[原创]2017年 《南方新中考》 物理 第一部分 第八单元 第3讲 杠杆 简单机械[配套课件]

判断下列说法是否正确： 1.杠杆平衡状态是指杠杆处于静止或匀速直线运动.( ) )
2.使用滑轮组时，可以省力，同时也可以省距离.(
3.剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴靠近，是为了 减小阻力臂.( ) )
4.动滑轮既可以省力，又可以改变力的方向.(
5.杠杆、动滑轮、定滑轮、轮轴和斜面这五种简单机械，
方向 改变动力的________.
2.动滑轮 随物体一起移动 的滑轮. (1)定义：轴________________ 动力臂为阻力臂两倍 的杠杆. (2)实质：是一个_______________________ 省一半的力 不能 改 (3)特点：使用动滑轮__________________ ，但________ 费 变动力的方向，且________ 距离(s＝2h).
________.
(2)接着小组在杠杆的两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码
的位置，使杠杆重新在水平位置平衡(如图乙所示)，这时杠杆
两侧受到的作用力大小________(填“大于”“等于”或“小
于”)各自钩码所受重力大小，若在 A、B 下方再增挂一个相同
的钩码，则杠杆________(填“左”或“右”)端将下沉.
甲 图 8-3-9
乙
(1)实验开始时，杠杆的位置如图甲所示，为使杠杆在水平 位置平衡，应将杠杆的平衡螺母向________(填“左”或“右”) 移动. (2)如图乙所示，在刻度线“2”处挂2个钩码.在刻度线“4” 处用调好的弹簧测力计竖直向下拉杠杆，杠杆在水平位置平衡 时，弹簧测力计的示数为F1，将弹簧测力计斜向左拉，杠杆在
答案：2∶1 1∶3 1∶3
考点一
杠杆
固定点 转动的硬棒. 1.定义：在力的作用下绕着________ 支点 2.杠杆作用的五要素：__________( 使杠杆绕着转动的固定 动力 阻力 阻碍杠杆转动 点)、__________( 使杠杆转动的力 F1)、________( 动力臂 的 力 F2) 、 __________( 从 支 点 到 动 力 作 用 线 的 距 离 l1 ) 、 阻力臂 从支点到阻力作用线的距离 l2). __________(
2
2 2 6
容易 容易
东省中考
考查情况 分 析 2014
作图
实验
画力臂
杠杆平衡条件的探究
容易
中等
1.(2012 年广东)如图 8-3-1 所示，杠杆 OB 可绕 O 点转动， 在力 F 的作用下在水平位置平衡，画出力 F 的力臂 l.
图 8-3-1
答案：如图 D58 所示.
图 D58
2.(2016 年广东)用如图 8-3-2 所示的滑轮组提升重物，用笔 画线代替绳子画出最省力的绳子绕法.
(3)如图丙所示是已经调节平衡的杠杆，用弹簧测力计在杠 杆 C 处竖直向上拉，在 A 处挂上适当的钩码，使杠杆在水平位 置平衡，则弹簧测力计的读数为________ ，钩码的总质量为 ________kg.(g 取 10 N/kg)
思路点拨：(1)杠杆右端下倾，说明杠杆的重心在支点右侧，
调节平衡螺母应使杠杆重心左移，使杠杆在水平位置平衡的目 的是为了直接从杠杆上读出力臂.(2)杠杆所受钩码的拉力等于 钩码的重力；杠杆的平衡条件：F1l1＝F2l2，在支点两侧的钩码 下方分别再增挂一个相同的钩码，若力和力臂的乘积相等，杠
水平位时平衡时，其示数F2______F1；再将弹簧测力计斜向右
拉 ， 杠 杆 在 水 平 位 置 平 衡 时 ， 其 示 数 F3______F1.( 填 “＞”“＝”或“＜”)
(3)得到实验结论后，利用图乙所示的装置，只借助杠杆上
的刻度线，右侧只使用弹簧测力计，左侧只悬挂重物，若弹簧
测力计的量程是 0～2.5 N，当杠杆在水平位置平衡时，通过计
考点 2 力臂作图
2.(2016 年南充)如图 8-3-8 所示，已知轻质杠杆 AB 在水平
位置静止，作出物体 C 所受重力的示意图以及拉力 F 的力臂 l.
图 8-3-8
答案：如图 D61 所示.
图 D61
考点 3 杠杆的平衡条件 3.(2016 年南京)用如图 8-3-9 所示的装置做“探究杠杆的平 衡条件”实验.
图 8-3-2
答案：如图 D59 所示.
图 D59
3.(2015 年广东)如图 8-3-3 所示，已知物体 A 和动滑轮的总 重为 200 N，当物体 A 匀速上升高度为 1 m 时，绳子自由端移 动的距离为_______m，人对绳子的拉力为_______N，拉力所做
的功为_______J.(绳子与滑轮的摩擦力、空气阻力均忽略不计)
l1 或 l2 .
例 1：(2015 年襄阳)如图 8-3-6 所示，在 B 端加一最小的力
FB，使杠杆平衡，画出此力的方向，并画出 FA 的力臂.
图 8-3-6 思路点拨：由F1l1＝F2l2可知，在阻力和阻力臂一定的情况 下，要使所用的动力最小，必须使动力臂最大.最大的力臂是： 作用点跟支点的连线，则B 与O 的连线是最大的力臂，过B 点1.× 2.×
)
3.√
4.× 5.√
杠杆力臂作图
画力臂就是画“点”(支点)到“直线”(力所在的直线)的 距离，即作“点”到“直线”的垂线，跟杠杆的形状无关. 杠杆力臂具体的画法可以归纳为：一找支点，二画线，三
连距离，四标记.
1.首先确定支点 O. 2.画动力及阻力的作用线(力所在的直线). 3.从支点 O 向力的作用线作垂线，画出垂足，则支点到垂 足的距离就是力臂. 4.用大括号(或双箭头)表示力臂的范围，并在旁边标上字母
A
B
C
D
思路点拨：滑轮组的省力特点：滑轮组由几段绳子承担物 重，提起物体的力就是物重的几分之一.根据某同学的最大拉力 和物体的重来判断承担物重的绳子的段数.
答案：D
考点 1 杠杆 1.(2016 年湘西州)如下列各图所示常用工具中属于费力杠 杆的是( )
A.开瓶起子
答案：B
B.镊子
C.老虎钳
D.订书机
省力杠杆 阻力，这种杠杆叫____________.
(2)当 l1<l2 时，F1>F2，即动力臂小于阻力臂时，动力大于 费力杠杆 阻力，这种杠杆叫____________. (3)当 l1＝l2 时，F1＝F2，即动力臂等于阻力臂时，动力等于 等臂杠杆 阻力，这种杠杆叫____________.
考点二 其他简单机械 1.定滑轮 固定不动 的滑轮. (1)定义：轴____________ 等臂 杠杆. (2)实质：是一个________ 不省 力，也________ 不省 距离，但能 (3)特点：使用定滑轮________
2.绳子自由端移动的距离：s绳＝nh物.(h物是物体被移动的距
离，n 为承担重物绳子的段数) 3.“奇动偶定”原理：使用滑轮组时，若 n 为偶数，则绳 子的固定端挂在定滑轮上；若 n 为奇数，则绳子的固定端挂在 动滑轮上.
例 3：某同学的最大拉力是 250 N，他想站在地上提起重 900 N 的物体，下列哪种设计是正确的( )
算可知，悬挂的重物最重可达________N. 答案：(1)右 (2)＞ ＞ (3)12.5
考点 4 滑轮组的组装和使用 4.(2016 年贺州)请在图 8-3-10 中用笔画线代替绳子，将两
个滑轮连成滑轮组，要求人往下拉绳使重物升起.
图 8-3-10
答案：如图 D62 所示.
图 D62
5. (2016 年乐山)如图 8-3-11 所示的两个滑轮中，属于动滑 轮的是________，若滑轮的自重和摩擦不计，当分别用 F1、F2 匀速提起同一物体时，则 F1、F2 的大小关系是：F1_______(填 “大于”“等于”或“小于”)F2.
第3讲 杠杆 简单机械
1.认识杠杆、滑轮和滑轮组，了解斜面和轮轴(认识) 考试大纲 2.杠杆的分类，画力臂(认识) 要 求 3.利用杠杆、滑轮和滑轮组改变力的大小和方向(理解) 4.探究杠杆平衡条件(探究) 年份/年 2016 近三年广 题型 填空 作图 2015 填空 方向 高频考点 杠杆平衡条件的应用 滑轮组的绕线 滑轮组改变力的大小和 分值/分 难易度 3 中等
(2)记录实验数据的表格如下表，请将表头栏目、实验所记
录的数据补充完整.
实验次数 ①_______ 动力臂 l1/m 阻力 F2/N ②_______ 1 2 3 2 4 5 0.3 0.4 ④________ 3 8 6 0.2 ③______ 0.25
答案：(1)水平 右
(2)①动力 F1/N ②阻力臂 l2/m ③0.2
答案：如图 D60 所示.
图 D60
杠杆的平衡条件 例 2：(2016 年宜宾)如图 8-3-7 所示，探究小组利用铁架台、
带有刻度的杠杆、细线、若干个相同的钩码和弹簧测力计(单位：
N)等实验器材探究杠杆的平衡条件.
甲
乙 图 8-3-7
丙
(1)在挂钩码前，小组发现杠杆左端高右端低(如图甲所示)， 应将杠杆两端的平衡螺母向________(填“左”或“右”)端调 节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是为了方便读出
3.滑轮组
(1)定义：由定滑轮和动滑轮组合起来的装置.
省力 ，又可以改变动力的 (2)使用滑轮组的好处：既________ 方向 ________. 承重绳子的段数 决定；若承重的 (3)滑轮组的省力情况由________________ 绳子段数为 n，物体的重力为 G物，在不考虑摩擦、绳子和滑轮
图 8-3-11 答案：乙 大于
3.杠杆的平衡条件
静止 或____________ 匀速转动 的状态. (1)杠杆平衡：杠杆处于________ 注意不是指在水平位置才算平衡. 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 ，即 F1l1＝ (2)平衡条件：____________________________