湘教版二年级下册《在树林里》电子备课
《在树林里》课件2-优质公开课-湘教二下精品
该注意些什么？
口语表达
尼尼和莉莉在树林里的行为， 你觉得谁做得对呢？想一想，尼尼
为什么说：“扔在树林里，会没有
人看见。”说一说吧！
写作练习
你去过树林吗？在树林里玩
耍的感受你还记得吗？写一写大 自然的树林和都市给我们的不同 感觉吧！
课外实践
选择一个天气晴好的双休
日，和朋友一起去小区或是街
道上，捡拾丢弃在路上的垃圾，
为我们的环境做出自己的努力 吧！
尼尼和莉莉一起到树林里玩。
她们爬过一座小山，蹚过一条 小溪，坐在草地上休息。
一会儿，他们从袋子里拿出 面包、饮料和鸡蛋，津津有味地
吃起来。
离她们不远，一只百灵鸟唱 起歌来。听着这美妙的歌声，尼
尼和莉莉陶醉了，坐在那里一动
也不动。
不久，百灵鸟停止了歌唱。 尼尼收起自己的东西，捡起撕
碎的纸片，把它们抛到灌木丛里。 莉莉把蛋壳、面包屑和饮料瓶
在树林里
学习目标：
1.学习生字，并要求会写。
2.借助拼音，正确流利地朗读课文。 3.品味大自然的美，做一个诚实的人。
词语注音：
撕碎（ 垃圾（ ） ） 羞休息 ( ( 米+( )+少=( )+瓦=( )=( )_____ )_____ )_____
裹在报纸里，放在自己的袋子里。
“为什么你要把垃圾带回
去？”尼尼说，“把它们扔进灌
木丛吧。这是在树林里，谁也看
不见的。”
“可当着百灵鸟的面……我 觉得羞愧。”莉莉轻轻地说。
精读课文，理解内容：
1.读第一自然段，说说本文中讲了哪
两个人？ 2.他们到森林里去玩，带了什么？
(湘教版)二年级语文课件 在树林里
尼尼：乱扔垃圾
感悟升华：
1. 你从课文中体会到了什么？ 2 .在今后，我们的行为举止应该注 意些什么？
学习目标：
1.借助拼音，正确流利地朗读课文。
2.品味大自然的美，做一个诚实的人。 3.理解课文最后一句话的意思。
sī suì
xīu kuì
撕碎
lā jī
羞愧
yǐn liào
垃圾
饮料
• ní •尼
xī 息
yǐn 饮
ké 壳
liào 料
pí 解内容：
1.齐读第一自然段，说说文中讲了 谁在什么地方做什么？
2.他们到森林里怎么玩的，带了什 么，听到了什么？
“为什么你要把垃圾带回去 呢”“把它们扔进灌木丛吧。 这是在树林里，谁也看不见 的。”
1、尼尼为什么会有这样的想 法？
“可当着百灵鸟的面……我 觉得羞愧。”
1、莉莉为什么说当着百灵 鸟的面扔垃圾觉得羞愧？
总结，板书：
在树林里
{ 莉莉：把垃圾带回去
罗山县二小二年级语文下册第四单元9在树林里教案设计湘教版
在树林里课时教案2《找春天》基础积累大巩固一、给下列加点字选择正确的读音，写到后面括号里。
冲．出家门chōng chòng冲．着chōng chòng躲藏．zàng cáng西藏．zàng cáng二、选字组词。
西溪野也朵躲小（）( ）方田（）（）是（）藏花( )三、填一填。
春天来了!我们到了她，我们到了她,我们到了她,我们到了她。
她在上荡秋千,在上摇哇摇；她在、嘴里叫，在、枝头笑……阅读能力大提升四、课文综合阅读。
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门,奔向田野，去寻找春天.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找哇，找哇。
1.划出第一段表示动作的词，并说说从这些词语中可以看出孩子们什么样的心情？2。
你能从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？思维创新大拓展五、小练笔。
课文中的几个孩子找到了春天，你还可以从什么地方找到春天呢?试着写一写吧：春天到了,我来到，从找到了春天。
答案一、chōng chòng cáng zàng二、溪西野也躲朵三、看听闻触柳枝风筝尾巴喜鹊杜鹃桃花杏花四、1。
脱冲奔寻找急切，欣喜 2.春天一点一点地离我们近了，她来到了我们的身边。
五、示例：花坛边盛开的牡丹上沙滩上的童话沙滩上，吧嗒,吧嗒吧嗒,吧嗒，吧嗒……这是沙滩在和脚板说话，它们的话儿说了多少,沙滩上就印下多少小脚丫。
沙滩是渔家孩子的乐园,小伙伴在这儿嬉戏、玩耍，渴了,用清甜的湖水当茶，累了，有细沙堆成的“沙发”。
拾几枚色彩新奇的贝壳,网几碗滩头浮游的鱼虾，留一滩密密麻麻的小脚印，带一个快乐的梦儿回家.吧嗒，吧嗒，吧嗒……这是沙滩在和脚板说话,浪花对它们说：小脚丫，长大，快快长大！1. 诗中的“吧嗒”指（）。
A. 小伙伴在用嘴和沙滩说话B. 雨滴落在湖水中的声音C. 沙滩在和小伙伴们的脚板说话2。
湘教版语文二下《在树林里》课件3
尼尼和莉莉的做法谁对谁不对？
尼尼之所以把垃圾扔到灌木丛里， 是因为他认为在树林里谁也看不见 的。
如果谁也看不见，尼尼就把垃圾
扔＿到＿灌＿木＿丛＿里。如果有人看不见自，觉尼尼 就＿不把＿垃＿圾＿扔＿到＿灌＿木丛＿里＿。
大自然的美，是要靠大家来维 护的，我们要自觉地保护环境，做 一个诚实的人。
莉莉把蛋壳、面包屑和饮料瓶裹在报 纸里，放进自己的袋子里。
“可当着百灵鸟的面……我觉得羞愧。” 莉莉轻轻地说。
莉莉之所以把垃圾＿放＿进＿自＿己＿的＿袋＿子＿里＿ ，是因 为她认为＿当＿着＿百＿灵＿鸟＿的＿面＿丢＿垃＿圾＿觉＿得＿羞愧＿。
因为莉莉认为当＿着＿百＿灵＿鸟＿的＿面＿丢＿垃＿圾＿觉＿得＿羞＿愧， 所以她把垃圾＿放＿进＿自＿己＿的＿袋＿子里＿。
ní
尼尼
lì
莉莉
xī
美妙 陶醉 撕碎 xiū kuì
miào táo zuì sī suì
dàn ké pāo
蛋壳 抛
lā jī
垃圾
尼尼 莉莉 休息 饮料 羞愧 美妙 陶醉 撕碎 蛋壳 抛 垃圾
冷水江市第二中学： 廖海涛
本文写＿尼＿尼和＿莉＿莉 一起在 树林里野餐，听＿百＿灵＿鸟 歌唱，
“可当着百灵鸟的面……我觉得羞愧。” 莉莉轻轻地说。
尼尼收起自己的东西，捡起撕碎的纸 片，把它们抛到灌木丛里。
“为什么你要把垃圾带回去？”尼尼说， “把它们扔进灌木丛吧。这是在树林里，谁 也看不见的。”
莉莉把蛋壳、面包屑和饮料瓶裹在报 纸里，放进自己的袋子里。
“可当着百灵鸟的面……我觉得羞愧。” 莉莉轻轻地说。
离她们不远，一只百灵鸟唱 起歌来。听着这美妙的歌声，尼 尼和莉莉陶醉 了，坐在那里一动 也不动。
小学语文湘教版二年级下册第四单元《在树林里》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B003
她们爬过一座小山，蹚过一条小溪，坐在草 地上休息。一会儿，她们从袋子里拿出面包、饮 料和鸡蛋，津津有味地吃起来。
离她们不远，一只百灵鸟唱起歌来。听着这 美妙的歌声，尼尼和莉莉陶醉了，坐在那里一动 也不动。
尼尼收起自己的东西，捡起撕碎的纸片，把它们抛到灌 木丛里。
“为什么你要把垃圾带回去？”尼尼说，“把它们扔进 灌木丛吧。这是在树林里，谁也看不见的。”
你同意尼尼的做法和 看法吗？
尼尼怎么做的？她为什 会这么做？
尼尼收收起自己的东西，捡起撕碎 的纸片，把它们抛到灌木丛里。
“为什么你要把垃圾带回去？” 尼尼说，“把它们扔进灌木丛吧。这 是在树林里，谁也看不见的。”
尼尼之所以把垃圾＿抛＿到＿灌＿木＿丛＿里 ，是因为 他认为＿在＿树＿林＿里＿，＿谁＿也＿看＿不＿见＿的＿。
本文写＿尼＿尼 和＿莉＿莉 一起在树林里野餐， 听＿百＿灵鸟＿ 歌唱，在收拾东西时，尼尼把垃 圾＿＿抛＿到灌＿木＿丛＿里 ＿＿， 莉莉把垃圾＿放＿进＿自＿己的＿袋＿子＿里 ＿ 。
大自然的美，是要靠大家来维 护的，我们要自觉地保护环境，做 一个诚实的人。
“可当着百灵鸟的面……我觉得羞愧。” 莉莉轻轻地说。
莉莉之所以把垃圾＿放＿进＿自＿己的＿袋＿子＿里＿＿ ，是因为 她认为＿当＿着＿百＿灵＿鸟＿的面＿丢＿垃＿圾＿觉＿得＿羞愧＿＿。
因为莉莉认为＿当着＿百＿灵＿鸟＿的＿面＿丢＿垃圾＿觉＿得＿羞＿愧＿ ，所 以她把垃圾＿放＿进＿自己＿的＿袋＿子＿里＿。
为什么莉莉当着百灵鸟的面 丢垃圾会觉得羞愧
美丽的树林是百灵鸟的家，它爱自己的 家，用美妙的歌声来表达它的爱，乱扔垃圾 会毁坏树林，莉莉将无法再听到百灵鸟的歌 声，莉莉觉得对不起百灵鸟。
想一想省略号里莉莉可能 会说些什么？
湘教版第四册《在树林里》教学设计二
湘教版第四册《在树林里》教学设计二湘教版第四册《在树林里》教学设计二教材分析《在树林里》是湘教版学校二班级下册第14课。
这篇课文是一篇记叙文，叙述了尼尼和莉莉一起在树林里野餐，听百灵鸟唱歌。
在整理东西的时候，尼尼把垃圾抛到灌木丛中，莉莉却把垃圾放进自己的袋子里。
课文委婉地告知大家：要自觉爱护环境，做一个诚恳的人。
设计理念1．《语文课程标准》第一学段在“识字写字”方面提出的要求是“喜爱学习汉字，有主动识字的愿望”。
在教学中，老师创设情境，激发同学学习汉字的愿望，注意培育同学自主学习的意识和习惯，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。
2．以自主、探究、合作学习为主要学习方法，感悟朗读。
让同学在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，获得思想启迪。
教学目标1、熟悉16个生字，其中会写“尼、息、饮、料、蛋、炒、壳、瓶”8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
会用“和一起”写话。
3、体会莉莉诚恳、自觉爱护环境的品质。
教学重点、难点1、重点：把握8个生字的音、形、义；朗读课文。
2、难点：理解“可当着百灵鸟的面我觉得惭愧”这句话的意思。
教学预备：CAI课件、果形生字卡教学时数：二课时教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、（CAI课件）播放树林漂亮的风光，突出树林中树木的茂密，五颜六色的花朵非常漂亮，可爱的小动物欢乐地生活，空中的小鸟自由地飞行。
配以悦耳的音乐，鸟儿的欢唱。
2、谈话创设情境，导入新课。
看完课件后，让同学说一说自己的感受。
老师问：你们喜爱这儿的景色吗？为什么？这是什么地方？板书课题：在树林里。
二、初读课文，整体感知。
1、老师范读，同学可跟着老师小声读，初步感受课文内容。
2、同学自由读课文，把难读的字做上记号，借助拼音多读几遍。
三、合作学习，识记生字。
1、出示生字卡，读准字音。
⑴出示果形生字卡，测读本课的生字，把全班都会读的生字卡贴在大树上，把不太会的贴在一边。
⑴让同学借助拼音，把不太会的生字读会，依据同学读的状况，把读会的生字卡贴进大树上。
小学语文湘教版二年级下册第四单元《在树林里》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
类型：省级获奖课件
一、听课文录音，感知课内容。
思考：课文写了一件什么事？
二、品读课文，理解内容
1、读课文，在每段前面标上自然段的 序号。
2、读第1自然段，说说本文中的两个人物是 谁？ 尼尼和莉莉
句子：尼尼和莉莉一起到树林里玩。
4、总结全文。
地球是我们共同的家，我们每个人都应 该自觉保护环境，让我们的家更美丽。
什么时候，你会觉得愧疚？
五、讨论：莉莉为什么会觉得羞愧？
美丽的树林是百灵鸟的家，乱扔 垃圾会破坏大自然美丽的环境，破坏 百灵鸟的家，对不起刚才百灵鸟美妙 的歌声。
六、拓展延伸，提升认识
1、你喜欢课文中的哪个人物？ 为什么？ 2、 你想对尼尼说什么? 3、听了你们的话后，尼尼可能会说些什么? 做些什么？
仿写句子：
和_____一起________
3、读读第2 ＿4自然段，回答问题。
她们在树林里去玩，带了些什么？ 面包、饮料、鸡蛋
津津有味是什意思? 课文中谁在津津有 味的干什么?
练习说话:平常我们会津津有味地干什
么? ＿ 津津有味地 ＿＿＿＿ 。
④陶醉是什么意思？课文中谁陶醉了？ 从哪个句子看出她们陶醉了？ 她们为什么陶醉了？
四、读读议议，体会行为美。 过渡：当百灵鸟停止了歌唱，尼 尼和莉莉也准备回家了，她们会怎
尼尼是怎样做的？她为什么会这样做？
你同意她的做法看法吗？为什么？
莉莉又是怎样做的？ 怎么说的？
④、理解词语：“ 羞愧 ” 内心感到愧疚不安而难以面对他人。
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、、、。
（2）语段中的一个成语是：。请用它写一句话。
。
七、为了提醒大家保护环境、不要乱扔垃圾，请你设计几条广告语吧！
教学反思
⑵“津津有味”是什么意思？“陶醉”又是什么意思？
津津有味：有滋有味，形容尼尼和莉莉有滋有味地吃带去的食物。
陶醉：形容完全沉浸在某种事物之中。
⑶她们听到了什么？（百灵鸟美妙的歌声。）
4、读5~8自然段，回答问题。
⑴吃完食物之后，尼尼的垃圾是Βιβλιοθήκη 么处理的？莉莉的垃圾又是怎么处理的？
（尼尼把垃圾全扔进了灌木丛，而莉莉把垃圾裹在报纸里，放在袋子中准备带回答。）
⑵对这事尼尼是怎么认为的？莉莉又是怎么看的？
尼尼认为反正没有人看见，扔了没人管。莉莉认为当着百灵鸟的面不好意思扔。
⑶重点指导莉莉说的话。
这句话表面上是说百灵鸟看见我们扔垃圾，会让我们感到难为情，实际上是说乱扔垃圾破坏了大自然美丽的环境，破坏了百灵鸟生活的场所，对不起刚才百灵鸟美妙的歌声。
四、自由读课文，感悟升华。
女＋（）＝（）（）并＋（）＝（）（）
三、填空。
爬过蹚过听着
捡起抛到放进
四、在括号里填上合适的词。
一（）树林一（）小山
一（）小溪一（）面包
一（）饮料一（）百灵鸟
五、照样子，对对子。
天对风
雨对苍穹
山花对地
赤日对海树
雷隐隐对雨霗晚霞红
风高秋月白对雾蒙蒙
六、阅读语段，完成练习。
她们爬过一座小山，蹚过一条小溪，坐在草地上休息。一会儿，她们从袋子里拿出面包、饮料和鸡蛋，津津有味地吃起来。
3、老师指导难字的书写。
“饮”字右边是“欠”，不要误写为“文”。
“壳”字上面是“士”，不要写成了“土”。“”要盖住下面的“几”。
五、学习认读字。
1、出示认读字。
lìsīsuìpāo lājīxiūkuì
莉撕碎抛垃圾羞愧
2、老师领读，学生跟读。
3、学生试读，指导纠错。
4、学生用多种形式认读
第二课时
一、课前检查，复习旧知。
1、学生议一议，你喜欢课文中哪个人物？为什么？
2、你从课文中体会到了什么？
3、在今后，我们的行为举止应该注意哪些问题？
第三课时
一、看拼音，写词语。
yǐn liào píngdàn ké
（）（）
nílóng xiūximěi miào
（）（）（）
二、填空组字，再组词。
自＋（）＝（）（）米＋（）＝（）（）
1、检查听写生字。
2、抽查认读字。
二、播放课文录音，再次感知课文。
1、听录音，画出本课中生字新词。
2、说一说，你听懂了什么。
三、精读课文，分析课文内容。
1、画出课文中有多少个自然段。
2、读第1自然段，说说本文中的两个人物是谁。（尼尼和莉莉）
3、读2~4自然段，回答问题。
⑴她们到树林里去玩，带了些什么？（面包、奶油、鸡蛋。）
科目
语文
年级
二
主备人
课题
14在树林里
课时安排
3
课案总课时
3
编写日期
年月日
执行日期
年月日
教学目标
1、认识本课16个生字，会写8个生字，会认8个生字。
2、读懂课文内容，树立学生的环保意识。
教学重点
与难点
教学重点：
1、掌握本课生字。
2、从莉莉的最后一句话中，体会莉莉热爱大自然、热爱环保的品质。
教学难点：从莉莉的最后一句话中，体会莉莉热爱大自然、热爱环保的品质。
学生丙：“饮料瓶”中“饮”是前鼻韵母，“瓶”是后鼻韵母。
4、多种形式记住生字读音。
四、指导书写生字。
1、观察各个生字在田字格中所占的位置。
2、议一议，哪些生字需要注意。
学生甲：“妙”、“饮”、“料”三个字都是左窄右宽。
学生乙：“蛋”在田字格中上下相等，上半部的撇、捺要盖住下面的“虫”字。
学生丙：“尼”字不好写，注意让它居中。
2、利用拼音自由读课文，标出课文生字生词。
三、指导认识生字。
1、出示本课生字卡片。
níxi yǐn liào píng dàn
尼姑休息饮料瓶鸡蛋
miào ké
美妙蛋壳
2、学生试认。
3、老师领认，学生议一议该怎样认准这些字的读音。
学生甲：尼“ní”不要读成了“nín”和“lí”。
学生乙：注意区分蛋“dàn”和断“duàn”的读音。
教学方法
采取多样化的教学方法，引导学生学习。
教具
生字卡片、词语卡片、课文录音磁带、自然风光课件。
教学过程
批注
第一课时
一、创设情境，激趣导入。
1、播放大自然优美风光，让学生感受到大自然的美，激发学生热爱大自然、保护大自然的兴趣。
2、谈话创设情境，导入新课。
二、播放录音，初步感知课文。
1、播放课文录音，说说你听懂了什么。