学校XX-2020学年第一学期教师培训工作计划
2024年教师进修学校教师培训计划（二篇）
2024年教师进修学校教师培训计划为认真____省教厅、市教育局有关教师培训工作的要求，围绕____《____县教育事业“____”发展规划》____，扎实推进基础教育课程改革，全面提升教师队伍的整体素质，结合____县教育局师训工作相关布置安排以及学校实际，特制订本师训工作计划。
____年全县师训工作的总体要求是：以____统领教师培训工作，以全面提升中小学教师整体素质，促进____教育均衡发展为目的，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，以教师专业化发展为导向，以“新课程、新理念、新技术和师德教育”为主要内容，以教育干部培训、骨干教师培训、农村标准化学校教师培训等为重点，根据昆明市教育局制定的《昆明市中小学幼儿园“园丁工程”实施方案（征求意见稿）》，加强师德师风建设，强化教师培训，提高、提升教师专业素质和创新教师队伍管理机制，实施农村教师队伍建设是“园丁工程”的重点，明确表述为对农村教师实行专业技术职务晋升、评优评先、工资待遇和教育培训“四倾斜”。
积极探索多样化的教师培训模式，重视现代教育理论、现代教育方法、现代教育技术及创新精神、创新能力等方面的培训，不断提高教师实施素质教育的能力和水平，促进教师专业化发展。
一、创新教育干部培训机制，着力提高教育干部队伍素质深入推进中小学校长提高培训工作。
为进一步提高中小学校长的综合素质、管理能力和水平，更新教育观念，增强服务意识，解决和理解深化教育改革中出现新的热点、难点问题，切实减轻学生负担，提高教育教学质量。
去年开展了对全县中小学校长进行了新一轮全员培训。
继____年中小学校长培训的基础上，今年仍认真开展新的中小学校长提高培训工作，对____名已培训的新任校长颁发培训合格证，使全县中小学校长____%持证上岗。
以此同时开展中小学教务主任、总务主任培训工作。
二、加大骨干教师队伍建设力度，着力打造骨干教师群体骨干教师培训的总目标是建设一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强、教学科研成果显著，在教育教学方面起带头作用，在校本研修中起引领作用的研究型教师队伍。
岳飞中学2019---2020第一学期教学计划(3)
2019——2020学年第一学期教学工作计划汤阴县岳飞中学2019.8岳飞中学2019——2020学年第一学期教学工作计划一、指导思想根据教育局教研会议精神，结合我校“精忠报国，厚德博学”的办学理念，以着力提高教育教学质量为总体目标，加教学常规管理，强化课堂教学研究，提高课堂效率，以新课程标准为突破口，转变教育教学观念，逐步提高教师队伍的专业化水平，为全面提开我校的教学质量而不断努力。
二、工作目标1.强化教学常规管理，抓实教学过程管理；2.提高教学质量；3.抓好校本教研、教师培训，逐步提高教师专业化水平。
三、工作措施(一)进一步规范教学管理，确保教学质量稳步提高。
1.精细备课。
各年级同学科间周安排一次集体备课，共同研讨确定课时安排、教学目标、重点、难点、教学设计、作业设计，在大方向上把握。
在集体研讨的基础上，每个教师根据自身特点和不同学情进行个性化修改。
课后要认真写好课后反思。
2.精彩上课。
课堂教学要体现新的教学理念，坚持以学生为主体，坚持启发式、讨论式教学，实践“自主、合作、探究”的学习方式，要处理好“学——教——练”三者关系，引导学生学会学习。
课堂要求语言精练、激发兴趣、步步深入、科学合理。
要面向全体，充分调动学生参与课堂活动的积极性与有效性鼓励学生大胆质疑，大胆发表自己的见解。
全体教师要注重师德修养，尊重学生，善于发现并及时鼓励学生的闪光点，着力培养学生良好的学习习严格要求自己的教学仪表、教学态度、普通话以及板书水平。
3精确批改。
要求习题精选，题量适中，减经负担，评讲及时，课堂作业要全批全改，写上鼓励性评语并签上时间。
杜绝机械重复和不经典作业。
4.精练优辅。
因材施教，分层教学，教师要经常深入到学生中去，制定好培优辅差计划，并根据学生的动态和进步情况，及时调整辅导计划、对象、目标、时间，改进方法等。
每位主科（七年级语数英、八年级语数英物、九年级全科）教师至少包5名学生，教师多找学生谈心辅导，确保优等生营养丰富，学困生消化得了，努力提高整体合格率。
小学2020学年第一学期校本研训工作总结
小学2020学年第一学期校本研训工作总结本学期，在上级部门指导下，在学校领导和全体教师共同努力下，我校教科室根据教师发展中心的文件精神，结合本校实际，开展了“精心设计练习，开展合作学习，推进学本课堂建设”为主题的校本研训活动，促进全校教师的积极学习，提升教师的素质，努力造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍。
一、领导重视保障到位1.建立研训组织机构本学期成立了以张涛校长为组长，副校长潘茜茜为副组长，其他班子成员、各学科教研组组长为组员的校本研训领导小组。
校本研训工作由教科室具体负责。
校本研训工作领导小组每学期开学初都有专题研究校本研训工作会议，并予以落实。
学校有语文、数学两大教研组。
音、体、美、科、英等小学科人数很少，成立合作校的教研组外，我校另成立英语、科学、综合三个小教研组开展工作。
2.保证培训经费投入为保证校本研训活动的正常开展并取得较好的效果，校长把校本研训投资摆在十分重要的位置，在学校资金比较紧缺的情况下，优先保证教师参加校本研训的需要。
我校总务处每年年度预算中，都会优先考虑校本研训经费。
2020年，学校公用经费 x万元，学校用于教师培训经费总额为x元，已超过公用经费的10%。
二、健全制度落实培训1.制订切实可行的规章制度，是继续教育工作顺利进行的保障。
在制度的建立上，领导小组组织全体成员认真学习贯彻市、区校本研训的有关文件，结合学校实际，引入激励机制，制订《xx小学教师培训制度》和《xx小学校本研训考核要求》、《xx小学教师奖励制度》等一系列的制度，使校本研训工作有章可循。
2.根据培训要求，我们全校39位在编在职教师积极参加校本研训活动，除个别公出外，能做到全勤参与，全部完成了个人专业发展三年规划（2020到2020年）的撰写、个人学期研训计划与小结的撰写；一学期听课10节以上，每节听课做好详细的记录，大部分都有点评记录；教师之间合作，相互听课，相互评课；人人读好一本相关的教育书籍，并撰写读书心得参与评比；人人上好一堂学本课堂汇报课；基本功练习。
2020教师培训方案4篇
2020教师培训方案4篇为落实“囯培计划”《湖北省农村中小学教师远程培训项目实施方案》的规划建设目标，切实贯彻《 ___关于进一步加强农村教育工作的决定》中关于“实施农村中小学教师远程培训项目工程，促进城乡优质共享，提高我校教育质量和效益”的精神，加快我校教育信息化发展步伐，提高我校教师运用现代教育技术手段和应用远程的水平，为我校现代远程教育工程的应用、管理奠定坚实的师资基础，特制定本培训方案。
一、目标和任务二、培训对象我校16名教师分为“心理健康”和“校园安全”两个班参加培训。
三、培训时间在线培训时间定于xx年2月25日—3月25日，预计一个月，每门课程学习不少于6小时。
回顾总结至8月31日，合计时间为半年。
[莲~山课件 ]四、培训内容“国培计划—湖北省农村中小学教师远程培训项目”的培训内容主要围绕实施素质教育和推进基础教育课程改革要求，针对农村教师教育教学过程中面临的主要问题和实际需要，以问题为中心，以课例为载体，组织实施远程培训。
各学科具体培训内容和课程见培训平台上的各学科培训专题的内容。
五、培训方式1、xx年2月25日—2月28日，根据区电教馆管理员下发的学员账号，通知我校学员进行注册，熟悉平台操作。
[莲~山课件 ]2、xx年2月28日—3月25日，学员教师采用集中学习和远程学习相结合的培训方式，以自主学习为主。
学员教师通过网络培训平台自主学习网络课程，研读学习材料，参与在线交流研讨、提交作业。
六、培训组织与管理1、成立领导小组组长：成员：2、主要措施1）领导小组成员要对参加培训的教师给予技术上的指导和帮助。
要督促好受训教师参加学习，做为当前的一重要工作。
2）督查国培专干加强责任感，做好学校的学习工作，要实现参加学习的16名教师全员培训、全员合格。
[莲~山课件 ]3）2.25——3.8分别进行1、2次作业提交和1、2篇研修日志的提交及1篇教学设计与反思。
4）3.9——3.20第3次作业提交和第3、4篇研修日志的提交并提交1篇主题研修成果。
2019-2020年年度第学期校本培训工作计划(四篇)
方案计划参考范本2019-2020年年度第学期校本培训工作计划(四篇)目录：2019-2020年年度第学期校本培训工作计划一2019-2020年年度第学期班级工作计划二2019-2020年年度第学期电教组工作计划三2019-2020年年开学安全教育工作计划范文四2019-2020年年度第学期校本培训工作计划一一.指导思想根据学校研训工作计划，围绕“优化培训资源，创新培训模式，加强培训管理，提升培训质量”这一目标，以建设一支师德修养高、业务水平精、教育理念新的有效实践型的教师队伍为目的，以“新知识、新要求、新网络和师德教育”为重点，逐步实现培训资源课程化、形式多样化、管理科学化、评价多元化。
加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。
以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升教师的实践智慧和师德水平。
二.工作内容1.做好迎接XX——XX年省中小学教师继续教育终结性评估验收各项准备工作。
2.组织教师完成全员培训及考试检测工作，积极参加市研训院组织的教师菜单培训活动。
3.深入推进有效课堂教学的研究与实践，在总结经验的基础上，开展实效性的研训一体专题培训，研究解决教育教学实际问题，帮助教师从多角度反思，促进教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。
4.创新培训方式，合理利用网上资源，建立基于科组博客的培训新模式，以教研促进教师的成长，促进教学质量的提高。
5.加强教研组长队伍建设。
科组长要参加“教研组长研修班”，按计划实施培训，考核，不断提高教研组长队伍的业务素质和管理水平。
2019-2020年年度第学期班级工作计划二新的学期又开始了，时间过的很快，转眼间，我们已经大一下了。
在这半年，我们班的同学一起努力，取得了不错的成绩，班级同学彼此间的感情也不断加深。
作为我班班长，我决心尽我的力量为同学们服务。
2024-2025学年度新教师培训工作计划模版（2篇）
2024-2025学年度新教师培训工作计划模版一、指导思想以____为指导，____《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，努力提高新教师师德水平，以抓新教师基本功训练为重点，提高新教师的业务水平和能力，通过自学、讲座、报告、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质、学科专业素质和教育专业素质快速提高。
二、培训目标1、通过培训，加强新教师的思想道德修养的培养，增强新教师热爱学生、热爱教育事业和为人师表的自觉性。
2、通过培训，让新教师能初步熟悉教育教学工作，掌握教育教学常规、所教学科的教学技能以及基本的班级管理技能，尽快适应教育教学工作。
3、通过培训，引导新教师更新教育观念、规划职业生涯，激活新教师自主学习于主动反思的内在需求，促使新教师形成自我完善的意识，培养自我提升的能力，提高新教师的综合素质。
三、培训形式坚持集中培训与自学相结合，专题讲座与合作研讨相结合，交流座谈与个体感悟相结合，理论学习与实际应用相结合的形式。
1、集中培训：请行政主管部门领导、专家、学科带头人、骨干教师进行专题讲座。
主题包括教育改革与发展现状、教育教学基本理论、教师教学常规要求、政策法规与师德建设等。
2、导师制：由学校为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。
导师按照关于新教师培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新教师进行传、帮、带。
3、自学自练：新教师要积极参加各级各类培训，提高自身的专业水平。
阅读2本以上的教育教学理论专著，并撰写读书笔记，在读书交流会上分享心得。
四、培训内容1、教师的职业道德：教师的角色意识、教师职业道德规范等。
2、教育教学：教育教学基本理论知识与基本技能、现代教育技术应用、教育教学艺术、教学组织能力、科研基础理论等。
3、专业技能：学习所教学科专业知识与操作技能。
4、管理能力：教育教学管理能力、学生思想政治工作能力、学生心理健康辅导能力、学生管理能力等。
中学20242024学年第一学期教科研工作计划3篇
中学20242024学年第一学期教科研工作计划 (2) 中学20242024学年第一学期教科研工作计划 (2)精选3篇（一）教科研工作计划中学2024-2025学年第一学期目标：提高教师教学水平，完善教学方法，促进学生成绩提高和全面发展。
一、组织教研活动1.定期组织教研活动，包括学科组和年级组的教研会议和研讨会。
2.根据教师的需求和实际情况，安排教师参加区域和全市的教研活动。
二、编写教学研究论文1.鼓励教师进行教学研究，提升自身的教学能力。
2.组织教师写作教学研究论文，交流教学经验，促进教师的成长。
三、开展课题研究1.组织教师申报教育局下发的课题，进行课题研究。
2.鼓励教师自主提出小课题，深入教学研究，提高课堂教学效果。
四、观摩课活动1.安排教师观摩优秀教师的授课，借鉴他们的教学经验和方法。
2.组织教师相互观摩课，互相学习，共同提高教学水平。
五、教材研究和开发1.评估当前使用的教材的优点和不足，进行教材研究和改进。
2.开发教辅材料，提供多样化的教学资源。
3.加强对新教材的了解和研究，为下学期的教学做准备。
六、定期评估和反馈1.定期对教师教学进行评估，提供具体的反馈和建议。
2.组织教师进行自我评估和互相评估，相互学习，共同进步。
以上为中学2024-2025学年第一学期的教科研工作计划，希望能够提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。
中学20242024学年第一学期教科研工作计划 (2)精选3篇（二）教科研工作计划是教师为了提高教学质量和学生学习效果，开展的教学研究和教育教学改革的组织安排。
以下是中学2024学年第一学期的教科研工作计划：一、目标确定：1. 提高学生学习成绩和学习兴趣。
2. 深入研究教材内容，掌握教材改革方向。
3. 拓宽教学手段，注重创新教学方式。
二、工作内容：1. 研究教科书：a. 仔细研读本学期教科书，进行教材的解析和归纳总结。
b. 分析教材的难点和重点，为学生的学习提供有针对性的辅导。
2020-2021学年度第一学期教学工作计划
2020-2021学年度第一学期教学工作计划2020-2021学年度第一学期教学工作计划金胜学校 2020年9月一、指导思想以新课程改革为契机，以教育初步现代化为依托，以良好的师资队伍为基础，以教学精细化管理为保证，以培养名教师、名学生为突破口，在教法和学法上下功夫，狠抓课堂教学效益，提高教学质量。
二、重点工作: (一)强化教学工作的中心地位，树立质量意识。
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
学校把教学工作作为学校各项工作的首要工作，切实确立教学工作的中心地位。
教学质量是一个学校生存和发展的关键，是人民群众关注的焦点，是办好让人民满意教育的重心。
校长作为学校教学质量的第一责任人，把主要的精力投入到学校教学管理中去，投入到提高教学质量上来。
教师是提高教学质量的主力军，全体教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。
聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移搞科研，一心一意谋发展。
(二)注重教学精细化管理工作。
教学管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。
只有科学规范、高效的教学管理，才有优质的教学质量。
本学期教学工作要继续深挖教学精细化管理的内涵，强化并落实以教学常规管理。
以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，在教法和学法上下功夫，在“精、细、实”上下功夫，重点抓好“实”字。
1.进一步完善教学管理制度本学期将结合工作实际，继续更新和完善教学管理制度。
重点是建立以“六环节”课堂教学模式为中心的管理机制和一系列的教学质量分析制度，落实以课堂教学为中心的全过程、全方位的质量管理，领导要深入到课堂和师生的教学一线中去，深刻了解学校教学现状，要依据实际情况定任务、定指标，放下架子，铺下身子，深入课堂，认真做好强化跟踪听课和指导指导教学工作，积极追求管理效益，保证落实到位，达到预期的目的，发挥其应有的效益。
2．建立科学系统的教学质量分析体系。
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学校2018学年第一学期教师培训工作计划新学期,我校教师培训工作将继续围绕学校事业发展目标,立足教师专业发展规律和实际需求,做实、做好教师培训工作，不断提升全区教师的综合素养,促进全校教师专业发展。
根据教师队伍建设的实际需求，立足校本,精准服务,坚持问题导向,构建多元、开放的培训工作体系,开发丰富、优质的培训课程,建立规范、高校的培训管理机制，搭建教师自我发展与成长的培训平台,引导教师体验专业提升的幸福感,为努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、具有创新能力和国际视野的附校教师队伍而发挥重要作用。
ﻫ一.立足校情，把握需求,开展分层分类培训。
ﻫ（一）高端引领,任务驱动,开展全校教师通识培训。
ﻫ在内容和方式上,采用“专著研读＋主题研修+课堂实践+同伴研讨”的方式聚焦师德建设、教育新政策新理念的学习和分享，研修五个专题内容,包括“师德修养与教师专业发展”、、“打造具有‘深度学习’特征的课堂教学”、“培养学生核心素养的学科教育”、“德育与学生管理工作的策略与技巧”以及“中小学德育论坛、教学论坛”。
整合全校资源,完善教师培训制度建设,搭建多种培训平台,激发教师自觉寻求专业成长的内驱力,从师德建设、学科教学能力、教育科研能力、德育管理能力等方面开展多元培训。
附:全校教师培训大会专家讲座主题及时间安排ﻫ时间培训主题/课程名称ﻫ涉及主题ﻫ09月08日(周五）ﻫ师德修养与教师专业成长师德ﻫ 09月29日(周五)学科核心素养与课堂教学改进课堂教学ﻫ０月20日(周五)打造具有‘深度学习’特征的课堂教学课堂教学1月1７日(周五）ﻫ中小学教学论坛教学1月2４日(周五)ﻫ中小学德育论坛ﻫ德育2月0８日（周五）ﻫ德育与学生管理工作策略与技巧ﻫ德育管理ﻫ2－１月份校本培训成果验收、评优时间:周五下午１５：3０17:3０)召开全校教师大会或校区教师大会。
形式：全体教师集中听取专家报告、与专家交流研讨。
重点:理论与实践更好的结合。
涉及部门:教师培训管理部ﻫ（二)夯实基础，注重过程,做好新任教师岗前培训。
ﻫ结合我校实际情况,在全校通识培训层面，以解决新任教师共性问题为原则；在学科教研组层面，以培养学科教学基本功为核心，在开展培训工作的过程中，既关注参培教师本身的特点,开展分层分类分步骤的培训，强调互动交流,同时注重规范和创新培训内容及形式。
分为三个专题进行系统培训：ﻫ专题一:通识培训。
包括开班仪式、“校长第一课”、师德讲座、学校文化与制度学习、继续教育政策解读等,帮助新任教师尽快了解学校教育教学情况，适应学校文化，完成角色的转换。
ﻫ专题二：专业技能培训。
ﻫ其一，教学技能培训。
主题为“讲好开学第一课”，具体包括如何备课、如何说课、如何把教案改写成说课稿、课堂的导入、如何调控课堂……以及微格教学、教学技能展示(按照教案撰写、设计、板书设计与说课技巧四个小组进行讨论）、说课展示等。
定期组织“课堂教学观摩活动”，发挥学校学科带头人和学科骨干教师的示范带头作用，为青年教师培养和成长搭建交流和展示的平台。
其二,教育技能培训。
开展基于主题、基于问题的校本教研,譬如本学期的主题是“沟通的艺术”,学会与学生沟通、学会与家长沟通、学会与同事沟通，通过讲座和活动的形式让新任教师了解和实践中小学教师沟通的基本要求。
将新任教师的教育技能培训纳入到班主任培训课程化的管理中。
以“同伴互助工作室”，搭建平台，引导青年教师体验推己及人的共同发展的幸福感。
ﻫ其三,科研能力培训。
通过专题讲座、课题参与、撰写论文等形式，引导教师及时进行教育教学反思,养成反思教学的职业习惯。
同时，挖掘新任教师发掘课程资源、开发校本课程的潜力引领校本培训走向深入。
ﻫ专题三：团队建设。
通过团体心理辅导、心理专题讲座、校外拓展等活动，帮助新任教师增进彼此之间的了解和归属感,在融入团队中培养团队合作意识和集体荣誉感。
ﻫ附:新任教师培训课程主题及时间安排时间培训主题/课程名称ﻫ涉及各方地点8月下旬或９月上旬.开班仪式ﻫ 2.校长第一课（林校长）ﻫ 3.师德主题讲座(外聘专家）４．学校文化与规章制度5.教师培训与继续教育政策解读。
校领导ﻫ外聘专家全体新任教师ﻫ教师培训部ﻫ一阶０９月中旬ﻫ师徒结对或青蓝工程。
ﻫ组织学习中小学教师专业标准。
ﻫ与教学零距离——听课活动ﻫ校区新任教师校区教学部门ﻫ各校区2.教育政策与 0月中旬ﻫ．教师心理健康教育专题研修ﻫ法律法规专题研修ﻫ 3.教师沟通能力培养专题研修全体新任教师ﻫ教师培训部心理室ﻫ敬德书院１月上旬(周日）ﻫ传统文化学习与体验专题研修ﻫ全体新任教师教师培训部ﻫ一阶1月中旬ﻫ师徒结对或青蓝工程第一阶段成果汇报——新任教师见面课与教师面对面——座谈交流、课题参与等校区新任教师校区教学部门2月上旬ﻫ(周四)ﻫ教育科研学科教研组ﻫ各校区ﻫ能力专题研修ﻫ全体新任教师教师培训部教科室一阶2月中旬师徒结对或青蓝工程第一阶段成果汇报ﻫ——新任教师阶段达标课校区新任教师ﻫ校区教学部门学科教研组各校区元月份ﻫ新任教师学期总结交流会ﻫ——优秀学员分享交流全体新任教师教师培训部各校区ﻫ一阶ﻫ时间:全校新任教师的培训一般安排在周四中午1３:００至14:０0或周日。
形式:集中听取专家报告、与专家交流研讨、参观、体验，不定期举行沙龙。
ﻫ重点：教育教学政策理论学习、教育教学基本功、学校文化及规章制度。
ﻫ（三)搭建平台，开发资源,发挥骨干教师示范作用。
ﻫ将培训骨干教师作为校本培训的着力点,搭建凭条，开发骨干教师、带头人及优秀教师资源。
重点做好“五个一”工程：上好一节示范课、带好一个新教师、开展一次微讲座、研究一个新课题、推介一本专业书。
上好一节示范课，主要是面向全校、校区基于主题示范公开课或与青年教师同课异构,供青年教师学习;带好一个新教师，骨干教师、带头人至少要指导帮助一名新任教师成长发展,率先传帮带,实现共同发展；开展一次微讲座,要求发骨干教师在新任教师的专业技能培训方面做一次基于主题的讲座分享；研究一个新课题，为专家型教师名师成长的重要途径;推介一本专业书,在校区读书沙龙、阅读工程活动中分享。
ﻫ同时,希望骨干教师在校本课程开发中能发挥更好的示范引领作用。
ﻫ（四）依托项目,突出特色,引领校区开展多元培训。
ﻫ依托“中国好老师”项目的实施,按照总要求,践行“四有教师标准”,引领校区全面落实“中国好老师”行动计划总项目组提出的“五大行动”,围绕项目“七大专项”,突出特色,在校区开展多元培训。
ﻫ.ﻫ培训展示,激发青年教师发展动力。
ﻫ师徒结对:为尽快提升新任教师、青年教师的教育教学水平,校区组织“师徒结对”、“青蓝工程”，通过课题研究、教学设计研讨、互相听课交流、师徒结对论坛、青蓝工程成果分享以及微论坛等形式，充分发挥“传、帮、带、学、比”的传统，教龄３年以内(含３年）的教师参加青年教师汇报课活动,以夯实新教师基本功。
年龄３5岁以下教龄３年以上的教师参加青年教师基本功比赛活动,促进青年教师的成长，提高教书育人的能力。
新教师技能训练与展示：各校区组织教师上好两节课，见面课和达标课。
注重准备过程，年级组、教研组、备课组及师傅帮助新教师备课、试讲、磨课,上完课后，及时督促新任教师撰写教学反思，帮助新任教师、青年教师提升和发展。
ﻫ 2.搭建平台，促使优秀教师脱颖而出。
ﻫ）教研组建设与教学论坛:ﻫ充分发挥学校常规校本教研活动的作用，增强校本教研的实效性和针对性，如教研组内集体备课、普听精评活动、备课组案例分析、课堂实录研讨等，开展“一师一优课”、“小课题、微研究”活动，定期开展教师沙龙交流，通过教师互助、相互启发提升、头脑风暴风交流分享活动,校区定期进行成果展示交流，组织教学论坛,提升校本教研的水平。
ﻫ为进一步发挥各校区优秀教研组的引领示范、辐射带动作用,促进我校校本研修、校本培训工作的创新发展。
结合我校的实际情况,借鉴海淀区“十三五”期间优质学校的相关做法,拟实行教研组校本教研邀约展示活动,针对特色主题或课题，一般按照主题分享、优质课堂，专家点评等环节，邀请其他校区进行现场观摩（或向“中国好老师”五校共同体学校开放），在相互学习和共同探索中提升校本教研的水平,积极探索以“教研组”为单位的教师发展共同体的建设。
ﻫ2)班主任培训与德育论坛:ﻫ以专题讲座、定期交流分享和活动实践为主要形式开展班主任培训工作，通过新老师班主任师徒结对、班主任工作室、优秀班主任主题沙龙、年级组主题例会等活动开展诸如班集体建设、班级教育活动、班主任工作艺术、家校沟通策略、师生沟通的艺术、特色班会等主题研究和探讨。
了解先进的教育理念和新时期班主任工作的新特点、新要求,掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育工作的基本方法，定期组织德育论坛,进行成果总结和展示，提高学校班主任工作的整体水平。
３)开辟外出培训交流分享平台。
外出培训的教师返校后,填写《附校教师外出培训小学总结表》，由各校区搭建平台,定期组织交流分享活动,以此促进教师的专业发展。
三．研读文件，认真组织,统筹市区教师培训工作ﻫ本学期继续认真研读市区两级教师培训工作及开展相关活动的文件精神，组织、协调全校教师积极完成十三五公共必修课专项工程研修学习、市中小学教师开放型教学实践活动及区级教师学科研修等活动。
ﻫ .市中小学教师开放型教学实践活动（“十三五”公共必修课之一）：根据市《学年第一学期中小学教师开放型教学实践活动操作和实施若干问题的说明》，我部门积极协同、组织相关教师进行政策学习、协调指导教师选课和外出学习培训重点为4９名新任教师进行政策宣讲及选课培训。
在政策方面,进一步明确了“十三五”期间全校教师最多可选课4次及暂不允许跨学科选课的要求。
ﻫ２市中小学教师信息技术应用能力提升工程(“十三五”公共必修课之二):根据教师【】13号、京教人【】15号，该工程旨在提升中小学教师信息技术应用能力,更新教育观念,改进教学方法，优化课堂教学，促进学习方式转变,促进教师专业自助发展。
结合文件会议精神,结合学校实际情况，做好组织、督促学科教师在年5月2０日之前完成在线学习、研讨、校本时间、测试和作业提交以及总结、推优(３%)及学分登记等工作。
综合统筹、协调推进，按时填写、上报教师学习情况月报表。
3市中学教师开放型在线辅导(双师服务）管理工作(区级带头人、骨干教师辐射）：根据市及海淀区关于市中学教师开放型在线辅导计划等相关文件及会议要求，统筹协调我校7位区级骨干教师、带头人完成在线注册、审核、配套点阵设备的领取签约及相关在线咨询管理工作。
目前，我校参加该活动的教师有9位老师:高中校区王静、李晖、魏礼元、冯冬娇;初中校区杨磊、张霞、王向华、叶方、杨晓琴。
４.区级教师进修管理协调(学科教师每周区级研修活动)。
每月2６日从行政办公网教务通知中下载次月的教师进修安排表(按照学科排序）,原始表格在内网相应学部通知栏目公布,同时发至学部通知教师,确认参加进修的教师名单。