平行四边形的性质(1)学习要求：1．理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的性质定理；2．能初步运用平行四边形的性质进行推理和计算，并体会如何利用所学的三角形的知识解决四边形的问题．(一)课堂学习检测1．填空题：(1)两组对边分别________的四边形叫做平行四边形．它用符号“□”表示，平行四边形ABCD记作________。
(2)平行四边形的两组对边分别________且________；平行四边形的两组对角分别________；两邻角________；平行四边形的对角线________；平行四边形的面积＝底边长×________．(3)在□ABCD中，若∠A－∠B＝40°，则∠A＝________，∠B＝________．(4)若平行四边形周长为54cm，两邻边之差为5cm，则这两边的长度分别为_______．(5)若□ABCD的对角线AC平分∠DAB，则对角线AC与BD的位置关系是_______．(6)若过□ABCD的对角线交点O作一直线，交BC、AD于E、F，若BE＝2cm，AF＝2.8cm，则BC＝_______．(7)若在□ABCD中，∠A＝30°，AB＝7cm，AD＝6cm，则S□ABCD＝_______．(8)在□ABCD中，AB＝5，AD＝8，若∠A、∠D的平分线分别交BC于E、F点，则EF＝_______．2．选择题：(1)平行四边形一边长是6cm，周长是28cm，则这边的邻边长是( )．(A)22cm (B)16cm (C)11cm (D)8cm(2)在□ABCD中，若AC、BD交于O点，则图中有( )对全等的三角形．(A)8 (B)6 (C)4 (D)12(3)平行四边形两邻边分别为24和16，若两长边间的距离为8，则两短边间的距离为( )．(A)5 (B)6 (C)8 (D)12(二)综合运用诊断3．已知：如图，□ABCD中，AE、CF分别平分∠BAD、∠BCD．求证：AE＝CF．4．已知：如图，□ABCD中，DE⊥AC于E，BF⊥AC于F．求证：DE＝BF．5．已知：如图，E、F分别为□ABCD的对边AB、CD的中点．(1)求证：DE＝FB；(2)若DE、CB的延长线交于G点，求证：CB＝BG．6．已知：如图，□ABCD中，E、F是直线AC上两点，且AE＝CF．求证：(1)BE＝DF；(2)BE∥DF．(三)拓广、探究、思考7．已知：□ABCD中，AB＝5，AD＝2，∠DAB＝120°，若以点A为原点，直线AB为x轴，如图所示建立直角坐标系，试分别求出B、C、D三点的坐标．8．如图，某村有一四边形池塘ABCD，其四个角上各有一棵古树，由于抗旱的需要，对池塘进行扩建，使扩建后的池塘为一平行四边形，且面积为原池塘面积的2倍，扩建的过程中还要保护好四个角上的四棵古树，请你设计扩建的方案．测试2 平行四边形的性质(2)学习要求：能综合运用所学的平行四边形的概念和性质解决简单的几何问题．(一)课堂学习检测1．填空题：(1)平行四边形一条对角线分一个内角为25°和35°，则四个内角分别为__________．(2)□ABCD中，对角线AC和BD交于O，若AC＝8，BD＝6，则边AB长的取值范围是__________．(3)平行四边形周长是40cm，则每条对角线长不能超过__________cm．(4)如图，在□ABCD中，AE、AF分别垂直于BC、CD，垂足为E、F，若∠EAF＝30°，AB＝6，AD＝10，则CD＝__________；AB与CD的距离为__________；AD与BC 的距离为__________；∠D＝__________．(5)□ABCD的周长为60cm，其对角线交于O点，若△AOB的周长比△BOC的周长多10cm，则AB＝__________，BC＝__________．(6)在□ABCD中，AC与BD交于O，若OA＝3x，AC＝4x＋12，则OC的长为__________．(7)在□ABCD中CA⊥AB，∠BAD＝120°，若BC＝10cm，则AC＝__________，AB＝__________．(8)在□ABCD中，AE⊥BC于E，若AB＝10cm，BC＝15cm，BE＝6cm，则□ABCD的面积为__________．2．选择题：(1)下列说法：①平行四边形具有四边形的所有性质；②平行四边形是中心对称图形；③平行四边形的任一条对角线可把平行四边形分成两个全等的三角形；④平行四边形的两条对角线把平行四边形分成四个面积相等的小三角形．其中正确说法的序号是( )．(A)①②④(B)①③④(C)①②③(D)①②③④(2)平行四边形一边长是12cm，那么它的两条对角线的长度可以是( )．(A)8cm和16cm (B)10cm和16cm(C)8cm 和14cm (D)8cm 和12cm(3)以不共线三点A 、B 、C 为顶点的平行四边形共有( )个．(A)1 (B)2 (C)3 (D)无数(4)如图，已知□ABCD 的对角线AC 上有两点E 、G ，且,21GC FG AF ==则四边形BGDE 的面积是□ABCD 面积的( )．(A)31 (B)21 (C)32 (D)43 (5)如图，若E 是□ABCD 的AD 边上一点，F 是BE 的中点，则有( )．(A)S □ABCD ＝5S △BCF (B)S □ABCD ＝4S △BCF(C)S □ABCD ＝3S △BCF (D)S □ABCD ＝2S △BCF(二)综合运用诊断3．已知：如图，在□ABCD 中，从顶点D 向AB 作垂线，垂足为E ，且E 是AB 的中 点，已知□ABCD 的周长为8.6cm ，△ABD 的周长为6cm ，求AB 、BC 的长．4．已知：如图，在□ABCD 中，CE ⊥AB 于E ，CF ⊥AD 于F ，∠2＝30°，求∠1、∠3的度数．(三)拓广、探究、思考5．已知：如图，O 为□ABCD 的对角线AC 的中点，过点O 作一条直线分别与AB 、CD 交于点M 、N ，点E 、F 在直线MN 上，且OE ＝OF ．(1)图中共有几对全等三角形？请把它们都写出来；(2)求证：∠MAE＝∠NCF．6．已知：如图，在□ABCD中，点E在AC上，AE＝2EC，点F在AB上，BF＝2AF，若△BEF 的面积为2cm2，求□ABCD的面积．测试3 平行四边形的判定(1)学习要求：初步掌握平行四边形的判定定理．(一)课堂学习检测1．填空题：(1)平行四边形的判定的方法有从边的条件有：①两组对边__________的四边形是平行四边形；②两组对边__________的四边形是平行四边形；③一组对边__________的四边形是平行四边形．从对角线的条件有：④两条对角线__________的四边形是平行四边形．从角的条件有：⑤两组对角__________的四边形是平行四边形．注意：一组对边平行另一组对边相等的四边形__________是平行四边形．(2)四边形ABCD中，若∠A＋∠B＝180°，∠C＋∠D＝180°，则这个四边形________(填“是”或“不是”或“不一定是”)平行四边形．(3)一个四边形的边长依次为a、b、c、d，且满足a2＋b2＋c2＋d2＝2ac＋2bd，则这四边形为__________．(4)四边形ABCD中，AC、BD为对角线，BO＝4，CO＝6，当AO＝__________．DO＝__________．时，这个四边形是平行四边形．(5)如图，四边形ABCD中，当∠1＝∠2，且__________∥__________时，这个四边形是平行四边形．2．选择题：(1)下列命题中，正确的是( )．(A)两组角相等的四边形是平行四边形(B)一组对边相等，两条对角线相等的四边形是平行四边形(C)一条对角线平分另一条对角线的四边形是平行四边形(D)两组对边分别相等的四边形是平行四边形(2)已知：四边形ABCD 中，AC 与BD 交于点O ，如果只给出条件“AB ∥CD ”，那么还不能判定四边形ABCD 为平行四边形，给出以下四种说法：①如果再加上条件“BC ＝AD ”，那么四边形ABCD 一定是平行四边形；②如果再加上条件“∠BAD ＝∠BCD ”，那么四边形ABCD 一定是平行四边形； ③如果再加上条件“OA ＝OC ”，那么四边形ABCD 一定是平行四边形；④如果再加上条件“∠DBA ＝∠CAB ”，那么四边形ABCD 一定是平行四边形．其中正确的说法是( )．(A)①和② (B)①③和④ (C)②和③ (D)②③和④(3)能确定平行四边形的大小和形状的条件是( )．(A)已知平行四边形的两邻边(B)已知平行四边形的相邻两角(C)已知平行四边形的两对角线(D)已知平行四边形的一边、一对角线和周长(二)综合运用诊断3．已知：如图，E 、F 是四边形ABCD 的对角线AC 上的两点，AF ＝CE ，DF ＝BE ，DF ∥BE ． 求证：(1)△AFD ≌△CEB ；(2)四边形ABCD 是平行四边形．4．已知：如图，DB ∥AC ，且,21AC DB E 是AC 的中点，求证：BC ＝DE ．5．已知：如图，四边形ABCD中，AB＝DC，AD＝BC，点E在BC上，点F在AD上，AF ＝CE，EF与对角线BD交于点O，求证：O是BD的中点．6．已知：如图，△ABC中，D是AB的中点，E是AC上一点，EF∥AB，DF∥BE(1)猜想DF与AE的关系；(2)证明你的猜想．7．已知：如图，△ABC中，D是AC的中点，E是线段BC延长线上一点，过点A作BE的平行线与线段ED的延长线交于点F，连结AE、CF．求证：CF∥AE．(三)拓广、探究、思考8．用两个全等的不等边三角形ABC和三角形A′B′C′(如图)，可以拼成几个不同的四边形？其中有几个是平行四边形？请分别画出相应的图形加以说明．测试4 平行四边形的判定(2)学习要求：进一步掌握平行四边形的判定方法．(一)课堂学习检测1．填空题：(1)如图，□ABCD中，CE＝DF，则四边形ABEF是________．第(1)题(2)如图，□ABCD，EF∥AB，GH∥AD，MN∥AD，图中共有________个平行四边形．第(2)题(3)已知三条线段长分别为10，14，20，以其中两条为对角线，其余一条为边可以画出________个平行四边形．(4)已知三条线段分别为7，15，20，以其中一条为对角线，另两条为邻边，可以画出________个平行四边形．(5)已知：如图，四边形AEFD和EBCF都是平行四边形，则四边形ABCD是________．第(5)题2．选择题：(1)能判定一个四边形是平行四边形的条件是( )．(A)一组对边平行，另一组对边相等(B)一组对边平行，一组对角互补(C)一组对角相等，一组邻角互补(D)一组对角相等，另一组对角互补(2)能判定四边形ABCD是平行四边形的题设是( )．(A)AD＝BC，AB∥CD(B)∠A＝∠B，∠C＝∠D(C)AB＝BC，AD＝DC(D)AB∥CD，CD＝AB(3)能判定四边形ABCD是平行四边形的条件是：∠A∶∠B∶∠C∶∠D的值为( )．(A)1∶2∶3∶4 (B)1∶4∶2∶3 (C)1∶2∶2∶1 (D)1∶2∶1∶2(4)如图，E、F分别是□ABCD的边AB、CD的中点，则图中共有平行四边形的个数为( )．(A)2 (B)3(C)4 (D)5(5)以不在同一直线上的三个点为顶点作平行四边形，最多能作( )．(A)1个(B)2个(C)3个(D)4个(6)□ABCD的对角线的交点在坐标原点，且AD平行于x轴，若A点坐标为(－1，2)，则C点的坐标为( )．(A)(1，－2) (B)(2，－1) (C)(1，－3) (D)(2，－3)(7)如图，□ABCD中，对角线AC、BD交于点O，将△AOD平移至△BEC的位置，则图中与OA相等的其它线段有( )．(A)1条(B)2条(C)3条(D)4条(二)综合运用诊断3．已知：如图，在□ABCD中，点E、F在对角线AC上，且AE＝CF．请你以F为一个端点，和图中已标明字母的某一点连成一条新线段，猜想并证明它和图中已有的某一条线段相等(只须证明一组线段相等即可)．(1)连结________；(2)猜想：________＝________；(3)证明：4．已知：如图，△ABC中，AB＝AC＝10，D是BC边上的任意一点，分别作DF∥AB交AC于F，DE∥AC交AB于E，求DE＋DF的值．5．已知：如图，在等边△ABC中，D、F分别为CB、BA上的点，且CD＝BF，以AD为边作等边三角形ADE．求证：(1)△ACD≌△CBF；(2)四边形CDEF为平行四边形．(三)拓广、探究、思考6．下列判断是否正确？正确的说明原因，错误的举出反例．(1)一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形；(2)一组对角及一组对边分别相等的四边形必是平行四边形；(3)一组对边相等，一条对角线平分另一条对角线的四边形是平行四边形．7．已知四边形ABCD，考虑(1)AB∥CD，(2)BC∥AD，(3)AB＝CD，(4)BC＝AD，(5)∠A＝∠C，(6)∠B＝∠D．任取上述条件中的两个，能否都能得出四边形ABCD是平行四边形的结论？说明理由．测试5 平行四边形的性质与判定学习要求：能综合运用平行四边形的判定定理和平行四边形的性质定理进行证明和计算．(一)课堂学习检测1．填空题：(1)平行四边形长边是短边的2倍，一条对角线与短边垂直，则这个平行四边形各角的度数为___________．(2)从平行四边形的一个锐角顶点作两条高线，如果这两条高线夹角为135°，则这个平行四边形的各内角的度数为___________．(3)在□ABCD中，BC＝2AB，若E为BC的中点，则∠AED＝___________．(4)在□ABCD中，如果一边长为8cm，一条对角线为6cm，则另一条对角线x的取值范围是___________．(5)□ABCD中，对角线AC、BD交于O，且AB＝AC＝2cm，若∠ABC＝60°，则△OAB的周长为___________cm．(6)如图，在□ABCD中，M是BC的中点，且AM＝9，BD＝12，AD＝10，则□ABCD的面积是___________．(7)□ABCD中，对角线AC、BD交于点O，若∠BOC＝120°，AD＝7，BD＝10，则□ABCD的面积为___________．(8)如图，在□ABCD中，点E在边AD上，以BE为折痕，将△ABE向上翻折，点A正好落在CD上的点F处，若△FDE的周长为8，△FCB的周长为22，则FC的长为___________．(9)如图，BD为□ABCD的对角线，M、N分别在AD、AB上，且MN∥BD，则S△DMC___________S△BNC．(填“＜”、“＝”或“＞”)(二)综合运用诊断2．已知：如图，△EFC中，A是EF边上一点，AB∥EC，AD∥FC，若∠EAD＝∠F AB．AB ＝a，AD＝b，(1)求证：△EFC是等腰三角形；(2)求EC＋FC．3．已知：如图，△ABC中，∠ABC＝90°，BD⊥AC于D，AE平分∠BAC，EF∥DC，交BC于F．求证：BE＝FC．4．已知：如图，在□ABCD中，E为AD的中点，CE、BA的延长线交于点F．若BC＝2CD，求证：∠F＝∠BCF．5．已知：如图，在□ABCD中，E、F分别在AD、BC上，且AE＝CF，AF、BE交于G，CE、DF交于H．求证：EF与GH互相平分．(三)拓广、探究、思考6．如图，在□ABCD中，∠DAB＝60°，AB＝5，BC＝3，点P从起点D出发，沿DC、CB 向终点B匀速运动，设点P所走过的路程为x，点P所经过的线段与线段AD、AP所围成图形的面积为y，y随x的变化而变化．在下列图象中，能正确反映y与x的函数关系的是( )7．如图，△ABC是边长为1的等边三角形，P是△ABC内的任意一点，过点P作EF∥AB 交AC、BC于点E、F，作GH∥BC交AB、AC于点G、H，作MN∥AC交AB、BC于M、N，请你猜想EF＋GH＋MN的值是多少？其值是否随点P位置的改变而变化？并证明你的结论．测试6 三角形的中位线学习要求：理解三角形的中位线的概念，掌握三角形的中位线定理．(一)课堂学习检测1．填空题：(1)①三角形的中位线：连结三角形两边_________叫做三角形的中位线．②三角形的中位线定理是三角形的中位线_________第三边，并且等于_________．(2)如图，△ABC的周长为64，E、F、G分别为AB、AC、BC的中点，A′、B′、C′分别为EF、EG、GF的中点，△A′B′C′的周长为_________．如果△ABC、△EFG、△A′B′C′分别为第1个、第2个、第3个三角形，按照上述方法继续作三角形，那么第n个三角形的周长是_________．(3)△ABC中，D、E分别为AB、AC的中点，若DE＝4，AD＝3，AE＝2，则△ABC的周长为_________．2．已知：如图，四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点．求证：四边形EFGH是平行四边形．3．已知：如图，DE是△ABC的中位线，求证：△ABE的面积等于△ACD的面积．4．已知：△ABC的中线BD、CE交于点O，F、G分别是OB、OC的中点．求证：四边形DEFG是平行四边形．(二)综合运用诊断5．已知：如图，E为□ABCD中DC边的延长线上一点，且CE＝DC，连结AE分别交BC、BD于点F、G，连结AC交BD于O，连结OF．求证：AB＝2OF．6．已知：如图，△ABC中，D是BC边的中点，AE平分∠BAC，BE⊥AE于E点，若AB ＝5，AC＝7，求ED．7．已知：如图，在四边形ABCD中，AD＝BC，E、F分别是DC、AB边的中点，FE的延长线分别与AD、BC的延长线交于H、G点．求证：∠AHF＝∠BGF．(三)拓广、探究、思考8．经过三角形一边的中点，且平行于三角形第二边的直线是否平分第三边？提出你的猜想并证明你的结论．9．利用第8题的结论证明：已知：如图，在□ABCD中，E是CD的中点，F是AE的中点，FC与BE交于G．求证：GF＝GC．测试7 矩形学习要求：理解矩形的概念，掌握矩形的性质定理与判定定理．(一)课堂学习检测1．填空题：(1)①矩形的定义：_________________的平行四边形叫做矩形．②矩形的性质：矩形是一个特殊的平行四边形，它具有四边形和平行四边形所有的性质，还有：矩形的四个角___________；矩形的对角线___________；矩形是轴对称图形，它的对称轴是___________．③矩形的判定：一个角是直角的___________是矩形；对角线___________的平行四边形是矩形；有___________个角是直角的四边形是矩形．(2)矩形ABCD中，对角线AC、BD相交于O，∠AOB＝60°，AC＝10cm，则AB＝___________cm，BC＝___________cm．(3)在△ABC中，∠C＝90°，AC＝5，BC＝3，则AB边上的中线CD＝___________．(4)矩形的对角线长为,2两条邻边之比是2∶3，则矩形的周长是___________．13(5)如图，E为矩形纸片ABCD的BC边上一点，将纸片沿AE向上折叠，使点B落在DC边上的F点处．若△AFD的周长为9，△ECF的周长为3，则矩形ABCD的周长为___________．2．选择题：(1)下列命题中不正确的是( )．(A)直角三角形斜边中线等于斜边一半(B)矩形的对角线相等(C)矩形的对角线互相垂直(D)矩形是轴对称图形(2)若矩形对角线相交所成钝角为120°，短边长3.6cm，则对角线的长为( )．(A)3.6cm (B)7.2cm (C)1.8cm (D)14.4cm(3)矩形邻边之比3∶4，对角线长为10cm，则周长为( )．(A)14cm (B)28cm (C)20cm (D)22cm(4)在下列图形中，沿着虚线将长方形剪成两部分，那么由这两部分既能拼成平行四边形又能拼成三角形和梯形的是( )．(二)综合运用诊断3．已知：如图，□ABCD中，AC与BD交于O点，∠OAB＝∠OBA．(1)求证：四边形ABCD为矩形；(2)若作BE⊥AC于E，CF⊥BD于F，求证：BE＝CF．4．已知：如图，在矩形ABCD中，AE⊥BD于E，BE∶ED＝1∶3，从两条对角线的交点O 作OF⊥AD于F，且OF＝2，求BD的长．5．已知：如图，在□ABCD中，AQ、BN、CN、DQ分别是∠DAB、∠ABC、∠BCD、∠CDA 的平分线，AQ与BN相交于P，CN与DQ相交于M，试说明四边形MNPQ是矩形．6．已知：如图，在四边形ABCD中，AC、BD互相平分于点O，∠AEC＝∠BED＝90°．求证：四边形ABCD是矩形．7．已知：如图，学校生物兴趣小组的同学们用围栏围了一个面积为24平方米的矩形饲养场地ABCD，设BC为x米，AB为y米．(1)求y与x的函数关系式；(2)延长BC至E，使CE比BC少1米，围成一个新的矩形ABEF，结果场地的面积增加了16平方米，求BC的长．测试8 菱形学习要求：理解菱形的概念，掌握菱形的性质定理及判定定理．(一)、课堂学习检测1．填空题：(1)菱形的定义：_______________的平行四边形叫做菱形．(2)菱形的性质：菱形是特殊的平行四边形，它具有四边形和平行四边形的_________还有：菱形的四条边_________；菱形的对角线_________，并且每一条对角线平分_________；菱形的面积等于_________，它的对称轴是_________．(3)菱形的判定：一组邻边相等的_________是菱形；四条边_________的四边形是菱形；对角线_________的平行四边形是菱形．(4)已知菱形的周长为40cm，两个相邻角度数之比为1∶2，则较长对角线的长为_________cm．(5)若菱形的两条对角线长分别是6cm，8cm，则它的周长为_________cm，面积为_________cm2．2．选择题：(1)对角线互相垂直平分的四边形是( )．(A)平行四边形(B)矩形(C)菱形(D)任意四边形(2)顺次连结对角线相等的四边形各边中点，所得四边形是( )．(A)矩形(B)平行四边形(C)菱形(D)任意四边形(3)下列命题中，正确的是( )．(A)两邻边相等的四边形是菱形(B)一条对角线平分一个内角的平行四边形是菱形(C)对角线垂直且一组邻边相等的四边形是菱形(D)对角线垂直的四边形是菱形(4)如图，在菱形ABCD中，E、F分别是AB、AC的中点，如果EF＝2，那么菱形ABCD的周长是( )．(A)4 (B)8(C)12 (D)16(5)菱形ABCD中，∠A∶∠B＝1∶5，若周长为8，则此菱形的高等于( )．(A)21 (B)4 (C)1 (D)2(二)综合运用诊断3．如图，在菱形ABCD 中，E 是AB 的中点，且DE ⊥AB ，AB ＝4． 求：(1)∠ABC 的度数；(2)菱形ABCD 的面积．4．已知：如图，四边形ABCD 是菱形，F 是AB 上一点，DF 交AC 于E ． 求证：∠AFD ＝∠CBE ．5．已知：如图，DE 是□ABCD 中∠ADC 的平分线，EF ∥AD 交DC 于F ． (1)求证：四边形AEFD 是菱形； (2)如果∠A ＝60°，AD ＝5，求菱形AEFD 的面积．6．如图，在平面直角坐标系中，四边形ABCD 是菱形，∠ABC ＝60°，点A 的坐标为(0，3)，求点B 、C 、D 的坐标．7．已知：如图，△ABC中，∠BAC＝90°，AD⊥BC于D，BE平分∠ABC，交AD于M，EF⊥BC于F．求证：四边形AEFM是菱形．8．已知：如图，梯形ABCD中，AB∥DC，过对角线AC的中点O作EF⊥AC，分别交边AB、CD于点E、F，连结CE、AF．(1)求证：四边形AECF是菱形；(2)若EF＝4，OE∶OA＝2∶5，求四边形AECF的面积．(三)拓广、探究、思考9．如图，菱形ABCD中，∠A＝72°，请设计三种不同的分法，将菱形ABCD分割成四个三角形，使得每个三角形都是等腰三角形．(画图工具不限，要求画出分割线段；标出能够说明分法所得三角形内角的度数，不要求写出画法，不要求证明．注：两种分法只要有一条分割线段位置不同，就认为是两种不同的分法．)分法一分法二分法三10．如图，菱形OABC的边长为4cm，∠AOC＝60°，动点P从O出发，以每秒1cm的速度沿O→A→B路线运动，点P出发2秒后，动点Q从O出发，在OA上以每秒1cm的速度，在AB上以每秒2cm的速度沿O→A→B路线运动，过P、Q两点分别作对角线AC的平行线．设P点运动时间为x秒，这两条平行线在菱形上截出的图形(图中的阴影部分)的周长为y cm．请你回答下列问题：(1)当x＝3时，y的值是多少？(2)就下列各种情形，求y与x之间的函数关系式：①0≤x＜2；②2≤x＜4；③4≤x＜6；④6≤x≤8．(3)在给出的直角坐标系中，用图象表示(2)中的各种情形下y与x的关系．测试9 正方形学习要求：1．理解正方形的概念，了解平行四边形、矩形及菱形与正方形的概念之间的从属关系；2．掌握正方形的性质及判定方法．(一)课堂学习检测1．填空题：(1)正方形的定义：有一组邻边________并且有一个角是________的平行四边形叫做正方形，因此正方形既是一个特殊的有一组邻边相等的________，又是一个特殊的有一个角是直角的________．(2)正方形的性质：正方形具有四边形、平行四边形、矩形、菱形的一切性质，正方形的四个角都________；四条边都________且________；正方形的两条对角线________，并且互相________，每条对角线平分________对角．它有________条对称轴．(3)正方形的判定：①________________________________的平行四边形是正方形；②________________________________的矩形是正方形；③________________________________的菱形是正方形；(4)对角线____________________________的四边形是正方形．(5)若正方形的边长为a，则其对角线长为____________，若正方形ACEF的边是正方形ABCD的对角线，则正方形ACEF与正方形ABCD的面积之比等于____________．(6)延长正方形ABCD的BC边至点E，使CE＝AC，连结AE，交CD于F，那么∠AFC的度数为____________，若BC＝4cm，则△ACE面积＝____________．(7)在正方形ABCD中，E为BC上一点，EF⊥AC，EG⊥BD，垂足分别为F、G，如果AB＝25cm，那么EF＋EG的长为____________．2．选择题：(1)如图，在一个由4×4个小正方形组成的正方形网格中，阴影部分面积与正方形ABCD面积的比是( )．(A)3∶4 (B)5∶8(C)9∶16 (D)1∶2(2)如图，E、F、G，H分别是正方形ABCD各边的中点，要使中间阴影部分小正方形的面积为5，则大正方形的边长应该是( )．(A)53(C)5 (D)52(B)5(二)综合运用诊断3．已知：如图，正方形ABCD中，点E、M、N分别在AB、BC、AD边上，CE＝MN，∠MCE ＝35°，求∠ANM的度数．4．已知：如图，E是正方形ABCD对角线AC上一点，且AE＝AB，EF⊥AC，交BC于F．求证：BF＝EC．5．如图，已知正方形ABCD，把一个直角与正方形叠合，使直角顶点与A重合，两边别与AB、AD重合．将直角绕点A按逆时针方向旋转，当直角的一边与BC相交于E点，另一边与CD的延长线交于F点时，作∠EAF的平分线交CD于G，连结EG．求证：(1)BE＝DF；(2)BE＋DG＝EG．6．如图①，已知正方形ABCD的对角线AC、BD交于点O，E是AC上一点，连结EB，过点A作AM⊥BE，垂足为M，AM交BD于点F．(1)求证：OE＝OF；(2)如图②，若点E在AC的延长线上，AM⊥BE于点M，交DB的延长线于点F，其他条件不变，则结论“OE＝OF”还成立吗？如果成立，请给出证明；如果不成立，请说明理由．图①图②(三)拓广、探究、思考7．已知正方形ABCD中，M是AB的中点，E是AB延长线上一点，MN⊥DM且交∠CBE 的平分线于N．(1)试判定线段MD与MN的数量关系；(2)若将上述条件中的“M是AB 的中点”改为“M是AB上或AB延长线上的任意一点”，其余条件不变，试问(1)中的结论还成立吗？如果成立，请证明；如果不成立，请说明理由．8．如图，矩形ABCD的长为8cm，宽为3cm，正方形EFGH的边长为6cm，点F与点C重合，CD边落在EF边上，BC和FG在一条直线上．令正方形EFGH不动，矩形ABCD 沿着FG所在的直线向右以每秒1cm的速度移动，直到点B与点G重合为止．设移动x 秒后，矩形ABCD与正方形EFGH重叠部分的面积为y cm2．求：(1)y与x之间的函数关系式；(2)被正方形挡住的面积y最大时所持续的时间为几秒钟？(3)当被正方形挡住的面积y为6cm2时，矩形所“行走”的时间为几秒钟？测试10 梯形(1)学习要求：1．理解梯形的有关概念，理解直角梯形和等腰梯形的概念；2．掌握等腰梯形的性质和判定；3．初步掌握研究梯形问题时添加辅助线的方法，使问题进行转化．(一)课堂学习检测1．填空题：(1)梯形：一组对边平行而另一组对边________的四边形叫做梯形，梯形中平行的两边叫做底，按________分别叫做上底、下底(与位置无关)，梯形中不平行的两边叫做________，两底间的________叫做梯形的高．一腰垂直于底边的梯形叫做________，两腰________的梯形叫做等腰梯形．(2)等腰梯形的性质：等腰梯形中________的两个角相等，两腰________，两对角线________，等腰梯形是轴对称图形，只有一条对称轴，________就是它的对称轴．(3)等腰梯形的判定：________的梯形是等腰梯形；同一底上的两个角________的梯形是等腰梯形．(4)如果等腰梯形两底差的一半等于它的高，那么此梯形较小的一个底角等于________度．(5)等腰梯形上底长为3cm ，腰长为4cm ，其中锐角等于60°，则下底长是________．(6)已知梯形ABCD 中，AD ∥BC ，AD ＝3，AB ＝7，BC ＝6，则第四边CD 的取值范围是________．(7)如图，等腰梯形ABCD 中，对角线AC 、BD 交于点O ，那么图中的全等三角形最多有________对．第(7)题图(8)如图，梯形ABCD 中，AD ∥BC ，AB ＝CD ＝AD ＝1，∠B ＝60°，直线MN 为梯形ABCD 的对称轴，P 为MN 上一点，那么PC ＋PD 的最小值为________．第(8)题图2．选择题：(1)课外活动时，王老师让同学们做一个对角线互相垂直的等腰梯形形状的风筝，其面积为450cm 2，则两条对角线所用的竹条至少需( )． (A)230cm (B)30cm (C)60cm (D)602cm(2)如图，梯形ABCD 中，AD ∥BC ，∠B ＝30°，∠BCD ＝60°，AD ＝2，AC 平分∠BCD ，则BC 长为( )．(A)4 (B)6 (C)34 (D)33第(2)题图(3)如图，□ABCD是用12个全等的等腰梯形镶嵌成的图形，这个图形中等腰梯形的上底长与下底长的比是( )．第(3)题图(A)1∶2 (B)2∶3 (C)3∶5 (D)4∶7(二)综合运用诊断3．已知：如图，梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝CD，延长CB到E，使EB＝AD，连结AE．求证：AE＝CA．4．已知：如图，□ABCD中，E为BC边上一点，且AB＝AE．(1)求证：△ABC≌△EAD．(2)若AE平分∠DAB，∠EAC＝25°，求∠AED的度数．5．已知：等腰梯形ABCD中，AD∥BC，∠ABC＝60°，AC⊥BD，AB＝4cm，求梯形ABCD 的周长．6．已知：等腰梯形ABCD中，对角线AC⊥BD，上底AD＝3cm，下底BC＝7cm．求梯形ABCD的面积．7．已知：如图中图①，小明剪了一个等腰梯形ABCD，其中AD∥BC，AB＝DC；又剪了一个等边△EFG，同座位的小华拿过来拼成如图②的形状，她发现AD与FG恰好完全重合，于是她用透明胶带将梯形ABCD与△EFG粘在一起，并沿EB、EC剪下，小华得到的ΔEBC是什么三角形？请你作出判断并说明理由．图①图②(三)拓广、探究、思考8．如图，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，M、N分别是AD、BC的中点，E、F分别是BM、CM的中点．(1)求证：四边形MENF是菱形；(2)若四边形MENF是正方形，请探索等腰梯形ABCD的高和底边BC的数量关系，并证明你的结论．9．七巧板是我们祖先创造的一种智力玩具，它来源于勾股法．如图①，整幅七巧板是由正方形ABCD分割成七小块(其中，五块等腰直角三角形、一块正方形和一块平行四边形)组成．如图②，是由七巧板拼成的一个梯形，若正方形ABCD的边长为12cm，请问梯形MNGH的周长是多少？(结果保留根号)用七巧板还能拼成什么样的梯形？图①图②测试11 梯形(2)学习要求：熟练运用所学的知识解决梯形问题．(一)课堂学习检测1．梯形问题通常是通过分割和拼接转化为三角形或平行四边形，其分割拼接的方法有如下几种(如图)：(1)平移一腰，即从梯形的一个顶点___________________，把梯形分成一个平行四边形和一个三角形(图(1)所示)；(2)从同一底的两端__________，把梯形分成一个矩形和两个直角三角形(图(2)所示)；(3)平移对角线，即过底的一端__________，可以借助新得的平行四边形或三角形来研究梯形(图(3)所示)；(4)延长梯形的两腰__________，得到两个三角形，如果梯形是等腰梯形，则得到两个等腰三角形(图(4)所示)；(5)以梯形一腰的中点为__________，作某图形的中心对称图形(图(5)～(6)所示)；(6)以梯形一腰为__________作梯形的轴对称图形(图(7)所示)．2．填空题：(1)等腰梯形ABCD中，AD∥BC，若AD＝3，AB＝4，BC＝7，则∠B＝________．(2)如图，直角梯形ABCD中，AB∥CD，CB⊥AB，ΔABD是等边三角形，若AB＝2，则BC＝________．(3)在梯形ABCD中，AD∥BC，AD＝5，BC＝7，若E为DC的中点，射线AE交BC的延长线于F点，则BF＝________．3．选择题：(1)梯形ABCD中，AD∥BC，若对角线AC⊥BD，且AC＝5cm，BD＝12cm，则梯形的面积等于( )．(A)30cm2(B)60cm2(C)90cm2(D)169cm2(2)如图，等腰梯形ABCD中，AB∥CD，对角线AC平分∠BAD，∠B＝60°，CD＝12，。
八年级数学下册第十九章四边形19
三角形的中位线教学目标：1．理解三角形中位线的概念，掌握它的性质．2．能较熟练地应用三角形中位线性质进行有关的证明和计算．3．经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力．4．能运用综合法证明有关三角形中位线性质的结论．理解在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等思想方法．重点、难点1．重点：掌握和运用三角形中位线的性质．2．难点：三角形中位线性质的证明（辅助线的添加方法）．3．难点的突破方法：（1）本教材三角形中位线的内容是由一道例题从而引出其概念和性质的，它这种安排是要降低难度，但由于学生在前面的学习中，添加辅助线的练习很少，因此无论讲解顺序怎么安排，证明三角形中位线的性质（例1）时，题中辅助线的添加都是一大难点，因此教师一定要重点分析辅助线的作法的思考过程．让学生理解：所证明的结论既有平行关系，又有数量关系，联想已学过的知识，可添加辅助线构造平行四边形，利用平行四边形的对边平行且相等来证明结论成立的思路与方法．（2）强调三角形的中位线与中线的区别：中位线：中点与中点的连线；中线：顶点与对边中点的连线．（3）要把三角形中位线性质的特点、条件、结论及作用交代清楚：特点：在同一个题设下，有两个结论．一个结论表明位置关系，另一个结论表明数量关系；条件（题设）：连接两边中点得到中位线；结论：有两个，一个表明中位线与第三边的位置关系，另一个表明中位线与第三边的数量关系（在应用时，可根据需要选用其中的结论）；作用：在已知两边中点的条件下，证明线段的平行关系及线段的倍分关系．（4）可通过题组练习，让学生掌握其性质．例题的意图分析例1是三角形中位线性质的证明题，教材采用的是先证明后引出概念与性质的方法，它一是要练习巩固平行四边形的性质与判定，二是为了降低难度，因此教师们在教学中要把握好度．建议讲完例1，引出三角形中位线的概念和性质后，马上做一组练习，以巩固三角形中位线的性质，然后再讲例2．例2是三角形中位线性质与平行四边形的判定的混合应用题，题型挺好，添加辅助线的方法也很巧，结论以后也会经常用到，可根据学生情况适当的选讲例2．教学中，要把辅助线的添加方法讲清楚，可以借助与多媒体或教具．教学过程一、课堂引入1． 平行四边形的性质；平行四边形的判定；它们之间有什么联系？2． 你能说说平行四边形性质与判定的用途吗？（答：平行四边形知识的运用包括三个方面：一是直接运用平行四边形的性质去解决某些问题．例如求角的度数，线段的长度，证明角相等或线段相等等；二是判定一个四边形是平行四边形，从而判定直线平行等；三是先判定一个四边形是平行四边形，然后再眼再用平行四边形的性质去解决某些问题．）3．创设情境实验：请同学们思考：将任意一个三角形分成四个全等的三角形，你是如何切割的？（答案如图）图中有几个平行四边形？你是如何判断的？二、例习题分析例1 如图，点D 、E 、分别为△ABC 边AB 、AC 的中点，求证：DE ∥BC 且DE=21BC ． 分析：所证明的结论既有平行关系，又有数量关系，联想已学过的知识，可以把要证明的内容转化到一个平行四边形中，利用平行四边形的对边平行且相等的性质来证明结论成立，从而使问题得到解决，这就需要添加适当的辅助线来构造平行四边形．方法1：如图（1），延长DE 到F ，使EF=DE ，连接CF ，由△ADE ≌△CFE ，可得AD ∥FC ，且AD=FC ，因此有BD ∥FC ，BD=FC ，所以四边形BCFD 是平行四边形．所以DF ∥BC ，DF=BC ，因为DE=21DF ，所以DE ∥BC 且DE=21BC ． （也可以过点C 作CF ∥AB 交DE 的延长线于F 点，证明方法与上面大体相同）方法2：如图（2），延长DE 到F ，使EF=DE ，连接CF 、CD和AF ，又AE=EC ，所以四边形ADCF 是平行四边形．所以AD ∥FC ，且AD=FC ．因为AD=BD ，所以BD ∥FC ，且BD=FC ．所以四边形ADCF 是平行四边形．所以DF ∥BC ，且DF=BC ，因为DE=21DF ，所以DE ∥BC 且DE=21BC ． 定义：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线．【思考】：（1）想一想：①一个三角形的中位线共有几条？②三角形的中位线与中线有什么区别？（2）三角形的中位线与第三边有怎样的关系？（答：（1）一个三角形的中位线共有三条；三角形的中位线与中线的区别主要是线段的端点不同．中位线是中点与中点的连线；中线是顶点与对边中点的连线． （2）三角形的中位线与第三边的关系：三角形的中位线平行与第三边，且等于第三边的一半．） 三角形中位线的性质：三角形的中位线平行与第三边，且等于第三边的一半．〖拓展〗利用这一定理，你能证明出在设情境中分割出来的四个小三角形全等吗？（让学生口述理由）例2已知：如图（1），在四边形ABCD 中，E 、F 、G 、H 分别是 AB 、BC 、CD 、DA 的中点．求证：四边形EFGH 是平行四边形．分析：因为已知点E 、F 、G 、H 分别是线段的中点，可以设法应用三角形中位线性质找到四边形EFGH 的边之间的关系．由于四边形的对角线可以把四边形分成两个三角形，所以添加辅助线，连接AC 或BD ，构造“三角形中位线”的基本图形后，此题便可得证．证明：连结AC （图（2）），△DAG 中，∵ AH=HD ，CG=GD ，∴ HG ∥AC ，HG=21AC （三角形中位线性质）． 同理EF ∥AC ，EF=21AC ． ∴ HG ∥EF ，且HG=EF ．∴ 四边形EFGH 是平行四边形．此题可得结论：顺次连结四边形四条边的中点，所得的四边形是平行四边形．三、课堂练习1．（填空）如图，A 、B 两点被池塘隔开，在AB 外选一点C ，连结AC 和BC ，并分别找出AC 和BC 的中点M 、N ，如果测得MN=20 m ，那么A 、B 两点的距离是 m ，理由是 ．2．已知：三角形的各边分别为8cm 、10cm和12cm ，求连结各边中点所成三角形的周长．3．如图，△ABC中，D、E、F分别是AB、AC、BC的中点，（1）若EF=5cm，则AB= cm；若BC=9cm，则DE= cm；（2）中线AF与DE中位线有什么特殊的关系？证明你的猜想．四、课后练习1．（填空）一个三角形的周长是135cm，过三角形各顶点作对边的平行线，则这三条平行线所组成的三角形的周长是 cm．2．（填空）已知：△ABC中，点D、E、F分别是△ABC三边的中点，如果△DEF的周长是12cm，那么△ABC的周长是 cm．3．已知：如图，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点．求证：四边形EFGH是平行四边形．。
八年级数学第十九章四边形全章教案人教版
）”19.1.1 平行四边形及其性质(1)教学目标：1、理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质．2、会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证．3、培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力．教学重难点：1、重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用．2、难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算．教学过程：一、引入：1、我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链，想一想它们是什么几何图形的形象？平行四边形是我们常见的图形，你还能举出平行四边形在生活中应用的例子吗？你能总结出平行四边形的定义吗？(1)定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形．(2)表示：平行四边形用符号“ ”来表示．如图，在四边形 ABCD 中，AB∥DC ，AD∥BC ，那么四边形 ABCD 是平行四 边形．平行四边形 ABCD 记作“ ABCD”，读作“平行四边形 ABCD”．①∵AB //DC ,AD//BC ， ∴四边形 ABCD 是平行四边形（判定）；②∵四边形 ABCD 是平行四边形∴AB //DC ， AD //BC （性质）．注意：平行四边形中对边是指无公共点的边，对角是指不相邻的角，邻边是指有公共端点的边，邻角是指有一条公共边的两个角．而三角形对边是指一个角的对边，对角是指一条边的对角．二、新授：1、课本第 83 页的“探究”：平行四边形是一种特殊的四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外，还有什么特殊的性质呢？我们一起来探究一下．让学生根据平行四边形的定义画一个一个平行四边形，观察这个四边形，它除具有四边形的性质和两组对边分别平行外以，它的边和角之间有什么关系？度量一下，是不是和你猜想的一致？（1）由定义知道，平行四边形的对边平行．根据平行线的性质可知，在平行四边形中，相邻的角互为补角． （2）猜想：平行四边形的对边相等、对角相等． 下面证明这个结论的正确性．已知：如图 ABCD ，求证：AB ＝CD ，CB ＝AD ，∠B ＝∠D ，∠BAD ＝∠BCD ．分析：作 ABCD 的对角线 AC ，它将平行四边形分成△ABC 和△CDA ，证明这两个三角形全等即可得到结论．（作对角线是解决四边形问题常用的辅助线，通过作对角线，可以把未知问题转化为已知的关于三角形的问题．证明：连接 AC ，∵ AB∥CD ，AD∥BC ， ∴ ∠1＝∠3，∠2＝∠4． 又 AC ＝CA ，∴ABC≌△CDA（ASA ）．∴ AB ＝CD ，CB ＝AD ，∠B ＝∠D ． 又 ∠1＋∠4＝∠2＋∠3， ∴∠BAD ＝∠BCD ．由此得到：平行四边形性质 1 平行四边形的对边相等． 平行四边形性质 2平行四边形的对角相等．2、讲解例 1（课本第 84 页。
第十九章--四边形
第十九章四边形一、内容分析本章主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形，通过图形的操作和度量，让学生直观认识图形的特征与性质，并能根据图形的特征与性质解决简单的推理和计算问题。
重点：通过图形的变换认识图形的特征与性质。
难点：根据图形的特征与性质解决简单的推理与计算问题。
二、学习目标1、掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，了解它们之间的关系。
2、探索并掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判别方法，并能运用这些知识进行有关的证明和计算。
3、探索并了解线段、矩形、平行四边形、三角形的重心的物理意义。
4、通过经历特殊四边形性质的探索过程，丰富学生从事数学活动的经验和体验，进一步培养学生的合情推理能力；结合特殊四边形性质和判定方法以及相关问题的证明，进一步培养学生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力。
5、通过分析四边形与特殊四边形，以及平行四边形与各种特殊的平行四边形概念之间的联系与区别，使学生认识到特殊与一般的关系，从而体会事物之间总是相互联系而又有区别的，进一步培养学生的辨证唯物主义观点。
三、课时及内容安排19.1 平行四边形-----------------------------------------------5课时19.2 特殊的平行四边形--------------------------------------6课时19.3 梯形--------------------------------------------------------2课时19.4 课题学习重心-----------------------------------------1课时本章复习--------------------------------------------------2课时19.1.1 平行四边形的性质(一)学习目标：1、复习与平行四边形有关的相关知识；2、理解并掌握平行四边形的概念；3、能对“平行四边形的对边相等；平行四边形的对角相等”这两个性质加以证明；4、能用平行四边形边的性质解决实际问题〔注意解题格式〕重点：经历探索平行四边形的边和角的性质的过程难点：用平行四边形的性质解决实际问题〔解题格式的正确〕学习方法：1、仔细阅读教材92—93页例1上面内容，通过动手操作真正发现平行四边形的边和角之间有什么性质，并能结合所学的知识对你所发现的性质加以证明，能写出完整的证明过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十九章四边形测试1 平行四边形的性质(1)学习要求：1．理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的性质定理；2．能初步运用平行四边形的性质进行推理和计算，并体会如何利用所学的三角形的知识解决四边形的问题．(一)课堂学习检测1．填空题：(1)两组对边分别________的四边形叫做平行四边形．它用符号“□”表示，平行四边形ABCD记作________。
(2)平行四边形的两组对边分别________且________；平行四边形的两组对角分别________；两邻角________；平行四边形的对角线________；平行四边形的面积＝底边长×________．(3)在□ABCD中，若∠A－∠B＝40°，则∠A＝________，∠B＝________．(4)若平行四边形周长为54cm，两邻边之差为5cm，则这两边的长度分别为_______．(5)若□ABCD的对角线AC平分∠DAB，则对角线AC与BD的位置关系是_______．(6)若过□ABCD的对角线交点O作一直线，交BC、AD于E、F，若BE＝2cm，AF＝2.8cm，则BC＝_______．(7)若在□ABCD中，∠A＝30°，AB＝7cm，AD＝6cm，则S□ABCD＝_______．(8)在□ABCD中，AB＝5，AD＝8，若∠A、∠D的平分线分别交BC于E、F点，则EF＝_______．2．选择题：(1)平行四边形一边长是6cm，周长是28cm，则这边的邻边长是( )．(A)22cm (B)16cm (C)11cm (D)8cm(2)在□ABCD中，若AC、BD交于O点，则图中有( )对全等的三角形．(A)8 (B)6 (C)4 (D)12(3)平行四边形两邻边分别为24和16，若两长边间的距离为8，则两短边间的距离为( )．(A)5 (B)6 (C)8 (D)12(二)综合运用诊断3．已知：如图，□ABCD中，AE、CF分别平分∠BAD、∠BCD．求证：AE＝CF．4．已知：如图，□ABCD中，DE⊥AC于E，BF⊥AC于F．求证：DE＝BF．5．已知：如图，E、F分别为□ABCD的对边AB、CD的中点．(1)求证：DE＝FB；(2)若DE、CB的延长线交于G点，求证：CB＝BG．6．已知：如图，□ABCD中，E、F是直线AC上两点，且AE＝CF．求证：(1)BE＝DF；(2)BE∥DF．(三)拓广、探究、思考7．已知：□ABCD中，AB＝5，AD＝2，∠DAB＝120°，若以点A为原点，直线AB为x轴，如图所示建立直角坐标系，试分别求出B、C、D三点的坐标．8．如图，某村有一四边形池塘ABCD，其四个角上各有一棵古树，由于抗旱的需要，对池塘进行扩建，使扩建后的池塘为一平行四边形，且面积为原池塘面积的2倍，扩建的过程中还要保护好四个角上的四棵古树，请你设计扩建的方案．测试2 平行四边形的性质(2)学习要求：能综合运用所学的平行四边形的概念和性质解决简单的几何问题．(一)课堂学习检测1．填空题：(1)平行四边形一条对角线分一个内角为25°和35°，则四个内角分别为__________．(2)□ABCD中，对角线AC和BD交于O，若AC＝8，BD＝6，则边AB长的取值范围是__________．(3)平行四边形周长是40cm，则每条对角线长不能超过__________cm．(4)如图，在□ABCD中，AE、AF分别垂直于BC、CD，垂足为E、F，若∠EAF＝30°，AB＝6，AD＝10，则CD＝__________；AB与CD的距离为__________；AD与BC 的距离为__________；∠D＝__________．(5)□ABCD的周长为60cm，其对角线交于O点，若△AOB的周长比△BOC的周长多10cm，则AB＝__________，BC＝__________．(6)在□ABCD中，AC与BD交于O，若OA＝3x，AC＝4x＋12，则OC的长为__________．(7)在□ABCD中CA⊥AB，∠BAD＝120°，若BC＝10cm，则AC＝__________，AB＝__________．(8)在□ABCD中，AE⊥BC于E，若AB＝10cm，BC＝15cm，BE＝6cm，则□ABCD的面积为__________．2．选择题：(1)下列说法：①平行四边形具有四边形的所有性质；②平行四边形是中心对称图形；③平行四边形的任一条对角线可把平行四边形分成两个全等的三角形；④平行四边形的两条对角线把平行四边形分成四个面积相等的小三角形．其中正确说法的序号是( )．(A)①②④(B)①③④(C)①②③(D)①②③④(2)平行四边形一边长是12cm，那么它的两条对角线的长度可以是( )．(A)8cm和16cm (B)10cm和16cm(C)8cm 和14cm (D)8cm 和12cm(3)以不共线三点A 、B 、C 为顶点的平行四边形共有( )个．(A)1 (B)2 (C)3 (D)无数(4)如图，已知□ABCD 的对角线AC 上有两点E 、G ，且,21GC FG AF ==则四边形BGDE 的面积是□ABCD 面积的( )．(A)31 (B)21 (C)32 (D)43 (5)如图，若E 是□ABCD 的AD 边上一点，F 是BE 的中点，则有( )．(A)S □ABCD ＝5S △BCF (B)S □ABCD ＝4S △BCF(C)S □ABCD ＝3S △BCF (D)S □ABCD ＝2S △BCF(二)综合运用诊断3．已知：如图，在□ABCD 中，从顶点D 向AB 作垂线，垂足为E ，且E 是AB 的中 点，已知□ABCD 的周长为8.6cm ，△ABD 的周长为6cm ，求AB 、BC 的长．4．已知：如图，在□ABCD 中，CE ⊥AB 于E ，CF ⊥AD 于F ，∠2＝30°，求∠1、∠3的度数．(三)拓广、探究、思考5．已知：如图，O 为□ABCD 的对角线AC 的中点，过点O 作一条直线分别与AB 、CD 交于点M 、N ，点E 、F 在直线MN 上，且OE ＝OF ．(1)图中共有几对全等三角形？请把它们都写出来；(2)求证：∠MAE＝∠NCF．6．已知：如图，在□ABCD中，点E在AC上，AE＝2EC，点F在AB上，BF＝2AF，若△BEF 的面积为2cm2，求□ABCD的面积．测试3 平行四边形的判定(1)学习要求：初步掌握平行四边形的判定定理．(一)课堂学习检测1．填空题：(1)平行四边形的判定的方法有从边的条件有：①两组对边__________的四边形是平行四边形；②两组对边__________的四边形是平行四边形；③一组对边__________的四边形是平行四边形．从对角线的条件有：④两条对角线__________的四边形是平行四边形．从角的条件有：⑤两组对角__________的四边形是平行四边形．注意：一组对边平行另一组对边相等的四边形__________是平行四边形．(2)四边形ABCD中，若∠A＋∠B＝180°，∠C＋∠D＝180°，则这个四边形________(填“是”或“不是”或“不一定是”)平行四边形．(3)一个四边形的边长依次为a、b、c、d，且满足a2＋b2＋c2＋d2＝2ac＋2bd，则这四边形为__________．(4)四边形ABCD中，AC、BD为对角线，BO＝4，CO＝6，当AO＝__________．DO＝__________．时，这个四边形是平行四边形．(5)如图，四边形ABCD中，当∠1＝∠2，且__________∥__________时，这个四边形是平行四边形．2．选择题：(1)下列命题中，正确的是( )．(A)两组角相等的四边形是平行四边形(B)一组对边相等，两条对角线相等的四边形是平行四边形(C)一条对角线平分另一条对角线的四边形是平行四边形(D)两组对边分别相等的四边形是平行四边形(2)已知：四边形ABCD 中，AC 与BD 交于点O ，如果只给出条件“AB ∥CD ”，那么还不能判定四边形ABCD 为平行四边形，给出以下四种说法：①如果再加上条件“BC ＝AD ”，那么四边形ABCD 一定是平行四边形；②如果再加上条件“∠BAD ＝∠BCD ”，那么四边形ABCD 一定是平行四边形； ③如果再加上条件“OA ＝OC ”，那么四边形ABCD 一定是平行四边形；④如果再加上条件“∠DBA ＝∠CAB ”，那么四边形ABCD 一定是平行四边形．其中正确的说法是( )．(A)①和② (B)①③和④ (C)②和③ (D)②③和④(3)能确定平行四边形的大小和形状的条件是( )．(A)已知平行四边形的两邻边(B)已知平行四边形的相邻两角(C)已知平行四边形的两对角线(D)已知平行四边形的一边、一对角线和周长(二)综合运用诊断3．已知：如图，E 、F 是四边形ABCD 的对角线AC 上的两点，AF ＝CE ，DF ＝BE ，DF ∥BE ． 求证：(1)△AFD ≌△CEB ；(2)四边形ABCD 是平行四边形．4．已知：如图，DB ∥AC ，且,21AC DB E 是AC 的中点，求证：BC ＝DE ．5．已知：如图，四边形ABCD中，AB＝DC，AD＝BC，点E在BC上，点F在AD上，AF ＝CE，EF与对角线BD交于点O，求证：O是BD的中点．6．已知：如图，△ABC中，D是AB的中点，E是AC上一点，EF∥AB，DF∥BE(1)猜想DF与AE的关系；(2)证明你的猜想．7．已知：如图，△ABC中，D是AC的中点，E是线段BC延长线上一点，过点A作BE的平行线与线段ED的延长线交于点F，连结AE、CF．求证：CF∥AE．(三)拓广、探究、思考8．用两个全等的不等边三角形ABC和三角形A′B′C′(如图)，可以拼成几个不同的四边形？其中有几个是平行四边形？请分别画出相应的图形加以说明．测试4 平行四边形的判定(2)学习要求：进一步掌握平行四边形的判定方法．(一)课堂学习检测1．填空题：(1)如图，□ABCD中，CE＝DF，则四边形ABEF是________．第(1)题(2)如图，□ABCD，EF∥AB，GH∥AD，MN∥AD，图中共有________个平行四边形．第(2)题(3)已知三条线段长分别为10，14，20，以其中两条为对角线，其余一条为边可以画出________个平行四边形．(4)已知三条线段分别为7，15，20，以其中一条为对角线，另两条为邻边，可以画出________个平行四边形．(5)已知：如图，四边形AEFD和EBCF都是平行四边形，则四边形ABCD是________．第(5)题2．选择题：(1)能判定一个四边形是平行四边形的条件是( )．(A)一组对边平行，另一组对边相等(B)一组对边平行，一组对角互补(C)一组对角相等，一组邻角互补(D)一组对角相等，另一组对角互补(2)能判定四边形ABCD是平行四边形的题设是( )．(A)AD＝BC，AB∥CD(B)∠A＝∠B，∠C＝∠D(C)AB＝BC，AD＝DC(D)AB∥CD，CD＝AB(3)能判定四边形ABCD是平行四边形的条件是：∠A∶∠B∶∠C∶∠D的值为( )．(A)1∶2∶3∶4 (B)1∶4∶2∶3 (C)1∶2∶2∶1 (D)1∶2∶1∶2(4)如图，E、F分别是□ABCD的边AB、CD的中点，则图中共有平行四边形的个数为( )．(A)2 (B)3(C)4 (D)5(5)以不在同一直线上的三个点为顶点作平行四边形，最多能作( )．(A)1个(B)2个(C)3个(D)4个(6)□ABCD的对角线的交点在坐标原点，且AD平行于x轴，若A点坐标为(－1，2)，则C点的坐标为( )．(A)(1，－2) (B)(2，－1) (C)(1，－3) (D)(2，－3)(7)如图，□ABCD中，对角线AC、BD交于点O，将△AOD平移至△BEC的位置，则图中与OA相等的其它线段有( )．(A)1条(B)2条(C)3条(D)4条(二)综合运用诊断3．已知：如图，在□ABCD中，点E、F在对角线AC上，且AE＝CF．请你以F为一个端点，和图中已标明字母的某一点连成一条新线段，猜想并证明它和图中已有的某一条线段相等(只须证明一组线段相等即可)．(1)连结________；(2)猜想：________＝________；(3)证明：4．已知：如图，△ABC中，AB＝AC＝10，D是BC边上的任意一点，分别作DF∥AB交AC于F，DE∥AC交AB于E，求DE＋DF的值．5．已知：如图，在等边△ABC中，D、F分别为CB、BA上的点，且CD＝BF，以AD为边作等边三角形ADE．求证：(1)△ACD≌△CBF；(2)四边形CDEF为平行四边形．(三)拓广、探究、思考6．下列判断是否正确？正确的说明原因，错误的举出反例．(1)一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形；(2)一组对角及一组对边分别相等的四边形必是平行四边形；(3)一组对边相等，一条对角线平分另一条对角线的四边形是平行四边形．7．已知四边形ABCD，考虑(1)AB∥CD，(2)BC∥AD，(3)AB＝CD，(4)BC＝AD，(5)∠A＝∠C，(6)∠B＝∠D．任取上述条件中的两个，能否都能得出四边形ABCD是平行四边形的结论？说明理由．测试5 平行四边形的性质与判定学习要求：能综合运用平行四边形的判定定理和平行四边形的性质定理进行证明和计算．(一)课堂学习检测1．填空题：(1)平行四边形长边是短边的2倍，一条对角线与短边垂直，则这个平行四边形各角的度数为___________．(2)从平行四边形的一个锐角顶点作两条高线，如果这两条高线夹角为135°，则这个平行四边形的各内角的度数为___________．(3)在□ABCD中，BC＝2AB，若E为BC的中点，则∠AED＝___________．(4)在□ABCD中，如果一边长为8cm，一条对角线为6cm，则另一条对角线x的取值范围是___________．(5)□ABCD中，对角线AC、BD交于O，且AB＝AC＝2cm，若∠ABC＝60°，则△OAB的周长为___________cm．(6)如图，在□ABCD中，M是BC的中点，且AM＝9，BD＝12，AD＝10，则□ABCD的面积是___________．(7)□ABCD中，对角线AC、BD交于点O，若∠BOC＝120°，AD＝7，BD＝10，则□ABCD的面积为___________．(8)如图，在□ABCD中，点E在边AD上，以BE为折痕，将△ABE向上翻折，点A正好落在CD上的点F处，若△FDE的周长为8，△FCB的周长为22，则FC的长为___________．(9)如图，BD为□ABCD的对角线，M、N分别在AD、AB上，且MN∥BD，则S△DMC___________S△BNC．(填“＜”、“＝”或“＞”)(二)综合运用诊断2．已知：如图，△EFC中，A是EF边上一点，AB∥EC，AD∥FC，若∠EAD＝∠F AB．AB ＝a，AD＝b，(1)求证：△EFC是等腰三角形；(2)求EC＋FC．3．已知：如图，△ABC中，∠ABC＝90°，BD⊥AC于D，AE平分∠BAC，EF∥DC，交BC于F．求证：BE＝FC．4．已知：如图，在□ABCD中，E为AD的中点，CE、BA的延长线交于点F．若BC＝2CD，求证：∠F＝∠BCF．5．已知：如图，在□ABCD中，E、F分别在AD、BC上，且AE＝CF，AF、BE交于G，CE、DF交于H．求证：EF与GH互相平分．(三)拓广、探究、思考6．如图，在□ABCD中，∠DAB＝60°，AB＝5，BC＝3，点P从起点D出发，沿DC、CB 向终点B匀速运动，设点P所走过的路程为x，点P所经过的线段与线段AD、AP所围成图形的面积为y，y随x的变化而变化．在下列图象中，能正确反映y与x的函数关系的是( )7．如图，△ABC是边长为1的等边三角形，P是△ABC内的任意一点，过点P作EF∥AB 交AC、BC于点E、F，作GH∥BC交AB、AC于点G、H，作MN∥AC交AB、BC于M、N，请你猜想EF＋GH＋MN的值是多少？其值是否随点P位置的改变而变化？并证明你的结论．测试6 三角形的中位线学习要求：理解三角形的中位线的概念，掌握三角形的中位线定理．(一)课堂学习检测1．填空题：(1)①三角形的中位线：连结三角形两边_________叫做三角形的中位线．②三角形的中位线定理是三角形的中位线_________第三边，并且等于_________．(2)如图，△ABC的周长为64，E、F、G分别为AB、AC、BC的中点，A′、B′、C′分别为EF、EG、GF的中点，△A′B′C′的周长为_________．如果△ABC、△EFG、△A′B′C′分别为第1个、第2个、第3个三角形，按照上述方法继续作三角形，那么第n个三角形的周长是_________．(3)△ABC中，D、E分别为AB、AC的中点，若DE＝4，AD＝3，AE＝2，则△ABC的周长为_________．2．已知：如图，四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点．求证：四边形EFGH是平行四边形．3．已知：如图，DE是△ABC的中位线，求证：△ABE的面积等于△ACD的面积．4．已知：△ABC的中线BD、CE交于点O，F、G分别是OB、OC的中点．求证：四边形DEFG是平行四边形．(二)综合运用诊断5．已知：如图，E为□ABCD中DC边的延长线上一点，且CE＝DC，连结AE分别交BC、BD于点F、G，连结AC交BD于O，连结OF．求证：AB＝2OF．6．已知：如图，△ABC中，D是BC边的中点，AE平分∠BAC，BE⊥AE于E点，若AB ＝5，AC＝7，求ED．7．已知：如图，在四边形ABCD中，AD＝BC，E、F分别是DC、AB边的中点，FE的延长线分别与AD、BC的延长线交于H、G点．求证：∠AHF＝∠BGF．(三)拓广、探究、思考8．经过三角形一边的中点，且平行于三角形第二边的直线是否平分第三边？提出你的猜想并证明你的结论．9．利用第8题的结论证明：已知：如图，在□ABCD中，E是CD的中点，F是AE的中点，FC与BE交于G．求证：GF＝GC．测试7 矩形学习要求：理解矩形的概念，掌握矩形的性质定理与判定定理．(一)课堂学习检测1．填空题：(1)①矩形的定义：_________________的平行四边形叫做矩形．②矩形的性质：矩形是一个特殊的平行四边形，它具有四边形和平行四边形所有的性质，还有：矩形的四个角___________；矩形的对角线___________；矩形是轴对称图形，它的对称轴是___________．③矩形的判定：一个角是直角的___________是矩形；对角线___________的平行四边形是矩形；有___________个角是直角的四边形是矩形． (2)矩形ABCD 中，对角线AC 、BD 相交于O ，∠AOB ＝60°，AC ＝10cm ，则AB ＝___________cm ，BC ＝___________cm ． (3)在△ABC 中，∠C ＝90°，AC ＝5，BC ＝3，则AB 边上的中线CD ＝___________． (4)矩形的对角线长为,132两条邻边之比是2∶3，则矩形的周长是___________． (5)如图，E 为矩形纸片ABCD 的BC 边上一点，将纸片沿AE 向上折叠，使点B 落在DC 边上的F 点处．若△AFD 的周长为9，△ECF 的周长为3，则矩形ABCD 的周长为___________．2．选择题：(1)下列命题中不正确的是( )．(A)直角三角形斜边中线等于斜边一半 (B)矩形的对角线相等 (C)矩形的对角线互相垂直 (D)矩形是轴对称图形(2)若矩形对角线相交所成钝角为120°，短边长3.6cm ，则对角线的长为( )． (A)3.6cm (B)7.2cm (C)1.8cm (D)14.4cm (3)矩形邻边之比3∶4，对角线长为10cm ，则周长为( )． (A)14cm (B)28cm (C)20cm (D)22cm(4)在下列图形中，沿着虚线将长方形剪成两部分，那么由这两部分既能拼成平行四边形又能拼成三角形和梯形的是( )．(二)综合运用诊断3．已知：如图，□ABCD 中，AC 与BD 交于O 点，∠OAB ＝∠OBA ． (1)求证：四边形ABCD 为矩形；(2)若作BE ⊥AC 于E ，CF ⊥BD 于F ， 求证：BE ＝CF ．4．已知：如图，在矩形ABCD中，AE⊥BD于E，BE∶ED＝1∶3，从两条对角线的交点O 作OF⊥AD于F，且OF＝2，求BD的长．5．已知：如图，在□ABCD中，AQ、BN、CN、DQ分别是∠DAB、∠ABC、∠BCD、∠CDA 的平分线，AQ与BN相交于P，CN与DQ相交于M，试说明四边形MNPQ是矩形．6．已知：如图，在四边形ABCD中，AC、BD互相平分于点O，∠AEC＝∠BED＝90°．求证：四边形ABCD是矩形．7．已知：如图，学校生物兴趣小组的同学们用围栏围了一个面积为24平方米的矩形饲养场地ABCD，设BC为x米，AB为y米．(1)求y与x的函数关系式；(2)延长BC至E，使CE比BC少1米，围成一个新的矩形ABEF，结果场地的面积增加了16平方米，求BC的长．测试8 菱形学习要求：理解菱形的概念，掌握菱形的性质定理及判定定理．(一)、课堂学习检测1．填空题：(1)菱形的定义：_______________的平行四边形叫做菱形．(2)菱形的性质：菱形是特殊的平行四边形，它具有四边形和平行四边形的_________还有：菱形的四条边_________；菱形的对角线_________，并且每一条对角线平分_________；菱形的面积等于_________，它的对称轴是_________．(3)菱形的判定：一组邻边相等的_________是菱形；四条边_________的四边形是菱形；对角线_________的平行四边形是菱形．(4)已知菱形的周长为40cm，两个相邻角度数之比为1∶2，则较长对角线的长为_________cm．(5)若菱形的两条对角线长分别是6cm，8cm，则它的周长为_________cm，面积为_________cm2．2．选择题：(1)对角线互相垂直平分的四边形是( )．(A)平行四边形(B)矩形(C)菱形(D)任意四边形(2)顺次连结对角线相等的四边形各边中点，所得四边形是( )．(A)矩形(B)平行四边形(C)菱形(D)任意四边形(3)下列命题中，正确的是( )．(A)两邻边相等的四边形是菱形(B)一条对角线平分一个内角的平行四边形是菱形(C)对角线垂直且一组邻边相等的四边形是菱形(D)对角线垂直的四边形是菱形(4)如图，在菱形ABCD中，E、F分别是AB、AC的中点，如果EF＝2，那么菱形ABCD的周长是( )．(A)4 (B)8(C)12 (D)16(5)菱形ABCD中，∠A∶∠B＝1∶5，若周长为8，则此菱形的高等于( )．(A)21 (B)4 (C)1 (D)2(二)综合运用诊断3．如图，在菱形ABCD 中，E 是AB 的中点，且DE ⊥AB ，AB ＝4． 求：(1)∠ABC 的度数；(2)菱形ABCD 的面积．4．已知：如图，四边形ABCD 是菱形，F 是AB 上一点，DF 交AC 于E ． 求证：∠AFD ＝∠CBE ．5．已知：如图，DE 是□ABCD 中∠ADC 的平分线，EF ∥AD 交DC 于F ． (1)求证：四边形AEFD 是菱形； (2)如果∠A ＝60°，AD ＝5，求菱形AEFD 的面积．6．如图，在平面直角坐标系中，四边形ABCD 是菱形，∠ABC ＝60°，点A 的坐标为(0，3)，求点B 、C 、D 的坐标．7．已知：如图，△ABC中，∠BAC＝90°，AD⊥BC于D，BE平分∠ABC，交AD于M，EF⊥BC于F．求证：四边形AEFM是菱形．8．已知：如图，梯形ABCD中，AB∥DC，过对角线AC的中点O作EF⊥AC，分别交边AB、CD于点E、F，连结CE、AF．(1)求证：四边形AECF是菱形；(2)若EF＝4，OE∶OA＝2∶5，求四边形AECF的面积．(三)拓广、探究、思考9．如图，菱形ABCD中，∠A＝72°，请设计三种不同的分法，将菱形ABCD分割成四个三角形，使得每个三角形都是等腰三角形．(画图工具不限，要求画出分割线段；标出能够说明分法所得三角形内角的度数，不要求写出画法，不要求证明．注：两种分法只要有一条分割线段位置不同，就认为是两种不同的分法．)分法一分法二分法三10．如图，菱形OABC的边长为4cm，∠AOC＝60°，动点P从O出发，以每秒1cm的速度沿O→A→B路线运动，点P出发2秒后，动点Q从O出发，在OA上以每秒1cm的速度，在AB上以每秒2cm的速度沿O→A→B路线运动，过P、Q两点分别作对角线AC的平行线．设P点运动时间为x秒，这两条平行线在菱形上截出的图形(图中的阴影部分)的周长为y cm．请你回答下列问题：(1)当x＝3时，y的值是多少？(2)就下列各种情形，求y与x之间的函数关系式：①0≤x＜2；②2≤x＜4；③4≤x＜6；④6≤x≤8．(3)在给出的直角坐标系中，用图象表示(2)中的各种情形下y与x的关系．测试9 正方形学习要求：1．理解正方形的概念，了解平行四边形、矩形及菱形与正方形的概念之间的从属关系；2．掌握正方形的性质及判定方法．(一)课堂学习检测1．填空题：(1)正方形的定义：有一组邻边________并且有一个角是________的平行四边形叫做正方形，因此正方形既是一个特殊的有一组邻边相等的________，又是一个特殊的有一个角是直角的________．(2)正方形的性质：正方形具有四边形、平行四边形、矩形、菱形的一切性质，正方形的四个角都________；四条边都________且________；正方形的两条对角线________，并且互相________，每条对角线平分________对角．它有________条对称轴．(3)正方形的判定：①________________________________的平行四边形是正方形；②________________________________的矩形是正方形；③________________________________的菱形是正方形；(4)对角线____________________________的四边形是正方形．(5)若正方形的边长为a ，则其对角线长为____________，若正方形ACEF 的边是正方形ABCD 的对角线，则正方形ACEF 与正方形ABCD 的面积之比等于____________．(6)延长正方形ABCD 的BC 边至点E ，使CE ＝AC ，连结AE ，交CD 于F ，那么∠AFC 的度数为____________，若BC ＝4cm ，则△ACE 面积＝____________．(7)在正方形ABCD 中，E 为BC 上一点，EF ⊥AC ，EG ⊥BD ，垂足分别为F 、G ，如果AB ＝25cm ，那么EF ＋EG 的长为____________．2．选择题：(1)如图，在一个由4×4个小正方形组成的正方形网格中，阴影部分面积与正方形ABCD 面积的比是( )．(A)3∶4 (B)5∶8(C)9∶16 (D)1∶2(2)如图，E 、F 、G ，H 分别是正方形ABCD 各边的中点，要使中间阴影部分小正方形的面积为5，则大正方形的边长应该是( )．(A)52 (B)53 (C)5 (D)5(二)综合运用诊断3．已知：如图，正方形ABCD 中，点E 、M 、N 分别在AB 、BC 、AD 边上，CE ＝MN ，∠MCE ＝35°，求∠ANM 的度数．4．已知：如图，E是正方形ABCD对角线AC上一点，且AE＝AB，EF⊥AC，交BC于F．求证：BF＝EC．5．如图，已知正方形ABCD，把一个直角与正方形叠合，使直角顶点与A重合，两边别与AB、AD重合．将直角绕点A按逆时针方向旋转，当直角的一边与BC相交于E点，另一边与CD的延长线交于F点时，作∠EAF的平分线交CD于G，连结EG．求证：(1)BE＝DF；(2)BE＋DG＝EG．6．如图①，已知正方形ABCD的对角线AC、BD交于点O，E是AC上一点，连结EB，过点A作AM⊥BE，垂足为M，AM交BD于点F．(1)求证：OE＝OF；(2)如图②，若点E在AC的延长线上，AM⊥BE于点M，交DB的延长线于点F，其他条件不变，则结论“OE＝OF”还成立吗？如果成立，请给出证明；如果不成立，请说明理由．图①图②(三)拓广、探究、思考7．已知正方形ABCD中，M是AB的中点，E是AB延长线上一点，MN⊥DM且交∠CBE 的平分线于N．(1)试判定线段MD与MN的数量关系；(2)若将上述条件中的“M是AB 的中点”改为“M是AB上或AB延长线上的任意一点”，其余条件不变，试问(1)中的结论还成立吗？如果成立，请证明；如果不成立，请说明理由．8．如图，矩形ABCD的长为8cm，宽为3cm，正方形EFGH的边长为6cm，点F与点C重合，CD边落在EF边上，BC和FG在一条直线上．令正方形EFGH不动，矩形ABCD 沿着FG所在的直线向右以每秒1cm的速度移动，直到点B与点G重合为止．设移动x 秒后，矩形ABCD与正方形EFGH重叠部分的面积为y cm2．求：(1)y与x之间的函数关系式；(2)被正方形挡住的面积y最大时所持续的时间为几秒钟？(3)当被正方形挡住的面积y为6cm2时，矩形所“行走”的时间为几秒钟？测试10 梯形(1)学习要求：1．理解梯形的有关概念，理解直角梯形和等腰梯形的概念；2．掌握等腰梯形的性质和判定；3．初步掌握研究梯形问题时添加辅助线的方法，使问题进行转化．(一)课堂学习检测1．填空题：(1)梯形：一组对边平行而另一组对边________的四边形叫做梯形，梯形中平行的两边叫做底，按________分别叫做上底、下底(与位置无关)，梯形中不平行的两边叫做________，两底间的________叫做梯形的高．一腰垂直于底边的梯形叫做________，两腰________的梯形叫做等腰梯形．(2)等腰梯形的性质：等腰梯形中________的两个角相等，两腰________，两对角线________，等腰梯形是轴对称图形，只有一条对称轴，________就是它的对称轴．(3)等腰梯形的判定：________的梯形是等腰梯形；同一底上的两个角________的梯形是等腰梯形．(4)如果等腰梯形两底差的一半等于它的高，那么此梯形较小的一个底角等于________度．(5)等腰梯形上底长为3cm ，腰长为4cm ，其中锐角等于60°，则下底长是________．(6)已知梯形ABCD 中，AD ∥BC ，AD ＝3，AB ＝7，BC ＝6，则第四边CD 的取值范围是________．(7)如图，等腰梯形ABCD 中，对角线AC 、BD 交于点O ，那么图中的全等三角形最多有________对．第(7)题图(8)如图，梯形ABCD 中，AD ∥BC ，AB ＝CD ＝AD ＝1，∠B ＝60°，直线MN 为梯形ABCD 的对称轴，P 为MN 上一点，那么PC ＋PD 的最小值为________．第(8)题图2．选择题：(1)课外活动时，王老师让同学们做一个对角线互相垂直的等腰梯形形状的风筝，其面积为450cm 2，则两条对角线所用的竹条至少需( )． (A)230cm (B)30cm (C)60cm (D)602cm(2)如图，梯形ABCD 中，AD ∥BC ，∠B ＝30°，∠BCD ＝60°，AD ＝2，AC 平分∠BCD ，则BC 长为( )．(A)4 (B)6 (C)34 (D)33第(2)题图(3)如图，□ABCD是用12个全等的等腰梯形镶嵌成的图形，这个图形中等腰梯形的上底长与下底长的比是( )．第(3)题图(A)1∶2 (B)2∶3 (C)3∶5 (D)4∶7(二)综合运用诊断3．已知：如图，梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝CD，延长CB到E，使EB＝AD，连结AE．求证：AE＝CA．4．已知：如图，□ABCD中，E为BC边上一点，且AB＝AE．(1)求证：△ABC≌△EAD．(2)若AE平分∠DAB，∠EAC＝25°，求∠AED的度数．5．已知：等腰梯形ABCD中，AD∥BC，∠ABC＝60°，AC⊥BD，AB＝4cm，求梯形ABCD 的周长．6．已知：等腰梯形ABCD中，对角线AC⊥BD，上底AD＝3cm，下底BC＝7cm．求梯形ABCD的面积．7．已知：如图中图①，小明剪了一个等腰梯形ABCD，其中AD∥BC，AB＝DC；又剪了一个等边△EFG，同座位的小华拿过来拼成如图②的形状，她发现AD与FG恰好完全重合，于是她用透明胶带将梯形ABCD与△EFG粘在一起，并沿EB、EC剪下，小华得到的ΔEBC是什么三角形？请你作出判断并说明理由．图①图②(三)拓广、探究、思考8．如图，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，M、N分别是AD、BC的中点，E、F分别是BM、CM的中点．(1)求证：四边形MENF是菱形；(2)若四边形MENF是正方形，请探索等腰梯形ABCD的高和底边BC的数量关系，并证明你的结论．9．七巧板是我们祖先创造的一种智力玩具，它来源于勾股法．如图①，整幅七巧板是由正方形ABCD分割成七小块(其中，五块等腰直角三角形、一块正方形和一块平行四边形)组成．如图②，是由七巧板拼成的一个梯形，若正方形ABCD的边长为12cm，请问梯形MNGH的周长是多少？(结果保留根号)用七巧板还能拼成什么样的梯形？图①图②测试11 梯形(2)学习要求：熟练运用所学的知识解决梯形问题．(一)课堂学习检测1．梯形问题通常是通过分割和拼接转化为三角形或平行四边形，其分割拼接的方法有如下几种(如图)：(1)平移一腰，即从梯形的一个顶点___________________，把梯形分成一个平行四边形和一个三角形(图(1)所示)；(2)从同一底的两端__________，把梯形分成一个矩形和两个直角三角形(图(2)所示)；(3)平移对角线，即过底的一端__________，可以借助新得的平行四边形或三角形来研究梯形(图(3)所示)；(4)延长梯形的两腰__________，得到两个三角形，如果梯形是等腰梯形，则得到两个等腰三角形(图(4)所示)；(5)以梯形一腰的中点为__________，作某图形的中心对称图形(图(5)～(6)所示)；(6)以梯形一腰为__________作梯形的轴对称图形(图(7)所示)．2．填空题：(1)等腰梯形ABCD中，AD∥BC，若AD＝3，AB＝4，BC＝7，则∠B＝________．(2)如图，直角梯形ABCD中，AB∥CD，CB⊥AB，ΔABD是等边三角形，若AB＝2，则BC＝________．(3)在梯形ABCD中，AD∥BC，AD＝5，BC＝7，若E为DC的中点，射线AE交BC的延长线于F点，则BF＝________．3．选择题：(1)梯形ABCD中，AD∥BC，若对角线AC⊥BD，且AC＝5cm，BD＝12cm，则梯形的面积等于( )．(A)30cm2(B)60cm2(C)90cm2(D)169cm2(2)如图，等腰梯形ABCD中，AB∥CD，对角线AC平分∠BAD，∠B＝60°，CD＝12，。