【数学】人教版一年级数学上册： 1.5.14 整理和复习【当堂达标题】

【人教版一年级数学上册第3单元 1～5的认识和加减法】《整理和复习》教案

【人教版一年级数学上册第3单元 1～5的认识和加减法】《整理和复习》教案一. 教材分析人教版一年级数学上册第3单元《1～5的认识和加减法》主要让学生通过生活情境和数学活动，掌握1～5的基础知识，学会加减法的运算方法。

本节课的《整理和复习》教案旨在帮助学生巩固已学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经初步认识了数字1～5，了解了它们的大小顺序，并能够进行简单的加减运算。

但部分学生对加减法的运算规则理解不深，运算速度较慢，对数的概念还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步巩固对数字1～5的认识，提高学生的加减法运算能力。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：进一步巩固对数字1～5的认识，提高学生的加减法运算能力。

2.难点：理解加减法的运算规则，提高运算速度和准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和数学活动，让学生在实际操作中掌握知识。

2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.分组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、小棒、计数器等。

2.教学素材：相关的生活情境图片、数学活动案例等。

3.教学设计：预习PPT、教学教案等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，让学生快速说出数字1～5，并说出它们的大小顺序。

2.呈现（10分钟）展示生活情境图片，让学生观察并找出其中的数字1～5。

引导学生用小棒进行加减法操作，展示运算过程。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行加减法游戏。

每组选一名代表进行实物操作，其他组员负责计算。

游戏过程中，教师及时给予指导和鼓励。

人教版数学一年级上册整理和复习整体回顾知识梳理课后作业综合运用31～5的认识和加减法

0
1 2
3-2=1
(1)说一说左面的减法算式是怎样排列的。
3
5-5=0(2)任意指一道算式很快说
4
出得数。
5
(3)计算第一列算式，你发
现了什么？
任何数减去0还得原数。
返回
整理和复习
填一填。
梨比苹果多1个。
有___5___个。
比多__1_个___。
有___4___个。比少__1_个___。
返回
•
•
理财的时候需要做的一方面提高收入，令一方面是节省开支。这就是所谓的开源节流。时间管理也是如此，一方面要提高效率，另一方面是要节省时间。主要做法有：1、同时做两件事情（备注：请认真选择哪些事情可以同时做），比如跑步的时候边听有声书；2、压缩休息时间提升睡眠效率，比如晚睡半小时早起半小时（6~7个小时即可）；3、充分利用零碎时间学习，比如做公交车、等车、上厕所等。
2
11
3
4
12
2 1 13
22
31
5
14 23 32 41
返回
整理和复习
在卡片上写出学过的加法算式，并进行整理
0
1
(1)说一说左面的加法算式
2
0+3=3
是怎样排列的。
3
1+4=5 (2)任意指一道算式很快说
4
出得数。
5
(3)计算第一列算式，你发
现了什么？
任何数加上0还得原数。
返回
整理和复习
在卡片上写出学过的减法算式，并进行整理
整理和复习
算一算。

人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案

人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案一. 教材分析《整理和复习》是人教新课标一年级上册数学的第二十二章，主要目的是让学生通过复习本章所学的内容，巩固和提高运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

本章的主要内容包括：认识数字0和1，20以内的加减法，认识货币，简单的几何图形等。

二. 学情分析考虑到学生刚接触数学不久，对一些基本的数学概念和运算规则还不够熟悉，我在设计教案时会尽量采用生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

同时，由于学生的数学基础存在差异，我会针对不同程度的学生制定不同的教学策略，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练地完成20以内的加减法运算，认识货币和简单的几何图形，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：通过复习和整理，使学生掌握基本的数学运算方法，培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：20以内的加减法运算，货币的认识，简单的几何图形。

2.难点：灵活运用所学的知识解决实际问题。

五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和分组合作法，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

同时，注重个体差异，针对不同程度的学生制定不同的教学策略，使他们在原有基础上得到提高。

六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习本等。

2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件或黑板，复习本章所学的主要内容，包括20以内的加减法运算、货币的认识、简单的几何图形等。

在呈现过程中，引导学生回顾和总结所学知识，为接下来的操练做好准备。

3.操练（10分钟）设计一些有趣的数学游戏和练习题，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

例如，可以一个“数学接力赛”，让学生分组进行20以内的加减法运算，速度快的小组获胜。

一年级上册数学教案《整理和复习1-5的认识和加减法》人教版

一年级上册数学教案《整理和复习1-5的认识和加减法》一、教学目标1. 让学生熟练掌握1-5的数字认识和加减法运算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯。

二、教学内容1. 1-5的数字认识2. 1-5的加减法运算3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：1-5的数字认识和加减法运算。

2. 教学难点：运用1-5的数字解决实际问题。

四、教学方法1. 讲授法：讲解1-5的数字认识和加减法运算。

2. 演示法：通过教具演示，让学生直观地理解1-5的数字认识和加减法运算。

3. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识。

4. 合作学习法：分组讨论，共同解决实际问题。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用教具（如数字卡片、算式卡片等）引导学生复习1-5的数字认识和加减法运算。

2. 讲解与演示（10分钟）讲解1-5的数字认识和加减法运算，并通过教具演示，让学生直观地理解。

3. 练习（10分钟）布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 小组讨论（10分钟）分组讨论，共同解决实际问题，培养学生合作、交流、探究的学习习惯。

5. 总结与拓展（5分钟）对本节课所学内容进行总结，并布置课后作业，拓展学生思维。

六、课后作业1. 完成《整理和复习1-5的认识和加减法》练习题。

2. 结合生活实际，运用1-5的数字解决一个实际问题，并与家长分享。

七、板书设计1. 1-5的数字认识2. 1-5的加减法运算3. 解决实际问题八、教学反思本节课通过讲解、演示、练习、小组讨论等多种教学方法，让学生熟练掌握1-5的数字认识和加减法运算。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生合作、交流、探究的学习习惯。

同时，要注重课后作业的布置与检查，巩固所学知识。

在以上教案中，需要重点关注的是“教学方法”和“教学过程”两个部分。

这两部分是教学设计的核心，直接关系到教学效果和学生的学习体验。

数学人教版(2014秋)一年级上册第3单元—整理和复习

（ 0）条
二、基础练习
（二）按顺序填数
1
3
5
二、基础练习
（三）比一比
用自己的话说说比较的情况。
比多2。
比少2。
二、基础练习
（四）看图填空
△
（1）图中一共有（ 5 ）片叶子。（2）从右边数, 在第4片叶子的上面画一个△。（3）把左边的4片叶子圈起来。
二、基础练习
（五）填一填, 说一说
2
21
30
问题: 结合图意, 说一说每个算式表示的意思。
二、基础练习
（六）看谁算得都对
1
5
1
0
1
0
0
2
3
0
5
1
1
3
0
2
二、基础练习
（六）看谁算得都对
4
5
4
5
1
5
3
0
问题: 竖着观察这两组算式, 你有什么发现?
三、拓展练习
（一）根据图意列式
2＋2 4 或 4－2 2
问题: 根据你理解的图意, 说一说列出算式的意思。
1～5的认识和加减内数的认识和加减法
1～5的认识和加减法
0的认识和加减法
1～5的认识
加减法
0的认识
加减法
基认数大序组加计表
表
数读序小数成减算示
示
含写比含
法
没
起
义
较义
含
有
点
义
二、基础练习
（一）看图写数
鱼缸中各有几条金鱼，请你试着写下来。
（ 5）条
（ 2）条
三、拓展练习
（一）根据图意列式

第三单元《整理和复习》(教案)一年级上册数学人教版

教案：《整理和复习》课程：一年级上册数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生通过整理和复习，巩固和加深对数学知识的理解和掌握。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。

教学内容：1. 对一年级上册数学教材中的知识点进行整理和复习。

2. 针对学生的掌握情况进行有针对性的辅导和巩固。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾一年级上册数学教材的学习内容，让学生对教材中的知识点进行简单的回顾和梳理。

2. 教师提出一些问题，检查学生对知识点的掌握情况，并针对学生的回答进行点评和指导。

二、整理和复习（10分钟）1. 教师组织学生以小组为单位，对教材中的知识点进行整理和复习。

每个小组可以选择一个或多个知识点进行深入研究，并进行讨论和交流。

2. 教师引导学生将整理和复习的结果进行展示，鼓励学生用简洁明了的语言进行表达，并进行互相评价和反馈。

三、巩固练习（10分钟）1. 教师根据学生的掌握情况，设计一些有针对性的练习题，让学生进行巩固练习。

练习题可以包括填空题、选择题、计算题等，难度适中，旨在帮助学生巩固和加深对知识点的理解和掌握。

2. 教师对学生的练习情况进行检查和评价，针对学生的错误进行纠正和指导，并给予鼓励和表扬。

四、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生对本次课程进行总结和反思，让学生回顾自己的学习过程和学习成果，并进行自我评价和反馈。

2. 教师对学生的总结和反思进行点评和指导，给予鼓励和表扬，并提出一些建议和期望。

教学评价：1. 教师可以通过课堂观察、学生作业和测试成绩等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。

2. 教师可以根据学生的掌握情况，进行有针对性的辅导和巩固，帮助学生提高学习效果。

教学资源：1. 一年级上册数学教材。

2. 教师准备的练习题和教学工具。

教学建议：1. 教师在整理和复习的过程中，要注重学生的主动参与和合作意识的培养，鼓励学生进行讨论和交流，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

一年级上册数学试题-第5单元整理和复习丨人教新课标(2014秋)(PDF含答案)

( ) ) ) 1. 1 1 0 ( 2 6 9 ( 3 1 0 9 ( ) 4 0<2<3<4<5<6<7<8<9<1 0
整理和复习
>
>
5. 4 3 7 4 5 3 0 8 2 5
( 人) 8. 3+4+1=8 略 9~1 0.
里填上合适的数㊂
9-34+ 2+73+
-6=2 =6
=3
9 . 把 1㊁ 2㊁ 3㊁ 4㊁ 5㊁ 6填入
跃过去, 你就是尖子生!
上的三个数相加的得数都相等㊂
里, 使每条线
76 .在 4+
=7 =6
-2-3=3 -4=4
加得 9㊂
里填上数 , 使每条边上三个数相
1 0.下面有一些数字卡片㊂ 61 0719853 算式㊂ + ( 从上面选出3个数组成加法 1) =
7 . 把 1㊁ 2㊁ 3㊁ 4㊁ 5㊁ 6㊁ 7㊁ 8㊁ 9填在下图的里, 使每条线上面的两个数的和减去下面一个数等于 5㊂
( 从上面选出3个数组成减法 2) 算式㊂ =
( 从上面选出4个数组成连加 3) 算式㊂ + 后面有4 个人㊂ 8.小红的前面有3 个人 , 这一队一共有几人 ? + =
( 从上面选出4个数组成连减 4) 算式㊂ =
( ) 从上面选出4个数组成加减混 5 合算式㊂ + + = =
( ) 5 7-3+2=6 略 4. 略 6~7.
2. < < > = > < < > ( ) ) 3. 1 7+2=9 ( 2 1 0-4=6 ( ) ) 3 3+4+2=9 ( 4 6-2+3=7