湘教版美术二年级下册教材分析.doc
2019年【38页精品】最新湘教版_(湖南版)小学二年级美术下册教案_教学计划_教学进度安排最新
二年级美术教学计划一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大脚丫、剪刀添画、小老虎、动物聚会、左邻右舍、六面怪脸、快乐地舞蹈、彩点点、动漫亮相、民间玩具、小蜗牛慢慢爬、打扮相框、杂技高手、男生女生、四格画、信封妹妹、影子大王、听听画画、蹦蹦跳跳、小泥人、猴子上树、剪纸动物。
三、学生情况分析：二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标:１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、做好课前准备，精心制作教具。
3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
第1课大脚丫【教学目标】1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。
【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。
【教学过程】1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生兴趣师：瞧！这是什么呀？师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
湘版美术二年级下册
湘版美术二年级下册湘教版美术二班级下册教学方案一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论。
正确处理改革与进展创新与质量的关系，连续探究符合新课程理念的学校美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析湘教版二班级下册美术共22课，紧密结合学校生的生活实际和爱好与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科学问技能为隐线，学段更注意感性的积累和体验；采纳点式的、跳动的、随机的、积累的方式，听从、渗透于人文主题；以充分调动同学的学习爱好为动身点，注意艺术力量进展和审美情趣的培育程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和学校生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展。
教材突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。
三、同学状况分析二班级的同学经过一年多的学习认知的训练，已把握了一些简洁的基本绘画学问和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象制造，这些方面有待提高。
四、教学目标１、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发同学学习爱好。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。
３、培育同学空间知觉，形象记忆，制造等力量。
五、教学措施1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。
2、做好课前预备，细心制作教具。
3、运用教学手段，培育同学绘画爱好。
4、充分展现图片，作品等教学手段，老师加以示范。
六、教学内容支配- 1 -湘教版美术二班级下册教案1、大脚丫学习目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。
2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
学习重点：制作鞋垫形状，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
学习难点：留意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范讲解法、合作探究法、观看比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法。
学习预备：实物\课件, 白卡纸，记号笔，油画棒。
二年级美术下册全册教案(湘教版)
二年级美术下册全册教案（湘教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com 第八课蹦蹦跳跳一、教材分析：本课蹦蹦跳跳目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。
教材蹦蹦跳跳主体部分的呈现，表现出了儿歌创设的情境，一群活泼可爱、蹦蹦跳跳的小朋友、小动物开开心心地在一起说说笑笑，他们那生动的表情、动作，能把学习者带入到热烈的情境中，从而更好地激发学生的制作热情。
教材蹦蹦跳跳中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。
蹦蹦跳跳一是利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。
教师可启发学生变化出各种形象。
教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外，还呈现了用铁丝做弹簧的方法，学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。
由于本课蹦蹦跳跳学习内容为制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要开动脑筋。
教材对所呈现的学生活动的场面作了相关的提示，我们可以用线绳连着玩具的头、四肢，用小木棒提起就能进行类似于木偶的表演。
那些纸弹簧部分较短的玩具还可以固定在桌上作摆件装饰美化环境。
教材在最后提示学生可将玩具放在纸盒内，只要打开盒子它就会弹出来，非常有趣。
本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性，学生都能以极大的学习兴趣投入其中。
二、教学目标掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。
体验和了解纸弹簧的形态特征。
结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
三、教学设计本课蹦蹦跳跳在制作方法这一教学环节中，采用鼓励学生自主探究的学习方式。
在巧妙利用纸弹簧制作的构思上可通过思考、讨论、交流等活动，激活学生的思维，培养他们的创新精神。
学生的制作行为可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作。
教学过程可作如下安排：情境导入——探究质疑——尝试制作——交流讨论——综合制作——欣赏评价——表演游戏。
湘教版二年级下册美术教案
美術二年級下冊教案一、指導思想以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式の研究。
正確處理改革與發展創新與質量の關系，繼續探索符合新課程理念の小學美術理論聯系實踐の教學方式和自主化多操作學習方式。
二、教材分析湘教版二年級下冊美術共22課，緊密結合小學生の生活實際和興趣與需要。
教材以人文主題為顯線，突出美術學習の藝術價值；以學科知識技能為隱線，學段更注重感性の積累和體驗；采用點式の、跳躍の、隨機の、積累の方式，服從、滲透於人文主題；以充分調動學生の學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣の培養程。
在課程設計中充分挖掘單元主題の人文精神內涵，從和小學生密切相關の生活中選擇人文主題，並注意單元主題の延伸與拓展。
教材突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。
三、學生情況分析二年級の學生經過一年多の學習認知の訓練，已掌握了一些簡單の基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。
四、教學目標１.通過有趣の美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。
２.運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。
３.培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。
五、教學措施1.努力鑽研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。
2.做好課前准備，精心制作教具。
3.運用教學手段，培養學生繪畫興趣。
4.充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示範。
六、教學進度第一課大腳丫【教學目標】1.知識與技能：學習在鞋墊上繪畫，並能用對稱の方法畫出另一只鞋墊。
2.過程與方法：通過活動激發學生對新鮮の繪畫或裝飾形式の積極性。
3.情感態度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫の愉悅情趣。
【教學重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
【教學難點】能用對稱の方法畫出另一只鞋墊。
【教學准備】鞋墊若幹雙，記號筆，油畫棒。
【教學過程】1.教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學生興趣師：小朋友們，你們見過小兔子開の鋪子嗎？師：聽一聽，小兔子の鋪子裏都賣了些什麼啊？（教師朗誦兒歌並提問）師：小兔子の鋪子裏賣の什麼啊？還少些什麼？2.出示鞋墊，引起學生興趣師：瞧！這是什麼呀？師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來幹什麼の？除了墊在鞋子裏還能幹什麼？師：看！老師用鞋墊做了什麼？（教師出示畫上畫の鞋墊）師：你們發現這兩只鞋墊上の畫怎麼樣？鞋墊上の圖案哪些地方一樣？有沒_有不一樣の地方？3.出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤の兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱の含義）師：看圖上の鞋墊哪一雙是正確の，哪一雙是錯誤の？師：小朋友們，看一下自己穿の鞋の鞋底，圖案是怎麼樣の啊？（請學生仔_細觀察自己鞋底上の圖案有什麼樣の規律，再根據自己の觀察進行判斷）師：怎麼樣，觀察好了沒？圖上の哪雙鞋墊是正確の？教師總結：鞋墊上の對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣の，而且所對稱の_地方所在の方位也是一樣の。
湘教版二年级美术下册教案(终审稿)
湘教版二年级美术下册教案文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-美术二年级下册教学计划一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析湘教版二年级下册美术共22课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
三、学生情况分析二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、教学措施1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、做好课前准备，精心制作教具。
3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
六、教学进度价对学生的教学检测不能从单一某一方面进行，应从学生的课堂纪律观念、学习情绪、学习行为习惯和作业完成情况等多方面着手，以此评价学生的学习表现，还可采用学生的自评及互评，教师讲评等多种形式对学生进行积极合理的评价。
湘教版美术二年级下册教案1、大脚丫教学目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。
二年级下册美术教材分析
二年级下册美术教材分析一、教材简析：第四册美术教材共有14课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索欣赏•评述：《花儿遍地开》、设计•应用：《彩点点》、《蹦蹦跳跳》、《快乐的舞蹈》、《望远镜》、《看大夫》、《我家》。
造型•表现：《巧妙的组合》、《猴子上树》、《三个好伙伴》综合•探索：《堆沙》二、教学总目标：(1)、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。
(2)、智力能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
三、教材中重点、难点：本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四、学情分析：二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。
学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。
由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
教学措施：一、加强直观教学，发展学生的思维能力加强教具的演示和学具的操作。
这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。
使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。
二、运用电教媒体，激发学生的学习兴趣电教媒体给课堂带来了生机和活力，给学生带来了新鲜感。
三、优化课堂结构，精心设计课堂情景倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
最新湘教版二年级美术下册计划与教案
美术二年级下册教学计划一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析湘教版二年级下册美术共22课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
三、学生情况分析二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、教学措施1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、做好课前准备，精心制作教具。
3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
六、教学进度六、教学检测与评价对学生的教学检测不能从单一某一方面进行，应从学生的课堂纪律观念、学习情绪、学习行为习惯和作业完成情况等多方面着手，以此评价学生的学习表现，还可采用学生的自评及互评，教师讲评等多种形式对学生进行积极合理的评价。
湘教版美术二年级下册教案1、大脚丫教学目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。
2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
湘教版二年级美术下册计划与教学设计【26页精品】
湘教版二年级美术下册计划与教学设计【26页精品】一. 教材分析湘教版二年级美术下册教材内容丰富，涵盖了各种绘画技巧和艺术欣赏。
本册书以培养学生审美能力和创造力为主旨，通过各种有趣的绘画活动和手工制作，让学生在实践中体验美术的魅力。
教材中的作品和案例均具有典型性和代表性，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的绘画技能。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要在教学过程中给予个别指导。
此外，学生之间的绘画水平参差不齐，教学时要充分考虑这一特点，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的绘画技巧，提高审美能力。
2.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
3.激发学生的创造力和想象力，培养独立思考的能力。
四. 教学重难点1.绘画技巧的掌握，如线条、色彩、构图等。
2.学生创造力和想象力的培养。
3.艺术欣赏和审美能力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师在课堂上进行绘画示范，让学生直观地了解绘画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力。
3.实践法：让学生动手实践，通过绘画和手工制作，提高绘画技能。
4.合作法：学生分组合作，培养团队精神和互相欣赏的品质。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.手工制作材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示有趣的绘画作品，激发学生的学习兴趣。
简要介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师示范绘画技巧，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画过程。
示范结束后，引导学生分析绘画作品，培养学生的审美能力。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手实践。
教师巡回指导，针对不同学生的绘画水平给予个别指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
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湘教版美术二年级下册教材分析
东塔四小史卉
尊敬的各位领导，各位评委老师:
大家下午好!今天我就以湘教版二年级美术下册进行教材分析。
我会从课程标准、教材分析、教学策略主要三大块进行分析。
首先是课程标准，主要有3 点。
注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体学习活动之中，以促进创新精神和创建能力的增强。
关注学生各年龄阶段的心理特征和成长需要，描述视觉审美的丰富含义，注重学习过程中对美术活动的多角度体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强并扩充知识的交融性和通识性，教学目标和评价标准也做了一些控制，不可求于专业，尽量使综合能力的养成相对具体，旨在美术素养的习得。
在教学组织形式方面采用多种活动方式，老师可以根据学情选择尝试运用。
教材对每一刻都尽可能地设置有意味的情境，激发学生的学习热情，提倡以情导入，以趣启智，注重学习活动中师生之间的交流互动。
课程标准总目标
知识目标：美术欣赏评述的方法美术语言
过程与方法：活动方案实践能力和工具材料制作过程。
情感、态度、价值观：持久兴趣创造精神审美情操人格。
阶段目标：造型、表现设计、应用欣赏、评述综合、探索第一学段阶段目标：
造型、表现:尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计、应用：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏、评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
综合、探索:采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
教材分析
这一册教材包括下面一些内容：《大脚丫》、《剪刀添画》、《猴子上树》、《小老虎》、《动物聚会》、《左邻右舍》、《小泥人》、《蹦蹦跳跳》、《快乐的舞蹈》、《六面怪脸》、《彩点点》、《动漫亮相》、《民间玩具》、《小蜗牛慢慢爬》等内容。
二年级的学生有意注意时间短，活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形。
色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。
本期学习内容丰富，活动形式多样，较好的将知识学习和技能训练结合在一起，有明显的课业综合特点。
教学活动中教师应注重营造愉悦、欢乐的学习氛围，可多采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在教学中注意多鼓励，积极引导，保持学习的欲望
和兴趣，促成学生主动地投入学习。
编写意图：
把美术技法与美术知识的学习做为重点体现学科本位。
教师与学生更快掌握学习重点能培育学生主动性
教材特点：
教材扩展了教师对教学内容选择空间扩展了学生的思维空间
教材内容的选择比较贴近学生的生活接近学生的兴趣
教材重难点
1)了解掌握更多的美术知识与美术语言
2)更加熟练的使用美术材料美术作品完整
3)对美术更加保持浓厚的兴趣
4)更加积极地表达自己的情感参与美术活动
教法学法
直观演示法：开课时，通过直观演示形式吸引、刺激学生的眼球，以问题记法调动学生学习兴趣，引导学生在迫切的心里驱动下进入课堂学习状态。
谈话法:在探究方法，展开联想的教学环节，我通过谈话法，引导学生在观察、分析、联想、欣赏和评议中培养并提高细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想象力，促进学生创作出更与众不同的作品。
从而突出本课重点，解决本科难点。
激励评价法：评价的目的是为了促进学生的发展。
在各环节的教与学的过程中，激励评价都贯穿其中。
通过评价进一步记法学生学习兴趣，提高学生观察分析能力，调动学生想象能力和创作思维，从而使学生在原有认知
水平上有所提高、发展。
学法
1、练习法：美术是造型艺术、视觉艺术。
鼓励学生“亲自动手实践”是培养学生自主发展的根本方法。
因此，通过练习时间与操作，提高学生动手时间能力、造型表现能力。
2、自主探究法：学生是学习的主体，“自主、合作、探究”是新建课标教学理念下创设的以人为本、民主和谐课堂教学氛围的具体体现。
通过对精神图片的观察、分析和评议引导学生自主探究蔬果玩具的制作原理和方法。
如何上好一节美术课
一、吃透教材，背好学生
要想上好一堂美术课，吃透教材、备好学生、备好课，三者是缺一不可的前提条件。
吃透教材就是要求我们的头脑里。
有一个基本的框架.背好学生是上好一堂课的关建。
要备好课，首先要制定好课时教学计划.
二、激发学习兴趣，培养自主学习能力
三、设置情景培养想象力、创造力
四、采取多元评价方式，多鼓励、表扬
五、重视教师的示范
六、合理利用现代教学媒体补充教材
在教学中，我以浓厚的兴趣贯穿教学始终，在我的引导、点拨下学生从不同的角度观察。
通过想象加工，让孩子们思维的火花在课堂上尽情绽放。